二年级上册数学教案--数学广角--搭配（一） 人教新课标（2014秋）

《数学广角--搭配（一）》教案 　 所在班级情况，学生特点分析： 　　本班现有学生人数30人，大多数学生学习态度端正， 学习积极性高，课堂气氛活跃，能够踊跃发言，但还存在一定问题，就是班级学生发展不平衡，有些基础太差跟不上步伐，今后还得加强对学困生的辅导。 　　教学内容分析： 　　人教版小学二年级数学第八单元《数学广角》。使学生通过观察、操作、 实验等活动，找出简单事物的排列组合规律。培养学生初步的观察、分析和推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。 使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。 　　教学目标： 　　1、初步了解排列组合的基本原理。 　　2、获得初步的数学活动经验，能够运用所学的知识与方法解决简单的问题。 　　3、感受数学在日常生活中的运用。 重点： 初步了解排列组合的基本原理。 难点: 获得初步的数学活动经验，能够运用所学的知识与方法解决简单的问题。 教学难点分析： 　　引导学生经历简单的操作过程，初步理解简单事物排列与组合。 　　教学课时：三课时 　　教学过程： 　　（一）、激趣、导入 　　1、在上课之前，老师想来考考小朋友们，大家愿意吗？谁能用1、2、3可以组成多少个不同的两位数呢？ 　　生：12、21、31、23…… 　　师：太棒了，能说出这么多的2位数呀。 　　2、揭题：小朋友们，让我们一起去“数学广角乐园”玩一玩吧！（出示课题：数学广角） 　　(二)、动手操作，发现规律 　　1、教学例1： 　　（1）用数字1、2能摆成几个两位数？ 　　.①自己动手摆一摆，看一看谁最爱动脑筋，谁的小手最巧。 　　②独立动手摆，然后在班内说一说自己用这两张卡片摆了那些数。展示大家看。 　　③教师板书：12、21 　　（2）用1、2、3能排成几个两位数？ 　　小组合作摆一摆卡片：1、2、3.引导学生动脑，找规律去摆，我们比一比谁摆的数多而不重复。 　　3、小组汇报。师生总结。 　　（三）、小组合作，巩固发展 　　1、抽奖游戏。 　　同学们，你们真是太聪明了，来我们一起做个做个抽奖游戏吧，大家想参加吗？每个小朋友都有中奖的机会哦。 　　①、教师出示4张卡片：这里有四个号码：7、5、2、8。 　　②、什么样的号码能中奖呢？我给你们透露点信息：中奖号码就是从这4个数中选出的两个 　　数组成的两位数。猜猜，什么号码可能中奖？ 　　③、写好了吗？大家推举一个人来摸奖吧。学生先摸出一张卡片。中奖号码的最前面一位数出 　　来了，是2，那中奖号码可能是25、27、28。再摸一张卡片。中奖号码是？ 　　④、你中奖了吗？把你写出的这个数圈出来。同桌互相看看。 　　⑤出示所有结果：你刚才一共写出了多少个两位数？用2、5、7、8能组成的两位数究竟有 　　多少个呢？咱们用刚才先固定最前面一位数的办法把这些数排出来吧！老师写你们说好吗？ 　　2、完成99页做一做第1题；握手 　　3、完成99页做一做第2题：买作业本。 　　（四）、课堂小结 　　今天，我们在数学广角里，学习了简单的排列组合方面的知识，大家发现了没有，其实在我 　　们身边生活中处处有数学，只要我们认真观察，积极动脑，你一定会发现很多有趣的数学现象哦！ 　　（五）课堂练习：让学生能个排列123、456等数字组合。 　　（六）作业安排：教科书99页练习二十三第一题．第二题。 　　（七）附录（教学资料及资源）：教师教学用书．教案书。 　　（八）自我问答：本节课我运用情境导入的方法，首先提起孩子们的学习兴趣，让他们参与到活动中来，培养他们的动手操作能力，以及观察．分析．推理能力。在愉快的学习气氛中 　　体会排列组合在生活中的用处及乐趣。 1 $$