8.2《登高》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

“世上疮痍， 诗中圣哲； 民间疾苦， 笔底波澜。” （郭沫若） 【课程目标】 1.积累 诗中的重要词语、文化常识等基础知识,背诵并默写。 2. 学习《登高》,要感受诗人通过意象抒发的深沉情感。 3.了解诗人的主要人生经历,学习知人论世的诗歌鉴赏方法,分析诗中寄寓的思想感情,感受现实主义的诗风。 知人 杜甫，字____ ，被称为______，曾居长安城南少陵以西，自称________，世称________。一度任工部员外郎， 世称______，有____________。是我国唐代伟大的________诗人。其诗显示了唐朝由盛转衰的历史过程，被称为____。 代表作： ________、________。 子美 “诗圣” “诗史” 少陵野老 杜少陵 杜工部 《杜工部集》 现实主义 “三别” “三吏” 《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》 《新婚别》《垂老别》《无家别》 论世 杜甫是伟大的现实主义诗人，一生写诗一千四百多首。其经历和诗歌创作可以分为四期。 一、读书和漫游时期（三十五岁以前） 这一时期曾先后游历吴、越（今江浙一带）和齐、赵（今山东北部、河北南部），其间曾赴洛阳应举，不第。以后在洛阳遇李白，二人结下深厚友谊，继而又遇高适，三人同游梁、宋（今开封、商丘）。后来李杜又到齐州，分手后又遇于东鲁，再次分别，就没有机会再见面了。 （涉世不深） 《望岳》 二、困居长安时期（三十五至四十四岁） 这一时期，杜甫先在长安应试，落第。后来向皇帝献赋，向贵人投赠，过着“朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛”的生活，最后才得到右卫率府胄曹参军的小官。这期间他写了《兵车行》、《丽人行》等批评时政、讽刺权贵的诗篇。而《自京赴奉先县咏怀五百字》尤为著名，标志着他经历十年长安困苦生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高度。 （忧国忧民） 三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）。 安史之乱爆发，潼关失守，杜甫把家安置在鄜州，独自去投肃宗，中途为安史叛军俘获，押到长安。他面对混乱的长安，听到官军一再败退的消息，写成《月夜》、《春望》、《哀江头》、《悲陈陶》等诗。后来他潜逃到凤翔行在，做左拾遗。由于忠言直谏，上疏为宰相房琯事被贬华州司功参军。其后，他用诗的形式把他的见闻真实地记录下来，成为他不朽的作品，即“三吏”、“三别”。 （现实主义创作达到高峰） 四、西南飘泊时期（四十八至五十八岁）。 随着九节度官军在相州大败和关辅饥荒，杜甫弃官，携家随人民逃难，经秦州、同谷等地，到了成都，过了一段比较安定的生活。严武入朝，蜀中军阀作乱，他漂流到梓州、阆州。后返成都。严武死，他再度飘泊，在夔州住两年，继又漂流到湖北、湖南一带，病死在湘江上。这时期，其作品有《水槛遣心》、《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》、《病橘》、《登楼》、《蜀相》、《闻官军收河南河北》、《又呈吴郎》、《登高》、《秋兴》、《三绝句》、《岁晏行》等大量名作。 （思想更深邃、诗风更沉郁） 综观杜甫一生思想是“穷年忧黎元”，“致君尧舜上”，所以他的诗歌创作，始终贯穿着忧国忧民这条主线，由此可见杜甫的伟大。 他的诗具有丰富的社会内容、强烈的时代色彩和鲜明的政治倾向，真实深刻地反映了安史之乱前后一个历史时代政治时事和广阔的社会生活画面，因而被称为一代“诗史”。 杜诗风格，基本上是“沉郁顿挫”，语言和篇章结构又富于变化，讲求炼字炼句。同时，其诗兼备众体，除五古、七古、五律、七律外，还写了不少排律，拗体。艺术手法也多种多样，是唐诗思想艺术的集大成者。 沉 郁 顿 挫 沉郁：思想内容。 “沉”即“深”——深刻、深广、深厚 “郁”即“积”——真实、凝重、含蓄 顿挫：艺术形式。 字面上指遣词用句的停顿转折。 情感的千回百折、 节奏的徐疾相间、 音调的抑扬顿挫、 旋律的跌宕起落 这首诗作于唐代大历二年(767)秋天。 杜甫客居夔州(今四川奉节)期间，距他去世只有三年时间。 此时唐王朝内忧外患，而诗人也身患严重的肺病，生活困顿。 这一年的重阳，杜甫约他的一个远亲来饮酒，不料这位亲戚因事没来。 杜甫感慨万千，独自登高，写下了这首即景伤怀的七言律诗。 写作背景 身逢乱世 寄寓夔州 心情郁闷 孔子曰：“君子登高必赋”。自古及今，文人所赋之深情 从总体上看这些情怀可分为以下几类。 1、对如画风景、“江山如此多娇”的赞美、热爱或欣赏。 《望天门山》 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 这是一首赞美祖国大好河山的诗篇，是出蜀漫游时的作品。这首七绝，意境开阔，层次清晰，形象生动。 2、表达对亲人、朋友的思念。 九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 诗中很朴实地抒写了对兄弟们的怀念。全诗主客相契，情景交融，“每逢佳节倍思亲”具有高度的概括性，写出了人们共通的感情。 3、表达自我的人生理想与胸襟抱负。 登鹳雀楼 王之涣  白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 诗人通过登楼对自然景物的描写，抒发了宏远的抱负和博大的胸襟，也表现了宇宙的无限。后两句出语自然，千古传诵，被人们看作是追求理想和崇高境界的象征。全诗气势奔放，意境开阔，语言通俗自然而且富有哲理意味。 4、对历史上或现在的事件、时事及人物的是非、成败、得失、进退的评价。 这类作品往往是怀古的作品，登高的地方一般都是古迹。 念奴娇·赤壁怀古》中苏轼对周瑜的评价。 5、对人生价值的思考，重在表达英雄失路，报国无门。 宣州谢眺楼饯别校书叔云 李白 弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览日月。 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 此诗的重点不是写离情别绪，而主要是感怀，抒发自己的理想和抱负不能实现的牢骚。全诗感情沉郁、奔放几乎句句都是精华，是李白诗的代表作之一。 6、表达对宇宙无穷，时光荏苒，人生短暂的思考。 如：《登幽州台歌》的“念天地之悠悠，独怆然而泣下。” 注意： 这些情感在文中一般都会交集出现，一篇文章只单纯表达一种情感的是很少见的，那么文章一共出现了几种情感，诗句具体又是表达什么情感的，这需要同学门结合具体文章语境具体分析。 这首诗给你的总体感受是什么？（情感基调） 凄楚、悲伤 痛苦、孤独 文有文眼，诗有诗眼，你认为诗中哪个字最能体现诗意？ 悲 整体感知 《登高》一诗，阅罢尤觉“悲愁”铺天盖地，无一景不如此，无一语不如此，顿觉无处遁逃之感！ ----—国学大师·王国维 1、王国维说这首诗“无一景”不显示出悲愁的，请同学们把前两联中的景物都找出来。 2、这些意象有什么特点？为全诗营造了一种怎样的意境？体现出诗人怎样的“悲愁”？ 意象分析法 第一联意象： 风　　天　　猿　　渚　　沙　 鸟 啸哀　 身心冷 渺小 凄楚悲伤 冷色调 孤独徘徊 冷清凄凉 第二联意象： 落木　　　 长江 无边、萧萧 人生短暂 韶光易逝 意境： 凄清、萧条 凄凉、悲苦 情感： 急　 高 飞回 白　 清　 不尽、滚滚 年华已老 伤感悲怆 渺小孤单， 愁绪万千 思绪纷乱 心情迷茫 寒意入骨 答：诗歌通过迅疾的秋风，高远的天空，哀鸣的猿啼，清冷的小洲，惨白的的沙子，低飞盘旋的水鸟，漫无边际、萧萧而下的落叶，奔流不息、滚滚而来的江水，渲染了秋江景物凄清萧条的氛围，表达了诗人内心的凄凉、悲苦。 2、这些意象有什么特点？为全诗营造了一种怎样的意境？体现出诗人怎样的“悲愁”？ ——点意境 描画面 ——析情感 规 范 作 答 答题步骤： 探讨 3、南宋学者罗大经在《鹤林玉露》中评析颈联十四字之间含有八意，即八可悲。请找一找。 万 里 悲 秋 常 作 客， 万里，地之远也； 悲秋， 时之凄惨也； 作客，羁旅也； 常作客，久旅也； 百年，齿暮也； 多病，衰疾也； 台，高迥处也； 独登台，无亲朋也 。 八 可 悲 百 年 多 病 独 登 台。 (离乡万里) 悲秋之情 （客居他乡） 羁旅之愁，长期漂泊 （年老） （体弱多病） （高远） 孤苦无依 愁苦满怀， 无从排遣 悲的根源何在？ 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 探讨 艰难”侧重国家，指当时国家动乱，连年的战乱，人民多难；“潦倒”偏指个人艰难，总括诗人种种穷愁困顿，孤苦失意，年老多病，壮志未酬。他既忧国、忧民、又忧身。 根本原因是国难， 还有个人艰难。 古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷则独善其身”自勉，而杜甫无论得志，还是失意，都兼济天下，心系苍生，其思想境界之高，不愧“诗圣”。 全诗抒发了作者怎样的思想感情？ 归纳情感 ①凄凉秋景之悲。 首联诗人围绕夔州的特定环境,选取六个意象,写出了夔州肃杀凄凉之景,烘托了诗人的悲秋之感。 ②韶光易逝,壮志难酬之悲。 颔联写诗人仰望无边无际、萧萧而下的树叶,俯视奔流不息、滚滚而来的江水,抒发了自己对韶光易逝、壮志难酬的感慨 ③思念故乡之悲。 颈联中的“万里”指远离故乡,写出了诗人的故国之思 ④漂泊羁旅之悲。 颈联中的“常作客”指出了诗人飘泊无定的生涯。 ⑤年老多病之悲。 颈联中的“百年多病”写出了诗人晚年的体弱多病。 ⑥孤独寂寞之悲。 颈联中的“独”字写出了诗人远离亲朋好友独自一人的现状。 ⑦生活多艰之悲。 尾联中的“艰难”写出了诗人生活穷困艰辛。 ⑧国家多难之悲。 尾联中的“艰难”也指国家多难。 思想内容的深刻蕴藉。 诗歌为我们展现了一个具有忧国伤时伟大情操的诗人形象。 方法总结 意象分析法 能尽可能了解诗人生活的时代特征及其自身境况。 抓住诗中的意象，紧扣表现意象特征的词语，体味情感。 知人论世法 诵读感悟法 读书百遍，其义自见。 春 望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 注：安史之乱第二年，长安沦陷。杜甫赶赴灵武见唐肃宗，路上被安史叛军俘虏，押送到沦陷后的长安。该诗作于次年三月。 思考：请找出这首诗中前两联描写的意象，分析其营造了一种什么样的意境？表达了何种情感？ 答：（描画面） （点意境） （析情感） 能力迁移 答：（描画面）被攻破的国家、草木丛生荒破的城池、悲怆溅泪的鲜花，离别惊心的孤鸟， （点意境）营造了一种国破城荒的萧索悲凉意境， （析情感）表达出诗人的亡国之悲，离别之恨，体现出诗人的爱国之情。 30 传统意象分类积累 植物类 梅花：象征高洁、不屈不挠的品格。 芳草：比喻离别的愁绪或表现生生不息、希望。 芭蕉：常与孤独、忧愁、凄凉（特别是离情别绪）相联系。 梧桐：表示凄苦、寂寞、惆怅。 松柏：象征孤直、顽强。 菊花：象征高洁、隐逸、脱俗。 桃花：象征美女的容颜。 牡丹：象征高贵、富贵。 杨花：象征飘零、离散。 31 杜鹃：表哀怨、凄恻、思归或冤魂悲鸣。 乌鸦：在古诗词中常与衰败、荒凉的事物联系在一起，有时比喻小人或凡夫俗客。 鸿雁、青鸟：在古代诗歌中是传书的信使。 孤雁（孤鸿）：表达漂泊流离、孤凄忧虑的羁旅之情。或孤傲、孤高和受尽迫害等情感。 蟋蟀（促织）：表示惆怅。 猿啼：表现凄厉、哀伤。 蝉：餐风露宿，不食人间烟火，比喻高洁的人品。 燕子：春天的象征，表示喜庆。 动物类 32 乐器乐曲类 羌笛、胡笳：古代西部的一种乐器，它所发出的是凄切之音，唐代边塞诗中经常提到，往往表示戍边思归。 阳关：古地名，指代离别送行的歌。 自然类 浮云：1.往往与远行的游子相联系。 2.有时也比喻一切阻碍历史前进的势利小人。 月亮：思乡怀人。 水：1.常常和绵绵的愁丝连在一起。 2.流水又象征着韶光飞逝，永不回头。 送别场所类 南浦：水边送别的场所。古人水边送别并非只在 南浦，但由于长期的民族文化浸染，南浦已成为水边送别之地的代名词。 长亭：陆上的送别场所。 西楼：或指代闺房，或指代曾经聚会之所，或指代孤独寂寞的居所，或指代登高望月怀远的地点。在诗词中，西楼常指伤心地，是排遣忧伤或遥望故国、爱人、友人的处所。 凭栏：或者表示怀远，或者表示凭吊，或者表示抑郁愁苦，或者表示慷慨激昂。 33 $$