1.1 我与社会 课件-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

第一课　丰富的社会生活 1.1 我与社会 第一单元 走进社会生活 1.政治认同：正确认识个人与社会的关系，积极奉献社会并关心国家发展； 2.道德修养：知道个人的成长与进步离不开社会生活，并在社会生活中养成亲社会行为，做一个有道德的合格社会成员; 3.法治观念：通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品，理解每个人都生活在社会中，都要自觉遵守社会规则，树立法治意识，争做守法公民； 4.健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化，提高适应和参与社会生活的本领与能力，在服务他人、奉献社会的过程中收获快乐，健康成长； 5.责任意识：知道在不同的社会关系中我们有不同身份，增强责任意识，自觉增强参与社会生活、建设祖国的使命感与责任感。 政治核心素养： 自主学习 我们可以通过哪些方式参与社会生活？ 1. 社会关系的类型？ 4. 个人与社会的关系？ 3. 感受社会生活有什么意义？ 2. 3 01 感受社会生活 The part one 暑 假 生 活 分 享 交 流 会 小组分享 小组之间相互分享假期中你去了那些地方？做了哪些事儿？ 活动思考 （1）社会生活的特点及表现？ （2）结合暑假生活的经历，我们通过哪些方式来了解社会？ 环节一: 社会生活我参与 运用你的经验P2：“李铭的周六生活” 李铭是通过什么方式了解社会的？参与社会生活获得了哪些感受？ 8 1.我们可以通过哪些方式了解（感受）社会？ 我们了解社会生活的方式和途径是多种多样：日常观察；社会调查活动；社会实践活动；通过媒介（广播、电视、网络等），如阅读报刊；收看电视；收听广播；上网查询等。 感受到我们的社会生活绚丽多彩 2.在参与社会生活的过程中，你有那些感受？ P3 社区活动 互联网查询 阅读报纸 下面我们来分享一下小华同学的暑假见闻和感受吧 7月16日 我到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累的精疲力竭，却很有成就感。 7月25日 我和表弟来到农村的外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，即体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。 7月23日到8月8日 我从电视中看到中国国旗一次次升起，我内心澎湃，为我是中国人感到自豪和骄傲，同时，对运动健儿的奉献精神感到敬佩。 暑 假 生 活 分 享 交 流 会 小组分享 小组之间相互分享假期中有哪些事情令你印象深刻？这些事情对你产生了什么影响？ 活动思考 参与社会生活对我们有什么意义？ 作业（补课） 逛街 旅游 回老家 看新闻…… ………………………… 去的地方、见的人更多，感受越来越丰富 自己 更加关注社区治理，并献计献策 更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧 社会 国家 知识锦囊 3.参与社会生活的意义？ ① 人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 ② 我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 02 我们是社会的一员 老乡 同事 爱人 贵人 朋友 父母 人生 同学 亲属 父母 同学 同事 朋友 结成网 4.个人和社会的关系是怎样的？ ①个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人之间关系看成线，那么由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的“结点”。 个人是“点” 人与人的关系是 “线” 探究：个人与社会的关系 我 父母的子女 同学的同学 老师的学生 其他业主的邻居 思考：同一个人，为什么身份不同？ ② 人的身份是在社会关系中确立的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 17 ①个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会的一员。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接而成的线就织成一张“大网”。每个人都是社会关系这张“大网”上的一个“结点”。 ②人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 4.个人与社会的关系是怎样的？ 相关链接： 5. 几种主要的社会关系 ①血缘关系 因血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。如家庭、家族成员之间的关系等。 ②地缘关系 由于地域上的邻近和日常生活的交往而形成的关系。如同乡、邻居等 ③业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 妈妈 交警 校长 二舅 村长 司机 医生 学习委员 环卫工人 隔壁老李 血缘关系 地缘关系 业缘关系 连线：我跟以下人员的关系 斜杠青年指的是一群不再满足“专一职业”的生活方式，而选择拥有多重职业和身份的多元生活的人群。 拓展视野 你听说过“斜杠青年”吗？ 95后青年雪菲的自我介绍是“公考培训师/舞台化妆师”。两个毫不相干的职业中间，加了一道让她的生活倍加充实的“斜杠”。 光明日报曾对“斜杠青年”进行调研，52%左右的受访青年确认身边有“斜杠青年”。 思考：“斜杠青年”拥有多重身份，对他们将来的发展有何意义？ 提示： “斜杠青年”掌握多项技能，在不同的社会关系中拥有多重身份，可以更好的适应社会生活。 我与社会 感受社会生活 我们都是社会的一员 个人与社会的关系 社会关系的主要类型 感受社会生活的方式 参与社会生活的意义 课堂小结 课堂小练 1.一个人会有很多不同的身份。我和妈妈在一起时就是子女身份，坐在教室里听课时就是学生身份，在餐馆吃饭时我是顾客身份……这些表明（ ） A．个人是社会的有机组成部分 B．个人是社会大家庭中的一员 C．在不同的社会关系中，具有不同的身份 D．每个人都没有固定的身份 C 2.马克思说：人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。下列理解不正确的是（ ） A．每个人都是社会的一员 B．个人是社会的有机组成部分 C．每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” D．个人可以脱离社会而生存和发展 D 3.我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长。下列做法符合这一要求的有（ ） ①到图书馆借阅图书 ②宅在家中，不问世事 ③到菜园里采摘蔬菜 ④去商场购买物品 A.①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ A 4.下列对应正确的是（ ） ①他是我的同学——业缘关系 ②他是我的邻居小李——地缘关系 ③他是我爸爸的同事——地缘关系 ④她是我的表姐——业缘关系 A.①② B.②③ C.③④ D.①③ A 5.小华在同学眼里，小华是个认真学习的好学生；在妈妈眼里，是个乖巧活泼的好孩子；在邻居小弟弟眼里，小华是个乐于助人、热情待人的大哥哥。 （1）结合材料，小华所处的社会关系分别属于哪种类型？ （2）根据材料，说说你如何理解个人与社会的关系？ 小华与同学属于业缘关系，小华与妈妈属于血缘关系，小华与邻居属于地缘关系。 ①个人是社会的有机组成部分。 ②人的身份是在社会关系中确定的。 $$