3 图形的初步认识（一）（教案）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

五、教学过程 (一)创设情境,导入新课 展示生活场景图片 通过多媒体课件展示校园、超市、家庭等场景的图片,画面中突出一些常见物体的形状,如教室里的粉笔盒、足球、易拉罐等。提问学生:“同学们,在这些图片中,你们看到了哪些熟悉的物体呀?” 引导学生观察并回答。 引出课题 根据学生的回答,选取几个有代表性的物体,如牙膏盒、魔方、易拉罐和篮球,指出这些物体的形状各不相同,今天我们就一起来认识这些有趣的图形。(板书课题:图形的初步认识(一)) 设计意图:从学生熟悉的生活场景入手,激发学生的学习兴趣,使学生感受到数学与生活的紧密联系,为后续学习做好铺垫。 (二)观察操作,探究新知 认识长方体 (1) 实物展示:教师拿出一个长方体形状的盒子(如牙膏盒),向学生展示。提问:“同学们,看看这个盒子,它是什么形状的呢?” 引导学生观察盒子的形状。 (2) 学生观察与描述:让学生仔细观察长方体盒子的面、棱、顶点等部分,鼓励学生用自己的语言描述长方体的样子。如:“它有平平的面,有的面大,有的面小。” (3) 摸一摸:请几位学生上台来摸一摸长方体盒子的各个面和棱,感受它们的特点,并向其他同学描述触摸的感