3《天窗》知识清单-2023-2024学年统编版语文四年级下册

《天窗》知识清单 一、作者介绍 茅盾（1896年7月4日~1981年3月27日），原名沈德鸿，笔名茅盾、郎损、玄珠等，字雁冰，浙江省嘉兴市桐乡市人。他是中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家及社会活动家，代表作有小说《子夜》、《春蚕》、《林家铺子》，文学评论《夜读偶记》等。1981年，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。 二、课文背景 《天窗》是茅盾以自己30年代的童年生活为题材而写的一篇散文。主要写了一个小孩子借助他家的那一方天窗，观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。 三、生字词 会认的字： 慰：wèi，慰藉、安慰、欣慰、慰问、聊以自慰 藉：jiè，慰藉、枕藉、蕴藉（另一读音jí，狼藉、杯盘狼藉） 卜：bǔ，卜卦 会写的字： 慰：wèi，慰藉、安慰、欣慰、慰问、聊以自慰 藉：jiè，慰藉、枕藉、蕴藉 卜：bǔ，卜卦 锐：ruì，锐利、敏锐、尖锐、养精蓄锐 滩：tān，河滩、滩地、浅滩、滩头 帐：zhàng，帐子、蚊帐、帐篷、营帐 烁：shuò，闪烁、烁烁、震古烁今 蝙：biān，蝙蝠、蝙蝠衫、蝙蝠怪 蝠：fú，蝙蝠、蝙蝠侠、燕蝠相争 霸：bà，霸气、霸占、霸权、霸王、横行霸道 鹰：yīng，雄鹰、苍鹰、老鹰、猫头鹰、鹰击长空 形近字组词： 藉（慰藉）籍（书籍） 锐（尖锐）悦（喜悦） 滩（海滩）摊（摊手） 帐（帐篷）账（账单） 蝙（蝙蝠）编（编写） 蝠（蝙蝠）福（祝福） 多音字： 藉：jiè慰藉 jí狼藉 露：lù露珠 lòu露脸 扇：shàn扇子 shān扇风 卜：bo萝卜 bǔ占卜 近义词： 慰藉——安慰 锐利——尖锐 发明——创造 猛厉——猛烈 奇幻——奇妙 暖和——温暖 喜欢——喜爱 活泼——伶俐 感谢——感激 反义词： 暖和——寒冷 喜欢——讨厌 猛厉——轻柔 真实——虚假 美丽——丑陋 复杂——简单 四、词语解释 慰藉：安慰。 扫荡：用武力或其他手段肃清敌人。文中指风雨雷电的威力大。 锐利：（目光、言论、文笔等）尖锐。 奇幻：奇异而虚幻。 霸气：专横的气势。 复杂：（事物的种类、头绪等）多而杂。 五、课内词语 慰藉、蝙蝠、霸气十足、猫头鹰、海滩、闪烁。 六、重点句段解析 句子：你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。 解析：这句话形象地描绘了孩子们透过天窗看到和想象到的情景，“带子似的”运用了比喻的修辞手法，写出了孩子们眼中的闪电的样子。“大十倍百倍”写出了在孩子们的想象中自然界的力量是强大的。 句子：你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰。 解析：用“也许”这个带有想象色彩的词语组成的排比句，想象夜晚的美丽与神奇，极富感染力，体现了天窗给孩子们带来的快乐。 句子：发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！ 解析：这句话点明了天窗给孩子们带来的不仅是物质上的光明与慰藉，更是心灵上的启迪与成长。孩子们通过天窗，学会了从有限中看到无限，从想象中领悟真实，这是一种宝贵的精神财富。 七、课文结构 课文围绕天窗，先写了天窗的来历和作用，说明天窗是孩子们唯一的慰藉。接着写了孩子们看到的和想到的，最后写了应该感谢发明天窗的大人们。 第一部分（①--③）：写什么是天窗，以及天窗的来历。 第二部分（④--⑦）：写天窗是孩子们唯一的慰藉。 第三部分（⑧）：写感谢发明天窗的大人们。 八、课文理解 天窗在哪儿，为什么要开天窗？ 天窗是在屋顶开的一个小方洞，再放一块玻璃。天窗是为了透光用的。因为风雨天或者冬天，木板窗会关起来，屋里就没有了光线，黑得像地洞一样，所以要开天窗。 在什么情况下，小小的天窗是“唯一的慰藉”？ 文中主要指夏天阵雨来了时和晚上孩子们被逼着上床睡觉的时候，这时孩子们失去了自由，只好通过天窗来观察外面的世界，想象世界，感受世界，孩子们只能通过天窗从而获得安慰。所以小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”。 结合课文，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的？ 这里的“无”和“虚”指透过天窗仅能看见和听见的屋外世界，“有”和“实”指想象的情景。孩子们在下雨时透过天窗看见闪电，听到风声、雨声、雷声，可以想象风雨雷电的情景；透过天窗看见一颗星、一片云，可以想象满天繁星云彩的情景。 你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。 （1）“扫荡”给了你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？ “扫荡”让人感觉到风雨雷电正在无情地摧残这个世界。因为通过天窗感受到的风雨雷电，可以通过想象被无限夸大，所以通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。 九、课后习题 默读课文，说一说：天窗在哪儿，为什么要开天窗？ 答：天窗是在屋顶开的一个小方洞，再放一块玻璃。天窗是为了透光用的。因为风雨天或者冬天，木板窗会关起来，屋里就没有了光线，黑得像地洞一样，所以要开天窗。 课文中用了一个短语来形容天窗——“唯一的慰藉”，在什么情况下，小小的天窗是“唯一的慰藉”？找出相关语句和同学交流，再有感情地读一读。 答：文中主要指夏天阵雨来了时和晚上孩子们被逼着上床睡觉的时候，这时孩子们失去了自由，只好通过天窗来观察外面的世界，想象世界，感受世界，孩子们只能通过天窗从而获得安慰。所以小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”。相关语句：这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 学科网（北京）股份有限公司 $$