8《数学广角——排列问题》（教案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

【教学过程】 课前交流:同学们,再次见到大家很高兴。我还记得怎么称呼我吗?(孙老师)我们一起打声招呼吧!(生说老师好,是和学生说大家好)台下还有很多听课的老师,让我们一期和台下的老师也打声招呼吧!(老师好)打完招呼,待会我们上课的时候就不要往台下看了,比一比谁最认真听讲。了解了你们的年龄,想不想也来了解一下老师的年龄?给你们提示一下:我的年龄里有3和2两个数字,你们猜我多少岁?(23岁/32岁)是这两个数中较小的数(23)。23和32这两个数有什么不同?(十位和个位上的数字正好交换了位置、3和2换了过来)同学们真聪明,刚才我们把2和3两个数字交换了一下位置就排成了不同的数字,看来数学很有奥妙。今天我们就一起去数学王国,学习排列问题。(师板书课题)好,上课。 (设计意图:利用课前交流引起学生的数学思考,调动学生的积极性,为下一步的数学学习创设了很好的问题情境。) 一.创设情境,激趣导入 1、 师:进入数学王国,先要找到密码才能进去。小精灵有提示(出示:密码是两位数,它是由1、2、3中的两个数字组成的,每个数位上的数字都不同)他说什么?(他说是由1、2、3中的两个数字组成的两位数。) 师:你先猜猜可能是几?(12、23、32等) 二.动手操作,探究新知 师:说了