辽宁省部分地区2024-2025学年上学期高一语文10月检测试题汇编：语言文字运用Ⅰ

语言文字运用Ⅰ 辽宁省普通高中2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成小题。 旧城改造拆迁、采砂场争斗……某热播电视剧近年来扫黑除恶常态化、政法队伍教育整顿为政策背景，围绕发生一系列在京海市的刑事案件，对权钱交易、黑恶势力与保护伞等敏感话题进行了大胆深入的探讨。剧情 ① ，步步惊心，从公检法队伍入手，将黑幕层层揭开，涉及关键问题不含糊、不躲避。如同一面镜子，映照出那个时代曾经真实存在过的社会痛点、管理难点、舆论热点。 该剧选取2000年、2006年、2021年三个时间节点，采用正叙与倒叙交叉的手法，表现时代发展变迁下的社会图景。随着经济飞速发展，黑恶势力在人情社会中抬头，在法治社会中覆灭，最终被 ② 。在这个过程中，每个人都经历着社会的摔打，经历了良心的拷问。创作者运用大量的细节描写，抽丝剥茧地讲述黑恶势力不断攀附权贵、逐渐发展壮大的过程，以及一代代警察 ③ ，不惜牺牲生命与黑恶势力抗争到底的经历，诠释了人民对打击有组织犯罪、维护社会秩序的拥护和支持，也彰显出国家清除黑恶势力的决心，更昭示着风清气正的治国盛景已然到来，彰显了极强的现实意义。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 下列选项中省略号的用法，与文中省略号的用法相同的一项是（ ） A. 嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。 B. 村里办起叼鲜节、采摘会、丰收日……吸引了人气，更聚起了财气。 C. 他用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……” D. 穿长袍的问：“这位是……” 20. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】18. ①环环相扣（跌宕起伏） ②一网打尽（斩草除根） ③前赴后继（勇往直前） 19. B 20. 某热播电视剧以近年来扫黑除恶常态化、政法队伍教育整顿为政策背景，围绕一系列发生在京海市的刑事案件，对权钱交易、黑恶势力与保护伞等敏感话题进行了大胆深入的探讨。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 ①本处是说剧情的特点，根据后文“步步惊心”，说明剧情充满变化，扣人心弦，可用“环环相扣”或“跌宕起伏”。“环环相扣”，一环扣一环，比喻若干事物之间密切相关。“跌宕起伏”，形容事物多变，不稳定，也比喻音乐声忽大忽小和故事情节的曲折。 ②结合前文黑恶势力在法治社会中覆灭，以及“创作者运用大量的细节描写，抽丝剥茧地讲述黑恶势力不断攀附权贵、逐渐发展壮大的过程……不惜牺牲生命与黑恶势力抗争到底的经历，诠释了人民对打击有组织犯罪、维护社会秩序的拥护和支持，也彰显出国家清除黑恶势力的决心”等内容，可知此处强调黑恶势力被全部清除，可用“一网打尽”或“斩草除根”。“一网打尽”，比喻一个不漏地全部抓住或彻底肃清。“斩草除根”，比喻彻底铲除祸根，不留后患。 ③根据“不惜牺牲生命与黑恶势力抗争到底的经历”，可知一代代警察持续不断地与黑恶势力斗争，可用“前赴后继”或“勇往直前”。“前赴后继”，前面的人上去，后面的人就跟上去。形容奋勇前进，连续不断。“勇往直前”，勇敢地一直向前进。 【19题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中省略号表示省略同类事物。 A.省略号表示声音的重复。 B.省略号表示省略同类事物。 C.省略号表示语言断断续续。 D.省略号表示语言中断。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线的有两处语病： 1.“……为政策背景”成分残缺。缺少和“为政策背景”相搭配的介词，应在“近年来扫黑除恶”前加上“以”； 2.“发生一系列”语序不当，“一系列”表示数量的修饰语，应放在动词性修饰语“发生”的前面。 辽宁省鞍山市第一中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试卷 （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成各题。 ①由于文言文在日常应用中渐渐地失去效用，②我们对过去用文言写的典籍，③便漠不关心它们，这是错误的思想。我们阅读过去的典籍，研究它们，可以知道古代的学术思想，了解古代的生活状况。你多读文言，多研究历史、典籍，这阅读工作的本身就是值得尊重的！读文言最难的一步工作，是需要查字典，找考证，死记忆，有一种人图省事，对这步工作疏忽，（ ）地读下去，还自号“不求甚解”。假若我们模仿陶渊明的“好读书，不求甚解”的态度，那是有害无益的。他是因为学问已经很渊博了，隐居时才自称“不求甚解”的，这句话含着他的人生观，青年人是万万不能从表面去仿效的。如果你以为他的不求甚解，就是马虎过去的意思，那么你非但没有了解“不求甚解”这句话的意义，对于你所读的书，就更无从了解。 碰见文言中不懂的词汇，除了请教国文老师外，必须自己去查字典，以求“甚解”。如文言中的“驰骋文场”这成语，有人译到外国去是“人在书堆里跑马”的意思，④这难道岂不是笑话吗？又如“巨擘”，本义是指人的大拇指，而它普通的意义是指在某一方面居于首位的人物，是用来表扬的赞语。这些地方就得留神，才不会出错。再举一例：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”它在词句上直接表示的意境已非常优美，但这首诗更说出一种道理，它暗示站得高才能看得远。⑤所以我们读这首诗的时候，最要紧的是要懂得“言外之意”。 19. 文中画波浪线的语句中有两处有语病，请标出原句序号后再做修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 20. 将下列词语填入文中括号内，不恰当的一项（ ） A. 手不释卷 B. 囫囵吞枣 C. 一知半解 D. 食而不化 21. 下列句子中的“他”和文中画横线处的“他”，用法和意思相同的一项是（ ） A. 最近事情太多，理不出个头绪，算了，先睡他一觉再说。 B. 你们三个人一块去的，怎么就你们两个回来了？他呢？ C. 孟子曰：“四境之内不治，则如之何？”王顾左右而言他。 D. 一个人离开了集体，他就将一事无成。这是毋庸置疑的。 【答案】19. 语句：③修改为：便漠不关心。 ④修改为：“这难道不是笑话吗？”或者“这岂不是笑话吗？” 20. A 21. B 【解析】 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③结构混乱。“漠不关心”的主语为“我们”，而“漠不关心”为非及物动词，后面不能带宾语，所以应去掉“它们”。 ④“难道岂”成分赘余，“岂”为难道的意思，所以“难道”和“岂”只能保留一个，可改为“这难道不是笑话吗？”或者“这岂不是笑话吗？” 【20题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 “手不释卷”，原义是手中总是拿着书卷，比喻勤奋好学。 “囫囵吞枣”，比喻读书等不加分析地笼统接受。 “一知半解”，知道、理解的只是一丁半点，形容知道得片面，理解得肤浅。 “食而不化”，吃下去不消化。比喻对所学的知识未能理解，不会运用。 本处是说有人在读文言文的时候，图省事，不去查字典，找考证，并且自号“不求甚解”，不做深入理解。 故选A 【21题详解】 本题考查学生对词语的语境义的理解能力。 文中画横线处的“他”，第三人称代词，指代陶渊明。 A.“他”是虚指（用在动词和数量词之间）； B.“他”是第三人称代词，称你、我之外的第三人； C.“他”指其他的，别的事情。 D.“他”泛指任何一个人。 故选B。 辽宁省县域重点高中协作体2024-2025学年高一上学期10月份质量监测语文试卷 （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 柳永是开一代词风的宋词名家，如果说苏轼通过“以诗为词”的途径，建立了豪迈词风，从而使作为“艳科”的词提高了文学地位，并与传统文学_ ，那么，柳永则通过“以赋为词”的方式，使慢词得到了长足的发展。整个唐五代时期，词的体式以小令为主，慢词总共不过十多首。在柳永生活的那个年代，慢词只在市井艺人口中传唱，柳永勇于摒弃传统的偏见，创作、填写大量慢词，从根本上改变了唐五代以来小今一统天下的格局，使慢词与小令两种体式 ，齐头并进，如果没有柳永对慢词的探索创造，后来的苏轼、辛弃疾等人或许只能在小令世界里左冲右突，而难以创造出像《念奴娇·赤壁怀古》《水龙吟·登建康赏心亭》那样辉煌的慢词篇章。（ ）。 凡有井水处，皆能颂柳词，柳永在市井中的声望连帝王将相都 。在柳永之前以及同时代的同类题材词作中，爱情缺失的深闺女性一般只是自怨自艾，逆来顺受，内心的愿望含而不露。而柳永词作中的世俗女子，则是大胆而主动地追求爱情。在词史上，柳永也许是将笔端第一次伸向平民妇女的内心世界，她们诉说心中的苦闷幽怨。柳永还把词的题材朝着自我化的方向进行了拓展。 18. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 并驾齐驱 各有千秋 望其项背 B. 双管齐下 各有千秋 望尘莫及 C. 并驾齐驱 平分秋色 望尘莫及 D. 双管齐下 平分秋色 望其项背 19. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 柳永于词的贡献，可以说如牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献一样，是里程碑式的 B. 柳永于词的贡献，是里程碑式的，可以说如牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献一样 C. 牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献，是里程碑式的，可以说如柳永于词的页献一样 D. 可以说如牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献一样，柳永于词的贡献，是里程碑式的 20. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 柳永也许是第一次将笔端伸向平民妇女的内心世界，她们诉说心中的苦闷幽怨 B. 柳永也许是将笔端伸向平民妇女的内心世界，第一次为她们诉说心中的苦闷幽怨 C. 柳永也许是将笔端第一次伸向平民妇女的内心世界。为她们诉说心中的苦闷幽怨 D. 柳永也许是第一次将笔端伸向平民妇女的内心世界，为她们诉说心中的苦闷幽怨 【答案】18. C 19. A 20. D 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空：并驾齐驱：比喻齐头并进，不分前后。也比喻地位或程度相等，不分高下。 双管齐下：本指画画儿时两管笔同时并用，比喻从两方面同时进行。 语段强调苏轼提高了词的文学地位，使之与传统文学不分高下，应选用“并驾齐驱”。 第二空，各有千秋：比喻各人有各人的长处，各人有各人的特色。 平分秋色：比喻双方各得一半，不分上下。 文中借此说明慢词地位之高。故选用“平分秋色”。 第三空：望尘莫及：指只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后。 望其项背：指能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上（多用于否定式）。 语段强调柳永在市井中的声望是帝王将相赶不上的，应选用“望尘莫及”。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之衔接连贯的能力。 结合整个语段来看，此处应是强调“柳永于词的贡献”，而非“牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献”，据此排除C； 另外，文段中“如牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献一样”，是用来与“柳永于词的贡献”作类比的，应紧跟其后，据此排除BD。 故选A。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画横线的部分有两处语病： 一是“也许是将笔端第一次”语序不当，“也许是”应该修饰“第一次”，所以应将“第一次”放在“也许是”的后面，据此排除BC； 二是“她们诉说心中的苦闷幽怨”成分残缺，“平民妇女的内心世界”所“诉说的苦闷幽怨”是柳永的笔表达的，所以应在“她们”前加介词“为”，据此排除A。 故选D。 辽宁省朝阳市建平县实验中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 （一）语言文字运用1（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 毛泽东的诗词充满着革命乐观主义精神，是革命浪漫主义和革命现实主义的有机统一，蕴含着宏阔的历史观。从时间跨度看，他诗词中的时间跨度大，气势恢宏，场景辽阔。《水调歌头·重上井冈山》中的“三十八年过去，弹指一挥间”，《浪淘沙·北戴河》中的“往事越千年”，《满江红·和郭沫若同志》中的“一万年太久，只争朝夕”，即使千年、万年，在毛泽东笔下也只不过是弹指一挥间。毛泽东的诗词不只是写人类社会的时间，还写自然历史的时间，跨度极大，意象奇伟。如《念奴娇·昆仑》中写道：“横空出世，葬昆仑，阅尽人间春色。”自昆仑山诞生以来，时间以亿年计。历史的长河、人类的长河、自然的长河、宇宙的长河都在他的笔下从容流淌。从空间跨度看，他诗词中的空间广阔宏远，甚至无边无际。如《沁园春·雪》中的“望长城内外，惟余莽莽”，长城内可视作祖国的南方，长城外可视作祖国的北方；“大河上下，顿失滔滔”，写大河从西部发源，东流到海。应该说，祖国的东南西北，都在作者的观照之内。《念奴娇·昆仑》中的“安得倚天抽宝剑”，可以感受到作者 ① 的形象。《水调歌头·重上井冈山》中的“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”，从对上九天、下五洋的广阔空间的把握中，可以看到毛泽东奋勇登攀的革命英雄主义气概。毛泽东的诗词时空的描述，拥有着丰富而奇伟的想象，连接着浩渺的历史，体悟出纵贯古今、横亘中外的豪情。毛泽东的诗词站在民族、国家乃至人类的高度，关心人民疾苦、历史进步、世界和平与发展，蕴含着 ② 的大我情怀，增强了我们做中国人的志气和骨气。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 下列句子中加点的“以”与文中加点的“以”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 也许，几年以前，他还唱过这些歌吧！ B. 有些不法商家贩卖假货，以假乱真，坑害消费者。 C. 他这次的确违反了纪律，但不能以此就完全否定他。 D. 我们要学会在人生低谷时养精蓄锐，以待时机。 20. 文中画波浪线的句子有语病，请修改。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 【答案】18. ①顶天立地（威风凛凛） ②气势磅礴（气壮山河） 19. B 20. 示例：毛泽东的诗词对时空的描述，拥有着丰富而奇伟的想象，连接着浩渺的历史，体现出（表达了）纵贯古今、横亘中外的豪情。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①结合前面诗句可知，此处极言形象的高大，有威严，可填“顶天立地”或“威风凛凛”。顶天立地：形容形象伟大，气概豪迈。威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏、恐惧。 ②结合“关心人民疾苦、历史进步、世界和平与发展”可知，这种大我情怀雄伟、豪迈，可填“气势磅礴”“气壮山河”。气势磅礴：形容气势雄伟。气壮山河：形容气势如高山大河般雄壮豪迈。 【19题详解】 本题考查学生正确理解词语语境义的能力。 B项中的“以”与文中加点的“以”意义和用法相同，均是介词“用”。 A.介词，表示时间的界限。 C.介词，因。 D.连词，表目的“来”。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句有两处语病： ①“毛泽东的诗词时空的描述”成分残缺，在“时空”前面添加“对”； ②“体悟出纵贯古今、横亘中外的豪情”动宾搭配不当，将“体悟出”改为“体现出”或“表达了”。 辽宁省沈阳市第二中学2024-2025学年高一上学期10月学科检测语文试卷 （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 诗意地生活，方可彰显生命之价值。闲观好山当户碧云晚，静赏古屋贮月松风凉。时光匆匆，人生如 ① ，唯有用一份清明与淡定去行走，诗意地生活，方可找到自身真正的价值。 千舸过尽，一片汪洋，采石矶孤单地清点倒影，浊浪即是一杯煮过的酒，李白这一喝，便醉了一部唐代编年史。不肯摧眉折腰的李白，选择了诗意地生活，于是给历史留下了青莲居士洒脱的身影，一匹青驴，一袭青衫，让李白找寻到了生命本真的快乐。 书破万卷，路行千里，世上疮痍，笔底波澜。杜甫选择了诗意地生活，让汗青里多了一位诗中圣哲。纵然是“飘飘何所似，天地一沙鸥”的孤苦伶仃；纵然是“老病有孤舟”“凭轩涕泗流”的穷愁潦倒；纵然是“卷我屋上三重茅”“高者挂罥长林梢”的无能为力，少陵仍矢志不移，用一支 ② ，还原了历史本相与民生疾苦，一只小船，一席凉被，让杜甫探寻到了生命的价值与意义。 诗意地生活，拂尽世俗尘埃，获得纯净充盈的心境，远离红尘纷扰。让我们在浅笑中诗意地生活，找到了深藏在星辉斑斓里的美妙。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，符合逻辑。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】18. ①白驹过隙 ②如椽巨笔 19. ①“获得充盈的心境”与“远离红尘纷扰”语序应颠倒。 ②去掉“了”或将“找到了”改“去寻找”或“去找寻”。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，语境中有“时光匆匆”的提示，强调时间过的很快，用“白驹过隙”合适。白驹过隙：像白色的骏马在缝隙前飞快地越过，比喻时间过得很快，光阴易逝。 第二空，根据后文“还原了历史本相与民生疾苦”可知，语境中是指杜甫用一支笔来写诗，来记录历史事件，用“如椽巨笔”合适。如椽巨笔：像椽子一般粗大巨大的笔。比喻记录大事的手笔，也比喻笔力雄健的文词。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画波浪线的句子有两处语病： 第一处，语序不当。将“获得充盈的心境”与“远离红尘纷扰”语序颠倒。 第二处，不合逻辑。“找到了”这个表述在时态和语境上不恰当。“让我们在浅笑中诗意地生活”表达的是一种倡导和持续进行的状态，而“找到了”表示已经完成的动作，两者在时态上不匹配。去掉“了”或将“找到了”改为“去寻找”或“去找寻”。 学科网（北京）股份有限公司 $$