辽宁省部分地区2024-2025学年上学期高一语文10月检测试题汇编：语言文字运用Ⅱ

语言文字运用Ⅱ 辽宁省普通高中2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成小题。 在日本和冰岛等国家的一些湖泊中，可以见到一些被称为“球藻”的球体水生生物。球藻除了外观与众不同，更令人费解的是它们会规律性地在黎明时浮上湖面， ① 。 为了揭开球藻的这种规律性垂直运动的谜底，英国科学家在实验室中种植了一些球藻，他们用光合作用抑制剂涂抹其中一部分球藻。结果，科学家观察到，当没有涂抹抑制剂的球藻已经开始上升时，涂抹了抑制剂的球藻却依然沉在水底，纹丝不动。研究人员由此推断，球藻在进行光合作用时释放出的微小气泡可能 ② 。 随后，研究人员又将未经任何处理的球藻放置在昏暗的红光下数天之久。同时，他们在一天中的不同时间段用强光照射球藻，发现如果强烈光照与正常的日出时间一致，球藻漂浮到水面上的速度就会快得多，而一天中的其他时间均没有出现同样效果。这表明球藻的浮起和下沉 ③ ，还与球藻自身的昼夜节律有关。 21. 请概括文字的主要信息，要求要点全面，语言简洁，表达流畅，不超过50个字。 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 【答案】21. 英国科学家通过实验发现球藻的沉浮与光合作用及昼夜节律有关，揭开了球藻做规律性垂直运动的谜底。 22. ①又在黄昏时沉入湖底 ②为球藻提供了浮力 ③不仅受光合作用的控制 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 第一段提出球藻会规律性地在黎明时浮上湖面，又在黄昏时沉入湖底。 第二段说到为了揭开球藻的这种规律性垂直运动的谜底，英国科学家在实验室中用光合作用抑制剂涂抹部分球藻进行实验，说明会出现球藻在黎明时浮上湖面，又在黄昏时沉入湖底这一现象是和光合作用有关。 第三段说到球藻的浮起和下沉不仅受光合作用的控制，还与球藻自身的昼夜节律有关。 所以本文段是对球藻做规律性垂直运动的谜底的探讨，英国科学家通过实验发现球藻的沉浮与光合作用及昼夜节律有关。 可概括为：英国科学家通过实验发现球藻的沉浮与光合作用及昼夜节律有关，揭开了球藻做规律性垂直运动的谜底。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①本处是说球藻的生活规律。后文写到英国科学家做了一个实验，实验内容是将部分球藻涂抹光合作用抑制剂，没有涂抹光合作用抑制剂的球藻会上升，而涂抹光合作用抑制剂的球藻却依然沉在水底，纹丝不动，所以当黎明出现光的时候球藻会上升，而当黄昏没有光的时候球藻就会沉入湖厎，可填“又在黄昏时沉入湖底”。 ②球藻能进行光合作用是球藻上升的时候，说明球藻在进行光合作用时释放出的微小气泡可能为球藻提供了浮力，使得球藻上升，以至于能够浮出湖面，可填“为球藻提供了浮力”。 ③前文说到球藻在黎明时浮上湖面，又在黄昏时沉入湖底。而根据英国科学家用光合作用抑制剂涂抹部分球藻的实验，说明会出现球藻在黎明时浮上湖面，又在黄昏时沉入湖底这一现象是和光合作用有关。并且和后文“还”相搭配的连词为“不仅”，可填“不仅受光合作用的控制”。 辽宁省鞍山市第一中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试卷 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成各题。 恶意的批评家在嫩苗的地上驰马，那当然是十分快意的事；然而遭殃的是嫩苗。幼稚对于老成，有如孩子对于老人，决没有什么耻辱；作品也一样，起初幼稚，不算耻辱的。因为倘不遭了戕贼，他就会生长，成熟，老成；独有老衰和腐败，①______！我以为幼稚的人，或者老大的人，如有幼稚的心，就说幼稚的话，只为自己要说而说，说出之后，至多到印出之后，自己的事就完了，对于无论打着什么旗子的批评，②______！就是在座的诸君，料来也十之九愿有天才的产生罢，然而情形是这样，不但产生天才难，单是有培养天才的泥土也难。我想，天才大半是天赋的；独有这培养天才的泥土，似乎大家都可以做。做土的功效，比要求天才还切近；否则，③______，也因为没有泥土，不能发达，要像一碟子绿豆芽。 （节选自鲁迅《未有天才之前》） 22. 文中画波浪线的句子运用了哪种修辞手法？请结合材料简要分析并赏析表达效果。 23. 请在文中画横线的①②③处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 【答案】22. 运用了比喻的修辞手法，将成长中的人才比作嫩苗，并且将恶意批评家恣意批评比作驰马，形象生动地写出了恶意批评家对人才的戕害。 23. ①倒是无可救药的事/只会走向死亡；②都可以置之不理的；③纵（即使）有成千上万的天才 【解析】 【22题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法，赏析语句表达效果的能力。 根据后文“幼稚对于老成，有如孩子对于老人，决没有什么耻辱；作品也一样，起初幼稚，不算耻辱的。因为倘不遭了戕贼，他就会生长，成熟，老成”可知，画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，将恶意批评家恣意批评比作驰马，将成长中的人才比作嫩苗。恶意的批评家在嫩苗的地上驰马，结果遭殃的是嫩苗，生动形象地说明恶意批评家恣意的批评使成长中的人才遭殃，受到戕害。 【23题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处需要补充的是与前文“幼稚”相对立的概念，“老衰和腐败”是作者所认为的真正的耻辱。这与幼稚或年轻相对，是一种否定的态度。而起初幼稚，如果不遭了戕贼，他就会生长，成熟，老成，所以老衰和腐败就会走向死亡，无可挽救，可填“倒是无可救药的事”或“只会走向死亡”。 ②处强调对于批评家挑剔的态度不应重视，与之前提到的“说出之后，至多到印出之后，自己的事就完了”照应，表明创作者不必在意批评，可填“都可以置之不理的”。 ③处是承接前文“培养天才的泥土难有”，强调即便自身有天才潜质，但没有适宜的培养环境或土壤，天才也不能充分发展。这里“即使有天才”与后续的“也因为没有泥土，不能发达”形成逻辑递进，可填“纵（即使）有成千上万的天才”。 辽宁省县域重点高中协作体2024-2025学年高一上学期10月份质量监测语文试卷 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 以战胜拖延为目标而努力，看起来好像是正确的，但这个看似正确的信念，常常令人陷入误区而不自知。这个误区就是没有目标的自律只会导致“脉冲式勤奋”。 什么是脉冲式勤奋？简单来说就是每隔一段时间就因为突然受到某件事情的刺激或触动，而想要改变现状成为一个更好的人， ① ，就宣告放弃了。 回想一下你的高中时代，当时，你拼尽全力奋力一搏，因为考上大学是一个非常具体的目标。那时的你，是不是每天都投入大量时间在学习上，完全不会拖延？但当你好不容易才拿到录取通知书，身处大学校园后，会突然发现人生找不到目标了，找不到意义了。接着，身边越来越多的同学开始迷恋游戏、小说、网购、追剧等，就算有人暗暗发誓想要改变现状，却发现拖延症似乎控制了自己的身体。 可见， ② ，人就很容易忽然忘记为什么要战胜拖延，在这种情形下，你大概率会被“打回原形”。 许多人都会这样，周而复始地陷入这种时而努力时而放弃的脉冲式勤奋的状态。正因为你不知道自己要的目标到底是什么，所以难以坚持，也无法克服惰性做出努力。就如同一艘船，如果不知道要去哪里，那对它来说任何风都是逆风。 关于人类的行动和动机，心理学领域有一个很有意思的诱因理论，说的是 ③ ：负诱因和正诱因。负诱因，也就是逃避痛苦。正诱因，通常被认为是自发追求快乐。动机（具象目标）看起来简单，但一旦没有或者设定错了，接下来的努力就全白费了。同时，由于动机常潜藏在内心深处，如果没有特别留意，平时很难自我觉察，就很容易不知不觉中导致拖延。 为什么说人生目标很重要？因为人生目标才是真正能源源不断地输送动机能量的源泉。这种巨大能量赋予的动力，才有可能真正将想法付诸实践。 21. 请仿照文中画横线句子的格式，再仿写一个句子。要求：句式相近，语意相符，表达流畅。 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 【答案】21. 就如同（好像）一个登山者，如果不知道山顶在哪里，那对他来说每一步都是迷茫。 22. ①但总是勤奋不了几天 ②如果没有新的目标 ③人类的动机通常被分成两种 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。 文中画横线句子使用比喻的修辞手法，将“自己要的目标”比作“一艘船”，需要有明确目的地，否则，“如果不知道要去哪里”“任何风都是逆风”。 仿写时，句式和格式应和原句一致，“就如同（好像）……，如果……，那对……来说……”；内容上，喻体则需要替换，如可以替换为“登山者”，需要知道明确的目的地“山顶”，否则，踏出的任何一步都是迷茫、彷徨、犹豫的。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，根据前文提出的目标“而想要改变现状成为一个更好的人”，结合后面指出的结果“就宣告放弃了”，可知此处指出“勤奋”的时间不长久，故可填：但总是勤奋不了几天。 ②处，根据后文“人就很容易忽然忘记为什么要战胜拖延”，可知此处提出假设，那就是人需要有新的目标，才不会被“打回原形”，故可填：如果没有新的目标。 ③处，结合后文对“负诱因和正诱因”的具体解释，可知此处概括性地指出“诱因”分为“负诱因和正诱因”，故可填：人类的动机通常被分成两种。 辽宁省朝阳市建平县实验中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 轻断食是目前流行的减肥饮食方式之一，轻断食，即间歇性禁食，指有时候正常吃，有时候 ① ，是进食和禁食交替进行的一种饮食模式。16/8轻断食，顾名思义，一天中16小时禁食，8小时进食，进食期间热量不限。这种断食法的基本原理是通过禁食16小时，使肝脏贮备的肝糖原消耗，由脂肪细胞内甘油三酯（TG）代谢供能，达到机体消耗脂肪的目的。正常饮食两餐之间空腹时间可能不足以消耗脂肪，而拉长空腹时间能消耗脂肪，这就意味着 ② ，达到了“减肥”的目的。目前来看，这种做法的利弊尚不明确，仍需更多高质量的研究来支撑。而且16/8轻断食 ③ ，如偏瘦的人、肌肉量不足的人、营养不良的人都不适用这种方法，如未成年人、孕妇、抑郁症患者、胃肠疾病患者、肝肾疾病患者等也都要慎用。 比起轻断食减肥，对每个人来说，合理膳食、健康饮食显得更加重要。健康饮食是一个复杂的话题，涉及个体差异、生活方式、遗传因素以及多种环境因素。我们要持续探索适合自己的健康生活方式。流行的饮食方法不断变化，不变的只有那朴素的四个字——好好吃饭。 21. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 请简述上述文字的主要内容。要求使用包含转折关系的句子，表达简洁流畅，不超过60个字。 【答案】21. ①少吃或不吃 ②体重下降了 ③并不适合所有人 22. 示例：轻断食的减肥饮食方式虽然流行，但是并不适合所有人。对每个人来说，合理膳食、健康饮食显得更加重要。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①此处是对轻断食的解释，承上启下，正常吃后减量或不吃，才是后文的“进食和禁食交替进行”，故应填“少吃或不吃”。 ②结合前后文“消耗脂肪”，达到了“减肥”的目的，则意味着体重减轻，应填“体重下降了”。 ③此处是领起句，后文有“偏瘦的人、肌肉量不足的人、营养不良的人都不适用这种方法”，可知此处说16/8轻断食对某类人是不合适的，应填“并不适合所有人”。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之选用句式概括要点的能力。 文段围绕轻断食展开，第一段首先表明“轻断食是目前流行的减肥饮食方式之一”，再阐述轻断食减肥的原理，段末指出有些人不适合轻断食减肥。第二段强调“合理膳食、健康饮食显得更加重要”。 整合以上内容，用上“虽然……但是”之类表转折的关联词，注意表达流畅和字数限制。 辽宁省沈阳市第二中学2024-2025学年高一上学期10月学科检测语文试卷 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 建安是一个解放的时代， ① ，这艰苦由于这时代是出现在一个兵荒马乱的废墟之上的，这艰苦又由于这时代还缺少一种保证这个解放的有效的经验，因为一切都似乎是草创的。一种荒凉高亢的歌声——“惊风飘白日”“高台多悲风”，就是建安风骨的基调。而盛唐时代是出现在百年来不断上升的和平繁荣的发展中，是有了几百年来成熟了的封建社会中民主斗争的方式，它是一个进展得较为顺利的解放中的时代，一种春风得意一泻千里的展望。所谓“天生我材必有用”“黄河之水天上来”“大道如青天”“明月出天山”，这就是盛唐气象与建安风骨，同为解放的歌声，而又不全然相同的地方。当然，为保证并发展这一解放的高潮，就得不断地斗争，就不得不有能经得起艰苦考验的风骨，建安风骨因此是具备在盛唐气象之中的，也是盛唐气象的骨干。 ② ，盛唐气象是不可能出现的，这就是为什么陈子昂高倡风骨在诗歌史上具有那么重大的意义，也就是李白之所以赞美“建安骨”的根据。 ③ ，还有丰实的肌肉，而丰实的肌肉也就更为有力地说明了这个“骨”。 20. 下列句子中的“就”与文中加点的“就”，意义相同的一项是（ ） A. 他们就这个有意思的话题进行了热烈讨论。 B. 她十八岁那年就离开家乡去外地闯荡了。 C. 你好好想想，想起来就说。 D. 工具就在房里，你自己找吧！ 21. 请在文中横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 【答案】20. D 21. ①但也是一个艰苦的时代 ②没有这个骨干 ③盛唐气象不只有“骨” 【解析】 【20题详解】 本题考查学生正确使用词语的能力。 文中的“就”是“这就是，事实如此”的意思。 A.介词，引进所要说明的对象或范围。 B.表示事情发生早，“就”前常有表示时间的词语。 C.表示两件事紧接着发生。 D.表示事实如此。 故选D。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第①处，后文围绕“这艰苦”论述，可见建安时代也是一个艰苦的时代，而“艰苦”与“解放”是不同的时代特征，应用转折连词，可填：但也是一个艰苦的时代。 第②处，前文说建安风骨“也是盛唐气象的骨干”，后文“盛唐气象是不可能出现的”强调这个骨干的重要意义，可填：没有这个骨干。 第③处，前文说建安风骨对于盛唐气象的重要性，后文说“还有丰实的肌肉”，说明盛唐气象的形成不只有风骨，可填：盛唐气象不只有“骨”。 22. 微写作。 请以《我在二中：精彩的瞬间，难忘的记忆》为题，写出你在二中学习生活的真切感受。如：参观校史馆、院士厅，学期初聆听学科讲座，学科竞赛与创新思维的培养；军训、课堂学习、自习课与体育体活课；运动会、班团会、校园演奏等丰富多彩的活动；校园景观、智慧食堂等。以上诸多角度任选感触最深的一个方面来写，至少使用一种修辞手法，不少于100字。 【答案】示例： 我在二中：精彩的瞬间，难忘的记忆 二中的校园景观如一幅绚丽的画卷，令人陶醉。漫步其中，绿树成荫，花草摇曳，仿佛置身于童话世界。那古朴的教学楼，见证着岁月的沉淀；现代化的图书馆，散发着知识的光芒。尤其是校园中的小花园，四季如画，春天繁花似锦，夏天绿树成荫，秋天金黄满地，冬天银装素裹。在这里，每一个角落都充满着生机与活力，每一处风景都承载着我们的青春记忆。二中，你是我心中最美的校园。 【解析】 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：抒情类微写作。 审题：题干要求以《我在二中：精彩的瞬间，难忘的记忆》为题，从多个角度中任选一个方面来写，明确至少使用一种修辞手法且不少于100字。对于抒情类微写作来说，需要围绕特定的主题，即二中学习生活的某一方面展开，用富有感情的语言表达内心的感受。如以校园景观为例，可以通过比喻将校园景观比作绚丽画卷，使读者能直观地感受到校园的美丽。同时，运用排比描述小花园四季的不同景色，增强了抒情效果。 写作思路：首先，确定了抒情的对象为二中的校园景观。接着，可以运用比喻“如一幅绚丽的画卷”总起，引发读者对校园美丽的想象。然后，具体描写校园中的绿树、花草、教学楼、图书馆和小花园等景物，在描写小花园时，通过“春天繁花似锦，夏天绿树成荫，秋天金黄满地，冬天银装素裹”的排比，展现了小花园四季的独特魅力。同时，“古朴的教学楼，见证着岁月的沉淀；现代化的图书馆，散发着知识的光芒”这句，赋予教学楼和图书馆以人的特质，增强了文章的感染力。最后，可以直抒胸臆，表达对二中的赞美，强调二中是心中最美的校园。在进行抒情类微写作时，也可以选定其他能触动自己情感的主题，如运动会上的拼搏瞬间、班团会的温馨时刻等。然后，运用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，生动地描绘出主题的特点，使读者能感同身受。最后，用真挚的语言抒发自己的情感，让文章充满感染力。 学科网（北京）股份有限公司 $$