辽宁省部分地区2024-2025学年上学期高一语文10月检测试题汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读 辽宁省普通高中2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题、9分） 阅读下面这两首唐诗，完成小题。 过山农家 顾况 板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。 莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。 新晴野望 王维 新晴原野旷，极目无氛垢。 郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家事南亩。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 顾诗绘声绘色，由物及人，传神入微地表现了江南山间乡村的物和人，格调明朗，节奏轻快，具有独特的艺术风格。 B. 顾诗的三、四句是诗中主人公对山农说的话，间接地表现了山农的朴实、好客，呈现出一种朴素、真淳的生活美。 C. 王诗随着目之所及，写景由远而近，又由近及远，层次清晰，色彩明丽，意境清幽，体现了诗歌“诗中有画”的特点。 D. 王诗尾联描摹人物，给原野增添了无限生机，人与景融为一体，让人想象初夏田间活跃的情形，感受农忙劳动的气氛。 16. 顾况的《过山农家》写出了地道的农家本色。请结合全诗简要分析。 【答案】15. B 16. ①从景物描写来看，顾诗通过“板桥”“泉声”“茅檐”等典型意象描绘了雨后天晴的山村之景。 ②从人物描写来看，诗人走进农家，闻鸡鸣，看山农焙茶，与山农谈话，感受山农天晴好晒谷的喜悦，刻画了山农朴实好客的形象。 【解析】 【导语】顾况的《过山农家》和王维的《新晴野望》同以自然景色和村居生活为题材，但各有特色。顾况诗平实细腻，通过写板桥、泉声、鸡鸣、焙茶烟、晒谷天等景物，传达山村人家质朴而真实的生活状态，增强亲切感。王维诗景色悠远，运用白水、碧峰、村树等进行描绘，景中寓情，以“农月无闲人”点出农忙图景，既表现人与自然的和谐美，又让人感受到劳动的舒心。两首诗皆体现了唐诗风格，但风格明丽优雅。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌综合理解和赏析能力。 B.“诗中主人公对山农说的话”“间接地表现”错误。顾况的三、四句是山农对诗中主人公说的话，直接地表现了山农的朴实、好客。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生对诗歌内容以及表现手法的把握能力。 诗歌的前两句写到走在板桥上，只听桥下泉水叮咚；来到农家门前，刚好日过正午，茅草房前公鸡啼鸣。这两句中描写了山村特有的景物“板桥”“泉声”“茅檐”，通过这些典型意象描绘了雨后天晴的山村之景。 诗歌的后两句写到不要嫌怨烘茶时冒出青烟，应当庆幸晒谷正逢晴天。诗人走进山农家，听着鸡鸣，看山农焙茶，与山农谈话。雨后初晴，全家正忙着趁晴焙茶、晒谷，好客的主人由衷地感到歉意，但仍然能让诗中主人公感受到山农天晴好晒谷的喜悦，刻画了山农朴实好客的形象。 辽宁省县域重点高中协作体2024-2025学年高一上学期10月份质量监测语文试卷 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 赤壁怀古① 苏辙 新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。 千艘已共长江崄，百胜安知赤壁焚。 觜距②方强要一斗，君臣已定势三分。 古来伐国须观衅，意突成功所未闻。 ［注］①写作此诗时，宋神宗决定进攻西夏，动用了自王安石变法以来积攒的所有财富，试图一击荡平西夏。两年后战事惨败。②觜（zī）距：禽鸟的嘴和爪甲。比喻决胜的武力、武器或力量。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联运用比喻修辞，表现了在曹操攻下荆州，新得水军后，挺进夏口时气势之浩大。 B. 颔联“安知赤壁焚”强调了曹军在赤壁的意外惨败，与前文百胜之威形成反差。 C. 前两联以记叙为主，后两联用议论具体分析了曹操赤壁之战失败的原因。 D. 本诗借古讽今，从赤壁之战中引出教训，隐含对统治者贸然出兵讨伐金兵的批判。 16. 本诗与《短歌行》中呈现的曹操形象有所不同，请简要分析。 【答案】15. D 16. ①本诗中曹操意气用事，好大喜功，缺乏理智，最终惨败。他在破荆州后充满高昂的斗志和必胜的信心，但胜利让他过于自信从而忽视了对潜在危险的警惕，最终输给了对方。②《短歌行》中的曹操求贤若渴，有雄心壮志，他感慨人生苦短，盼贤才来归，借贤才之力，助自己一统天下。 【解析】 【分析】 【导语】苏辙《赤壁怀古》在历史的沧桑中抒发感慨。诗中既有对古战场的遥想，又有对人生沉浮的思索。语言沉郁，意境雄浑。与苏轼的《赤壁怀古》相比，虽知名度稍逊，但也别具韵味，展现了苏辙独特的文学视角和深沉的情感表达，体现了他对历史与人生的深刻感悟，是一首值得品味的佳作。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“隐含对统治者贸然出兵讨伐金兵的批判”错误，结合注释看，应为对统治者贸然出兵讨伐西夏的批判，借古讽今，提醒人们在军事行动中应谨慎行事，不可轻敌冒进。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 本诗开头“新破荆州得水军，鼓行夏口气如云”，写曹操攻破荆州，充实了水军，大军浩浩荡荡向夏口挺进，突出了高昂的斗志和必胜的信心。但是强大的实力和接连的胜利让曹操过于自信从而忽视了对潜在的危险的警惕，“千艘已共长江崄，百胜安知赤壁焚”，最终在赤壁被一把大火焚烧，输给了对方。诗歌意在突出曹操志得意满地出征与惨败的结局，刻画其意气用事，缺乏理智，过于急迫，好大喜功的形象。 《短歌行》诗中“对酒当歌，人生几何”，曹操感慨人生苦短，进而引发下文对贤才的渴望和尊重，‌“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”，他以酒为媒，‌以诗会友，‌通过宴饮宾客的描写，‌表现了对贤才的急切心情。‌其次，‌“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”，写曹操像高山不辞土石，大海不弃涓流一样渴望贤才。愿如周公一般礼贤下士，天下归心，表现曹操盼贤才来归，想借贤才之力来助自己一统天下的雄心壮志。《‌短歌行》‌中呈现的曹操形象既有政治家和军事家的豪迈与坚定，‌又有对人才的尊重和对未来的憧憬。 辽宁省朝阳市建平县实验中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 感遇诗三十八首（其十一） 陈子昂 吾爱鬼谷子①，青溪无垢氛。 囊括经世道，遗身在白云。 七雄②方龙斗，天下久无君。 浮荣不足贵，遵养晦时文。 舒可弥宇宙，卷之不盈分。 岂徒山木寿，空与麋鹿群。 [注]①鬼谷子：战国时的纵横家。②七雄：战国时燕、赵、韩、魏、齐、楚、秦七个强国。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “吾爱鬼谷子，青溪无垢氛”表达了诗人对鬼谷子超然物外、清静淡泊的生活态度的羡慕。 B. 诗中“七雄方龙斗，天下久无君”生动描绘了战国时政治混乱、群雄割据的社会状况。 C. “浮荣不足贵，遵养晦时文”说明诗人认为应当远离浮华的世俗，修养自身，保持低调。 D. “舒可弥宇宙，卷之不盈分”指的是诗人志向宏伟，即使隐居也希望能对天下有所贡献。 16. 后世诗人在解读此诗的过程中，认为“岂徒山木寿，空与麋鹿群”最能体现诗人的情志，请结合全诗简要分析。 【答案】15. D 16. 诗人虽然羡慕鬼谷子的隐居生活，但并不想完全脱离世俗。他心怀家国理想，渴望通过修身、等待机会来贡献自己的力量，因此不能满足于单纯的隐居生活。这句诗体现了诗人不愿碌碌无为、追求积极入世的情志。 【解析】 【分析】 【导语】这首诗通过对鬼谷子的赞美，表达了诗人对隐居生活和清静淡泊态度的向往。前半部分赞扬鬼谷子的逍遥隐逸，借助“青溪无垢氛”来象征清净之地，并慨叹社会乱世无君。后半部分诗人自陈其志，批判浮华，并赞美志向的宏伟，表示即使隐居，也愿有所作为。最后句子以“山木寿”和“麋鹿群”突出隐逸之志，进一步表达对超然态度的向往，以及对修身养性的推崇。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“诗人志向宏伟，即使隐居也希望能对天下有所贡献”错误。“舒可弥宇宙，卷之不盈分”的意思是舒展道术可充满宇宙，卷起则不满一分厚度，是形容鬼谷子的学问，指他的学问宏大无边，而不是诗人志向宏伟的表达。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 这句诗的意思是：我岂会像山中的树木一样，只是追求长寿，或者单纯和麋鹿为伴、追求与世隔绝的生活。通过这句诗，诗人表达了他对单纯隐居生活的否定，说明他并非一味地追求隐逸，不愿像那些只为求长寿、只与麋鹿为伴的隐士一样生活。 结合全诗来看，诗人在前面表达了对鬼谷子隐居生活的向往和敬佩，但后面通过这些句子表明，他的志向并不仅仅在于避世隐居。“浮荣不足贵，遵养晦时文”反映了诗人对世俗功名的淡泊，但同时他也强调修养自身，待时而动的态度。他虽然羡慕鬼谷子那种超然物外的境界，但他的理想不仅限于隐居。他有更大的抱负，心怀家国，渴望有朝一日能出世为国贡献。 这句“岂徒山木寿，空与麋鹿群”就是诗人心志的集中体现——他不愿意仅仅隐居山林，像木头一样只是长寿而已，或与麋鹿群居而不问世事。他的情志超越了纯粹的隐逸，而是希望在等待时机的同时，能够为社会和国家做出贡献。这反映了陈子昂积极入世的情怀和对家国的关切，表明他不满足于安于现状的隐士生活，而是胸怀大志，期望能在合适的时机有所作为。 辽宁省沈阳市第二中学2024-2025学年高一上学期10月学科检测语文试卷 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 登原州城呈张贲从事① 魏野 异乡何处最牵愁？独上边城城上楼。 日暮北来唯有雁，地寒西去更无州。 数声塞角高还咽，一派泾河冻不流。 君作贫官我为客，此中离恨共难收。 【注】①原州：北宋时辖境相当于今甘肃镇原及宁夏固原东部地区，属当时的边疆地区。从事：州郡长官的佐吏。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联先以身处异乡何处最易牵发个人愁绪自问，接着用孤身一人独自登上边远城楼自答。 B. 颔联写塞外风光，北雁南归，边地寒凉，写出了凄凉悲切的心境和深沉的感慨。 C. 尾联以“离恨共难收”作结，实则是诗人安慰朋友，既然离恨难平，那就随它去吧！使人精神为之一振。 D. 这首边塞诗在情感指向上与唐代王昌龄的《出塞》中的“不教胡马度阴山”大不相同。 16. 本诗颈联历来为人称道，请从内容和手法两个角度赏析颈联。 【答案】15. C 16. （1）内容上：①颈联上句写满腹愁绪的诗人听到几声时而高昂时而低沉的军中号角； ②下句则写诗人站在原州城上放眼远望，只见泾河之水早已冰封凝固。 （2）手法上：视听结合（动静结合）。 ①“数声塞角高还咽”，从听觉（动）角度写因听到号角声而使羁旅心境又平添了几多哀愁； ②“一派泾河冻不流”，从视觉（静）角度写边塞苍茫苦寒，使羁旅之情更显悲怆。 【解析】 【导语】魏野的《登原州城呈张贲从事》通过描绘边塞的萧瑟景象和个人的孤寂愁绪，抒发了身处异乡的羁旅之情。诗中将个人情感融入自然景色，刻画出凄凉的意境。对友人的怀念反映了对故乡的深情，情感真挚动人，同时也展现了对好友的深厚情谊。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 C.“实则是诗人安慰朋友，既然离恨难平，那就随它去吧！使人精神为之一振”错误。诗中“君作贫官我为客”强调了两人的处境，一个是贫困的官员，一个是羁旅的客人，都处于艰难的状态。“此中离恨共难收”则直接表达了两人共同的离恨难以消除，充满了愁苦和无奈之情，而非安慰之语让人精神振奋。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解以及鉴赏诗歌表现手法的能力。 内容上： ①“数声塞角高还咽”，诗人身处异乡边城，听到塞角之声，“数声”表明号角声不止一声，富有层次感。“高还咽”形象地写出了号角声时而高昂时而低沉的特点，给人一种苍凉、悲壮之感。 ②“一派泾河冻不流”，诗人放眼远望，看到泾河一派冰封的景象。“一派”展现出泾河广阔的画面，“冻不流”突出了天气的寒冷和边地的苦寒。 手法上： ①“数声塞角高还咽”是从听觉（动）角度描写。塞角之声属于声音描写，通过对塞角声音高低变化的刻画，让读者仿佛身临其境，感受到边地的氛围。这种声音刺激着诗人的听觉神经，使他的羁旅心境又平添了几多哀愁。 ②“一派泾河冻不流”是从视觉（静）角度描写。诗人看到泾河被冰封的静态画面，泾河的静态与塞角声的动态形成对比，一动一静，相互映衬，丰富了诗歌的意境。视觉描写让读者能够直观地感受到边地的寒冷和荒凉，进一步加深了对诗人所处环境的理解。 辽宁省大连市长兴岛高级中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试卷 阅读下面这首宋诗、完成各题。 喜雨 杨万里 欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。 风乱万畴①青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。 行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。 岁岁只愁炊与酿，今愁无甑②更无瓶。[注]①畴：田地。②甑：煮酒之器。 （1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A.“惬”字写雨后万物生机勃勃的情态，溪流响声之大说明雨水充足丰沛。 B.一阵大风刮起，广阔田地之中如同青色锦褥的禾苗随风起伏，生机勃勃。 C.雨后水涨使两岸距离变得更远了，人们只能隔着河大声对话，有些扫兴。 D.诗歌先写雨后美景令人欣喜，结尾转写愁情来反衬喜雨，诗意跌宕起伏。 （2）请简要赏析中间两联写景的艺术手法。 【答案】（1）C （2）①比喻，将田地里的禾苗比作青褥，将山峰比作屏风，生动形象地写出雨后清新而富于生机的美景；②视角变化，颔联有远有近，有俯有仰，画面立体，层次分明；③动静相间，既写出了自然生机勃勃之美，也突出了生活趣味；④视听结合，田地、青山、溪水、立鹭为视觉，溪声、人语为听觉，呈现一片生机，表达喜悦之情。 【分析】（1）本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。 （2）本题考查对手法的把握。先准确地答出手法，再结合诗句分析为何是这样的手法，最后分析表达效果。 【解答】（1）C．“人们只能隔着河大声对话，有些扫兴”有误，雨后一切景象生机勃勃，即使水大河宽，溪流声大，也挡不住人们隔岸对话，这场景突出了人们的兴奋与欣喜之情。 （2）首先了解中间两联的意思，禾苗在风中凌乱地摇摆如万畴锦被，山峰层层叠翠直插云霄似千座玉屏。行人隔着河水遥遥地对话，枝条忽然折断，让站在其上的白鹭受了惊。颔联“风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏”运用比喻手法，将禾苗比作青褥，将山峰比作屏风，形象地展现出雨后清新美丽而又富于生机的景象；前一句是俯视近景，后一句是仰视远景，层次分明。两联描写的景物有田地、青山、溪水、立鹭为视觉，溪声、人语为听觉，动静相间，视听结合，表达了作者的喜悦之情。 答案： （1）C （2）①比喻，将田地里的禾苗比作青褥，将山峰比作屏风，生动形象地写出雨后清新而富于生机的美景；②视角变化，颔联有远有近，有俯有仰，画面立体，层次分明；③动静相间，既写出了自然生机勃勃之美，也突出了生活趣味；④视听结合，田地、青山、溪水、立鹭为视觉，溪声、人语为听觉，呈现一片生机，表达喜悦之情。 译文：        要知道这场春雨让万物多么欣喜，请听那河水流动震天动地的声音。大风吹过，万亩禾苗如同青色锦被，绿浪翻滚。山峰层层叠翠直插云霄似千座玉屏。行人隔着河水遥遥地对话，枝条忽然折断，让站在其上的白鹭受了惊。年年只为没粮做饭和酿酒而愁苦，今年愁的是没有更多的炊具和酒瓶。 【点评】如何鉴赏诗歌： （一）关注标题，明确内容和情感 标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。 （二）关注作者，知人论世多关联 读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。 （三）关注注释隐含意 高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。 （四）关注意象寄托意 意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。 （五）关注关键词句情感意 关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。 学科网（北京）股份有限公司 $$