8.1 认识生命 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

第八课 生命可贵 8.1 认识生命 学 习 内 容 认真阅读教材P60-63，思考下列问题，并在课本上标记，时间3分钟。 ★1、生命的重要性？（P61） ★2、生命的特点？（61-62） ★3、如何让有限的生命变得有意义？（P62） 4、如何理解生命是有接续的？（P62-P63） 思考：1、视频中展示了生命具有什么特点？ 2、我们为什么要正确地对待生命？ 探•生命的律动 1、生命的重要性？（P61） ①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 ②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 笔记区 观察生命 思考：双胞胎他们的生命一样吗？他们的不同体现在哪些方面。说明生命具有什么特点？ 不一样。比如指纹、虹膜、性格、生活习惯等都不同，说明了世界上没有相同的两个人，每个人的生命都是独特的，都是独一无二的。 说说你所知道的“最长的生命” 183岁陆龟  211岁弓头鲸 河南济源市王屋千年银杏树 宇宙的年龄为13亿—140亿年 李青云：全球最长寿的人256岁 探究与分享 每个人的生命都是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。 ③生命是有限的 说一说：你的出生给你的家庭带来了什么？ 个人生命虽然短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命（物质生命或身体生命）的接续。 在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。（社会关系）P62 ▲每个人都在一定程度上继承了父辈、祖辈的身体、相貌、血脉，正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 思考：你的出生给家庭带来了什么？ 虽我之死 有子存焉 子又生孙 孙又生子 子又有子 子又有孙 子子孙孙 无穷匮矣！ ——列子《愚公移山》 探究二：生命的特点 ④生命是代代接续的（自然生命） 10 自古就有人研究炼丹术以逃避死亡，他们能成功吗？为什么？ 我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 新陈代谢，生老病死是我们无法抗拒的自然规律，人生不可避免的归宿， 让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。 新知探究 　　4. 人的生命是代代接续的。 　　在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生 命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我” 的生命，还是“我们”的生命。 12 臧克家：“有的人死了，他还活着”。如何理解这句话？ 是指一个人肉体的消亡，但他的精神、思想、行为或影响仍然能够影响或激励他人，他的生命还在以其他形式存在和延续。 例如：一些英雄、伟人或特殊贡献者，即使他们已经去世，但他们仍然在人们的心中活着，他们的精神和贡献仍然在激励和影响着后人，这也是生命的接续。 思考：对于生命，除了自然生命，还传承了什么？ 探究二：生命的特点 孔子创立的儒家学说以及儒家思想，对中华文化产生深刻影响，至今仍然具有世界性的文化意义。 马克思被公认为“千年第一思想家。至今，马克思的学说依然闪烁耀眼的真理光芒。 雷锋精神 雷锋精神是社会主义先进文化的生动体现，具有永恒的时代价值。成为一面永放光芒的精神旗帜。 ⑤精神生命是 不断传承的 伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现，在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 探究二：生命的特点 基因的遗传作用：孩子的皮肤颜色、眼睛大小和形状、发型、体型等外貌遗传概率较高。比如：父母双方都是双眼皮时，孩子的双眼皮概率为75%～100%；父母都是卷发时，孩子100%是卷发；父母中只有一人是卷发时，孩子50%也是卷发。每个人都在一定程度上继承了父辈、祖辈的身体特征、相貌、血脉。 2.生命有何特点？ 上述材料说明了什么道理？ ④人的生命是代代接续的。 在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 人不仅有肉体生命，还有精神生命。 探究与分享 上述人物的思想、精神为什么会流传至今？ "有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。"你怎么理解这句话？ 2.生命有何特点？ 伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 ⑤人的精神生命是不断传承的。 社会生命 肉体生命是人存在的基本依托和载体。珍惜自己和他人生命。 精神生命 自然生命 个体在社会生活中承担一定的角色，承担相应责任的能力。 人具有情绪和高级情感表征自己的精神性生命。 拓展：生命的内容有哪些？ 总结：生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命，精神信念上的生命。 精神的延续 (3) 在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 18 新知探究 意义： （1）一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续，在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 （2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 （3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 19 课堂小结： 认识生命 生命的重要性 生命的特点 ①每个人的生命都是独特的。 ②每个人的生命都是不可逆的。 ③每个人的生命都是有限的。 ④人的生命是代代接续的。 ⑤人的精神生命是不断传承的。 1．2023年暑假，某校在科学课程博物馆中专门建设了生命馆，开设“生命的起源”“灾难不期而遇”“走近先烈”等一系列关于生命教育的课程，让孩子们学习生理知识、交通知识、消防安全等各种与生命相关的内容，更好地认识生命，学会珍惜生命、敬畏生命。这是因为(　 　) ①生命是宝贵的 ②生命是崇高的、神圣的 ③成长中的我们应该学会爱惜自己的身体 ④我们需要掌握一些基本的自救自护方法 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ A 当堂演练 2. 近年来，随着“寻根热”的兴起与家族文化观念的重新复兴，收藏旧家谱，修纂新家谱又蔚然成风，这是非常可喜的社会现象。正如修谱人所云：“谱之修也，前业有益于宗祖，后更有益于子孙，所系洵亟重也。”“收藏旧家谱，修纂新家谱”从侧面反映了(　 　) ①我们可以改变生命发展的自然规律 ②生命可以永恒， 我们的生命只是身体的生命 ③一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续 ④在生命的接续中，我们的精神文明也不断积累和丰富 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ B Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$