1.1 追求智慧的学问 课件-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

《哲学与文化》基本结构 哲学 (第1课) 马克思 主义哲学 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物主义认识论（第4课） 唯物辩证法（第3课） 社会历史观（第5课） 人生观、价值观（第6课） 辩证唯物论（第2课） 文化 （第三单元） 继承优秀传统文化（第7课） 吸收外来有益文化（第8课） 发展中国特色社会主义文化（第9课） 不忘本来 吸收外来 面向未来 第1课：哲学基本理论 必修四这本书-哲学与文化，分为两个部分（既讲哲学也讲文化，我们先不看文化，就看哲学，我们哲学讲的是马克思主义哲学，既然是马克思主义哲学，首先要知道那可是主义哲学包括哪些内容，我们整个这本书中的哲学部分，可以分为部分， 第一个是导论（①讲什么是哲学？——讲哲学的含义，哲学的本意，包括哲学与世界观的关系哈等等，从这些方面给你讲什么是哲学，②讲哲学的基本问题是什么，③你看第一课的第三框题是科学的世界观和方法论，这其实是对我们马克思主义哲学的一个概述）这是导论部分，初步得去认识一下什么是哲学，当我们看到很多个流派之后最后就会发现说，真正是我们真理的是——马克思主义哲学（我们只学） 所以后面那几节课内容，通通讲马克思主义哲学的原理，马克思主义哲学有两块 非常重要的内容——即辩证唯物主义和历史唯物主义；首先我们来看辩证唯物主义，其实有三个组成部分①唯物论——教材在第二课给我们讲唯物论（世界到底是什么？是物质的，所以就有了唯物论）；②唯物的辩证法思想——（在唯物论的基础上，我们学到了辩证法，辩证法是什么东西？世界到底长什么样？孤立的？还是片面的？还是永远不动的呢？或者世界是全面的、联系的？我们必须要用全面的发展的、联系的观点看世界）③认识论——我们可以认识这个世界，人具有主观能动性的。 历史唯物主义讲三个方面东西，①社会历史观-社会存在与社会历史的关系；②人类社会的基本矛盾-人类是如何向前运动的③社会历史的主体-人民群众。。最后还要讲一个东西就是人生的价值 第一课 时代精神的精华 1.1 追求智慧的学问 第一单元 探索世界与把握规律 一、哲学的起源 二、哲学是系统化理论化的世界观 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 学习目标 1.政治认同：培养哲学思维，认同哲学对于人生的意义和价值，从而真正喜欢哲学，热爱哲学。 2.科学精神：思考生活中富有哲理的事例，体会哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问。 3.公共参与：通过对哲学与世界观和方法论、哲学与具体科学关系的学习，坚持以哲学为指导，追求智慧。 3 1、哲学的本义是什么？哲学产生于？P3 2、哲学与时代的关系是怎样的？P4 3、哲学的作用（对生活的影响）是什么？P4 4、什么是世界观、方法论？世界观和方法论的关系怎样？P5-6 5、哲学与世界观、方法论的关系？P5-6 6、哲学与具体科学的关系怎样？P6-7 自主学习 思考：观看视频《推开哲学之门》，你知道哲学吗？什么是哲学？ 1、从哲学的本义来看 【本义】Philosophy[fi'lɔsəfi]源自希腊的西方学术名词翻译 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。 哲学是一门热爱智慧、给人智慧的学问 ——是爱智慧或追求智慧 一、哲学的起源 判断：哲学=智慧（ ） × 更正：哲学本身并非智慧，而是追求智慧之学。 判断：哲学都是正确的（ ） × 更正：并非所有哲学都正确，哲学有科学与非科学之分 思考：哲学的智慧是如何来的？ 商容教李耳知识道理不是用说教，而是不停让李耳往后退，亲眼所见，亲身感受，从而得出了结论。 (1)哲学智慧产生于人类的实践活动。（改造世界） 哲学的产生 2 商容让李耳接连后退，连续三次问李耳，“你看到了什么？” 紧接着问“你悟道了什么？” (2)哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 (认识世界) 一、哲学的起源 【哲学道理】：按规律办事，不能违背规律。 种地 发现长得慢 怎么办 拔高助长 禾苗枯死 总结经验 实践 产生问题 思考 实践 结果 反思 从拔苗助长的故事中，思考哲学是如何产生的？ 情境探究 有了实践，哲学就自然而然地产生了吗？ 生活实践 迷惑、好奇 哲学 追问、思考 （1）哲学智慧产生于人类的实践活动。 认识世界 改造世界 【拓展】 1. 人类从事的两项基本活动 ──哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。 2. 哲学上讲的世界 客观/物质世界 主观/精神世界 思维、意识、观念 自然界 人类社会 2.哲学的产生 注意：哲学智慧不是与生俱来；不是从人脑中凭空产生。 所以哲学的产生 （1）哲学智慧产生于人类的实践活动，或者说产生于改造世界的过程中。→我们很多的认识都是从我们的实践过程中来的，比如农民在耕种的时候是要讲究时令的，种瓜得瓜，种豆得豆。 具体来说是什么？ 哲学是在我们认识和改造世界的活动中（这是我们人类从事的两项基本活动，大家的学习是在干什么？→认识这个世界，不管是学习自然科学还是其他，都是在认识这个世界；然后在认识世界的基础上发挥人的主观能动性，去改造世界），是在我们处理人与世界关系的实践中（哲学中所讲的世界包括客观世界和主观世界） (2)哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 我是谁？ 我生从何来，死往何处？ 我为何要出现在这个世界上？ 我和宇宙之间有必然的联系吗？ 宇宙是否有尽头？ …… 柏拉图：“惊讶，是哲学的开端。” 亚里士多德：“哲理探索，起于惊异。” 仁、德治、有教无类 上善若水、大道无为 兼爱、非攻 法治 事备而后动 思考：为什么战国时期会出现百家争鸣的局面？这说明哲学思想与时代之间有什么关系？是不是百家争鸣中所有的哲学思想都能称作是真正的哲学？ 铁器、农具的使用和推广 私田出现，新兴地主阶级和奴隶主贵族阶级矛盾尖锐 阶级斗争十分激烈，各个阶级或阶层都要起来表明自己的态度，因而都对社会变革提出了自己的主张和看法，哲学思想纷呈，百家争鸣。 生产力提高 （经济） 政治改革 （政治） 哲学思想等 （文化） 要求 形成 结论一： （1）一定社会和时代的经济、政治 一定社会的 思想文化 决定 哲 学 反映/反作用 反作用 3.任何哲学与时代的关系 （2）结论二 ①任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分。 ②是一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映。 ③哲学会随着时代和社会实践的发展而不断发展变化。 13 结论一：文化与经济、政治的关系 ①任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分 ②是一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映 ③哲学会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展。 经济、政治 文化 决定 反作用 结论二：哲学与时代精神的关系 3、哲学与时代的关系 哲学 真正的哲学 正确或比较正确反映时代的内容和任务，反映世界的本质和规律 错误或歪曲反映时代内容、要求及世界的本质和规律 非科学的哲学 形成 形成 可以 可以 4.真正的哲学是时代精神的精华 对比可知 时代的精华 时代的糟粕 哲学≠真正的哲学 思考：所有的思想都是正确的吗？ 思考：百家争鸣的上百种思想中是不是所有的思想都能正确反映时代的要求？ 第一、反映了时代的任务和要求。 第二、把握了时代的脉搏。 第三、总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 4.真正的哲学都是自己时代的精神上的精华的原因： 第一、反映了时代的任务和要求。 第二、把握了时代的脉搏。 第三、总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 16 哲学家对问题的认识总是不能超越自己的时代，因此一定时期的哲学形态在后人看来都有自身的局限性，但我们不能因此否定它为真正的哲学，关键看它是否正确地反映了自己时代的要求，是否代表自己时代的先进思想。从这个意义上讲，古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、文艺复兴时期的人本主义哲学现在看来都有其局限性，不一定科学，但它们都是自己时代的真正的哲学。 注意：①哲学有正确和错误之分。 ②哲学≠真正的哲学≠科学的哲学。 ③真正的哲学是自己时代的精神上的精华。 ④科学的哲学要正确反映时代的内容、客观要求，反映世界的本质和规律。 知识拓展：真正的哲学就是科学的哲学吗？ 【知识延伸】 （一）时代精神的精华 哲学有科学与非科学之分，科学的哲学能够指导人们更好地认识和改造世界，而不科学的哲学则会把人们引向歧途。所以，只有真正的哲学才能完成给人们智慧、指导实践走向成功的任务。另外，哲学对人起影响作用而不是决定作用。 哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考,就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。 有人说：哲学不能烘面包，但是能增加面包的甜味；哲学不能当饭吃，但是能使人知道吃饭是为了什么。 5.哲学的作用（为什么要学习哲学） 真正的哲学能指导人们正确认识世界和改造世界 它总是直接或间接地影响我们的学习、工作和生活。 实践生活 哲学 产生 影响 02 哲学是系统化理论化的世界观 【背景】奶奶平常信佛，家里摆着香案，每逢初一十五都要烧香拜佛。 孙女：奶奶，您为什么要烧香磕头拜佛？ 奶奶：佛祖能保佑我们啊。 孙女：佛祖怎么能保佑人呢？ 奶奶：因为人是佛祖创造的，万物都是佛祖创造的。 孙女：啊？奶奶，您错了吧？根据我学的知识可知，世界上根本没有什么佛祖。世界是客观存在的物质世界，人是由猿进化而来的。 奶奶：嘘，不许胡说……赶紧给佛祖磕头！ 探究1：两人的对话共同表达了对什么的看法？这两人有世界观吗？你能给世界观下个定义吗？ 二、哲学是系统化理论化的世界观 在社会实践中,每个人都会思考周围的人和事,形成自己对世界的看法——世界观 1.世界观：(1)含义：是人们对整个世界的总的看法和根本观点。 自然界、人类社会、和人的思维 是关于整个世界的最普遍、最一般的问题，而不是对某类事物的观点,不是零散的具体的看法。 注意：A、世界观人人都有,但有正确错误之分 B、一般人的世界观是自发形成的，不自觉的，不系统的。 ①世界观人人都有； ②世界观是不自觉的，零散的； ③世界观研究的对象是关于整个世界最普遍、最一般的问题。 有科学和非科学 不是具体的，个别的 但一般人自发形成的世界观不等于哲学。 （2）特点： 二、哲学是系统化理论化的世界观 示例： 水往低处流 太阳东升西落 天热空调开了 小红6点起床 世界观的特点 二 （1）世界观人人都有（但是有科学和非科学之分）； （2）世界观往往是简单的、零散的、不自觉的，故而有正确和错误之分； （3）研究的对象是关于整个世界最普遍、最一般的问题（不是具体的，个别的）。 人人都有世界观，但普通人想要成为哲学家应该怎么做 1．命由天定。 2．天地合而万物生，阴阳接而变化起。 3．太阳东升西落。 4．人定胜天。 5、世界的本原是水。 6、一年四季，树枯树荣。 7、人究竟能不能认识世界？ 判断下列观点，哪些是世界观？ 是 不是，是对具体事物的看法 是 是 是 不是，是对具体事物的看法 是 近年来，全球变暖的趋势日益明显 正确佩戴口罩能有效预防甲流 太阳东升西落 一切事物都是变化发展的 上帝创造了一切 人民群众是历史的创造者 是我选择了世界还是世界选择了我? 我和宇宙之间有必然的联系吗？ 对某个具体 问题的分析 √ √ √ √ √ 总的看法和根本观点 分析下列观点，哪些是世界观？ 探究思考 请判断下列哪些是世界观？ 1、太阳东升西落 2、万事万物的运动是有规律的 3、“神六”带动旅游行业发展 4、事物之间存在联系 5、世界的发展是由“上帝”支配的 6、生死由命，富贵在天 7、一年四季，花开花落 √ × √ √ × √ × （是对客观事物的描述，非世界观） （是对客观事物的描述，非世界观） （是对客观事物的描述，非世界观） 1.3.7：注意③是对某类事物的观点，是零散的具体的看法，而不是对整个世界的总的看法和根本观点，都是是对客观事物的描述，都不属于世界观。 Q：人人 都有自己的世界观，但并非人人都是哲学家，为什么呢? 从本质上看，哲学与世界观是区别的 哲学是系统化理论化的世界观 A 2、哲学与世界观的关系 世界观 哲学 区别 含义 人们对整个世界的总的看法和根本观点 关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观 主体 自发形成，人人都有 并非人人都有 特点 自发性、朴素的、零散的、不系统的 系统化、理论化的 联系 ①哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观 ②哲学与世界观的研究对象都是整个世界。 ③都有正确和错误之分 ④都来自于生活实践，并在实践中发展和接受检验。 错误倾向 ①把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说。 ②把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。 特别提醒 都有科学、非科学之分 哲学是系统化、理论化的世界观。 【背景】奶奶平常信佛，家里摆着香案，每逢初一十五都要烧香拜佛。 孙女：奶奶，您为什么要烧香磕头拜佛？ 奶奶：佛祖能保佑我们啊。 ...... 奶奶：嘘，不许胡说……赶紧给佛祖磕头！ 探究2：老太太为什么要烧香拜佛 ？这体现了一个人的思想观念与其为人处事的方式方法之间有什么关系？ 含义：用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论--【做、启示、行动、办事情 】 方法论就是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。 人总是按照自己对周围世界和人生的理解来做事做人。有人认为命由天定，因而身处困境时消极等待，逆来顺受，指望得到上天的恩赐； 有人认为人定胜天，因而在困难面前积极奋争，不屈不挠。 有人热爱自然，热爱社会，热爱生活，具有崇高理想和远大志向，积极进取，乐于奉献。 有人自以为看破红尘，完全以自我为中心，对社会、对他人冷漠无情，毫无爱心，无所作为。 思考：请结合课本第6页的内容，谈谈一个人的思想观念与其为人处事的方式方法之间是什么关系？ 世界观 方法论 世界观 世界观 世界观 方法论 方法论 方法论 世界观 人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点 方法论 人们认识和改造世界的根本原则和根本方法 决定 体现 人的思想观念 为人处事的方式方法 人定胜天 冷漠无情 积极奋争 看破红尘 决 定 体 现 1、事物的运动是有规律的 2、一切从实际出发，实事求是 3、具体问题具体分析 4、世界是一团永恒的活火 5、天圆地方 6、我们要用联系的观点看问题 请你判断下列哪些观点是世界观还是方法论？ 世界观 世界观 世界观 方法论 方法论 方法论 区分：认识、看法 属世界观 启示、行动、办事情 属方法论 A 世界观 方法论 区别（含义） 人们对整个世界的总的看法和根本观点 用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论 联系 ①世界观与方法论是同一问题的两个方面。（补） ②世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。 ③哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一 3、世界观和方法论的关系 【注意】1.世界观与方法论有科学与非科学之分。 2.不能说哲学是科学的世界观和方法论的统一 3.马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 03 哲学与具体科学的关系 1、具体科学知识的分类： 整个世界 物质世界： 自然界 人类社会 精神世界: 观念思想等 ①认识和改造自然的知识，即自然科学知识 ②认识和改造社会的知识，即社会科学知识 ③关于人的认识和思维的知识，即思维科学知识 哲学与这些具体科学有没有关系呢？ 如物理学、化学、 生物学等 如经济学、政治学、法学等 如心理学、逻辑学等 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 苹果落地 万有引力规律 种瓜得瓜 遗传规律 生物学 物理学 经济学 研究某一领域的具体规律 万事万物的运动变化都是有规律的 整个世界适用的普遍规律 猪肉大涨后大跌 价值规律 具体科学 哲学 个性、特殊 共性、普遍 苹果落地（自然现象） 万有引力（自然科学知识） 事物是普遍联系的（哲学) 具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律。 哲学则对具体科学进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。 1.哲学和具体科学的区别 ①具体科学： 揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘。 ②哲学： 对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。 特别提醒： 二者是个性与共性、个别与一般的关系，而不是部分与整体的关系，哲学不是具体科学的简单相加。 2、哲学与具体科学的关系 （1）具体科学与哲学的区别 阅读上述材料，结合科学与实践的发展，说明哲学与具体科学的关系。 恩格斯说：“推动哲学家前进的，绝不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”“随着自然科学领域中的每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。” 恩格斯说：“自然研究家尽管可以采取他们所愿意采取的态度，他们还是得受哲学的支配。问题只在于：他们是愿意受某种蹩脚的时髦哲学的支配，还是愿意受某种以认识思维的历史及其成就为基础的理论思维形式的支配。” 具体科学的进步推动哲学的发展 哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 ①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。 推 动 马克思主义哲学的发展 三大发现 19世纪的自然科学 细胞学说 能量守恒和 转化定律 生物进化论 误区：哲学是“科学之科学”（×） 哲学可以取代具体科学；（×） （2）联系 注意： ①不能说：哲学可以取代具体科学 ②不能说“哲学是科学之科学”“哲学是科学之母” ， 只能说“哲学是全部科学研究之母” ③不能说“哲学是具体科学知识的总和” 思考：材料分别说明了什么道理？ 钱学森带硕士生，一开始不上专业课，而让学生学习《自然辨证法》《矛盾论》《实践论》等马克思主义哲学著作，经考核合格以后才开始学习专业课。 哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认为除万有引力的作用外，还有一个“切线力”，这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”。晚年的牛顿科学研究没有建树。 ②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 请结合材料谈谈哲学对具体科学研究的作用 哲学思想的倒退，妨碍了他进一步获得新的科学研究成果。 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 （2）具体科学与哲学的联系 2、哲学与具体科学的关系 ①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。 ②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 哲学的 指导 正确的哲学 不科学的哲学 推动 阻碍 具体科学 具体科学 注意： ①“指导”有两重性，不能只当成“促进”。 同时指导是一般性的，不是具体方法的指导 ③哲学是对具体科学的概括和总结。 ④哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性的关系。 哲学 具体科学 区别 研究对象 揭示规律 作用 联系 错误倾向 整个世界 某一具体领域 为人们认识世界和改造世界提供方法论指导。 为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导。 ①具体科学的进步推动哲学的发展 ②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。③哲学是对具体科学知识进行概括和升华。④哲学与具体科学是共性与个性、一般与个别的关系，不是整体与部分的关系。 ①替代论：哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学； ②取消论：任何轻视哲学，否认哲学对具体科学研究的指导作用； ③哲学是具体科学之和，和具体科学是整体和部分的关系。 整个世界的最一般的本质和最普遍的规律。 世界某一具体领域的规律 注意：“哲学是具体科学知识的总和”、“哲学是科学之科学”、“哲学是科学之母” 、“哲学是百科全书”等说法都是错误的，但可说“哲学是科学研究之母”。 哲学与具体科学的关系 二 43 （1）从本义看，哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问。 （2）从起源看，哲学产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 （3）从与时代关系看，任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。 （4）从与世界观的关系看，哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。 （5）从世界观和方法论的关系看，哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一。 （6）从与具体科学的关系看，哲学是对具体科学知识的概括和总结。哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 知识归纳：哲学是什么？（全面把握哲学概念） 追求智慧的学问 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 哲学的起源 哲学的本义 哲学的产生 哲学与时代的关系 哲学是系统化理论化的世界观 世界观的含义 哲学是系统化、理论化的世界观 哲学是世界观和方法论的统一 哲学与具体科学的区别 哲学与具体科学的联系 课堂小结 1. 哲学就是世界观，世界观就是哲学。 （ ） 2. 哲学和世界观都是科学的。 （ ） 3. 具体科学知识揭示的是世界变化发展的最普遍、最一般规律。（ ） 4. 世界观是人们对自然界的总的看法和根本观点。（ ） 5. 世界观和方法论相互决定、相互体现。（ ） 6. 哲学是各门具体科学的总和。（ ） 7. 哲学是具体科学的基础，具体科学指导哲学。（ ） 8. 哲学为其他科学提供具体方法的指导。 （ ） 9. 哲学是“科学之科学”，哲学可以代替具体科学。（ ） 10.哲学能对我们认识和解决问题提供具体的巧妙方法。（ ） 11.哲学都是自己时代在精神上的正确反映。（ ） × × × × × × × × × × × 易混易错 1.【对点训练】(2022江苏，11,3分)概率论与数理统计表明，空间上微观的随机性导出了宏观的决定性。微分动力系统的研究又揭示出，时间上微观的决定性呈现为宏观的随机性。气体分子一个一个随机活动于空间的局部，而整体上却遵从明显的规律……数学的严密论证帮助哲学家在一定程度上说明：决定的必然性与随机的偶然性不仅是对立的，而且是统一的。材料告诉我们( ) A.必须透过事物的现象看到本质 B.哲学为具体科学的发展提供指导 C.量的积累能够引起事物的质变 D.具体科学的发展为哲学提供基础 【解析】D。这个题目把数学原理作为情境，这是江苏卷命题风格的鲜明体现，喜欢使用一些学生不太熟悉的情境，以考查考生的现场学习能力，用真实情境测评考生的学科核心素养和能力。解读材料逻辑，要有化繁为简的能力，不要被命题人给的负责材料所迷糊，要学会识别哪些是干扰信息哪些是重要的有用信息，要有透过现象看本质的火眼金睛，抓住最关键的一句话“数学的严密论证帮助哲学家在一定程度上说明：决定的必然性与随机的偶然性不仅是对立的，而且是统一的。”→简单理解就是：数学的研究结论能够帮助哲学家的研究→具体科学的发展为哲学提供基础→D符合题意。A的说法本身是正确的且在某种程度上靠近设问的要求，但不要忘了本题考查的是D，所以相对于D，A是不能选的。B的说法刚好与材料逻辑相反，不能选。C与材料逻辑背道而驰，不能选。 D 四、典例精练 无价值，不入题。无思维，不命题。无情境，不成题。 2.【对点训练】（2021·广东·高考真题）不少有重大贡献的自然科学家既是科学伟人，又是科学哲人。牛顿从经验主义出发建立起古典力学，爱因斯坦从唯物论出发建立了广义相对论，海森堡受柏拉图哲学的启发，决心寻找反映自然秩序的数学核心，建立了矩阵力学。能解释上述科学史实的是（    ） ①哲学是世界观和方法论的统一      ②哲学的争论引领具体科学的进步 ③哲学是一种能生产知识的知识      ④重大科学研究前沿需要哲学智慧的启迪 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【解析】B。抓住设问逻辑“能解释上述科学史实的是”，牛顿、爱因斯坦、海森堡等科学家分别从经验主义、唯物论、柏拉图哲学出发，建立起了各自的科学理论→说明了世界观决定方法论；哲学是世界观和方法论的统一，同时也表明具体科学的发展需要哲学智慧的指导→①④符合题意；具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展，②错误；哲学是对具体科学的总结和概括，为具体科学研究提供世界观和方法论，那种认为“哲学是一种能生产知识的知识”是错误的，排除③。 B 四、典例精练 无价值，不入题。无思维，不命题。无情境，不成题。 3.【对点训练】（2019·江苏高考真题）“基因编辑婴儿”“人工智能作恶”……科学技术的进步在给人类带来健康、方便、快捷的同时，也出现了前所未有的问题。为此，人们重新审视人与自然的关系，从技术伦理的角度对科学发展进行反思，希望科学技术能够真正造福人类。材料启示我们( ) A．哲学源自于实践中对世界的追问和思考 B．有什么样的世界观就有什么样的方法论 C．具体科学每一次进步都推动哲学的发展 D．具体科学需要正确的世界观方法论指导 【解析】D。人们重新审视人与自然的关系，从技术伦理的角度对科学发展进行反思，希望科学技术能够真正造福人类。→具体科学需要哲学为之提供世界观方法论指导→D符合题意；材料强调哲学对具体科学的重要作用，未体现哲学的来源→A不符合题意；B说法正确但不符合设题目要求→排除B；材料体现具体科学离不开哲学，“具体科学每一次进步都推动哲学的发展”反映的是哲学离不开具体科学→C不符合题意。 D 四、典例精练 无价值，不入题。无思维，不命题。无情境，不成题。 课堂练习 8．阅读材料，完成下列要求. 人类看到的或者感知到的事物到底是不是事物本来的样子，或者我们的大脑是不是仅仅接收到了这样的讯息，才会以为我们感知到了真实的事物？现在，借助虚拟现实技术模拟、仿真、复制、创造外部世界对人类感官的刺激信号时，是否意味着我们创造了一个等效的“真实世界”？在这样的世界里，人类是不是就变成了制定规则的“上帝”？ 虚拟将导致人的思维方式、存在方式、生命方式的何种革命，这是哲学必须进行研究和回答的；同时，虚拟将形成人类的各种关系的变革，它将导致人类走向何方？总之，由于有了虚拟的真实性，我们将面对人类有史以来最为严峻的生存革命和哲学革命。 运用哲学与具体科学关系的相关知识，说明你对虚拟现实技术发展与应用的认识。 参考答案 ①哲学是对具体科学知识的概括和总结，具体科学的进步推动着哲学的发展。虚拟现实技术的发展与运用为哲学提出了新的问题，推动哲学家进行思考，从而推动哲学向前发展。 ②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。虚拟现实技术的发展需要哲学的指导，离开哲学的正确指导，虚拟现实技术的发展与运用就可能走向错误的方向，将人类的发展引向歧途。 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$