广东省汕头市潮阳区多镇2024-2025学年统编版九年级上学期历史期中试卷

一、选择题 1. D 2. C 3. B 4. D 5. B 6. C 7. C 8. A 9. B 10. B 11. B 12. A 13. B 14. D 15. D 16. C 17. A 18. D 19. B 20. B 21. A 22. B 23. C 24. D 25. B 26. D 27. A 28. A 29. A 30. C 二、非选择题 31. (1) - 图一反映的是古巴比伦文明，特点是两河流域的文明，有着发达的农业和灌溉系统，制定了法典，如《汉谟拉比法典》，政治上君主专制，宗教对社会生活影响较大。 - 图二反映的是古希腊文明，特点是海洋文明，城邦政治发达，民主制度是其重要特色，文化上哲学、艺术、文学成就突出，如帕特农神庙、《荷马史诗》等。 (2) - 亚历山大东征，使希腊文化传播到东方，东方文化也渗入希腊文化，促进了东西方文化的交流融合。 - 罗马帝国的扩张，使罗马文化传播到广大地区，同时也吸收了各地文化，如罗马建筑融合了希腊和其他地区的风格。 (3)文明在交流中发展，战争和贸易等是文明交流的重要方式，不同文明相互影响、相互促进。 32. (1) - 从法兰克王国开始。 - 实行封君封臣制度。 - 以土地的封赐为纽带形成。 (2) - 基本手段是罚款。 - 主持庄园法庭的是领主或他的管家。 - 庄园法庭维护了领主的利益，同时也在一定程度上维护了庄园的公共秩序。 (3) - 反映了城市的兴起和工商业的发展。 - 主线是封建制度的发展和城市的兴起。 33. (1) - 最早出现在意大利。 - 根本因素是资本主义萌芽的出现。 (2) - 提出了追求知识的观点。 - 影响：促进了人们思想的解放，推动了欧洲文化的发展，为欧洲资本主义的发展奠定了思想基础。 (3) - “新的时代精神”指的是人文主义精神。 - 实质是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。 学科网（北京）股份有限公司 $$2024~2025学年度第一学期 九年级历史科期中试卷(x (内容:九年级上册1~14课) 说明:1、选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卷上对应题目选项的答案信息点涂黑 2、非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卷各题目指定区域 内相应位置上。 一、选择题:本大题共30小题,每小题2分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有 一项是符合题目要求的。 1.“通过观测太阳和天狼星的运行制定历法,古埃及人将一年定为365天,每年12个月,一 个月30天,剩余5天作为节日,他们还发明了水钟及日暑这两种计时器,把每天分为24 小时”从材料可知 A. 古埃及数学成就领先世界 B. 古埃及文明程度领先世界 C. 尼罗河孕育了古埃及文明 D.古埃及天文历法成就突出 2. 了解古巴比伦社会最直接依据的是 O1 023456 V11). 17891015150 网拉的 3. 世界上最早的农业出现在亚洲,如大麦小麦、红豆黄豆、稻谷黍稷、甘薯芊头等粮食作物 都是首先在亚洲栽培的,而马、牛、羊、猪等家畜也是在亚洲被驯化后流向世界各地的 据此可知,亚洲 A. 天人合一思想盛行 B. 农业文明领先于世界 C. 诞生最早国家政权 D. 文明具有多元化特征 4. 苏格拉底主张人应该“认识你自己”,亚里士多德认为“人生应该思想高尚,尽力遵循理 性而生活”。从中可得出二者的共同点是 A. 扩大城邦公民权利 B. 展现古罗马的哲学成就 C. 维护奴隶主的统治 D. 关注对人本身的研究 5. 封建时代的欧洲,虽然处在教会神学的控制之下,但也孕育着资本主义时代的曙光。以下 史实支持这一观点的是 九年级历史科期中试卷x 第1页共8页 扫描全能王创建 A. 西欧庄园数量的激增 B. 城市和大学的兴起 C.封君封臣制度的形成 D. 教权与王权的结合 6. 下表为世界古代史上两个早期国家的统治手段简况。据此可知,两者的共性是 早期国家 统治手段 古埃及 法老的命令在政治上发挥法律作用,被认为是神意。 美索不达米亚城邦 3 制定法典:根据神谕举行仪式以帮助统治者决策 A. 城邦体制成熟 B. 实行民主政治 C. 神权色彩浓厚 D. 采用奴隶制度 7. 据记载,古巴比伦开办了专门用于借贷的机构(类似于今天的银行),出借实物或金银货 币,借贷人可以用分期付款等方式偿还。这反映了古巴比伦 A. 法学系统日臻完整 B. 君主权力衰落 C. 商品经济比较活跃 D. 国内矛盾激化 8.《希腊的黄金时代》作者杜兰在总结雅典政治时说“雅典民主政治,是历史上最狭隘亦是 最充实的。.....最充实,是谓全体公民在管制立法及治理公众事务上的直接与平等权利。” 能体现上述观点的机构是 A. 公民大会 B.元老院 C.陪审法庭 D. 庄园法庭 9. 古代历史上罗马的政体经历了两次转型,第一次是从“王政”到共和国,第二次是从共和 国到帝国。其中第二次转型 A. 标志是颁布了《十二铜表法》 B. 使罗马逐渐进入一个黄金时期 C. 直接导致罗马分裂为两个帝国 D. 使帝国在日耳曼人打击下灭亡 10. 在罗马帝国对外征服的过程中,大量行省城市兴起。到公元2世纪时,几乎每一个行省 城市都有类似罗马的比较正规的市政组织、公认的法律、剧场、竞技场、公共图书馆、辩 论和演讲使用的讲堂等。这表明罗马帝国的建立 A. 扩大了农耕文明的影响 B. 推动了罗马文化的扩展 C. 成为了东西文明的桥梁 D. 促进了印度文化的传播 11. 中世纪欧洲,农奴在封地上种植和收获庄稼,将大部分的农产品和高额的税收交给领主 这些领主依次向贵族报告,贵族又向非常富有和有权势的主教报告。材料反映了当时欧洲 A. 农业发达 B. 等级森严 C. 商业兴盛 D. 矛盾尖锐 12. 日耳曼人克洛维要求他的臣民都成为天主教徒,他和他的三千名士兵一同板依了基督教。 九年级历史科期中试卷X 第2页共8页 一进 扫描全能王 创建 尽管他在征服过程中的残暴和背信弃义暴露无遗,但主教仍对他大加赞赏。凭借教会的支 持,克洛维 A. 巩固了法兰克王国 B. 建立了查理曼帝国 C. 征服了拜占庭帝国 D. 强化了蓦府的统治 13.下图是古希腊的来通杯和西安出土的角杯。“来通”(rhyton)一词源于古希腊,其意 为“流出”。来通杯不仅在希腊文明中流传广泛,从地中海到西亚、中亚及中国都可以见 到它的踪影。欧亚地区来通杯的发现可以印证 古希腊陶制羊首来通杯 西安山土的兽首玛瑶角杯 A. 古希腊的雕塑技术领先世界 B. 东西方文明的交流 C. 希腊文明是欧亚文明的源头 D. 世界开始走向整体 14. 生活在罗马帝国鼎盛时期的学者对亚历山大的征服行动大加赞赏,而生活在近代美国和 法国革命时期的学者把亚历山大描写为“残暴的冒险者,完全是为了权力,心中充满了征 服的贪欲”。造成不同评价的原因应该是评价者 A. 掌握相关史料的多与寡 B. 治学态度不够科学严谨 C. 距离历史人物时间不同 D. 所处的时代和立场不同 15. 历史示意图可以直观形象地展现历史,是历史学习的一种基本方法。对下列示意图所反 映的历史史实的共同点表述正确的是 _ 首陀” A. 都确立了神权至上的原则 B. 都是出现于亚洲的等级制度 C. 都属于中世纪的文明成果 D. 都有利于维护统治者的统治 16.《十二铜表法》把向来由贵族祭司阶层把持的“习惯法”用文字公布出来,使司法执法以 九年级历史科期中试卷× 第3页共8页 一进 扫描全能王创建 明确的法律文件为依据。它的颁布 A. 开创了第一部较为完备的成文法 B. 彰显了罗马共和国阶级平等理念 C. 遏制了贵族对法律的曲解和滥用 D. 体现了早期资产阶级的利益要求 17. 某校兴趣小组在探究式学习时搜集了以下图片,他们探究的主题是 帕特农神庙 万神庙弯顶《掷铁饼者》 古罗马竞技场 A. 希腊罗马文化 B. 雅典民主政治 C. 古代亚非文明 D.古代法律起源 18. 12世纪的西欧城市学校由市政府决定学费金额、选骋教师、支付工资、确定儿童入学资 格等。从教学内容上看,城市学校注重读、写、算的基础知识和与商业、手工业活动有关 的各科知识的学习。这反映了 A. 西欧学校摆脱教会控制 B. 近代科学知识得到社会重视 C. 王权加强促进教育变革 D. 城市教育的世俗化趋势明显 19. “执教资格授予权”是一种审核申请者是否具备从事教学的资格的权力。起初这种权力 被教会垄断,大学的教师行会为了争取在这一权力上的发言权,与教会展开了长期的博弃 以达到权力制衡。这反映了 A. 教会权力的不可侵犯 B. 大学争取自治权利的曲折性 C. 庄园经济的逐步瓦解 D. 城市居民身份转型的长期性 20. 君士坦工堡频繁的对外经济交流,使它的文化“在吸收了古典希腊罗马文化的同时,也 不排斥西亚和远东的文化艺术”,从而保持了旺盛的生命力。这表明拜占庭帝国 A. 只保存希腊、罗马的古典文化 B. 注重学习和吸收外来文化 C. 促进了东西方经济文化的交流 D. 是当时世界上最强大国家 21. 日本天皇曾下诏:“天下仪式,男女衣服,皆依唐制。”行唐礼,吃唐点心,日本也出 现许多中国传统节日。材料强调了日本 A. 深受隋唐文化影响 B: 注重规范服装礼仪 C. 模仿唐朝政治制度 D. 重视学习西方文化 22. 据统计,拜占庭帝国有君主107位,发生过65次夺取王权的叛乱,仅有34人寿终正寝 8人死于战场或意外事故。由此可见,拜占庭帝国 九年级历史科期中试卷x 第4页共8页 扫描全能王创建 A.崇尚武力扩张 B.政治内耗严重 C.存在时间短暂 D. 阶级矛盾尖锐 23. 如下图是古希腊著名思想家的主张。这些主张 苏格拉底:健康的身体,强健的体魄,高尚的灵魂,养成良好的运动习惯,终身体育 柏拉图:音乐教育与体育相结合,心灵主宰身体,体育美即心灵美 亚里士多德:身体健康,培养健全的人格,体育课注重人格教育 A.反映当时普及体育 B.成为现代奥运理念 C.凸显了体育的地位 D.提高了公民的素质 24. 大化改新前,部民是主要生产者,没有人身自由。大化改新后,国家占有土地,颁发公 民口分田,以租庸调的形式向公民征收国税和课以摇役,而公民紧缚在口分田上,以臣属 关系依附于国家。这说明大化改新 A. 提高了地方管理职能 B. 加强了武士阶层的力量 C. 确立了中央集权制度 D.推动封建生产关系产生 25.在形成于6世纪的《罗马民法大全》中,“债权”“继承权”“契约”“借贷”“租凭” 等法律术语频繁出现。这些法律术语的使用反映了《罗马民法大全》 A. 强调法律的公平公正 B.注重协调经济和社会关系 C. 奠定欧洲法律的基础 D. 适应罗马帝国扩张的需要 26.西欧13世纪的很多城市里,市民是自由人,享有财产权,部分城市还有权选举市长、市 政官员,它们享有独立的行政、司法、财政、铸币、军事防卫、对外宣战以及和等权利 以上内容表明西欧中世纪的城市是 A. 领主控制的城堡 B. 工商业者的聚居地 C. 教皇控制的领地 D. 相对自治的共同体 27. 中世纪西欧庄园中有擅长各种工作的人,如木匠、铁匠、金银匠、鞋匠等,庄园里所需 要的绝大多数生产工具和日常用具都是由农奴生产制造的。这反映出当时的西欧庄园 A.自给自足特征明显 B. 农奴生活质量较高 C. 阶级矛盾异常尖锐 D. 奢靡浪费之风盛行 28.中世纪晚期,欧洲社会处于转型时期,在意大利沿岸的某些城市,稀疏地出现了资本主 义生产关系萌芽。西欧资本主义生产关系萌芽的本质特征是 A. 雇关系的形成 B. 社会分工的扩大 C. 社会经济的发展 D.生产力水平的提高 九年级历史科期中试卷× 第5页共8页 扫描全能王创建 29. 根据如图呈现的历史现象,可以得出的历史结论是 农奴 自由农民 (获得人身自 由和对剩余产 品的支配权) 用货币购买 劳役豁免权 纳迁徙税 A. 新的生产经营方式出现 B. 西欧封建制度彻底瓦解 C. 租地农场逐渐走向衰败 D. 农民人身依附关系加强 30. 如下表归纳了8世纪法兰克王国先后制定的一系列法规。这些法规为法兰克王国 内容 政治 刑法 民事 教会 家庭事务 数量(条)293 3 130 110305 73 A. 强化宗教信仰扫清了障碍 B. 组建军队提供了依据 C. 走向强盛提供了法律保障 D. 构建了完备法律体系 二、非选择题:本大题共3小题,第31小题14分,第32小题13分,第33小题13分,共 40分。 31. 阅读材料,回答问题。 材料一 公元静1世纪的古巴比伦王国 公元前7世纪末到前6世纪新巴比伦王国的范围 4 公元前一6纪的希 希人的重要础民地 图一 图二 材料二古代世界的许多重大战争都曾突破地域界限,导致不同区域联系的加强,出现经 九年级历史科期中试卷x 第6页共8页 一进 扫描全能王 三创建 济、文化的大交流和大融合,不自觉地充当了文明传播与交流的工具。 (1)材料一中的图片分别反映了哪一世界古代文明类型?说明其特点。(6分) (2)请举两例说明材料二中的观点。(6分) (3)综上所述,谈谈你对文明发展的认识。(2分) 32. 让我们走进中世纪的欧洲,阅读材料,回答问题。 树料一“我的附庸的附庸,不是我的附庸。”这样的局面出现很多年后,这条常规流行 于西欧的某些国家和地区。 材料二13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录:但户因为没有认真耕种领主的田地,被罚 款6便士:徊户的家畜误入领主的园子,被罚款6便士:只要领主的磨坊能够磨面粉,就不 得到庄园以外磨面粉,违者被罚款20先令。 --部编教材《世界历史》九年级上册 材料三 中世纪的社会评论家经常认为欧洲社会包括三个等级或阶级:“祈祷者作战者和 劳作者”。....到12世纪,劳作者阶层不仅包括农民,也包括数量日渐增加的商人、工匠、 手工业者和医生、律师等充斥于中世纪欧洲日益兴盛的城市之中的职业人员。 --杰里·本特利《新全球史》 (1)材料一局面的出现是从哪个国家开始的?说明当时西欧实行什么制度?这一制度是以什么 为纽带而形成的?(5分) (2)依据材料二,指出庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段。结合所学知识,主持庄园法庭 的是什么人?谈谈你对庄园法庭的认识。(4分) (3)材料三中“日渐增加的商人、工匠、手工业者”反映了当时欧洲的哪一现象?综合上述材 料,概括这时期历史发展的主线。(4分) 33. 阅读材料,回答问题。 材料一阿诺河畔,有一座风景优美、气候宜人的“鲜花之城”佛罗伦萨。从14世纪开 始佛罗伦萨的豪商巨贾,竞相招引来自各地的诗人、学者和艺术家.....为后人留下了丰富的 文化遗声。 -选自《世界文化遗产答萃》 材料二欧洲文艺复兴时期,但丁在《神曲》中写道:“人不能像走兽那样生活,应该追 求知识和美德。”达·芬奇说:“好人的天生的愿望是知识。”米朗多拉(15世纪意大利哲 学家)说:“不了解一切知识,就不能提出个人观点。”拉伯雷在其作品《巨人传》里,相 信人类可以用科学文化知识把自己武装成巨人,而这样的巨人能够摧毁黑暗势力,创造光明 美好的来来。 --摘自刘明翰主编《欧洲文艺复兴运动史》 九年级历史科期中试卷X 第7页共8页 扫描全能王创建 材料三(它)并非对于古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿.....是新兴资产阶级反封建 斗争在意识形态上的反映.....新生的资产阶级为了求得自身的发展,必须首先在思想上从中 世纪的宗教神学的枉楷下解放出来.....这个时期产生的文学、艺术作品及政治、哲学著作都 鲜明地表现出新的时代精神。 --摘编自吴于度、齐世荣主编,刘祚昌、王觉非分卷主编《世界史·近代史编》 完成下列要求: (1)根据材料一并结合所学知识指出,这场“为后人留下了丰富的文化遗产”的运动最早出 现在哪里?其根本因素是什么?(4分) (2)根据材料二回答,文艺复兴时期的代表们提出了什么观点?这一观点的提出对当时欧洲 社会发展产生怎样的历史影响?(5分) (3)材料三中“新的时代精神”指的是什么?根据材料三指出这一运动的实质。(4分) 九年级历史科期中试卷x 第8页共8页 表一红 扫描全能王创建 2024~2025学年度第一学期 九年级历史科期中试卷(X 答题卷 分 总 题次 等级 32 31 33 得分 一、选择题:本大题共30小题,每小题2分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有 一项是符合题目要求的. 1 [A][B][C][D] 9 [A][B][c][D] 17 [A][B][C][D] 25 [A][B][C][D] 2 [A][B][c][D] 18 FA][B][C][D] 10 [A][B][c][D] 26 [A][B][C][D] 11 [A] [B][C][D] 19 [A][B] [C]CD] 3 [A][B][C][D] 27 [A][B][C][D] 20 [A][B][c][D] 4 [A][B][C][D] 12 [A][B][C][D] 28 [A][B][C][D] 21 [A][B][c][p] 5 [A][B][C][D] 13 [A][B][C][D] 29 [A][B][C][D] 22 [A][B][c][p] 6 [A][B][C][D] 14 [A][B][C][D 30 [A][B][C][D] 7 [A][B][C][D] 15 [A][B][c][p] 23 [A][B][C][D' 8 [A][B][C][D] 16 [A][B][C][D] 24 [A][B][c][D] 二、非选择题:本大题共3小题,第31小题14分,第32小题13分,第33小题13分,共 40分。 31.(1)(6分) (2)(6分) (3)(2分) 九年级历史科期中试卷(X)答题卷 第1页(共3页) 扫描全能王创建 32.(1)(5分) (2)(4分) (3)(4分) 33. (1)(4分) 九年级历史科期中试卷(X)答题卷 第2页(共3页) 扫描全能王创建