辽宁省部分地区2024-2025学年上学期高一语文10月检测试题汇编：文言文阅读

文言文阅读 辽宁省普通高中2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 四人为寿已毕，趋去。上目送之，召戚夫人指示四人者曰：“我欲易之，彼四人辅之，羽翼已成，难动矣。吕后真而①主矣。”戚夫人泣，上曰：“为我楚舞，吾为若楚歌。”歌曰：“鸿鹄高飞，一举千里。羽翮已就，横绝四海。横绝四海，当可奈何！虽有矰缴，尚安所施！”歌数阕，戚夫人嘘唏流涕，上起去，罢酒。竟不易太子者，留侯本招此四人之力也。 留侯从上击代，出奇计马邑下，及立萧何相国，所与上从容言天下事甚众，非天下所以存亡，故不著。留侯乃称曰：“家世相韩，及韩灭，不爱万金之资，为韩报仇强秦，天下振动。今以三寸舌为帝者师，封万户，位列侯，此布衣之极，于良足矣。愿弃人间事，欲从赤松子游耳。”乃学辟谷②，道引轻身。会高帝崩，吕后德留侯，乃强食之，曰：“人生一世间，如白驹过隙，何至自苦如此乎！”留侯不得已，强听而食。 后八年卒，谥为文成侯。子不疑代侯。 子房始所见下邳圯上老父与《太公书》者，后十三年从高帝过济北，果见谷城山下黄石，取而葆祠之。留侯死，并葬黄石冢。每上冢伏腊，祠黄石。 留侯不疑，孝文帝五年坐不敬，国除。 （选自司马迁《史记·留侯世家》，有删改） 材料二： 张良为谋臣，亦无战斗功；帝使自择齐三万户。良曰：“始，臣起下邳，与上会留，此天以臣授陛下。陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户。”乃封张良为留侯。 封陈平为户牖侯。平辞曰：“此非臣之功也。”上曰：“吾用先生谋计，战胜克敌，非功而何？”平曰：“非魏无知，臣安得进？”上曰：“若子，可谓不背本矣！”乃复赏魏无知。 （选自司马光《资治通鉴·汉纪》，有删改） [注]①而：同“尔”，你的。②辟谷：一种修炼之法，不食五谷，以求长生。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 陛下用A臣计B幸C而时中D臣愿E封留F足矣G不敢当H三万户。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 去，离开，与《岳阳楼记》“则有去国怀乡”中“去”的意思相同。 B. 强，勉强，与《木兰诗》“赏赐百千强”中“强”的意思不同。 C. 谥，谥号，通常指古时社会地位较高的人死后，朝廷据其生前事迹给予的称号。 D. 以，“把”的意思，与《唐雎不辱使命》“徒以有先生也”中“以”的意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 太子在留侯招来的四个人的辅助下，羽翼已经长成，地位难以动摇。皇上想更换太子，但没有成功。 B. 张良立下了汗马功劳，帮助皇上出谋划策，运筹帷幄，很多事情因牵涉国家机密，所以没有被记载。 C. 吕后感激张良的辅佐，便竭力劝他进食，她用人生如白驹过隙的比喻来劝说张良，劝他不要自找苦吃。 D. 皇上封陈平为户牖侯，陈平不居功，还说，如果没有魏无知的举荐，自己就不可能得到皇上的任用。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）留侯不疑，孝文帝五年坐不敬，国除。 （2）上曰：“若子，可谓不背本矣！”乃复赏魏无知。 14. 张良为什么在功成名就后想要辞官并跟随赤松子去云游？请结合材料一简要说明。 【答案】10. BDG 11. D 12. B 13. （1）留侯张不疑，在孝文帝五年因犯了不敬之罪，封国被废除。（2）高帝说：“像您这样，可以说是不忘本了！”于是又赏赐了魏无知。 14. ①张良家世代做韩国丞相，韩国被秦国灭亡，张良辅佐高祖灭掉了秦国，国仇家恨已报。②张良认为自己凭借三寸之舌封邑万户，位居列侯，这是一个平民发迹达到的极点，已经满足了。 【解析】 【导语】这两篇文言文材料展现了张良作为谋臣在历史上的重要地位和不同阶段的人生态度。《史记》强调了张良不计较功名利禄的淡泊特质，他在功成名就后选择隐退，追求精神自由与内心的平和。《资治通鉴》则通过张良和陈平的表现，展现了两位重要辅佐者的谦逊和对本源的重视，这不仅提升了他们的个人魅力，也反映了当时政治智者的处世态度和对个人功业的深刻理解。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：陛下采用我的计策，幸好有时能获得成功。我希望封得留地就足够了，不敢承受三万户的封地。 “陛下用臣计”中“陛下”作主语，“用”作谓语，“臣计”作宾语，是一个完整的句子结构，所以在B处断开； “幸而时中”中“幸而时”作状语修饰谓语“中”，所以在D处断开； “臣愿封留足矣”中“臣”作主语，“愿”作谓语，“封留足矣”作宾语，而且“矣”是常见的句末标志词，所以在G处断开。 故选BDG。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识，理解文言虚词在文中的意义和用法以及一词多义的能力。 A.正确。 去：离开。句意：小步快走离去。/就会有一种离开国都，怀念家乡的心情。 B.正确。 强：勉强。/强：有余。句意：勉强听命进食。/赏赐很多的财物。 C.正确。 D.错误。 以：把。/以：因为。句意：这是上天把我授给陛下。/只是因为有先生您啊！ 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“很多事情因牵涉国家机密，所以没有被记载”错误。根据材料一“非天下所以存亡，故不著”，可知之所以没有被记载，是因为不是关于国家存亡的大事。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“坐”，犯罪；“国”，封地，封国；“除”，被废除 （2）“若”，像；“谓”，说，称得上；“背本”，忘本。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中观点的能力。 根据材料一中“家世相韩，及韩灭，不爱万金之资，为韩报仇强秦，天下振动”，可知张良家世代做韩国丞相，韩国灭亡后，张良不惜重金替韩国向强大的秦国报仇，如今张良辅佐高祖灭掉了秦国，国仇家恨已报。 根据材料一中“今以三寸舌为帝者师，封万户，位列侯，此布衣之极，于良足矣。愿弃人间事，欲从赤松子游耳”，可知张良凭借三寸之舌成为皇帝的老师，封邑万户，位居列侯，这是一个平民发迹达到的极点。他已经满足了，愿抛弃人世间的事情，跟随赤松子去云游。 参考译文： 材料一： 四个人敬酒祝寿完毕，小步快走离去。皇上目送他们，召来戚夫人，指着那四个人告诉她说：“我想更换太子，他们四个人辅佐太子，羽翼已经长成，难以动摇了。吕后真正成了你的主人了。”戚夫人哭泣起来，皇上说：“你为我跳楚舞，我为你唱楚歌。”皇上唱道：“鸿鹄高飞，振翅千里。羽翼已成，翱翔四海。翱翔四海，当可奈何！虽有短箭，何处施用！”皇上一连唱了几遍，戚夫人抽泣流泪，皇上起身离去，酒宴结束了。皇上最终没能更换太子，根本原因就是在留侯帮助下招来的这四个人付出了努力。 留侯跟随皇上进攻代国，献出奇计，取下了马邑，以及（劝说皇上）立萧何为相国，他与皇上从容谈论天下的事情很多，因为不是关于国家存亡的大事，所以没有被记载。留侯于是称说：“我家世代做韩国丞相，等到韩国灭亡，我不爱惜万金家财，替韩国向强大的秦国报仇，天下为此震动。如今我凭借三寸之舌成为皇帝的老师，封邑万户，位居列侯，这是一个平民发迹达到的极点，我张良已经满足了。我愿抛弃人世间的事情，想跟随赤松子去云游。”（张良）于是学习（道家的）辟谷之术，实行道引、轻身之术。正值高帝驾崩，吕后感激留侯，便竭力让他进食，说：“人生一世，时光犹如白驹过隙一样迅速，为什么要自找苦吃到这种地步呢！”留侯不得已，勉强听命进食。 过后八年，留侯去世，谥号为文成侯。他儿子张不疑继承侯位。 张子房（张良）当初在下邳桥上遇见那个交给他《太公书》的老人，在十三年后张良跟随高帝经过济北时，果然见到谷城山下有块黄石，就取回这块黄石，奉为至宝地祭祀它。留侯去世，便一起埋葬了黄石。张良家人每逢上坟扫墓、祭祀张良时，也同时祭祀黄石。 留侯张不疑，在孝文帝五年因犯了不敬之罪，封国被废除。 材料二： 张良身为谋臣，也没有什么战功，高帝让他自己选择齐地三万户作为封地。张良说：“当初，我在下邳起兵，与陛下在留地相会，这是上天把我授给陛下。（此后）陛下采用我的计策，幸好有时能获得成功。我希望封得留地就足够了，不敢承受三万户的封地。”（高帝）于是便封张良为留侯。 封陈平为户牖侯。陈平推辞说：“我没有那么多功劳啊。”高帝说：“我采纳您的计策，克敌制胜，这不是功劳是什么呀？”陈平说：“如果没有魏无知的举荐，我哪里能够得到您的任用呢？”高帝说：“像您这样，可以说是不忘本了！”于是又赏赐了魏无知。 辽宁省鞍山市第一中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试卷 （二） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 朱竹君先生，名筠，大兴人，中乾隆十九年进士，授编修，进至督安徽学政，以过降级，复为编修。先生初为诸城刘文正公所知，以为疏俊奇士。及在安徽，会上下诏求遗书，先生奏言：“翰林院贮有《永乐大典》，内多有古书世未见者，请开局，使寻阅，且言搜辑之道甚备。”时文正在军机处，顾不喜，谓“非政之要而徒为烦”，欲议寝之①，而金坛于文襄公独善先生奏，与文正固争执，卒用先生说上之，四库全书馆自是启矣。先生入京师，居馆中，纂修《日下旧闻》。未几，文正卒，文襄总裁馆事，尤重先生。先生顾不造谒，又时以持馆中事与意忤，文襄大憾。一日见上，语及先生，上遽称许“朱筠学问、文章殊过人”，文襄默不得发，先生以是获安。其后，督福建学政，逾年，上使其弟珪代之，归数月，遂卒。先生为人，内友于兄弟②，而外好交游。称述人善，惟恐不至；即有过，辄复掩之。后进之士，多因以得名。室中自晨至夕未尝无客，与客饮酒谈笑穷日夜。而博学强识不衰，时于其间属文。其文才气奇纵，于义理、事物、形态无不备，所欲言者无不尽。尤喜小学，为学政时，遇诸生贤者，与言论若同辈，劝人为学先识字，语意谆勤，去而人爱思之。所欲着书皆未就，有诗文集合若干卷。先生与伯思，皆高才耽酒。伯思中年致酒疾，不能极其才。先生以文名海内，豪逸过伯思，而伯思持论稍中焉。先生暮年，宾客转盛，入其门者，皆与交密，然亦劳矣。余南归数年，闻伯思亦衰病，而先生殁，年才逾五十，惜哉！当其安徽福建每携宾客饮酒赋诗游山水幽险皆至余间至山中岩谷辄遇先生题名为想见之矣 （节选自姚鼐《惜抱轩全集·朱竹君先生传》） 【注】①寝：平息，停止。②友于兄弟：指兄弟之情非常浓厚。语出《尚书·君陈》：“惟孝，友于兄弟。” 13. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 当其安徽/福建/每携宾客饮酒赋诗/游山水/幽险皆至/余间至山中岩谷/辄遇先生题名/为想见之矣/ B. 当其安徽/福建/每携宾客饮酒赋诗游山水/幽险皆至余/间至山中岩谷/辄遇先生题名/为想见之矣/ C. 当其安徽/福建/每携宾客饮酒赋诗/游山水/幽险皆至/余间至山中岩谷/辄遇先生/题名为想见之矣/ D. 当其安徽/福建/每携宾客饮酒赋诗游山水/幽险皆至/余间至山中岩谷/辄遇先生/题名为想见之矣/ 14. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “进士”是中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试——殿试及第者。 B. “下诏”意思是下达诏令，“诏”与《出师表》"深追先帝遗诏"的“诏”含义相同。 C. “交游”意思是结交朋友，与《上枢密韩太尉书》“与……豪俊交游”的“交游”含义相同。 D. “未就”意思是没有完成，“就”与《劝学》“金就砺则利”的“就”含义相同。 15. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 朱竹君曾得到金坛于文襄公的赏识，但他非但不去于府拜访，还不时因公事跟于文襄的意见抵触。 B. 朱竹君见到皇上，皇上称赞他的学问文章远远超过别人，于文襄默然不能发话，因而感到很安然。 C. 朱竹君为学政时，遇到贤能的生员，像对待同辈人那样谈论问题，诚恳劝勉他们治学先打牢基础。 D. 朱竹君善于称赞别人的好处，掩饰别人的过错，晚年，到他家中拜访的宾客很多，他都密切交往。 16. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）室中自晨至夕未尝无客，与客饮酒谈笑穷日夜。 （2）先生以文名海内，豪逸过伯思，而伯思持论稍中焉。 17. 这个文段介绍了朱竹君的哪些特点？ 【答案】13. A 14. D 15. B 16. ①山先生房中从早到晚都有客人，整日整夜跟客人饮酒谈笑。 ②先生以文章名扬海内，豪放俊逸超过陈伯思，而陈伯思所持的主张稍微中和一些。 17. 示例：①性格耿介，不巴结上司。②学识过人。③耐心提携后学者。④善于与人结交。 【解析】 【13题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：他在安徽、福建任上时，常常带领宾客饮酒赋诗，游玩山水，幽深险要处都到过。我间或来到山中崖谷，常常遇见朱先生题名，便能想见到他当时登山探幽的风采。 “游山水”是动宾短语作谓语部分，应与前面断开，排除BD； “先生”是“题名”的定语，二者不能断开，排除D。 故选A。 【14题详解】 本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解一词多义现象的能力。 A.正确。 B.正确。句意：遇到皇上下达诏书搜求散佚的书籍/ C.正确。句意：而在外喜好结交朋友 D.错误。完成；接近，靠近。 故选D。 【15题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“因而感到很安然”错误，原文意思是，于文襄见到皇上，谈到朱竹君，皇上赞许朱筠学问文章远超别人，于文襄默然不能发话。 故选B 【16题详解】 本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。 （1）“未尝”，未曾；“与”，跟；“穷日夜”，整日整夜。 （2）“名”，名扬；“过”，超过；“论”，主张。 【17题详解】 本题考查学生概括、分析人物形象的能力。 ①由原文“文襄总裁馆事，尤重先生。先生顾不造谒，又时以持馆中事与意忤，文襄大憾”可知，性格耿介，不巴结上司。 ②由原文“上遽称许‘朱筠学问、文章殊过人’”“有诗文集合若干卷”“先生以文名海内，豪逸过伯思”可知，学识过人。 ③由原文“称述人善，惟恐不至；即有过，辄复掩之。后进之士，多因以得名”可知，耐心提携后学者。 ④由原文“先生为人，内友于兄弟，而外好交游”可知，善于与人结交。 参考译文： 朱竹君先生，名筠，是大兴人，乾隆十九年考中进士，被授予编修之职，后升任督管安徽学政，因为过失降低官级，又重任编修。先生起初受到诸城刘文正公赏识，被认为是疏朗俊伟奇特之士。后来到安徽，遇到皇上下达诏书搜求散佚的书籍，先生上奏说：“翰林院存有《永乐大典》，里面有很多当世见不着的古书，请成立一个专门机构来搜寻校阅，并且陈述的搜集方法也十分完备。”当时刘文正在军机处，却不高兴，认为不是紧要的政事而只是添些麻烦，打算建议让这事停下来，而唯独金坛人于文襄公认为先生的奏议很好，跟刘文正坚决争执，最终采用朱先生的意见上奏给了皇上，四库全书馆从此启动了。朱先生进入京城，住在馆中，篡修《日下旧闻》。不久，刘文正去世，于文襄任四库馆事务总裁，特别看重朱先生。朱先生却不去登门拜访，还不时因主持馆中事跟于文裹的意见抵触，文襄非常遗憾。一天，于文襄公见到皇上，谈到朱先生，皇上便称许朱筠学问文章远超别人，于文襄默然不能发话，朱先生因此而安然无事。其后督理福建学政，过了一年，皇上派他弟弟朱珪接替他，回来几个月，就去世了。先生为人，在家与兄弟友善，而在外喜好结交朋友。称赞别人的好处，唯恐没有说到极致；若有过错，就总是替人掩饰。后学晚辈多因他的称许而得名。先生房中从早到晚都有客人，整日整夜跟客人饮酒谈笑。博学强记从不衰减，还时常在这期间写文章。他的文章才气新奇豪放，对于义理、事物、形态，无不具备，想要说的话无不穷尽。尤其喜爱文字音韵训话之学，当学政时，遇到贤能的生员，跟他们说话谈论就好像对待同辈人一样，劝勉别人治学要先从识字开始，语意诚恳殷勤，离去之后人们都爱戴思念他。他想要写的书都没有写成，有诗文集合成若干卷。朱先生与陈伯思，都是卓越人才而沉溺饮酒。伯思中年因酒致病，不能完全发挥他的才华。朱先生以文章名扬海内，豪放俊逸超过陈伯思，而陈伯思所持的主张稍微中和一些。朱先生晚年，来访宾客更加多了，入到他门下的，都跟他密切交往，这样也就很劳累了。我回到南方这几年，听说陈伯思也衰老病重了，而朱先生去世时年纪才过五十，令人痛惜啊！他在安徽、福建任上时，常常带领宾客饮酒赋诗，游玩山水，幽深险要处都到过。我间或来到山中崖谷，常常遇见朱先生题名，便能想见到他当时登山探幽的风采。 辽宁省县域重点高中协作体2024-2025学年高一上学期10月份质量监测语文试卷 （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 大将军爽，骄奢无度，饮食衣服，拟于乘舆；尚方珍玩，充牣其家；又私取先帝才人以为伎乐。作窟室，绮疏四周，数与其党何晏等纵酒其中。 冬，河南尹李胜出为荆州刺史，过辞太傅懿。懿令两婢侍，持衣，衣落；指口言渴，婢进粥，懿不持杯而饮，粥皆流出沾胸。胜曰：“众情谓明公旧风发动，何意尊体乃尔！”懿使声气才属，说：“年老枕疾，死在旦夕。君当屈并州，并州近胡，好为之备！恐不复相见，以子师、昭兄弟为托。”胜曰：“当还忝本州，非并州。”懿乃错乱其辞曰：“君方到并州？”胜复曰：“当忝荆州。”懿曰：“年老意荒，不解君言。今还为本州，盛德壮烈，好建功勋！”胜退，告爽曰：“司马公尸居余气，形神已离，不足虑矣。”他日，又向爽等垂泣曰：“太傅病不可复济，令人怆然！”故爽等不复设备。寻太傅懿阴与其子中护军师、散骑常侍昭谋诛曹爽。 （节选自《资治通鉴·魏纪》） 材料二： 李牧者赵之北边良将也常居代雁门备匈奴。以便宜置吏，市租皆输入幕府，为士卒费。日击数牛飨士，习射骑，谨烽火，多间谍，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。 岁余，匈奴每来，出战。出战，数不利，失亡多，边不得田畜。复请李牧。牧杜门不出，固称疾。赵王乃复强起使将兵。牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王许之。 李牧至，如故约。匈奴数岁无所得。终以为怯。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士五万人，毂者十万人，悉勒习战。大纵畜牧，人民满野。匈奴小入，详北不胜，以数千人委之。单于闻之，大率众来入。李牧多为奇陈，张左右翼击之，大破杀匈奴十余万骑。灭襜褴，破东胡，降林胡，单于奔走。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。 （节选自《史记·廉颇蔺相如列传》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 李牧A者B赵之北C边D良将E也F常居G代H雁门I备J匈奴。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 乘舆，指皇帝或诸侯所用的车舆，亦代指皇帝用的器物。文中指曹爽僭享帝王之礼。 B. 旦夕，即早与晚，比喻短时间内。与成语“危在旦夕”的“旦夕”含义相同。 C. 烽火，指边塞的战火，是古代边防军事通讯的重要手段，烽火的燃起是表示国家战事的出现。 D. 故，即原来的，“故”与《念奴娇·赤壁怀古》中“故垒西边”的“故”含义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 三国时期，魏国大将军曹爽骄横奢侈没有节度，把尚方署的珍宝大量地收为己有。还私自取用先皇帝魏明帝宫中的女官充做自己的歌舞乐妓。 B. 司马懿在李胜拜访之际，让婢女扶着，连拿衣服的力气都没有，吃粥洒落胸前，声气微弱乏力，错言乱语。李胜报告给了曹爽，曹爽信以为真。 C. 李牧镇守边地，经常犒赏军士，积极备战，但是，每当匈奴入侵，他就胆怯地退守营垒。赵王责怪他，他依然如此。赵王就生气地撤换了他。 D. 李牧被赵王重新起用后，还按照原来的军规号令办事。在将士斗志昂扬之时，一面积极备战，一面设计诱敌，最终大败匈奴，边城安定十多年。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）作窟室，绮疏四周，数与其党何晏等纵酒其中。 （2）出战，数不利，失亡多，边不得田畜。复请李牧。 14. 简要概括司马懿、李牧对敌的策略。 【答案】10. BFI 11. C 12. C 13. （1）（他）掘开地面建造地下宫室，宫室四周为雕刻花纹的窗户，并经常与他的党羽何晏等人在里面饮酒作乐。 （2）（边将）与匈奴作战，多次失利，伤亡颇多，赵国边境不能耕田放牧。（赵王）重新起用李牧。 14. ①司马懿装病濒死，麻痹消除曹爽戒备，然后暗中准备诛杀对手。②李牧“匈奴入侵，就急入收保”示敌以怯，一面积极备战，一面诱敌深入，“多为奇陈，张左右翼击之”。 【解析】 【导语】《资治通鉴・魏纪》以编年体形式呈现魏国历史兴衰，展现政治谋略与风云变幻。《史记・廉颇蔺相如列传》通过生动的人物刻画，凸显李牧的足智多谋。两者都具历史价值，前者宏观呈现时代变迁，后者以人物故事反映社会风貌，让我们领略古人的智慧与品质，为后人提供镜鉴与思考。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：李牧，是赵国北方边境上的良将。经常驻扎在代州雁门，防备匈奴。 根据文言判断句式特点，“……者……也”表判断，分别在B、F两处断开。 “代雁门”根据文化常识知识，可知指古地点代州雁门，是北方的边地。“居”为动词，可以解释为驻扎。“常居代雁门”和“备匈奴”一前一后是表目的关系的两个句子，故在I处断开。 故选BFI。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及理解一词多义的能力。 A.正确。句意：都和皇帝类似。 B.正确。均为“早与晚，比喻短时间内”。句意：生死不过是早晚的事。/危险就在眼前。 C.错误。此处“烽火”不是指边塞的战火。“烽火”是古代边防军事通讯的重要手段，古代在边境建造的烽火台，通常台上放置干柴，遇有敌情时则燃火以报警，通过山峰之间的烽火迅速传达讯息。句意：小心地看守烽火台。 D.正确。均为“原来的”。句意：按照原来的约定。/旧时军队营垒的西边。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“他就胆怯地退守营垒”不符合原文。原文是人们认为李牧胆怯，他并非真正胆怯，而是故意示怯，迷惑敌人。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“窟” 本意为土穴，此处指地下宫室；“绮疏”，雕刻成空心花纹的窗户；“党”，党羽、同党；“其中”，前面省略“于”，在里面。 （2）“数”，多次；“边”，赵国边境；“田畜”名词作动词，耕田放牧；“复”，重新。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 由材料一中李胜拜访司马懿时的内容看，“懿令两婢侍，持衣，衣落；指口言渴，婢进粥，懿不持杯而饮，粥皆流出沾胸”，且“使声气才属”说“年老枕疾，死在旦夕”之类的话，可知司马懿是装病濒死，由后文“寻太傅懿阴与其子中护军师、散骑常侍昭谋诛曹爽”这一结果可知，马懿的对敌策略是装病濒死，麻痹消除曹爽戒备，然后暗中准备诛杀对手。 由材料二可知，李牧是良将，“匈奴即入盗，急入收保”是李牧和战士的约定，“如是数岁，亦不亡失”，由这一结果看，这样做并没有损伤，后面不管是面对赵王的责备，还是强行让他带兵出击匈奴，李牧都坚持“如故约”，面对匈奴小股人马入侵也是假装不能取胜，使得匈奴始终认为他怯战，在他“以数千人委之”时引得单于侵入，结果被李牧破杀了十余万骑，之后十余年都不敢逼近赵城，可见李牧的对敌策略是，故意示敌以怯，在敌人丧失警惕时，一面积极备战，一面诱敌深入，“多为奇陈，张左右翼击之”，进而大胜。 参考译文： 材料一： 大将军曹爽，骄奢无度，饮食衣服，都和皇帝类似；家中充斥着宫廷才有的珍玩；（曹爽）又私自将明帝的才人当做歌舞伎乐。（他）掘开地面建造地下宫室，宫室四周为雕刻花纹的窗户，并经常与他的党羽何晏等人在里面饮酒作乐。 冬季，河南尹李胜出任荆州刺史，去向太傅司马懿辞行。司马懿叫两名婢女服侍，他拿衣服，衣服掉落；指着嘴巴说口渴，婢女进粥，司马懿不拿杯子直接饮用，结果粥都流出来洒在胸口。李胜说：“大家都说明公旧病发作，没想到身体竟然这样了！”司马懿装作半天才缓过气来的样子说：“年老病重，生死不过是早晚的事。委屈你到并州为官，那里靠近胡地，要做好防备！这一别恐怕不再相见，就把小儿司马师、司马昭兄弟托付给你了。”李胜说：“我是回到本州，不是并州。”司马懿故意听错，问道：“你才到并州？”李胜又说：“将到荆州。”司马懿说：“我年老耳聋思绪迷乱，没听明白你的话。如今你回到本家乡的州，正好轰轰烈烈地大展德才，好好地建立功勋！”李胜回去后，告诉曹爽说：“司马公奄奄一息，身体和神魂已经分离，已经不值得考虑了。”他日，又向曹爽等人流着泪说：“太傅的病不能够痊愈了，实在令人悲怆！”所以曹爽等人不再防备司马懿。不久太傅司马懿暗中与其子中护军司马师、散骑常侍司马昭谋划如何除掉曹爽。 （节选自《资治通鉴·魏纪》） 材料二： 李牧，是赵国北方边境上的良将。经常驻扎在代州雁门，防备匈奴。他有权按照实际情况设置官吏，防地市场的租税都送入李牧的帐下，作为士兵们的费用。他每天宰杀几头牛犒劳战士，教士兵练习射箭骑马，小心地看守烽火台，派出很多侦察敌情的人员，对战士待遇优厚。他制定规章说：“匈奴如果入侵骚扰，要赶快进入堡垒防守，有去捕捉敌人的斩首。”每次匈奴入侵，都谨慎地点燃烽火，总是躲进堡垒防守，不敢交战。像这样过了几年，人马物资也没有什么损失。但是匈奴认为李牧胆怯，连赵国守边的士兵也认为自己的主将胆小怯战。赵王责备李牧，李牧依然如故。赵王发怒，把他召回，派别人代替他领兵。 一年多后，匈奴每次来犯，赵军都出来交战。（边将）与匈奴作战，多次失利，伤亡颇多，赵国边境不能耕田放牧。（赵王）重新起用李牧。赵王只好再请李牧出任。李牧闭门不出，坚决称病推脱。赵王就一再强迫李牧出来，让他领兵。李牧说：“大王如果一定要任用我，我还是像以前那样做，才敢奉命。”赵王答应了他。 李牧到了边境，还按照以前的章程办事。匈奴好几年都一无所获。始终认为李牧胆怯。边境的守兵每天都得到赏赐而没有作战任务，都愿意打一仗。于是李牧就挑选了战车一千三百辆，精选战马一万三千匹，敢于冲锋陷阵的勇士五万人，能射箭的十万人，全部组织起来操练。组织大规模放牧，放牧的人满山遍野。匈奴小股人马入侵，李牧假装不能取胜，故意把几千人丢给匈奴。单于听说后，就率领大军来侵犯。李牧设置了许多奇怪的阵法，从左右两翼攻打匈奴，大败匈奴，杀死匈奴十多万人马。灭了襜褴，打败了东胡，收降了林胡，单于逃跑。此后十多年，匈奴不敢接近赵国边境城镇。 （节选自《史记·廉颇蔺相如列传》） 辽宁省朝阳市建平县实验中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 秦假道韩、魏以攻齐，齐威王使章子将而应之，与秦交和而舍。使者数相往来，章子为变其徽章，以杂秦军。候者言章子以齐入秦，威王不应。顷之间，候者复言章子以齐兵降秦，威王不应。而此者三。有司请曰：“言章子之败者，异人而同辞，王何不发将而击之?”王曰：“此不叛寡人明矣，曷为击之！”顷间，言齐兵大胜，秦军大败，于是秦王拜西藩之臣而谢于齐。左右曰：“何以知之?”曰：“章子之母启得罪其父，其父杀之而埋马栈之下。吾使章子将也，勉之曰：‘夫子之强，全兵而还，必更葬将军之母。’对曰：‘臣非不能更葬先妾也。臣之母启得罪臣之父，臣之父未教而死夫不得父之教而更葬母是欺死父也故不敢。’夫为人子而不欺死父，岂为人臣欺生君哉?” （选自《战国策·齐策一》，有删改） 材料二： 昭阳为楚伐魏，覆军杀将得八城，移兵而攻齐。陈轸为齐王使，见昭阳，再拜贺战胜，起而问：“楚之法，覆军杀将，其官爵何也?”昭阳曰：“官为上柱国，爵为上执圭。”陈轸曰：“异贵于此者何也?”曰：“唯令尹耳。”陈轸曰：“令尹贵矣！王非置两令尹也，臣窃为公譬可也。楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：‘数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。’一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：‘吾能为之足。’未成，一人之蛇成，夺其卮曰：‘蛇固无足，子安能为之足?’遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。今君相楚而攻魏，破军杀将得八城，不弱兵，欲攻齐，齐畏公甚。公以是为名亦足矣，官之上非可重也。战无不胜而不知止者，身且死，爵且后归，犹为蛇足也！”昭阳以为然，解军而去。 （选自《战国策·齐策二》，有删改） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 臣之父未教A而死B夫不得C父之教而更D葬母E是欺F死父也G故H不敢。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “齐威王使章子将而应之”与“佣者笑而应曰”（《陈涉世家》）两句中“应”词义不同。 B. 有司，负责专职的官员，与《出师表》“宜付有司论其刑赏”中的“有司”词义相同。 C. 这里的“使”与《孟子·鱼我所欲也》“使人之所恶莫甚于死者”中的“使”词义相同。 D. 这里的“破”与《邹忌讽齐王纳谏》“吾妻之美我者”中的“美”词类活用情况不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 侦察人员三次说章子带兵投奔了秦军，齐威王都没有理会，他认为章子不会背叛。不久，就传来了齐军大胜的消息。 B. 齐威王身边的人对章子是否会背叛有疑问，齐威王认为章子作为儿子不欺骗死去的父亲，作为臣子不可能欺骗活着的君主。 C. 昭阳击溃魏军，夺得八座城池。陈轸拜见昭阳，问他能得到什么官爵，昭阳说官可以做上柱国，爵位可以封上执圭。 D. 陈轸认为楚王不会设置两个令尹，并向昭阳讲画蛇添足的故事，告诉昭阳已获取了名利，再攻打强大的齐国，难以取胜。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）使者数相往来，章子为变其徽章，以杂秦军。 （2）战无不胜而不知止者，身且死，爵且后归，犹为蛇足也！ 14. 两则材料都写到齐国面临着被攻打的处境，当时的两位君王分别是如何应对的？请简要说明。 【答案】10. BEG 11. C 12. D 13. （1）双方的人员多次来往，章子为（自己军队的士兵）改变了衣服上的标识，来（让他们）和秦军混杂。 （2）连战连胜却不知道适可而止的人，将会丧失性命，他的官爵也会留给后来的人，这就像给蛇添上脚一样啊！ 14. ①秦国攻打齐国，齐威王派章子领兵应战，并给予他充分的信任。②昭阳攻打魏国取胜后，又调动军队去攻打齐国。齐王派遣陈轸去见昭阳，祝贺昭阳打了胜仗，劝他撤军。 【解析】 【导语】这两则文言材料来源于《战国策》，描述了齐国在面临外敌侵略时两种不同的应对智慧。第一则材料中，齐威王通过对章子忠诚的洞察和信任，最终实现齐国的军事胜利；第二则材料中，陈轸以寓言“画蛇添足”劝告昭阳适可而止，避免了楚国与齐国的无端战事。这两则故事突出了审时度势和信任在复杂政治军事环境中的重要性，强调决策者的智慧在国家存亡时刻的关键作用。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：先父没有留下什么嘱咐就死了。我没有得到父亲的嘱咐就擅自改葬母亲，这是在欺骗死去的父亲，所以(我)不敢这样办。 “臣之父未教而死”，主谓结构，“臣之夫”是主语，“未教”是状语，“死”是谓语，句意完整，“夫”是句首发语词，B处断开； “是……也”，判断句，单独成句，EG处断开。 故BEG三处需要断句。 【11题详解】 本题考查学生理解文言词语的意义和用法，理解词类活用的能力。 A.正确。“应”，应对、应战/应答、回答。句意：齐成王派章子领兵应战。/佣者笑着回答说。 B.正确。句意：有关主管官员提出说。/应该交给主管官吏评定对他们的惩奖。 C.错误。“使”，派遣/假使、如果。句意：我派章子领兵。/如果人们没有比死亡更厌恶的事情。 D.正确。“破”，使动用法，使……破，意为“打败”/“美”为意动用法，认为……美”。句意：击溃敌军，杀死敌将，又得了八座城池。/我妻子认为我长得好看。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“再攻打强大的齐国，难以取胜”不合文意，结合“公以是为名亦足矣，官之上非可重也”可知，应是“再攻打齐国并无可图之处”。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 (1)“数”，多次；“以”，来；“杂”，混杂。 (2)“止”，停止，适可而止；“且”，将要；“为蛇足”，为蛇画足，给蛇添上脚。 【14题详解】 本题考查学生筛选概括信息的能力。 ①结合“齐威王使章子将而应之……候者复言章子以齐兵降秦，威王不应。而此者三”可知，秦国攻打齐国，齐威王派章子领兵应战，并给予他充分信任。 ②结合“昭阳为楚伐魏，覆军杀将得八城，移兵而攻齐。陈轸为齐王使，见昭阳……昭阳以为然，解军而去”可知，昭阳攻打魏国取胜后，又调动军队去攻打齐国。齐王派遣陈轸去见昭阳，祝贺昭阳打了胜仗，劝他撤军。 参考译文： 材料一： 秦国向韩、魏借道去攻打齐国，齐成王派章子领兵应战，他和秦军一接触就驻扎下来。双方的人员多次来往，章子为(自己军队的士兵)改变了衣服上的标识，来(让他们)和秦军混杂。侦察人员说章子带领齐兵投奔了秦军。齐威王没有理会。不久，侦察人员又说章子带兵投奔了秦军，齐威王仍旧没有理会。像这样重复了三次。有关主管官员提出说：“说章子背叛的人，几个都异口同声，大王为什么不派兵攻打他?”齐成王说：“很明显他不会背叛我，为什么要去攻打他!”不久传来消息说，齐军大胜，秦军大败，于是秦王自称西边的藩臣并向齐国谢罪。齐威王身边的人说：“您怎么知道章子不会背叛您?”齐威王说：“章子的母亲启得罪了他的父亲，他的父亲杀了他的母亲，把她埋在马棚下面。我派章子领兵，鼓励他说：‘以您的勇敢，凯旋了，我一定重新安葬您的母亲。’章子说：‘我并不是不能重新安葬死去的母亲。我的母亲启得罪了先父，先父没有留下什么嘱咐就死了。我没有得到父亲的嘱咐就擅自改葬母亲，这是在欺骗死去的父亲，所以(我)不敢这样办。’作为儿子不欺骗死去的父亲，作为臣子怎么可能去欺骗活着的君主呢?” 材料二： 昭阳替楚国攻打魏国，击溃魏军，杀掉魏将，夺得八座城池，接着又调动军队去攻打齐国。陈轸受齐王派遣，去见昭阳。他向昭阳拜了两拜，祝贺他打了胜仗，然后起身问道：“根据楚国的规定，击溃敌军，杀死敌将，能得到什么官爵呢?”昭阳说：“官可以做上柱国，爵位可以封上执圭。”陈轸说：“比这更尊贵的官爵是什么?”昭阳答道：“就只有令尹了。”陈轸说：“令尹是最尊贵的了!可是楚王不会设置两个令尹啊，请让我为您打个比方吧。楚国有一个举行祭祀的人祭毕，赐给他身边的随从们一杯酒。这些人商量道：‘这点酒几个人不够喝，一个人喝还有剩余。让我们在地上画蛇吧，先画成的人喝酒。’有一个人先画好了，拿起酒杯准备喝，他左手拿着酒杯，右手仍在继续画着，他说：‘我还能给蛇添上脚呢。’蛇脚还没画好，另一个人把蛇画好了，抢过酒杯说：‘蛇本没有脚，你怎么能给它添上脚呢?’说着就把酒喝掉了。那个给蛇添脚的人，最终失去了他应得的酒。如今您辅佐楚国攻打魏国，击溃敌军，杀死敌将，又得了八座城池，兵力没有受到什么损耗，您又想去攻打齐国。齐国非常害怕您。您的威名已经远扬，这足够了，上柱国的官位之上再没有什么官职可加了。连战连胜却不知道适可而止的人，将会丧失性命，他的官爵也会留给后来的人，这就像给蛇添上脚一样啊!”昭阳认为陈轸说得对。于是领兵回国。 辽宁省沈阳市第二中学2024-2025学年高一上学期10月学科检测语文试卷 （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 宇文之邵，字公南，汉州绵竹人。举进士，为文州曲水令。转运以轻缣高其价，使县鬻于民。之邵言：“县下江上山，地狭人贫，耕者亡几，方岁俭饥，羌夷数入寇，不可复困之以求利。”运使怒。 会神宗即位求言，乃上疏曰：“天下一家也。祖宗创业、守成之法具在。陛下方居谅阴，谄谀奸佞之人屏伏未动，正可念五圣之功德，常若左右前后。京师者，诸夏之视效，俗宜敦厚，而勿憸薄浮侈是尚。公卿大夫民之表也宜以名节自励而势利合杂是先。愿以节义廉耻风导之，使人知自重。千里之郡，有利未必兴，有害未必除者，转运使、提点刑狱制之也。百里之邑，有利未必兴，有害未必除者，郡制之也。前日赦令，应在公逋负一切蠲除，而有司操之益急，督之愈甚，使上泽不下流，而细民益困。如择贤才以为三司之官，稍假郡县以权，则民瘼除矣。然后监番、棸、蹶、楀之盛以保安外戚，考《棠棣》《角弓》之义以亲睦九族，兴坠典，拔滞淹，远夸毗，来忠谠。凡所建置，必与大臣共议以广其善，号令威福则专制之。如此，则天下之人思见太平可拱而俟也。”疏奏不报。喟然曰：“吾不可仕矣。”遂致仕，以太子中允归，时年未四十。自强于学，不易其志，日与交友为经史琴酒之乐，退居十五年而终。 司马光曰：“吾闻志不行，顾禄位如锱铢；道不同，视富贵如土芥。今于之邵见之矣。”范镇亦曰：“之邵位下而言高，学富而行笃，少我二十一岁而先我挂冠，使吾慊然。”其为两贤所推尚如此。 （节选自《宋史·宇文之邵传》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 公卿大A夫B民之表C也D宜以名节E自励F而势利G合杂是先 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 鬻：在文中是“卖”的意思，与成语“卖官鬻爵”中的“鬻”意思相同。 B. 九族：古代多指高祖、曾祖、祖父、父、己身、子、孙、曾孙、玄孙九代，今泛指亲戚。 C. 致仕：“仕”有做官的意思，《论语》有云：学而优则仕。“致仕”即交还官职，退休。 D. 高：在文中的用法与“栗深林兮惊层巅”中的“栗”字用法一样。 12. 下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（ ） A. 宇文之邵为官爱民，不畏强权。他担任曲水县令时，体谅民情艰难；面对转运使以权谋私的行为，敢于据理拒绝。 B. 宇文之邵进谏忠言，言之有据。他劝谏神宗应崇尚节义廉耻；奏疏用语能引经据典，条理清晰。 C. 宇文之邵胸有韬略，明于治理。他认为朝廷在吏治方面虽能选拔贤才，但上级部门对地方监管过严，造成政令不通，不能人尽其用。 D. 宇文之邵位下言高，学富行笃。他虽深处下位，但敢进良言；归隐后过着勤做学问、乐于琴酒的生活。 13. 把文中画线的句子译成现代汉语。 （1）方岁俭饥，羌夷数入寇，不可复困之以求利。 （2）“则天下之人思见太平可拱而俟也。”疏奏不报。 14. 司马光和范镇对宇文之邵有怎样的评价，请简要概括。 【答案】10. BDF 11. D 12. C 13. （1）正赶上收成不好，外敌屡次入侵，不可以再使老百姓困苦来谋求私利。 （2）“那么天下百姓盼望的太平盛世就可以拱手而待了。”他的疏奏没有得到回复。 14. ①淡泊名利（不眷恋功名），志存高远； ②行为笃成，博学多才。 【解析】 【导语】这篇文章选自《宋史·宇文之邵传》，通过对宇文之邵事迹的描写，展现了其清廉为官、心存爱民之念的品格。他在担任县令时，面对上级的压迫，勇于直谏，展现了不畏强权的精神。同时，他在面对人才任用和政治治理方面，提出了有见地的建议，显示了他的深刻见识和治理才能。宇文之邵辞官归隐后，仍致力于学问和保持高尚节操，反映了他的高风亮节，值得后人敬仰。文章中司马光与范镇对之邵的评价，进一步凸显了之邵高尚的品德和不凡的学识。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：公卿大夫是百姓的表率，应该用好的名节勉励自己，可是他们却争先以势利混杂在一起。 “公卿大夫”作判断句的主语，“也”为判断句标志，判断句的主语后和句末“也”后应断开，故在B、D处断开。 “以名节”作“自励”的后置状语，故在F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义和文化常识现象的理解能力。 A.正确。句意：让县衙强卖给百姓谋取利益；/当权者出卖官职、爵位以聚敛财富。 B.正确。 C.正确。 D.“用法一样”错误。高尚；/使……战栗。句意：宇文之邵职位低，但言行高尚；/使深林战栗，使层巅震惊。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“不能人尽其用”错误。根据原文“而有司操之益急，督之愈甚，使上泽不下流，而细民益困”大意，可是有关部门操之过急，督查得太过严苛，造成上面的恩泽不能遍及底层百姓，所以穷苦的百姓就更加贫困，并没有说“不能人尽其用”。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“岁”，收成；“数”，屡次；“困”，使……困苦；“以”，来。 （2）“思”，盼望；“俟”，等待；“报”，回复。 【14题详解】 本题考查学生分析人物形象的能力。 ①由文中司马光的评价“吾闻志不行，顾禄位如锱铢；道不同，视富贵如土芥”可知，司马光认为宇文之邵把俸禄职位看得微不足道，有违人生追求的时候，把功名富贵看作尘土草芥，可以看出他淡泊名利（不眷恋功名），志存高远。 ②由文中范镇的评价“之邵位下而言高，学富而行笃”可知，宇文之邵职位低，但言行高尚，学识丰富而行为笃诚，可以看出他行为笃成，博学多才。 参考译文： 宇文之邵字公南，汉州绵竹人。考中进士后，担任文州曲水县令。转运使把轻缣的价钱抬高，让县衙强卖给百姓谋取利益。宇文之邵说：“曲水县下临长江上接高山，地势狭窄，百姓生活贫困，种地的人没有多少，正赶上收成不好，外敌屡次入侵，不可以再使老百姓困苦来谋求私利。”转运使大怒。 正值神宗即位要求百官进言，宇文之邵于是上疏说：“天下是一家。祖宗创建基业、保持成就的方法都在。陛下正为先帝守丧，谄佞奸邪之辈隐藏着没有动作，此时正可以缅怀太祖、太宗等五位先皇的功德，时常好像他们就在自己的身边一样。京城是中原百姓观察效仿的地方，风俗应当淳朴厚道，不要崇尚奸诈刻薄、浮夸奢靡。公卿大夫是百姓的表率，应该用好的名节勉励自己，可是他们却争先以势利混杂在一起。希望陛下用崇尚节义廉耻的风气引导他们，让他们懂得重视自己的品德修养。方圆千里的郡县，有利的事情未必能兴办，有害的事情未必能废除，是转运使、提点刑狱应当处理的事务。方圆百里的县城，有利的事情未必能兴办，有害的事情未必能废除，这是郡守该处理的事务。先前的赦免命令，应该将百姓拖欠公家的赋税一概免除，可是有关部门操之过急，督查得太过严苛，造成上面的恩泽不能遍及底层百姓，所以穷苦的百姓就更加贫困。朝廷如果选择贤才担任三司的官职，稍微给郡县长官些自主管理的权力，那么百姓的疾苦就消除了。在这之后再借鉴众多专管各个部门的官员来保证宗室外戚的安稳，考据《棠棣》《角弓》的意旨来使家族亲人和睦，恢复已经废弃的典章制度，提拔沉抑于下而不得升进的人才，疏远谄谀媚上的人，招纳忠诚正直的贤士。所有建立设置的政令，一定要和大臣们共同商议来推广其中的优势，对于发号施令作威作福的人就严加管制。那么天下百姓盼望的太平盛世就可以拱手而待了。” 他的疏奏没有得到回复。宇文之邵叹息说：“我不可以再做官了。”于是就辞官回家，凭借太子中允身份归养，当时年纪不满四十。他在学习方面自我加强，不改志向，每天和朋友做学问并以弹琴饮酒为乐趣，隐居十五年后去世。 司马光说：“ 我听说(有些人)不能实现志向，便把俸禄职位看得微不足道；有违人生追求，就把功名富贵看作尘土草芥。现在我从宇文之邵身上看到了。”范镇也说：“宇文之邵职位低，但言行高尚，学识丰富而行为笃诚，他比我小二十一岁，却比我先辞官而离开仕途， 让我感到若有所失。”他受到两位贤士这样的推崇。 （节选自《宋史·宇文之邵传》） 学科网（北京）股份有限公司 $$