湖南省部分地区2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题汇编古代诗歌阅读

湖南省部分地区2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题汇编 古代诗歌阅读 湖南省部分学校2024—2025学年高一上学期10月考试语文试卷 阅读下面这首词，完成下面小题。 卜算子·咏梅 毛泽东 读陆游咏梅词，反其意而用之。 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首咏物词是运用逆向思维写作的典范，词的前序中说的“反其意”是读者进入这首咏梅词艺术境界的通道。 B. 词的上片起始两句叙季节的变换，第一句才说“春归”，第二句就说“春到”，既平直自然，又蕴含哲理。 C. 词的起始两句，可以解读为：春归是梅花在风雨中所送，春到是梅花在飞雪中所迎，“送春”“迎春”者是梅花。 D. “已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”两句，把梅花与冰雪进行对比，突出梅花的开放是十分难能可贵的。 16. 本词中的梅花与陆游《卜算子·咏梅》中梅花的形象特点有何不同？请简要说明。 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 湖南省长沙市周南中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 阅读下面这首唐诗，回答问题。 对雪① 杜甫 战哭多新鬼，愁吟独老翁。 乱云低薄暮，急雪舞回风。 瓢弃樽无绿，炉存火似红。 数州消息断，愁坐正书空②。 [注]①此诗写于“安史之乱”期间。长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解回长安。②《世说新语》载“殷中军被废，在信安，终日书空作字。扬州吏民寻义逐之，窃视，唯作‘咄咄怪事’四字而已”。 14. 下列对这首诗的理解不正确的一项是（） A. 诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象；用“独”写自己的处境，抒发了诗人的悲凉之情。 B. “瓢弃樽无绿”一句写出了好酒的诗人在苦寒中却找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安生活的艰苦。 C. “炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧的情景，与冷酷的环境做对比，写出了诗人对温暖的渴望。 D. 诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事的诗人形象。 15. 诗歌颔联由哪些意象构成？这样写有什么用意？ 湖南省名校联合体2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 登高咏菊尽 罗隐① 篱畔霜前偶得存，苦教迟晚避兰荪②。 能销造化几多力，不受阳和一点恩。 生处岂容依玉砌③？要时④还许上金樽。 陶公没后无知己，露滴幽丛见泪痕。 【注】①罗隐：唐末五代时文学家、诗人、辞赋家。他出生于寒儒之家，少时苦学，聪慧能文，但科举之途坎坷，在二十八年间十举进士，终未登第。②兰荪：一种香草。③玉砌：用玉石砌的台阶，此指富贵之地。④要时：迎合时尚。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联描绘了菊花在恶劣环境中苦苦生存的情景，可谓言近旨远，含蓄蕴藉。 B. 颔联进一步强调菊花凭借自身力量生存的特质，用语浅俗，颇有几分豁达。 C. 颈联写菊花自避富贵之地，是不愿迎合时尚，心中孤高自许，绝不同流合污。 D. 诗人借物抒情，通过咏菊来抒发自己的情感，诗歌情感的表达深沉而含蓄。 16. 尾联“陶公没后无知己，露滴幽丛见泪痕”是整首诗的点睛之笔，蕴含着深邃的情感和哲理，请结合诗句简要分析。 湖南省衡阳市衡阳县第四中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 阅读下面这首宋诗，完成小题。 晓梦 李清照 晓梦随疏钟，飘然蹑云霞。 因缘安期生，邂逅萼绿华。 秋风正无赖，吹尽玉井花。 共看藕如船，同食枣如瓜。 翩翩坐上客，意妙语亦佳。 嘲辞斗诡辩，活火分新茶。 虽非助帝功，其乐莫可涯。 人生能如此，何必归故家。 起来敛衣坐，掩耳厌喧哗。 心知不可见，念念犹咨嗟。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “晓梦随疏钟”中的“疏”字形容钟声缓而轻，这恰好能起催眠作用，飘忽身轻，跻入云霞，飘飘欲仙，梦见仙人，衔接自然。 B. “共看藕如船，同食枣如瓜”天衣无缝地化用李少君说安期生“食巨枣大如瓜”的话，把在梦境中与仙人们在一起的兴奋愉悦之情尽情展现。 C. “翩翩坐上客”带出意妙、语佳、思捷、手巧，真是无一不好。虽说只是梦中幻境，实际上却完全是作者自己生活理想的反映，所以叙来也充满热情。 D. “何必”一词流露出作者对神仙生活的羡慕，此处以感想代替叙述，略去如何从梦中惊醒过的描写，化虚为实，使诗意更为紧凑。 16. 李清照《晓梦》和李白的《梦游天姥吟留别》的构思命意上同中有异，请简要分析。 湖南省岳阳市岳阳县第一中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 3．（10分）阅读下面这首晋诗，完成各题。 杂诗（其十一） 陶渊明 我行①未云远，回顾惨风凉。 春燕应节起，高飞拂尘梁。 边雁悲无所，代谢归北乡。 离鹍②鸣清池，涉暑经秋霜。 愁人难为辞，遥遥春夜长。 【注】①行：行役。元兴三年春，陶渊明东下任镇军参军。②鹍（kūn）：一种像鹤的鸟。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 　 　 A．开篇以叙事起笔，“惨风”一语双关，既写气候变化，也叹人生多艰。 B．“春燕”往往给人以生机勃勃之感，但在本诗中却带有一丝悲凉的意味。 C．迁徙途中的大雁居无定所，却一代代不辞辛劳回归北方，有自况之意。 D．本诗既有直抒胸臆，又有借景抒情，表达了诗人行役在外的无限愁苦。 （2）“鸟”是陶渊明诗中一个非常重要的意象，请结合诗歌内容，分析本诗中的“离鹍”与《归园田居》（其一）中的“羁鸟”这两个意象的特征及蕴含情感的不同。 答案 湖南省部分学校2024—2025学年高一上学期10月考试语文试卷 【答案】15. D 16. ①毛词：傲寒绽放、坚强不屈，谦逊自处，充满了积极乐观的精神。 ②陆词：遗世独立、寂寞高洁、孤芳自赏，引来群花的羡慕与嫉妒。 【解析】 【导语】此词塑造了梅花俊美而坚韧不拔的形象，鼓励人们要有威武不屈的精神和革命到底的乐观主义精神。上阕主要写梅花傲寒开放的美好身姿，描绘梅花的美丽、积极与坚贞；下阕主要写梅花的精神风貌，表现了梅花坚强不屈、不畏寒冷，对春天充满信心和谦虚的风格。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 D.“把梅花与冰雪进行对比”错误。“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”两句并不是把梅花与冰雪进行对比，而是通过恶劣环境的衬托，突出梅花不畏严寒、傲然绽放的精神品质。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象的能力。 ①“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，在悬崖峭壁上百丈坚冰的严酷环境中，梅花依然俏丽地绽放。展现出梅花不畏严寒、勇敢面对恶劣环境的坚强品质；“俏也不争春，只把春来报”，梅花虽然美丽俏丽，但不与百花争春，只是默默地预报春天的到来，体现了其谦逊低调的品质；“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，当春天百花盛开时，梅花在花丛中欣慰地微笑，表现出乐观豁达的精神风貌。 ②“驿外断桥边，寂寞开无主”，梅花生长在驿站外的断桥边，无人欣赏，孤独寂寞地开放，凸显其遗世独立的姿态和高洁的品质；“已是黄昏独自愁，更着风和雨”，在黄昏时分独自忧愁，又遭受风雨的打击，有一种自怜自赏的意味；“无意苦争春，一任群芳妒”，梅花无意与百花争春，却遭到群芳的嫉妒，表现出梅花的孤高和不被理解。 湖南省长沙市周南中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 【答案】14. C 15. 意象：黄昏乱云、急雪、回风。用意：①诗人借景抒情，通过描写飞雪状态，表现在战乱之中诗人内心的悲凉；②呼应诗歌标题“对雪”，为下文描写室内景象和抒发诗人感情做铺垫，有利于突出诗歌忧国优民的主旨。 【解析】 【14题详解】 本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的理解不正确的一项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。 C项，“‘红’字写出了炉火熊熊燃烧的情景”理解错误，“炉存火似红”是说“炉内无火仍映得眼前一片通红”，写得好象炉火熊熊，满室生辉，然后用一“似”字点出幻境，可见这句诗写的是诗人眼前出现的幻象。并不是真实的场景。对诗句理解有误。 故选C。 【15题详解】 本题考查鉴赏诗歌的表现手法及思想感情。也考查对诗歌内容的理解以及诗句的作用。第一步，审题干要求“诗歌颔联由哪些意象构成？这样写有什么用意”，此题有两问，第一问考的是手法，第二问考的是作用；第二步，理解诗歌颔联的内容，然后再结合诗歌的主旨来回答。“乱云低薄暮，急雪舞回风”，正面写出题目。先写黄昏时的乱云，次写旋风中乱转的急雪。这样就分出层次，显出题中那个“对”字，暗示诗人独坐斗室，反复愁吟，从乱云欲雪一直呆到急雪回风，满怀愁绪，仿佛和严寒的天气交织融化在一起了。“雪”是作者写这首诗的一个自然环境，作者起笔写国家动荡不安，战事使百姓苦不堪言，然后通过“乱云”“薄暮”“急雪”等景物写自己的愁苦。情景交融。 【点睛】创作背景: 此诗是杜甫在唐肃宗至德元载（756年）冬陷居长安时所作。杜甫在写这首诗之前不久，泥古不化的宰相房琯率领唐军在陈陶斜和青坂与安禄山叛军展开大战，大败，死伤几万人。长安失陷时，诗人逃到半路就被叛军抓住，解回长安。诗人也设法隐蔽自己，得以保存气节；但是痛苦的心情，艰难的生活，仍然折磨着诗人。 译文及注释: 译文: 悲叹痛哭的是数万战死的将士，怀愁吟唱的是独坐床边的杜陵老翁。 乱云低垂笼罩着淡薄的暮霭，急雪翻腾回舞于凛冽的寒风。 瓢已丢弃，酒杯中再无滴酒，炉内无火仍映得眼前一片通红。 数座州府的消息已被隔断，忧愁无聊，用手在空中划着字。 注释: 战哭：指在战场上哭泣的士兵。新鬼：新死去士兵的鬼魂。 愁吟：哀吟。 回风：旋风。 瓢：葫芦，古人诗文中习称为瓢，通常拿来盛茶酒的。 弃：一作“弄”。樽：又作“尊”，似壶而口大，盛酒器。句中以酒绿色代替酒字。 愁坐：含忧默坐。 书空：是晋人殷浩的典故，意思是忧愁无聊，用手在空中划着字。 文学赏析: 此诗一二句中“战哭多新鬼”，正暗点了这个使人伤痛的事实。房琯既败，收复长安暂时没有希望，不能不给诗人平添一层愁苦，又不能随便向人倾诉。所以上句用一“多”字，以见心情的沉重；下句“愁吟独老翁”，就用一“独”字，以见环境的险恶。 三、四句中“乱云低薄暮，急雪舞回风”，正面写出题目。先写黄昏时的乱云，次写旋风中乱转的急雪。这样就分出层次，显出题中那个“对”字，暗示诗人独坐斗室，反复愁吟，从乱云欲雪一直呆到急雪回风，满怀愁绪，仿佛和严寒的天气交织融化在一起了。 五、六句中接着写诗人贫寒交困的景况。“瓢弃樽无绿”，写出了诗人困居长安，生活非常艰苦。在苦寒中找不到一滴酒。葫芦早就扔掉，樽里空空如也。“炉存火似红”，也没有多少柴火，剩下来的是勉强照红的余火。这里，诗人不说炉中火已然燃尽，而偏偏要说有“火”，而且还下一“红”字，写得好象炉火熊熊，满室生辉，然后用一“似”字点出幻境。明明是冷不可耐，明明只剩下的是炉中只存余热的灰烬，由于对温暖的渴求，诗人眼前却出现了幻象：炉中燃起了熊熊的火，照得眼前一片通红。这样的以幻作真的描写，非常深刻地挖出了诗人此时内心世界的隐秘。这是在一种渴求满足的心理驱使下出现的幻象。这样来刻画严寒难忍，比之“炉冷如冰”之类，有着不可以拟的深度。因为它不仅没有局限于对客观事物的如实描写，而且融进了诗人本身的主观情感，恰当地把诗人所要表现的思想感情表现出来，做到了既有现实感，又有浪漫感。 七、八句中，诗人再归结到对于时局的忧念。至德元载（756年）至二载（757年），唐王朝和安禄山、史思明等的战争，在黄河中游一带地区进行，整个形势对唐军仍然不利。诗人陷身长安，前线战况和妻子弟妹的消息都无从获悉，所以说“数州消息断”，而以“愁坐正书空”结束全诗。这首诗表现了杜甫对国家和亲人的命运深切关怀而又无从着力的苦恼心情。 湖南省名校联合体2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 【答案】15. B 16. ①情感：诗人由登高所见“菊尽”而联想到菊之知己陶公，进而想象残菊滴露是因为不得知己陶公而“泪痕”斑斑，抒发了诗人遭冷落、无知己身世感叹。 ②哲理：告诉我们保持自我的独立需要有两三知己好友，互相支持，互相鼓励。 【解析】 【导语】罗隐的《登高咏菊尽》借菊花象征自己正直孤高、不屈于世俗的精神。首联和颔联表现菊花不畏逆境的顽强，颈联则突显菊花拒绝浮华的品格。尾联托物言志，通过陶渊明表达知己断绝的孤独和怀才不遇的感慨。诗歌意蕴深远，情感蕴藉。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“颇有几分豁达”错误。“不受阳和一点恩”是说菊花得不到春天的一点恩惠，隐喻自身沉沦，怀才不遇，应是“幽怨愤懑”之意。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①情感：陶渊明是爱菊的典型，写有大量关于菊花的诗句，如“采菊东篱下，悠然见南山”“秋菊有佳色，衰露掇其英”等，所以世以陶公为菊花之知己。“陶公没后无知己”交代自陶渊明去世后，菊花在世间再无知己了。“露滴幽丛见泪痕”说残菊带露，是因为再也没有爱菊之陶公，而伤心落泪，将菊花带露想象为菊花因失去知己陶公而伤心落泪，隐喻自己世上无知音，遭冷落、无知己的身世感叹。 ②哲理：“露滴幽丛见泪痕”表面上说残菊带露是因为再也没有爱菊之陶公，菊花伤心落泪，实际上说自己没有知己而孤单的情感，告诉我们在保持自我的时候需要有两三知己好友，互相支持，互相鼓励。 湖南省衡阳市衡阳县第四中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 【答案】15. D 16. ①同：二李都借美好的梦境来寄托自己的志趣和理想，同时反衬出现实生活之可“厌”；②异：受时代气象、个人经历、性格影响，李白诗卒章显志（直抒胸臆）时，能昂首扬眉，表现得傲骨嶙峋；而李清照这首诗，却只是无可奈何的叹息。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D．“化虚为实”错，无从体现。“人生能如此，何必归故家”，意为：人生如果能够这样过，何必一定要回家。这里作者正是以感想来代替叙述，略去如何从梦中惊醒过来的描写，使诗意更为紧凑，过渡了无痕迹，又简省了很多笔墨。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 （1）分析相同 此诗写作者某天早晨睡起前梦幻中的一番游仙经历以及醒来后的感慨。醒来以后，尚对梦境无限留恋。醒来后作者陷入了沉思。“喧哗”包含着现实生活中人们为名利得失纷争不已的意思，对此梦中所见，更觉得可“厌”。这是从对梦境和现实的相反感受写。明知是幻梦而犹念念不已，则是从理智和感情的矛盾状态写。 李白的《梦游天姥吟留别》是一首记梦诗，也是游仙诗。诗的开头几句是写入梦的缘由，然后写进入梦境，最后诗人写梦醒后的低徊失望。如同这场梦游一样，世间行乐，总是乐极悲来，古来万事，总是如流水那样转瞬即逝，还是骑着白鹿到名山去寻仙访道的好。这种对人生的伤感情绪和逃避现实的态度，置于虚无飘渺的梦境中，寄寓着诗人的理想，反映了生活现实。 综上，二李都借美好的梦境来寄托自己的志趣和理想，同时反衬出现实生活之可“厌” （2）分析不同 李白诗用“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”结尾，意为：我岂能卑躬屈膝，去侍奉权贵，使我心中郁郁寡欢，极不舒坦。卒章显志，昂首扬眉，表现得傲骨嶙峋；李清照这首诗，结句“心知不可见，念念犹咨嗟”，意为：明知梦境难亲见，想想还是惋惜它。作者只是无可奈何的叹息。 湖南省岳阳市岳阳县第一中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 3．1）C （2）①特征：“离鹍”指离散（或离乡）之鸟，特征是离散（或离乡）；“羁鸟”即笼中之鸟，特征是被束缚。②情感：本诗中诗人借历经夏暑与秋霜，在清池边鸣叫的离群（或离乡）鹍鸟，表达终日奔忙却与自己的理想相背离的愁苦；《归园田居》（其一）中诗人借笼中之鸟留恋山林，表达对官场生活的厌恶和对田园生活的喜爱。 译文： 此行离去家不远，回顾悲凄风正凉。春燕依时已返家，高飞恋恋绕屋梁。悲哀大雁无居处，陆续北飞归故乡。落落离鹍鸣清池，历经夏暑与秋霜。我今惆怅言难尽，漫漫煎熬春夜长。 赏析： “愁人难为辞”，是这首诗的“眼”。何以让诗人变成“愁人”？何苦让诗人如此“难为辞”？出行的无尽悲凉，使诗人沉浸在思念故乡亲情温暖的离愁别绪之中；是继续出行还是回归故里，使诗人左右为难，无言以对。而眼前历尽酷暑秋冬的“春燕”“边雁”和“离鹍”都已“应节”“代谢”，找到了己之所归，又无不令诗人兴叹出行的道路犹如这漫长的春夜，何时是尽头？ “出行”就是诗人厌倦的“仕途”，“回归”就是诗人向往的“隐居”。“我行未云远，回顾惨风凉”，值得庆幸的是，诗人在仕途的路上走得还不远，陷得还不深，即便如此，也已深感高处不胜寒，“实迷途其未远”（陶渊明《归去来兮辞》），是该“鸟倦飞而知还”（同上）的时候了。这首诗通过对春景的描绘，表现诗人思念家乡的情怀。 学科网（北京）股份有限公司 $$