1.2.3生物学中的常用工具说课课件2024-2025学年鲁科版生物学六年级上册

第一单元 走进生命世界 第二章 探索生命 生物学中的常用工具 教 材 分 析 章起始 体验感知 实验探究 练习应用 引出本章学习内容，激发学生学习兴趣。 章起始给出的资料是关于道尔顿、孟德尔和摩尔根等科学家在不同时期对于红绿色盲这一病症的探索， 1995年，科学家利用现代科学技术对保存多年的道尔顿的眼球进行DNA检测，发现其中含有能导致红绿色盲的基因。至此，道尔顿留下的问题才得到解决。后人为了纪念他，又把色盲症叫作道尔顿症。 提炼出生物学问题通常需要运用科学思维，通过科学探究，并借助研究工具来解决。 探索 生命 生物学中的科学思维 1 2 生物学中的科学探究 3 生物学中的常用工具 教 材 分 析 课本最后一句 学情分析 六年级学生朝气蓬勃,热爱大自然,对新鲜的事物充满好奇。他们敢于质疑、勇于创新、善于发现,但是在生活中接触显微镜的机会并不多,只是知道显微镜可以使物体放大，但是不会具体的操作,因此要给学生创设情境,适当引导学生进行自学和部分探究,让学生掌握显微镜的结构、功能及使用方法,在获得新知识与提高能力的同时，体验探究过程的曲折和乐趣，学习科学探究的方法,发展科学探究所需要的能力。 本节是本册教材中第一个技能性的操作实验,教学地位非常重要,上好这节课的关键是组织好学生亲自动手操作实践。这节课可设计成以学生亲自动手实践为主,同时让学生知道显微镜的作用并不局限于观察细胞,它是观察微观世界的重要工具,进而使学生明白借助工具进行观察和实验是科学探究的重要方法之一。 猜猜它们是什么？ 发现“细胞” 英国科学家胡克(R.Hooke)喜欢用自制的显微镜观察各种物品。1665年，他出版了自己的观察成果《显微图谱》。这本书中，他记录了在观察软木切片时所看到的一种中空的小室结构，并将“小室”称为“细胞”。除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。人类通过对细胞的探索，揭示了许多生命的奥秘。 我左看右看上看下看 原来每个细胞都不简单 显微镜发展史 科学与技术相互促进 跳蚤 早期显微镜只能观察小动物 罗伯特·胡克用自制显微镜发现了细胞 光学显微镜观察细胞内部结构 电子显微镜放大几十万倍，观察细微结构 激光扫描共聚焦显微镜进行三维扫描，观察活细胞 第三节 中的常用工具 生物学 第一单元·走进生命世界 第二章·探索生命 教学目标 1.通过学习使用显微镜观察生物，构建“除病毒以外，生物都是由细胞构成”的生物科学理念。（生命观念） 2.通过实验，说出显微镜的结构，能正确使用显微镜并观察到清晰的物像，使学生养成严谨的科学思维。（科学思维） 3.通过运用显微镜进行科学探究，提高学生的探究意识。（探究实践） 4.认同显微镜的重要作用，爱护显微镜，关注科学与技术相互促进的关系。（态度责任） 体验感知 先用肉眼直接观察蚂蚁，看看它的触角是否分节，如何搬运物体等;再用一个放大镜进行相同的观察;最后用两个放大镜上下配合进行观察，如图所示。对比三次观察的效果，体会其中的差别。 生物学 显微镜 观察微小的物体（如细胞），应当借助显微镜。在练习使用显微镜之前，需要先了解显微镜的构造。 实验室中常见的显微镜有单目显微镜和双目显微镜，这两种显微镜的成像原理是一样的，都以可见光为光源，属于光学显微镜。 生物学 显微镜的结构 镜筒 转换器 物镜 通光孔 遮光器 反光镜 镜座 目镜 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 镜臂 压片夹 载物台 镜柱 单目显微镜 生物学 1 7 6 5 4 3 14 13 12 11 10 9 8 2 小组合作 显微镜的结构 通光孔 开关及光源调节按钮 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 转换器 遮光器 载物台 双目显微镜 目镜 物镜 压片夹 移动手轮 底光源 生物学 显微镜的结构和功能 放大物像 目镜 显微镜的结构和功能 镜筒 连接 转换器 安装和转换物镜 注意 不要用手扳镜头来转换物镜 物镜 放大物像 显微镜的结构和功能 显微镜的结构和功能 放大物像的结构 目镜 物镜 无螺纹 有螺纹 放大倍数=目镜倍数×物镜倍数 目镜越短，放大倍数越大 物镜越长，放大倍数越大 反“目”成仇 靠物体越近，放大倍数越大 显微镜的结构和功能 放大物像的结构 目镜 目镜 目镜 物镜 学以致用： 1.判断下列放大物像的结构。 2.根据放大倍数，判断目镜和物镜的组合情况。 放大40倍 放大100倍 放大400倍 组合： _________ 组合： _________ 组合： _________ 结构名称：_________ 结构名称：_________ 2+6 2+5 2+4 低倍镜 高倍镜 进一步思考：低倍镜和高倍镜下视野里有什么区别？ 放大倍数=目×物 倍数 物像 范围 光线 小 多 大、亮 大 少 小、暗 放大倍数越小，看到的物像体积越　　、数量越　　，视野越　　； 放大倍数越大，看到的物像体积越　　、数量越　　，视野越　　。 物像放大规律 牛刀小试： 1 2 3 4 5 ① ② ③ ④ (1)图中倍数最大的目镜和物镜分别是 和 ； (2)若要观察到最多的细胞，则选择 和 ；这组镜头物像放大了 倍。 5 ④ ① 1 20 作用：调节焦距。 升降镜筒的范围小——使物像更加清晰。 作用：调节焦距。升降镜筒的范围大——看清物像。 显微镜的结构和功能 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 生物学 作用：调节焦距。 升降载物台幅度大—看清物像 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 作用：调节焦距。 升降载物台幅度小—使物像更加清晰 双目显微镜 显微镜的结构和功能 生物学 连接目镜和物镜 镜筒 转换器 安放和转换物镜 镜臂 提握镜身 镜柱 支持镜身 镜座 稳定镜身 单目显微镜 载物台 放置玻片标本 通光孔 使光线通过 压片夹 遮光器 固定玻片标本 调节进入通光孔的光线量 显微镜的结构 显微镜的结构和功能 显微镜的结构和功能 遮光器 显微镜的结构和功能 遮光器 反光镜 调节光线的结构 反射光线，调节光线的强弱。 调节进光量 光线强时，用______________ 光线弱时，用______________ 小光圈（进光少） 大光圈（进光多） 光线强时，用_______ 光线弱时，用_______ 平面镜 凹面镜（聚光） 显微镜的结构和功能 调节光线的结构 底光源 显微镜的结构 调节光线的结构 视野亮度 光圈 （遮光器上） 反光镜 较暗 较亮 大光圈 小光圈 凹面镜（聚光） 平面镜 平面镜 凹面镜 实验探究 练习使用显微镜 02 生物学 实验探究——练习使用显微镜 实验目的 练习使用光学显微镜，学习规范的操作方法。 材料用具 光学显微镜、写有“上”字的玻片。 [实验·探究]显微镜的使用 不同显微镜的操作方式可能存在差异 ，以下为基本操作步骤提示。 单目显微镜 双目显微镜 步骤 [实验·探究]显微镜的使用·单目显微镜 步骤 取镜安放 [实验·探究]显微镜的使用·单目显微镜 步骤 对光调光 取镜安放 三转 一转： 二转： 三转： 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔； 转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔； 转动反光镜，找到明亮的圆形视野。 [实验·探究]显微镜的使用·单目显微镜 （光圈） 步骤 对光调光 取镜安放 镜筒 [实验·探究]显微镜的使用·单目显微镜 步骤 调焦观察 取镜安放 五步走 一放： 二降： 三升： 四调： 五换： 把玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，将标本移至通光孔中心。 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降至物镜接近标本。 对光调光 注意 眼睛一定从侧面看着物镜，防止物镜镜头与玻片接触 [实验·探究]显微镜的使用·单目显微镜 步骤 调焦观察 取镜安放 五步走 一放： 二降： 三升： 四调： 五换： 把玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，将标本移至通光孔中心。 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降至物镜接近标本。 对光调光 左眼看目镜（右眼睁开），转动粗准焦螺旋，使镜筒缓上升直到看清物像。 [实验·探究]显微镜的使用·单目显微镜 步骤 调焦观察 取镜安放 五步走 一放： 二降： 三升： 四调： 五换： 把玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，将标本移至通光孔中心。 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降至物镜接近标本。 对光调光 左眼看目镜（右眼睁开），转动粗准焦螺旋，使镜筒缓上升直到看清物像。 调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。 [实验·探究]显微镜的使用·单目显微镜 步骤 调焦观察 取镜安放 五步走 一放： 二降： 三升： 四调： 五换： 把玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，将标本移至通光孔中心。 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降至物镜接近标本。 对光调光 左眼看目镜（右眼睁开），转动粗准焦螺旋，使镜筒缓上升直到看清物像。 调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。 如果需要用高倍物镜观察，要先将物像移至视野中央，再转动转换器调换至高倍物镜，然后调整视野亮度，调节细准焦螺旋，使物像变得清晰。 [实验·探究]显微镜的使用·单目显微镜 步骤 整理归纳 取镜安放 对光调光 调焦观察 [实验·探究]显微镜的使用·单目显微镜 小组深探：1.第三步调焦观察过程中，为什么下降镜筒时，眼睛要注视物镜？上升镜筒寻找物像时，眼睛又该注视哪里？ 防止物镜压碎标本，损伤物镜。 寻找物像时眼睛应注视目镜 小组深探：2.从低倍镜转成高倍镜观察时，依次操作哪些结构？ （使物像移至视野中央） ①移玻片 （使高倍物镜正对标本） ②转转换器 （大光圈、凹面镜） ③调光线 （使模糊的物像清晰） ④转细准焦螺旋 【举一反三】 如图为显微镜观察某标本细胞的两个视野，从甲转变为乙， 不需要操作的是哪一步（　　） A．转动转换器 B．装片向左移动 C．调节粗准焦螺旋 D．调节光圈 C 一起来找茬 要一手握镜臂, 一手托镜座 不能直接拨物镜,而要转动转换器 左眼观察，右眼记录 [实验·探究]显微镜的使用·双目显微镜 生物学 实验探究——练习使用显微镜 取镜和安放 1、将显微镜从镜箱中取出时，应一只手握住镜臂，另一只手托住镜座。 2、把显微镜放在实验台距边缘大约7厘米处，安装好目镜和物镜。 [实验·探究]显微镜的使用·双目显微镜 生物学 实验探究——练习使用显微镜 对光调光 3、打开显微镜电源开关，确认载物台已经降到最低处、低倍物镜对准通光孔。 4、调节两个目镜间距离以适应瞳距，用光源调节旋钮调节视野亮度。 [实验·探究]显微镜的使用·双目显微镜 生物学 实验探究——练习使用显微镜 调焦观察 5、将玻片标本放在载物台上，用压片夹固定，通过调整移动手轮来移动玻片，将标本移至通光孔中心。 6、转动粗准焦螺旋，使载物台缓慢上升，至玻片标本尽量接近物镜。此过程要从侧面注视。 [实验·探究]显微镜的使用·双目显微镜 生物学 实验探究——练习使用显微镜 调焦观察 7、转动粗准焦螺旋，使载物台缓慢下降，直到看清物像。微调目镜间距离使双目观察到的视野完全重合。转动细准焦螺旋，使物像更加清晰。 8、转换物镜观察的操作方法与单目显微镜的基本相同。 [实验·探究]显微镜的使用·双目显微镜 生物学 数码液晶显微镜的操作提示 数码液晶显微镜的操作步骤与双目显微镜的基本一致。 数码液晶显微镜可直接在液晶屏上显示观察到的视野画面，为拍照和录像提供极大的便利。 [实验·探究]显微镜的使用· 数码液晶显微镜 生物学 实验探究——练习使用显微镜 不要用手扳镜头，更不要用手触摸镜头的 镜片部分。 实验完毕，对单目显微镜，要将镜筒下降到最低处；对双目显微镜和数码液晶显微镜，要将载物台下降到最低处，将电源亮度 调到最低后关闭电源。 注意： 思考讨论 生物学 1、显微镜中看到的物像有什么特点？ 2、转换高倍物镜后，视野发生了怎样的变化？ 显微镜成像规律 1.成像特点 1.成像特点 玻片上的“e”字，在显微镜下看到的是什么字？ 玻片上的物 视野里的像 e 显微镜下看到的是：上下相反、左右相反的倒像 显微镜成像规律 2.玻片移动问题 显微镜观察玻片标本时， 向左移动玻片标本，物像会向 移动； 向下移动玻片标本，物像会向 移动。 想将右上方的物像移动到视野中央，应往哪个方向移动玻片标本？ 右上方 右 上 物像与标本移动方向相反 同向移动法：物像偏哪儿就往哪移 转换高倍物镜后，视野发生了怎样的变化？ 补充：如何提高高倍镜下的视野亮度？ 使用大光圈、凹面镜（调节光源） 3.视野变化问题 显微镜成像规律 显微镜成像规律 4.污点位置 视野中出现污点，可能的位置有哪些？怎样判断污点所在位置方便清除？ . 污点可能的位置： 载玻片、目镜、物镜 移动玻片 污点移动 在 上 目镜 污点不动 转动目镜 污点移动 污点不动 在 上 在 上 物镜 玻片 其他常用工具 课堂小结·谈收获 目 镜 物 镜 遮光器 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 转换器 课堂检测 1.显微镜用来调节光线强弱的部件是（ ） A.物镜和目镜 B.压片夹和光圈 C.遮光器和反光镜 D.转换器和反光镜 2.小刚同学使用显微镜观察标本时，要使视野中看到的细胞数目最多，应选择的镜头组合为（　　） A.①和③ B.①和④ C.②和③ D.②和④ 3.如图是显微镜结构图，下列叙述正确的是（ ） A.光线暗时须用⑦的平面对光 B.使用②转换不同倍数的物镜 C.能放大物像的结构是③④ D.转动⑥可使物像变得清晰 C B D 4.让显微镜镜筒下降时，眼睛应注视（ ） A.物镜 B.目镜 C. 镜筒 D.粗准焦螺旋 5.在显微镜使用过程遇到的问题及解决办法，对应正确的是（　　） A.视野中有污点——擦拭反光镜 B.换用高倍镜——调节粗准焦螺旋 C.视野较暗——换用大光圈或凹面镜 D.物像偏右下方——向左上方移动玻片 6.用显微镜观察自己制作的临时装片时，当看到模糊的状态①后，要想进一步调节为清晰的状态②，一般情况下正确的操作是（　　） A．用擦镜纸擦拭镜头 B．调节反光镜C．调节粗准焦螺旋 D．调节细准焦螺旋 A C D 7.玻片上写有字母“qb”，在显微镜视野中看到的物像是（　　） A.bq B.dp C.pd D.qb 8.观察临时装片时，要将图中的细胞移到视野正中央，请问应将玻片标本向哪个方向移动（ ） A.右下方 B. 右上方 C.左下方 D.左上方 9.某同学在用显微镜观察标本时，发现视野中总有污物存在，移动玻片时污物不动；换上高倍物镜，污物仍存在，那么污物在（ ） A.目镜上 B.物镜上 C.玻片上 D.反光镜上 D B A 拓展作业: 制作本节课的思维导图（二选一） 1.显微镜的结构和功能 2.练习使用显微镜 谢谢观看 THANKS 鲁科版 •生物•六年级•上册 $$