7.4 跨学科实践活动海洋资源的综合利用与制盐课件-2024-2025学年九年级化学科粤版下册

第七单元 溶液 7.4 跨学科实践活动：海洋资源的 综合利用与制盐 1 课标要求 学业内容 1.认识晶体与结晶现 象。 2.初步学会使用过 滤、蒸发的方法对混 合物进行分离。 3.学生必做实验—— 粗盐中难溶性杂质的 去除。 1.能利用溶解性的差异进行物质的分离、提纯， 设计粗盐提纯等物质分离的方案。 2.能通过小组合作，有意识地应用化学、技术、 工程及其他学科知识，完成实验探究及跨学科 实践活动，能体现创新意识和勇于克服困难的 品质。 3.能积极参加与化学有关的社会热点问题的讨论 并作出合理的价值判断。 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 2 新知预习 导学 3 知识梳理 1.海洋资源包括______资源、______资源、______资源、______资源等。 生物 化学 矿产 能源 2.海洋生物资源以______为主；海水中含有________、________、硫酸 镁等化学资源；海底蕴藏丰富的______和________资源，沿海的矿砂沉 积物中还含有石英砂、____、铂、金刚石、____砂、锡砂等矿产资源； 海洋还能产生______能、波浪能等能源资源。 鱼虾 氯化钠 氯化镁 石油 天然气 金 铁 潮汐 3.保护海洋资源的措施有建立________________、加强海洋监测、制定 《中华人民共和国______环境保护法（2017年修正）》等。 海洋自然保护区 海洋 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 4 4.__________析出晶体的过程叫作______。结晶方法一般有______结晶 法和__________结晶法两种。提纯溶解度受温度影响变化不大的固体物 质，一般采用__________结晶法；提纯溶解度受温度影响变化较大的固 体物质，一般采用______结晶法。 饱和溶液 结晶 冷却 蒸发溶剂 蒸发溶剂 冷却 5.海水晒盐是将海水引入蒸发池，经风吹日晒使其蒸发到______状态， 继续蒸发则会析出粗盐，同时得到______。粗盐中含______等难溶性杂 质及________等可溶性杂质。 饱和 母液 泥沙 氯化镁 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 5 6.（1）去除粗盐中难溶性杂质：溶解、______、蒸发结晶。 （2）去除粗盐中的可溶性杂质：如硫酸镁可通过加入一定量的 的 水______后趁热过滤除去；也可使用适量的____________溶液冲洗除去。 过滤 溶解 饱和氯化钠 7.物质分离的一般思路与方法：分析混合物______、比较各成分的 _______差异、明确__________。 8.海水淡化技术包括________法（膜法）和______________法（热法）。 成分 性质 分离方法 反渗透 低温多效蒸馏 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 6 问题导思 提纯含少量硝酸钾的氯化钠固体时需采用哪种结晶法？用该法提纯时， 为什么要趁热过滤？ 提示：氯化钠的溶解度受温度影响变化不大，可采用蒸发溶剂结晶法提 纯；硝酸钾的溶解度随温度降低而减小，且其溶解度受温度影响变化较 大，为防止溶液中的硝酸钾冷却结晶导致所得氯化钠纯度降低，过滤时 要趁热过滤。 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 7 重点直击 导析 8 典例精析 知识点1 海洋资源及利用 例1 海洋是巨大的资源宝库。下列有关说法不正确的是( ) 。 A.海水淡化过程主要发生物理变化 B.海水制镁时，可以通过电解海水得到金属镁 C.可燃冰具有热值高、不产生残渣废气等优点，被称为“未来能源” D.利用海水涨落推动水轮转动，从而可以发电 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 9 【分析与解】 海水淡化过程，主要是物质的状态发生改变，没有新物 质生成，属于物理变化；海水制镁时，先提纯海水中的氯化镁，然后电 解熔融状态的氯化镁，制得金属镁，而不是通过电解海水得到金属镁； 可燃冰的主要成分是甲烷的水合物，可燃冰具有热值高，燃烧不产生残 渣废气等优点，被称为“未来能源”；利用海水涨落推动水轮转动，从而 可以发电。 【答案】B 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 10 知识点2 粗盐提纯 图7-20 例2 图7-20是某同学做去除粗盐中难溶性杂质实验的部分操作示意图。 下列有关该实验的叙述错误的是( ) 。 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 11 A.操作④中缺少玻璃棒引流待滤液体 B.操作①中玻璃棒的作用是搅拌，加 速粗盐的溶解 C.改正图中错误后上述操作的正确顺 序为③①②④ D.进行操作②时，蒸发皿中出现较多晶体时停止加热 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 【分析与解】 粗盐的主要成分是氯 化钠，除去粗盐中难溶性杂质的步骤 包括溶解（把不溶物与食盐初步分 离）、过滤（把不溶物彻底除去）、 【答案】C 蒸发（使食盐从溶液中分离出来而得到食盐晶体）。改正图中错误后， 正确的操作顺序应为③①④②。 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 13 知识点3 海水淡化 图7-21 例3 海水淡化是解决淡水资源短缺的有效措 施，主要技术有热法和膜法。结合图7-21判 断，下列有关膜法的说法正确的是( ) 。 A.水分子通过分离膜后体积变小 B.用该分离法淡化海水时发生了化学变化 C.装置中氯化钠的质量逐渐减少 D.加压可增大水分子通过速率 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 14 【分析与解】 由膜分离微观示意图可知， 水分子通过分离膜后没有发生任何变化；用 膜分离法淡化海水过程中没有新物质生成， 【答案】D 没有发生化学变化；水分子通过分离膜进入淡水池，故右边海水池内溶液 的质量减小，但氯化钠质量不变；加压可增大水分子通过分离膜的速率。 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 15 针对训练 1.下列操作不能用来淡化海水的是( ) 。 D A.多级闪急蒸馏 B.使海水结晶脱盐 C.加热蒸馏 D.过滤 2.海洋中含有丰富的化学资源，下列关于海水的说法不正确的是 ( ) 。 D A.海水蒸发说明水分子在不断运动 B.海水占全球总储水量的绝大多数 C.可以用蒸馏法从海水中获得淡水 D.相同条件下海水的导电能力比纯水弱 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 16 3.修订后的《中华人民共和国海洋环境保护法》自2024年1月1日起施行。 下列有关做法或说法正确的是( ) 。 B A.海洋中含量最多的物质是氯化钠 B.海底的“可燃冰”属于不可再生资源 C.将船舶垃圾直接倾倒于海中 D.海洋资源非常丰富，可随意开发 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 17 4.混合物分离的方法在生产、生活和科学实验中有着广泛的应用。下列 做法运用了结晶法的是( ) 。 D A.除去水中的泥沙 B.分离豆浆和豆渣 C.除去混在铜粉中的铁粉 D.提纯含少量硝酸钾的氯化钠 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 18 5.图7-22是“粗盐中难溶性杂质的去除”的实验操作示意图。 图7-22 （1）仪器 的名称为________。 （2）图中各项操作中有错误的是_______（填操作代号）。 铁架台 B、D 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 19 （3）操作B还需用到的仪器是__________。 胶头滴管 图7-22 （4）操作C中玻璃棒的作用是______，若实验完毕所得液体依旧浑浊， 则应____________________。 （5）在操作D中，当蒸发皿中出现__________时停止加热。 引流 查找原因，重新过滤 较多晶体 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 20 素养达标 导练 21 基础巩固 1.下列有关海洋资源的说法不正确的是( ) 。 C A.海水中含有大量的盐 B.可从海水中提取用途广泛的金属镁 C.海底蕴藏着丰富的煤、石油，但没有天然气 D.海底蕴藏着大量矿产资源 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 22 2.海洋对于人类的生存和发展具有重要意义，加强海洋生态保护，可让 浩瀚海洋持续造福人类。下列有关海洋保护的措施正确的是( ) 。 D A.为满足人类需求，大肆捕捞海洋生物 B.船舶航行产生的少量垃圾可排入海洋 C.为防止工业废水污染淡水，可将其直接排入海洋 D.建立海洋自然保护区 3.海水晒盐得到食盐晶体利用的原理是( ) 。 C A.冷却结晶 B.升温使氯化钠溶解度下降而析出 C.蒸发溶剂结晶 D.降温使氯化钠溶解度下降而析出 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 23 图7-23 4.能淡化海水的反渗透法，就是利用一定加压条 件下水分子能通过淡化膜进入淡水池，而海水中 的各种离子不能通过淡化膜，从而达到淡化海水 的目的。下列关于图7-23所示的海水淡化过程中， 甲处海水的说法正确的是( ) 。 A A.溶剂质量减小 B.溶液质量不变 C.溶质质量增大 D.溶质质量分数不变 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 24 5.在粗盐提纯实验中，同学们称取 粗盐，经过溶解、过滤、蒸发、 转移等步骤，除去泥沙得到精盐（室温下，氯化钠的溶解度为 ）。 下列操作正确的是( ) 。 D A.溶解 B.过滤 C.蒸发 D.转移 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 25 6.2023年8月24日，日本福岛第一核电站启动核污水排海，这一行为可 能会对海洋生态系统造成不可逆转的影响。 （1）探究海洋污染的影响。 核污染水含氚等放射性元素。氚可能会诱发人体胃肠道损伤甚至致 癌。氚的原子核由1个质子和2个中子构成，原子核外有___个电子。符 号“”表示原子核含1个质子和0个中子的氢元素，“ ”表示原子核含1 个质子和1个中子的氢元素，推测氚的符号可表示为____。 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 26 （2）居民是否需要囤盐？ 我国生产的食用盐主要有海盐、井矿盐、湖盐，其市场占比见下表。 类别 海盐 井矿盐 湖盐 占比/% 22 61 17 根据上表判断，我国居民是否需要囤盐? ____（填“是”或“否”），理由是______________________________ _____________。 否 我国食盐主要来源于井矿盐，海盐占比并不高 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 27 图7-24 （3）海洋资源的利用和保护。 海水淡化工程在广东省取得快速发展，它可缓解淡 水资源匮乏。图7-24为太阳能海水淡化装置示意图。 ①水变成水蒸气的过程中，没有发生变化的是______ （填序号）。 .分子运动快慢 .分子质量 .分子间的间隔 .分子种类 、 ②利用图7-24所示装置得到淡水的方法与实验室的______（填一种净水 操作的名称）操作原理相同。 蒸馏 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 28 ③国家通过海洋辐射环境数据监测，为评估海洋安全状况提供依据。作 为中学生，我们应如何保护海洋？________________________________ ___________________（举一具体实例）。 不向海洋中乱扔垃圾（或清理海岸垃圾等，合理即可） 图7-24 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 29 能力提升 7.生活在盐碱湖附近的人们习惯“夏天晒盐，冬天捞碱”，结合下表数据 判断，下列说法正确的是( ) 。 温度/ 0 10 20 30 溶解度/ 氯化钠 碳酸钠 温度/ 40 50 60 70 溶解度/ 氯化钠 碳酸钠 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 30 A.碳酸钠的溶解度比氯化钠大 B.“夏天晒盐，冬天捞碱”分别利用了蒸发溶剂结晶和降温结晶的原理 C.时，将氯化钠加入水中，形成的溶液质量为 D.碳酸钠的溶解度随温度升高而增大 √ 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 31 图7-25 8.“盐”字最早见于《周礼·天官》，其古代写法如图7-25，该 字形象地概括出古人制盐的场景。 （1）在图7-25所示的“盐”字中，“卤”指的是让卤水通过编 织的竹篓，以去除卤水中的泥沙，这一过程类似于粗盐提 过滤 蒸发结晶 （2）《华阳国志·蜀志》中有“井有二，一燥一水。取井火煮之，一斛 水得五斗盐；家火煮之，得无几也”的记载。“井火煮之”指利用天然气 燃烧产生的热量熬制食盐，反应的化学方程式为 __________________________。 纯实验中的______操作；“皿”即把卤水用器皿熬制成盐，这一过程类似 于“粗盐提纯”实验中的__________操作。 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 32 （3）卤水中含有氯化镁等物质，如果在 时恒温蒸发卤水至刚有 晶体析出，所得溶液的组成为：溶液中含有水、 氯化 钠、氯化镁及 其他成分。请根据下表数据回答：将上述溶液 降温至 ，______（填“有”或“没有”）氯化镁析出。 温度/ 20 60 100 氯化镁的溶解度/ 54.5 61.0 73.0 没有 图7-25 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 33 素能拓展 9.21世纪我国海洋事业的总目标是建成现代化的海洋强国。化学兴趣小 组的同学们利用寒假时间，通过参观场馆、采访专家、实验模拟等形式， 就“海洋资源的综合利用与制盐”展开了项目式学习。 活动一：认识海洋资源 【参观场馆】同学们走进海洋馆，认真学习了有关海洋资源的知识， 参观结束时海洋馆的工作人员向同学们赠送了海水样品。 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 34 【归纳总结】 （1）海洋除蕴含着丰富的水资源外，还可为人类提供的资源是_______ _____________________________（写一种）。 化学资源（或矿产资源、生物资源等） （2）海水中的氯、钠、镁、钾、溴等11种______（填“元素”“原子”或 “单质”），占海水所溶解物质总质量的 以上，从中可以提取50多 种化学物质。 元素 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 35 活动二：了解海水淡化 【采访专家】同学们来到某大学，聆听有关专家介绍海水淡化的常 用方法和最新研究成果：目前海水淡化的主流方法有低温多效蒸馏技术 和反渗透技术，除盐率可高达 。 【交流心得】 （3）将海水蒸发淡化的过程属于______变化。 （4）淡化后的海水中，可溶性钙、镁化合物的含量______ （填“增大”“减小”或“不变”）。 物理 减小 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 36 活动三：模拟海水晒盐 海水晒盐的目的是从海水中获取 。同学们在实验室中用海水样 品模拟海水晒盐。 【实验模拟】取少量海水过滤。将过滤后的海水倒入蒸发皿中，点 燃酒精灯加热，同时用玻璃棒不断搅拌。一段时间后有较多晶体析出， 停止加热。 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 37 【实验分析】同学们利用海水中两种主要物质的溶解度表 （如下表），对海水晒盐的过程进行分析。 温度/ 0 20 40 60 80 100 溶解度 / 35.7 36.0 36.6 37.3 38.4 39.8 30.1 37.8 51.7 103.3 111.0 120.1 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 38 （5）海水晒盐过程中析出的主要物质是__________________，原因是 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________ ；剩余海水为这种物质的______溶液 （填“饱和”或“不饱和”）。 （或氯化钠） 饱和 氯化钠的溶解度受温度影响变化不大，蒸发过程中结晶析出；氯化 钙的溶解度随温度升高而增大，且受温度影响变化较大，故在蒸发溶剂 的过程中氯化钙不易析出 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 39 （6）实验停止后，使剩余海水恢复至，此时海水中 的溶质质 量分数为_______（精确到 ）。 （7）若将海水完全蒸干反而不利于制盐，原因是___________________ ______________________________________________________________ _______________。 若将海水完全蒸干，氯化钙等杂质会留在所得氯化钠固体中，导致得到的盐不纯，增大了除杂的难度和成本 【成果分享】通过此次项目式学习，同学们认识到，要学好知识， 用好知识，真正认识世界，合理开发资源，为报效祖国贡献自己的力量。 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 40 $$