14文言文二则《学弈》课件-2023-2024学年统编版语文六年级下册

学 弈 乐山市嘉州学校 郭 琰 1 任务一：读文言 2 自由朗读课文，借助注释，读准字音，读通句子。 3 惟弈秋之为（ ）听。 一心以为（ ）有鸿鹄将至。 为（ ）是其智弗若与？ wéi wéi wèi 助词，无意义。 认为。 因为。 据义定音 一读：读准字音 4 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 停顿处前一个字音要延长，声断气连。 二读：读好停顿 5 学弈 弈秋，通国/之善弈者也。使弈秋/诲二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋/之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之俱学，弗若之矣。为是其智/弗若与？曰：非/然也。 停顿处前一个字音要延长，声断气连。 二读：读好停顿 6 弈秋通国之善弈者也使弈秋诲二人弈 其一人专心致志惟弈秋之为听一人虽听之一心以为有鸿 鹄将至思援弓缴而射之虽与之俱学弗若之矣为是其智弗 若与曰非然也 学弈 7 学弈 弈秋，通国/之善弈者也。使弈秋/诲二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋/之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之俱学，弗若之矣。为是其智/弗若与？曰：非/然也。 三读：配乐诵读 8 任务二：解文意 9 《学弈》预学单 2.结合课文注释或查阅资料，我能写出他们的意思： 弈 通国 善 诲 鸿鹄 至 援 缴 俱 弗若 然 ●文中每个“之”的意思我也能分辨！ 10 弈秋，通国之善弈者也。 助词，的 惟弈秋之为听 一人虽听之 思援弓缴而射之 虽与之俱学 弗若之矣 助词，无义 代词，弈秋的教导 代词，它，指鸿鹄 代词，他，指专心致志的人 代词，他，指专心致志的人 之 11 课文讲了一个什么故事？请你用自己的话讲一讲。 12 弈秋，通国之善弈者也。 泥人张， 。 刷子李，通国之善 者也。 弈秋是个怎样的人 弈秋是一个怎样的人？ 13 他的两个徒弟是怎样的人？ 14 当鸟儿鸣叫，他听而不闻—— 当酷暑难消，他汗流浃背—— 当鸿鹄飞过，他视而不见—— 惟弈秋之为听 惟弈秋之为听 惟弈秋之为听 15 孟子讲这个故事，是想论证什么观点？运用了哪些论证方法？ 举例论证+对比论证 16 体会文章是怎样用具体事例说明观点的。 17 任务三：辩文理 18 原文： 孟子曰：“无或乎王之不智也。虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣。吾如有萌焉何哉?今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。 译文： 孟子说：“大王的不明智，没有什么不可理解的。即使有一种天下最容易生长的植物，如果晒它一天，又冻它十天，必定没有能够生长的。我进见大王的机会也太少了，我退出后，那些使他阴寒的小人就来到他身边。我纵使能够使他萌生一点仁义的善端，又有何用呢?今天就用下围棋的技艺来说，那只是一种小技艺；但如果不专心致志地学习，也是学不会的。” 默读材料，说说孟子为什么要讲这个故事？ 19 请根据表格背一背 起因 经过 结果 弈秋， 。 使弈秋诲二人弈，其一人 ，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为 ， 。 虽与之俱学， 。 ？曰：非然也。 通国之善弈者也 专心致志 有鸿鹄将至 思援弓缴而射之 弗若之矣 为是其智弗若与 具体 事例 观点 20 课后作业 基础题：背诵《学弈》，把故事内容讲给家人听听。 拓展题：小练笔 自选一个观点，用上正反两个方面的例子写一段话。 21 楚商(编钟) 心理情绪睡眠管理师 中国古典音乐精选（古乐器古风）悠扬, track 65, disc 0 Blues 264168.16 $$