精品解析：贵州省贵阳市2024—2025学年高一上学期10月联合考试语文试卷

贵阳市2027届高一年级联合考试（一） 语文 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 盛唐气象最突出的特点就是朝气蓬勃，而朝气蓬勃也是盛唐时代的性格。盛唐气象是思想感情，也是艺术形象，在这里思想性与艺术性获得了高度统一。有人认为只有揭露黑暗才是有思想性的作品，这是不全面的，应该说属于人民的作品才是有思想性的作品，而属于人民的作品不一定总是描述黑暗。如屈原最有代表性的作品《离骚》，给我们最深刻的印象是强烈追求理想、追求光明，很少具体描述黑暗面。作者究竟是带着更多黑暗的重压，还是带着更多光明的展望来歌唱，这在形象上是不同的，这事实上正是一个时代精神面貌的反映。盛唐气象正是歌唱了人民喜爱的正面的东西，反映了时代中人民力量的高涨，这是盛唐气象所具有的时代性格特征。它是属于人民的，是与黑暗力量、保守势力相敌对的，这就是它的思想性。 盛唐时代是一个统一的时代，是一个生活和平繁荣发展的时代，它不同于战国时代，生活中没有那么多的惊险变化，因此在性情上也就更为平易开朗。《楚辞》比《国风》复杂得多、曲折得多，而唐诗与《国风》更为接近，这一深入浅出而气象蓬勃的风格，正是盛唐诗歌所独有的。 李白的《将进酒》：“君不见黄河之水天上来……五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”如果单从字面上看，已经是“万古愁”了，感情还不沉重吗?然而正是这“万古愁”才够得上盛唐气象，才能说明它与“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”（陈子昂《登幽州台歌》）的气象可以匹敌，有着联系，才能说明盛唐的诗歌高潮比陈子昂的时代更为气象万千。我们如果以为“白发三千丈”“同销万古愁”仅仅是说愁之多、愁之长，也还是停留在字面之上，更深入理解，会发现这个形象的充沛饱满，这才是盛唐气象真正的造诣。 李煜《虞美人》：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”也是说愁多、愁长，也是形象的名句；然而这个形象绝不是盛唐气象；它说愁多、愁长，却说得那么可怜；它的“一江春水向东流”与“黄河之水天上来”，在形象上简直是无法比拟的全然不同的境界。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”这也是典型的盛唐气象。盛唐气象是饱满的、蓬勃的，正因其在生活的每个角落都是充沛的，它夸大到“白发三千丈”时不觉得夸大，它细小到“一片冰心在玉壶”时不觉得细小；正如一朵小小的蒲公英，也耀眼地说明了整个春天的世界。它玲珑透彻而仍然浑厚，千愁万绪而仍然开朗，它带来了如太阳一般丰富而健康的美学上的造诣，这就是历代向往的属于人民的盛唐气象。 盛唐气象是中国古典诗歌造诣的理想，因为它鲜明、开朗、深入浅出；那形象的飞动、想象的丰富、情绪的饱满，使得思想性与艺术性在这里统一为丰富无尽的言说。这也就是传统上被誉为“浑厚”的盛唐气象的风格。 （摘编自林庚《盛唐气象》） 材料二： 唐朝继隋之后，经过太宗贞观之治，加速了南北文化的交融。南朝的“文”装点了北朝的“质”，北朝的“质”充实了南朝的“文”，“各去所短，合其两长，则文质彬彬，尽善尽美矣”。一种融合了南北文化之长，与唐帝国的政治经济形势相适应的新文化达到了成熟的地步。盛唐气象正是这种富有深厚内涵的新文化的升华。 长安是当时世界上最大的国际都会，居住着许多外国的王侯、供职于唐朝的外国人、留学生、求法僧，外国的音乐家、舞蹈家、美术家以及大量外来的商贾，至于外国的使臣更是络绎不绝。在宗教方面，佛教之外，伊斯兰教、袄教、景教和摩尼教也都得以流行。音乐、舞蹈、美术等方面的交流也给盛唐社会注入新的气息。中外文化的交流，打开了盛唐人的眼界，开阔了他们的胸襟，这对盛唐气象的形成无疑起了积极作用。 归根结底，盛唐气象的出现是由大一统的局面下经济繁荣、政治开明、社会安定所决定的。无法想象，在一个民生凋敝、战乱频仍、国家分裂的时代会有什么气象可言。关于盛唐经济繁荣的局面，文献不乏记载。“人家粮储，皆及数岁。”（元结《问进士》）“四方丰稔，百姓殷富……路不拾遗，行者不囊粮。”（郑綮《开天传信记》）从中宗神龙元年（705）到玄宗天宝十四年（755），短短的五十年间，唐朝人口增幅达40%，人均粮食达700斤。 在安定的局面下，儒、释、道三教得以并用，思想界出现比较自由的气氛。在思想比较自由的气氛中，诗人们可以从各方面汲取营养。李白信道，杜甫尊儒，王维崇佛。他们的不同信仰，对于形成各自的诗歌风格起了重要的作用。唐朝实行抑制门阀士族的政策，以科举取士，打破了门阀士族垄断政治的局面，使大批中下层庶族文人登上政治舞台。与此同时，文化也从少数士族文人手中转移到中下层庶族文人手中。这批在唐朝建国后成长起来的新人，有丰富的生活阅历，比较了解社会的实际、政治的利弊和民生的疾苦。他们有抱负、有见识、有能力，敢于冲破旧的藩篱开拓新的局面。盛唐文化实际上主要是这批新人创造出来的，盛唐气象也就是这批新人的气象。 （摘编自袁行霈《诗国高峰——盛唐时代与盛唐气象》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 盛唐气象是盛唐时期的诗歌风格特征，以其朝气蓬勃的特点和浑厚的风格，反映了唐代的精神面貌。 B. 盛唐气象是属于人民的，它既歌唱人民喜爱的正面的东西，也描述黑暗，具有鲜明的时代性格特征。 C. 盛唐气象鲜明、开朗、深入浅出的特点，使得思想性和艺术性获得高度的统一，达到极高的美学造诣。 D. 南北文化和中外文化的交流和融合为盛唐升华了文化内涵，注入了新的气息，盛唐气象也因此而形成。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 形象的充沛饱满是盛唐气象真正的造诣，王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》具有盛唐气象的这一典型特征。 B. 盛唐气象是属于人民的，李煜的《虞美人》不能算作盛唐气象，是因为它描述的愁绪是属于君王的。 C. 大批中下层庶族文人通过科举取士登上政治舞台，打破了门阀士族垄断政治的局面，创造了盛唐文化。 D. 盛唐气象形成于统一和平繁荣时代，可见，只要保持社会的繁荣稳定，就能达到这一美学高度。 3. 结合材料内容，下列选项不能体现“盛唐气象”的一项是（ ） A. 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄《出塞》） B. 造化钟神秀，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》） C. 潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） D. 念天地之悠悠，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》） 4. 结合材料二，简要概括盛唐气象是在怎样的时代背景下形成的。 5. 结合材料一，请从思想性和艺术性的角度分析李白的《梦游天姥吟留别》体现的盛唐气象。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 静静的产院 茹志鹃 晚霞的颜色越来越深，越来越深，最后变成淡墨画似的几笔。公社产院外面的篱笆上，那些粉色的小花，也分不清朵数，形成模糊的一片，天色晚了。 谭婶婶挑满了一缸水，连气都没有歇一口，就忙着给两个休养的产妇吃饭。在她这样的年纪，有这一份精力，这是她觉得自豪的。忙完了饭，她走到中间屋里来，伸手啪的一声扭亮了电灯，一霎时，这一间办公室兼产房立即变得那么宽敞高大起来，一切东西都好像放着光一样：产床上平展展的白单子，产床横头的白色屏风，白木的三屉桌，白的墙壁，白的屋顶……谭婶婶觉得奇怪，这些东西给电灯光一照，怎么就比平时白得多，漂亮得多呢！她眯起了眼睛，把这一切打量了又打量，同时想起昨天公社杜书记告诉她，养猪场场长张大嫂的二丫头荷妹，已在城里培训毕业，回来就派到产院里工作。产院增加了一个力量，产院飞快地在发展。谭婶婶心满意足地笑着，伸手啪的一声把灯扭熄。 人民公社成立以后，杜书记说要组织一个产院，拨给了三间房子。谭婶婶在这房子里，自己做了一张办公桌，弄来了一张高脚产床，发展了五个床位。这三间房子，再也不是普通的三间房子了，这是一所幽静整洁的产院。 如今村里张大嫂的二丫头荷妹，已在城里培训毕业，刚派到产院里工作。此刻，谭婶婶正带荷妹参观产院：有橡皮手套，各种针药，补血的，止痛的，止血的，还有几针麻醉针剂，每一样东西，都标明着产院发展的各个阶段。 “婶婶，我们在哪里洗手呢?”荷妹忽然问。 “二丫头，这里不能和城里那些大医院比。”谭婶婶有些生气了，话也加重了分量。 “婶婶，我们自己可以做土造自来水，人家托儿所都用自来水洗手了，我们产院里更需要这个。我看过了，并不远，只要墙上打一个洞……” “荷妹，你刚来，还是看看再说吧！”谭婶婶心里有点不高兴。 可是第二天，谭婶婶回到产院，还没跨进屋子，就愣住了。办公室那雪白的墙上，已打了水桶大的一个洞，荷妹在洞边接竹管，一见谭婶婶回来，她立即欢呼起来：“谭婶婶快来看自来水！” “自来水?对，自来水……”谭婶婶扶起一张凳子坐下，她觉得向她涌来的东西太多，她累极了。 …… 荷妹收敛起笑容，认真地说道，“婶婶，乡下不是永远都是乡下，我们现在可以做到有自来水不去做，这可不是光荣，这是落后……” “是啊！”谭婶婶答应着，心里猛地动了一下，这些话好熟啊！自己曾经说过的，三年前头，推广新法接生的时候，自己对许多人说过“又卫生，又科学”，对妇女说，对妇女的男人说，对婆婆说，对妈妈说，现在……谭婶婶看看刚做起来的自来水管，荷妹带来的氧气瓶，白色的护士帽，还有荷妹那对亮晶晶的眼睛…… 仿佛有一股风暴席卷而来，它们气势磅礴，排山倒海地向前推，向前涌。天，骤然间阴了下来，树枝在空中乱舞。恰好这时竹管已接到井边，荷妹欢呼起来，阿玲她们也拍起了巴掌，谭婶婶竭力想在这时候也找一点事来忙一忙，跑一跑，以证明自己在这里的作用，可是什么也想不起来。真奇怪，平常匆匆而过的时间，今天却拉得那么长，那么长…… “谭婶婶，彩弟要生了！”下午，一个男人气喘喘地扶着一个快临盆的产妇走来。 谭婶婶跳起来，立刻浑身来了力气，手脚也利落了，荷妹也立即丢下那些竹管跑来帮忙。彩弟迅速地被安排上了产床，产院里，一切都恢复了正常。 谭婶婶像个身经百战的老战士，有把握地守卫在被保护人的旁边。她像一个正正式式的特种兵，在自己的战斗岗位上，守候那喜悦而又紧张的一刻。现在，谭婶婶面对这一切，无论自来水管也好，荷妹那熟练准确的动作也好，心里很安然。彩弟夫妻俩，使她记起了自己过去的光荣，她在新法接生上做过的种种努力。 忽然，彩弟打了一个呵欠，迷迷糊糊地要睡了。 无论是老法、新法接生，都知道，产妇打呵欠要睡，这是一个十分头痛的现象，婴儿需要很快用钳子钳出来，不然婴儿会闷死，产妇也会有生命的威胁。 风拼命地摇撼着树枝，电灯光一动不动，更耀眼地照着雪白的产床，照着沉沉欲睡的彩弟。手术是个小手术，只需要十多分钟，可是，谭婶婶不会。她飞似地向队部办公室奔去，风掀着她的衣裳，在她耳畔呜呜地叫。去给医院打电话，这不是第一次，可是今天，谭婶婶心里刮起了大风。 电灯、电灯下面雪白的产床，床上躺着产妇，一切都如理想中那样，可是她，她只能跑来打电话，前年是这样，去年也是这样，如今有了电灯，有了汽车，有了拖拉机，可她还是这样跑来打电话，眼看着救护车把产妇从雪亮的灯光下接走，而产妇需要的，只是一次十几分钟的手术，只要拿起剪刀和钳子。谭婶婶第一次感觉到，给医院打电话，竟是一件这样难受的事。奇怪的是，自己在这以前，打过多少次这样的电话，竟然会那么心安理得。 “荷妹！”谭婶婶站住了脚，清楚地记起来了，当自己跑来打电话的时候，荷妹那张年轻的脸上，确确实实是十分镇静，并没有跑来打电话。产院有了自己的医生，走上了一个新的阶段，荷妹这一个年轻的医生，仿佛是在刚才那一霎间，才来到产院，才进入谭婶婶的心里。 风用一种巨大的、看不见的力量，在后推着她，拥着她，迫使她好像是脚不沾地地在向前走。 谭婶婶回到产院，荷妹正在穿一件消过毒的隔离衣，神情稍稍有些紧张，但并不慌乱。彩弟仍是昏昏地半睡半醒。 “婶婶，我看不能等了。”荷妹急促地说道。 “快吧，孩子！”谭婶婶声音里带着无限的温存。 “荷妹，让我来学学吧！” 谭婶婶扭开自来水，又仔细地洗了手消过毒，走到产床边。 一切都如理想中一样。狂风开始畏缩退却了，夜，又恢复了她恬静的常态。马蹄钟上的时针已指向午夜十二点，这个静悄悄的产院，正走向明天——明天啊，将是一个多么灿烂、从古未有的明天！ （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 标题既指人类迎接新生命到来的地方，也指时代潮流、生活发展对人所造成的冲击，显示了新时代新思想的到来，暗示了小说的主题。 B. 通过荷妹来到产院后心理、动作、语言描写，生动地表现了她想改善产院用水卫生条件的急切、热情和果敢。 C. “谭婶婶扭开自来水，又仔细地洗了手消过毒，走到产床边”这个举动表明谭婶婶的心里已经对新事物开始接受。 D. “正走向明天——明天啊，将是一个多么灿烂、从古未有的明天！”言有尽而意无穷，给读者留下了想象的空间。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 《百合花》运用了第一人称来叙述故事；而本文则运用的是第三人称来叙述故事，但两者都叙事生动。 B. 故事主要发生在一天一夜中，人物的言谈、动作、心理等描写详略得当，重点写了谭婶婶的心理变化。 C. 细节描写是小说的显著特色，谭婶婶的心理变化与荷妹的思想作风是通过一连串的细节描写来表现的。 D. 荷妹是年轻一代的产科医生，致力改变；谭婶婶却满足现状；通过对比，表现了作者对谭婶婶的批判。 8. 概括小说中的谭婶婶的性格特征。 9. 小说多次出现对“风”的描写，分别具有什么作用? 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 自古明王圣帝，犹须勤学，况凡庶乎！此事遍于经史，吾亦不能郑重，聊举近世切要，以启寤汝耳。士大夫子弟，数岁已上，莫不被教。有志尚者，遂能磨砺，自兹堕慢，便为凡人。人生在世，会当有业：农民则计量耕稼，商贾则讨论货贿，工巧则致精器用，伎艺则沉思法术，武夫则惯习弓马，文士则讲议经书。多见士大夫耻涉农商，羞务工伎，饱食醉酒，忽忽无事，以此销日，以此终年。或因家世余绪，得一阶半级，便自为足，全忘修学；议论得失，蒙然张口，如坐云雾；谈古赋诗，塞默低头，欠伸而已。何惜数年勤学，长受一生愧辱哉！ 人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎壈，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。曾子七十乃学，名闻天下；荀卿五十，始来游学，犹为硕儒。世人婚冠未学，便称迟暮，亦为愚耳。幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。 古人勤学。梁世彭城刘绮，早孤家贫灯烛难办常买荻尺寸折之然明夜读。绮以才华，殊蒙礼遇，终于金紫光禄。义阳朱詹，好学，家贫无资，累日不爨，乃时吞纸以实腹。犹不废业，卒成学士，官至镇南录事参军，为孝元所礼。此乃不可为之事，亦是勤学之一人。 夫文字者，坟籍根本。世之学徒，多不晓字：读《五经》者，是徐邈①而非许慎。不知书音是其枝叶，小学②乃其宗系。至见服虔、张揖音义则贵之，得《通俗》《广雅》而不屑。 （节选自《颜氏家训·勉学篇》） 【注】①徐邈：晋代学者，著有《五经音训》，被尊为宗师。后文提到的许慎为东汉学者，编撰了《说文解字》，被称为“字圣”。②小学：汉代称文字学为小学，因儿童入小学先学文字，故名。隋唐以后，范围扩大，成为文字学、训诂学、音韵学的总称。 10. 文中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 早A孤B家贫C灯烛难办D常买荻尺寸E折之F然G明夜读 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 况，文中指更何况，与《送东阳马生序》“况才之过于余者乎”的“况”含义用法相同。 B. 寤，文中指清醒，使⋯⋯明白。与《诗经·周南·关雎》“寤寐思服”的“寤”字的含义不相同。 C. 修，文中指修习、学习，与《隆中对》“内修政理”一句中“修”字的含义相同。 D. 秉，文中的意思是执、持，与成语“秉公执法”中“秉”字的含义不相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 文章强调不同行业的人都应专注技能学习，认为士大夫子弟耻于从事农业和商业、轻视各种工匠技艺，导致了他们不愿学习，指出这样的人终将一生羞愧。 B. 作者以自身为例，说明儿时所学记忆深刻，年长后则易遗忘，论证了早学的好处。这与《长歌行》中“少壮不努力，老大徒伤悲”的说法有一定的相似性。 C. 文章通过刘绮和朱詹这两个古人勤奋学习的具体事例，展示了他们在极端贫困的条件下仍然坚持学习的精神风貌，以此激励后人要克服困难，勤学不辍。 D. 作者认为，世上求学的人大多没把字义弄通：读《五经》时只偏爱读音，因此他们推崇许邈而非议许慎，但字义才是文字的根本，读音只是文字的枝叶。 13. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）有志尚者，遂能磨砺，自兹堕慢，便为凡人。 （2）魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。 14. 简要概括人在不同年龄阶段应有的学习态度。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 孤雁【注】 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 【注】这首咏物诗作于大历初年杜甫旅居夔州期间。由于政局混乱，杜甫带着家人离开成都，乘船沿长江出川，滞留夔州。 15. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 诗人笔下的孤雁不饮不啄，飞着叫着，呼唤着同伴。“飞鸣声念群”可谓一诗之骨。 B. 颔联用“万重云”衬托“一片影”，突出孤雁在高远浩茫的天空中渺小单薄的形象。 C. 颈联写出这只勇敢而执著的孤雁奋力追赶，望眼欲穿，终于看见了远在前方的雁群。 D. 这是一首孤雁念群之歌，诗人以孤雁自喻，感情真切，符合“沉郁顿挫”的风格。 16. 这首诗与写于同一时期的《登高》抒发了相似的情感，但抒情方式却各有不同，请结合两首诗分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 青春是花样年华，是《沁园春·长沙》中面对“______”的壮丽秋景发出“______”的追问的同学少年。青春更是一种心境，一种理想，是《短歌行》中曹操面对群雄逐鹿时“______”的热烈渴望，是《归园田居（其一）》中陶渊明挣脱官场束缚后“______”的淡泊宁静，是《登高》中年老多病的杜甫登高望远时“______，______”的忧国情怀。青春无关年龄，年岁有加，并非垂老；理想丢弃，方堕暮年。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 使人生圆滑进行的微妙的要素，莫如“渐”；造物主骗人的手段，也莫如“渐”。在不知不觉之中，天真烂漫的孩子“渐渐”变成野心勃勃的青年，成人的血气旺盛“渐渐”变成老头子的顽固，青年“渐渐”由慷慨豪侠变得冷酷。因为其变更是渐进的，一秒一秒地、一分一分地、一时一时地、一日一日地、一月一月地、一年一年地渐进，犹如从斜度极缓的长远的山坡上走下来，使人不察其递降的痕迹，不见其各阶段的境界。而似乎觉得常在同样的地位，恒久不变，又无时不有生的意趣与价值，于是人生就被确实肯定，而圆滑进行了。 假使人生的进行不像山坡而像风琴的键板，由do忽然移到re，即如昨夜的孩子今朝忽然变成青年；或者像旋律的“接离进行”地由do忽然跳到mi，即如朝为青年而夕暮忽成老人，人一定要惊讶、感慨、悲伤，或痛感人生的无常，而不乐为人了。故可知人生是“渐”维持的。 18. 请将文中画波浪线的句子修改为三个较短且语意连贯、句式整齐的句子。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 19. 文中画横线的句子，如果改成“因为其变更是一分一秒地渐进，使人不察其递降的痕迹，不见其各阶段的境界”，表达效果有什么不同? （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 前些年一家有影响的报纸在头版刊登了一篇贬斥杂交稻的文章，说杂交稻是“三不稻”——“米不养人，糠不养猪，草不养牛”。这种不顾事实的说法给农业科研人员和广大农民心头蒙上了阴影。袁隆平写了一封信寄给了人民日报，凭着他杰出的学识和无与伦比的实践，用事实说明“杂交稻既能高产又能优质”。1992年6月18日，人民日报在第二版刊登了袁隆平的来信。 信中，袁隆平用平和的语气，无可辩驳的事实说，最近社会上流传杂交稻米质太差，有人贬杂交稻为“三不稻”，说什么“米不养人，糠不养猪，草不养牛”。果真是这样吗？我想用事实来回答：我国是第一个世界上在生产上利用水稻杂种优势的国家，杂交稻比一般水稻每亩增产大约100千克左右。1976年——1991年全国累计种植杂交稻19亿多亩，增产粮食近2000亿千克。由此可见，杂交水稻的推广，对解决我国11亿人口的温饱问题发挥了极其重要的作用。目前，全国种植面积最大、产量最高的一个水稻良种“汕优63”是杂交稻。近几年的年种植面积都超过一亿亩，平均亩产稳定在500千克左右， ① ，被评为全国优质籼稻米。的确，在我国南方生产的稻谷中，有相当一部分米质较差，这主要是双季早稻。目前积压的稻谷以及历年来粮店出售的大米，大多数为这种早籼稻。他写道，双季晚稻和一季中稻一般品质较好，粮店偶尔出售这种稻米时，则出现排长队争购的现象。而杂交稻则占双季晚稻和中稻面积的80%左右，产量占90%以上。因此， ② 。 20. 文中画波浪线的句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 下列句子中的“平和”与文中加点的“平和”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 这款药的药性平和，不刺激肠胃，你可以放心服用。 B. 经过一段时间的调养，他的身体状况已经慢慢平和了。 C. 在这个平和的小镇上，人们过着宁静的生活。 D. 那些维持现状先生们，貌似平和，实乃进步的大害。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 （1）劳动不仅是一种体力活动，更是一种磨炼意志的过程。——毛泽东 （2）劳动是人的本能，也是人的需要，也是人的使命。——罗曼·罗兰 （3）劳动教育是新时代的新要求，为此教育部颁发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，加快构建德智体美劳全面培养的教育体系。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，记叙文、议论文均可，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 贵阳市2027届高一年级联合考试（一） 语文 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 盛唐气象最突出的特点就是朝气蓬勃，而朝气蓬勃也是盛唐时代的性格。盛唐气象是思想感情，也是艺术形象，在这里思想性与艺术性获得了高度统一。有人认为只有揭露黑暗才是有思想性的作品，这是不全面的，应该说属于人民的作品才是有思想性的作品，而属于人民的作品不一定总是描述黑暗。如屈原最有代表性的作品《离骚》，给我们最深刻的印象是强烈追求理想、追求光明，很少具体描述黑暗面。作者究竟是带着更多黑暗的重压，还是带着更多光明的展望来歌唱，这在形象上是不同的，这事实上正是一个时代精神面貌的反映。盛唐气象正是歌唱了人民喜爱的正面的东西，反映了时代中人民力量的高涨，这是盛唐气象所具有的时代性格特征。它是属于人民的，是与黑暗力量、保守势力相敌对的，这就是它的思想性。 盛唐时代是一个统一的时代，是一个生活和平繁荣发展的时代，它不同于战国时代，生活中没有那么多的惊险变化，因此在性情上也就更为平易开朗。《楚辞》比《国风》复杂得多、曲折得多，而唐诗与《国风》更为接近，这一深入浅出而气象蓬勃的风格，正是盛唐诗歌所独有的。 李白的《将进酒》：“君不见黄河之水天上来……五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”如果单从字面上看，已经是“万古愁”了，感情还不沉重吗?然而正是这“万古愁”才够得上盛唐气象，才能说明它与“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”（陈子昂《登幽州台歌》）的气象可以匹敌，有着联系，才能说明盛唐的诗歌高潮比陈子昂的时代更为气象万千。我们如果以为“白发三千丈”“同销万古愁”仅仅是说愁之多、愁之长，也还是停留在字面之上，更深入理解，会发现这个形象的充沛饱满，这才是盛唐气象真正的造诣。 李煜《虞美人》：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”也是说愁多、愁长，也是形象的名句；然而这个形象绝不是盛唐气象；它说愁多、愁长，却说得那么可怜；它的“一江春水向东流”与“黄河之水天上来”，在形象上简直是无法比拟的全然不同的境界。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”这也是典型的盛唐气象。盛唐气象是饱满的、蓬勃的，正因其在生活的每个角落都是充沛的，它夸大到“白发三千丈”时不觉得夸大，它细小到“一片冰心在玉壶”时不觉得细小；正如一朵小小的蒲公英，也耀眼地说明了整个春天的世界。它玲珑透彻而仍然浑厚，千愁万绪而仍然开朗，它带来了如太阳一般丰富而健康的美学上的造诣，这就是历代向往的属于人民的盛唐气象。 盛唐气象是中国古典诗歌造诣的理想，因为它鲜明、开朗、深入浅出；那形象的飞动、想象的丰富、情绪的饱满，使得思想性与艺术性在这里统一为丰富无尽的言说。这也就是传统上被誉为“浑厚”的盛唐气象的风格。 （摘编自林庚《盛唐气象》） 材料二： 唐朝继隋之后，经过太宗贞观之治，加速了南北文化的交融。南朝的“文”装点了北朝的“质”，北朝的“质”充实了南朝的“文”，“各去所短，合其两长，则文质彬彬，尽善尽美矣”。一种融合了南北文化之长，与唐帝国的政治经济形势相适应的新文化达到了成熟的地步。盛唐气象正是这种富有深厚内涵的新文化的升华。 长安是当时世界上最大的国际都会，居住着许多外国的王侯、供职于唐朝的外国人、留学生、求法僧，外国的音乐家、舞蹈家、美术家以及大量外来的商贾，至于外国的使臣更是络绎不绝。在宗教方面，佛教之外，伊斯兰教、袄教、景教和摩尼教也都得以流行。音乐、舞蹈、美术等方面的交流也给盛唐社会注入新的气息。中外文化的交流，打开了盛唐人的眼界，开阔了他们的胸襟，这对盛唐气象的形成无疑起了积极作用。 归根结底，盛唐气象的出现是由大一统的局面下经济繁荣、政治开明、社会安定所决定的。无法想象，在一个民生凋敝、战乱频仍、国家分裂的时代会有什么气象可言。关于盛唐经济繁荣的局面，文献不乏记载。“人家粮储，皆及数岁。”（元结《问进士》）“四方丰稔，百姓殷富……路不拾遗，行者不囊粮。”（郑綮《开天传信记》）从中宗神龙元年（705）到玄宗天宝十四年（755），短短的五十年间，唐朝人口增幅达40%，人均粮食达700斤。 在安定的局面下，儒、释、道三教得以并用，思想界出现比较自由的气氛。在思想比较自由的气氛中，诗人们可以从各方面汲取营养。李白信道，杜甫尊儒，王维崇佛。他们的不同信仰，对于形成各自的诗歌风格起了重要的作用。唐朝实行抑制门阀士族的政策，以科举取士，打破了门阀士族垄断政治的局面，使大批中下层庶族文人登上政治舞台。与此同时，文化也从少数士族文人手中转移到中下层庶族文人手中。这批在唐朝建国后成长起来的新人，有丰富的生活阅历，比较了解社会的实际、政治的利弊和民生的疾苦。他们有抱负、有见识、有能力，敢于冲破旧的藩篱开拓新的局面。盛唐文化实际上主要是这批新人创造出来的，盛唐气象也就是这批新人的气象。 （摘编自袁行霈《诗国高峰——盛唐时代与盛唐气象》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 盛唐气象是盛唐时期的诗歌风格特征，以其朝气蓬勃的特点和浑厚的风格，反映了唐代的精神面貌。 B. 盛唐气象是属于人民的，它既歌唱人民喜爱的正面的东西，也描述黑暗，具有鲜明的时代性格特征。 C. 盛唐气象鲜明、开朗、深入浅出的特点，使得思想性和艺术性获得高度的统一，达到极高的美学造诣。 D. 南北文化和中外文化的交流和融合为盛唐升华了文化内涵，注入了新的气息，盛唐气象也因此而形成。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 形象的充沛饱满是盛唐气象真正的造诣，王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》具有盛唐气象的这一典型特征。 B. 盛唐气象是属于人民的，李煜的《虞美人》不能算作盛唐气象，是因为它描述的愁绪是属于君王的。 C. 大批中下层庶族文人通过科举取士登上政治舞台，打破了门阀士族垄断政治的局面，创造了盛唐文化。 D. 盛唐气象形成于统一和平繁荣的时代，可见，只要保持社会的繁荣稳定，就能达到这一美学高度。 3. 结合材料内容，下列选项不能体现“盛唐气象”的一项是（ ） A. 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄《出塞》） B. 造化钟神秀，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》） C. 潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） D. 念天地之悠悠，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》） 4. 结合材料二，简要概括盛唐气象是在怎样的时代背景下形成的。 5. 结合材料一，请从思想性和艺术性的角度分析李白的《梦游天姥吟留别》体现的盛唐气象。 【答案】1. B 2. A 3. D 4. ①南北文化、中外文化的交流融合，对盛唐气象的形成起了积极作用。 ②和平安定、经济繁荣的社会局面，为盛唐气象的形成奠定了基础。 ③自由开放的思想氛围，对盛唐诗人的诗歌风格形成起了重要作用。 ④抑制门阀士族政策的实行，使大批中下层庶族文人登上政治舞台，他们冲破旧的藩篱开拓新的局面，创造出盛唐文化。 5. ①思想性上，盛唐气象表现为蓬勃的朝气、饱满的情绪，它是属于人民的，是与黑暗力量、保守势力相敌对的。诗人以“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表达宁愿寄情山水，也决不向权贵屈服、苟且偷生的反抗精神和豪迈气概，体现了盛唐气象的思想性。 ②艺术性上，盛唐气象表现为形象的飞动、想象的丰富。“虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻”等诗句以夸张的手法、极具浪漫主义的想象表现梦境，体现了盛唐气象的艺术性。 【解析】 【导语】这篇文章通过两段材料探讨盛唐气象的形成背景及其文化特质。材料一侧重于对盛唐诗歌风格的分析，强调其朝气蓬勃、开放大气，通过李白、王昌龄等典例展示其中的思想内涵和艺术成就。材料二则描绘了盛唐时期的文化交融与社会环境，说明南北文化的融合和中外交流如何促进了盛唐气象的形成。整体揭示了盛唐气象作为中华文化高峰的时代背景和内在品质。 【1题详解】 本题考查学生筛选材料中信息，对材料相关内容的理解和分析能力。 A.“反映了唐代的精神面貌”错误。由“盛唐气象最突出的特点就是朝气蓬勃，而朝气蓬勃也是盛唐时代的性格”看出应该是“盛唐时代的精神面貌”。 B.正确。依据原文“属于人民的作品不一定总是描述黑暗”“盛唐气象正是歌唱了人民喜爱的正面的东西，反映了时代中人民力量的高涨，这是盛唐气象所具有的时代性格特征”可知。 C.“盛唐气象鲜明、开朗、深入浅出的特点，使得思想性和艺术性获得高度的统一”错误，强加因果。根据原文“那形象的飞动、想象的丰富、情绪的饱满，使得思想性与艺术性在这里统一为丰富无尽的言说”可知，“使得思想性和艺术性获得高度的统一”的原因是“形象的飞动、想象的丰富、情绪的饱满”而不是“鲜明、开朗、深入浅出的特点”。 D.“盛唐气象也因此而形成”错误。原文说“归根结底，盛唐气象的出现是由大一统的局面下经济繁荣、政治开明、社会安定所决定的”，可看出盛唐气象的形成是因为经济繁荣、政治开明、社会安定，而不是南北文化和中外文化的交流和融合。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 A.正确。原文“王昌龄《芙蓉楼送辛渐》……这也是典型的盛唐气象”“盛唐气象是饱满的、蓬勃的，正因其在生活的每个角落都是充沛的”可知该选项正确。 B.“李煜的《虞美人》不能算作盛唐气象，是因为它描述的愁绪是属于君王的”错误。根据原文内容，李煜的《虞美人》不能算作盛唐气象，是因为“它说愁多、愁长，却说得那么可怜；它的‘一江春水向东流’与‘黄河之水天上来’在形象上简直是无法比拟的全然不同的境界”，可知《虞美人》的境界不属于饱满的、蓬勃的盛唐气象，所以不能算作盛唐气象，而不是因为它描述的愁绪是属于君王的。 C.“大批中下层庶族文人通过科举取士登上政治舞台，打破了门阀士族垄断政治的局面”错误。逻辑关系颠倒。根据原文，“科举取士，打破了门阀士族垄断政治的局面，使大批中下层庶族文人登上政治舞台”可知，是先打破了局面，然后才有大批中下层庶族文人登上政治舞台，而不是“大批中下层庶族文人通过科举取士登上政治舞台，打破了门阀士族垄断政治的局面”。 D.“只要保持社会的繁荣稳定，就能达到这一美学高度”错误。原文“盛唐气象的出现是由大一统的局面下经济繁荣、政治开明、社会安定所决定的”，但并没有说社会稳定就一定会达到这一美学高度，说法过于绝对。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 由材料一可知“盛唐气象最突出的特点就是朝气蓬勃”“盛唐气象是思想感情，也是艺术形象，在这里思想性与艺术性获得了高度统一”。 A.正确。“不教胡马度阴山”体现一种慷慨激昂的向上精神，和克敌制胜的强烈自信。符合盛唐气象朝气蓬勃。 B.正确。这两句诗热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情。 C.正确。这两句诗描摹长江下游潮涨江阔，波涛滚滚，诗人扬帆东下的壮观，气概豪迈。 D.错误。《登幽州台歌》 通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，与“盛唐气象是饱满的、蓬勃的”境界不同。根据材料一，李白《将进酒》的“万古愁”才够得上盛唐气象，才能说明盛唐的诗歌高潮比陈子昂的时代更为气象万千。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①“唐朝继隋之后，经过太宗贞观之治，加速了南北文化的交融。……一种融合了南北文化之长、与唐帝国的政治经济形势相适应的新文化达到了成熟的地步。盛唐气象正是这种富有深厚内涵的新文化的升华”“中外文化的交流，打开了盛唐人的眼界，开阔了他们的胸襟，这对气象的形成无疑起了积极作用”，南北文化、中外文化的交流融合，对盛唐气象的形成起了积极作用。 ②“无法想象，在一个民生凋敝、战乱频仍、国家分裂的时代会有什么气象可言。关于盛唐经济繁荣的局面，文献不乏记载。……从中宗神龙元年到玄宗天宝十四年，短短的五十年间，唐朝人口增幅达40%，人均粮食达到700斤”，和平安定、经济繁荣的社会局面，为盛唐气象的形成奠定了基础。 ③“在安定的局面下，儒、释、道三教得以并用，思想界出现比较自由的气氛。在思想比较自由的气氛中，诗人们可以从各方面汲取营养。李白信道，杜甫尊儒，王维崇佛。他们的不同信仰，对于形成各自的诗歌风格起了重要的作用”，自由开放的思想氛围，对盛唐诗人诗歌风格的形成起了重要作用。 ④“唐朝实行抑制门阀士族的政策，以科举取士，打破了门阀士族垄断政治的局面，使大批中下层庶族文人登上政治舞台。……他们有抱负、有见识、有能力，敢于冲破旧的藩篱开拓新的局面。盛唐文化实际上主要是这批新人创造出来的，盛唐气象也就是这批新人的气象”，抑制门阀士族政策的实行，使大批中下层庶族文人登上政治舞台，他们冲破旧的藩篱开拓新的局面，创造出盛唐文化。 【5题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①思想性上，根据“盛唐气象正是歌唱了人民喜爱的正面的东西，反映了时代中人民力量的高涨，这是盛唐气象所具有的时代性格特征。它是属于人民的，是与黑暗力量、保守势力相敌对的，这就是它的思想性”，可看出盛唐气象表现为高涨的人民力量，蓬勃的朝气、饱满的情绪，它是属于人民的，是与黑暗力量、保守势力相敌对的。唐玄宗天宝三载李白在长安受到权贵的排挤，被放出京，返回东鲁家园，即将离开东鲁南游吴越之时创作出《梦游天姥吟留别》，“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”意为暂且把白鹿放牧在青崖间，等到要远行时就骑上它访名山，白鹿象征着自由和超脱，青崖间则是自然和宁静的象征。诗人将自己比作骑白鹿的旅者，表达了他对自由探索的渴望和对自然之美的热爱。通过这种方式，李白表达了自己想寄情山水和向往精神自由的感情。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，意思是“我怎么能够低三下四地去侍奉权贵，让自己不能开心地生活”，通过这句话表达了自己不愿意为了权贵而委屈自己，苟且偷生的意愿。《梦游天姥吟留别》表达宁愿寄情山水，也决不向权贵屈服、苟且偷生的反抗精神和豪迈气概，体现了盛唐气象黑暗力量、保守势力抗争的精神。 ②艺术性上，盛唐气象表现在“形象的飞动、想象的丰富”，李白的《梦游天姥吟留别》中有很多丰富的想象和夸张的描写，比如“熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅”，熊在怒吼，龙在长鸣，岩中的泉水在震响，使深林战栗，使高耸而重叠的山峰震惊。“虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻”，老虎弹奏着琴瑟,鸾鸟拉着车，仙人们排成列，多如密麻，诗句以夸张的手法、极具浪漫主义的想象表现梦境，体现了盛唐气象的艺术性。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 静静的产院 茹志鹃 晚霞的颜色越来越深，越来越深，最后变成淡墨画似的几笔。公社产院外面的篱笆上，那些粉色的小花，也分不清朵数，形成模糊的一片，天色晚了。 谭婶婶挑满了一缸水，连气都没有歇一口，就忙着给两个休养的产妇吃饭。在她这样的年纪，有这一份精力，这是她觉得自豪的。忙完了饭，她走到中间屋里来，伸手啪的一声扭亮了电灯，一霎时，这一间办公室兼产房立即变得那么宽敞高大起来，一切东西都好像放着光一样：产床上平展展的白单子，产床横头的白色屏风，白木的三屉桌，白的墙壁，白的屋顶……谭婶婶觉得奇怪，这些东西给电灯光一照，怎么就比平时白得多，漂亮得多呢！她眯起了眼睛，把这一切打量了又打量，同时想起昨天公社杜书记告诉她，养猪场场长张大嫂的二丫头荷妹，已在城里培训毕业，回来就派到产院里工作。产院增加了一个力量，产院飞快地在发展。谭婶婶心满意足地笑着，伸手啪的一声把灯扭熄。 人民公社成立以后，杜书记说要组织一个产院，拨给了三间房子。谭婶婶在这房子里，自己做了一张办公桌，弄来了一张高脚产床，发展了五个床位。这三间房子，再也不是普通的三间房子了，这是一所幽静整洁的产院。 如今村里张大嫂的二丫头荷妹，已在城里培训毕业，刚派到产院里工作。此刻，谭婶婶正带荷妹参观产院：有橡皮手套，各种针药，补血的，止痛的，止血的，还有几针麻醉针剂，每一样东西，都标明着产院发展的各个阶段。 “婶婶，我们在哪里洗手呢?”荷妹忽然问。 “二丫头，这里不能和城里那些大医院比。”谭婶婶有些生气了，话也加重了分量。 “婶婶，我们自己可以做土造自来水，人家托儿所都用自来水洗手了，我们产院里更需要这个。我看过了，并不远，只要墙上打一个洞……” “荷妹，你刚来，还是看看再说吧！”谭婶婶心里有点不高兴。 可是第二天，谭婶婶回到产院，还没跨进屋子，就愣住了。办公室那雪白的墙上，已打了水桶大的一个洞，荷妹在洞边接竹管，一见谭婶婶回来，她立即欢呼起来：“谭婶婶快来看自来水！” “自来水?对，自来水……”谭婶婶扶起一张凳子坐下，她觉得向她涌来的东西太多，她累极了。 …… 荷妹收敛起笑容，认真地说道，“婶婶，乡下不是永远都是乡下，我们现在可以做到有自来水不去做，这可不是光荣，这是落后……” “是啊！”谭婶婶答应着，心里猛地动了一下，这些话好熟啊！自己曾经说过的，三年前头，推广新法接生的时候，自己对许多人说过“又卫生，又科学”，对妇女说，对妇女的男人说，对婆婆说，对妈妈说，现在……谭婶婶看看刚做起来的自来水管，荷妹带来的氧气瓶，白色的护士帽，还有荷妹那对亮晶晶的眼睛…… 仿佛有一股风暴席卷而来，它们气势磅礴，排山倒海地向前推，向前涌。天，骤然间阴了下来，树枝在空中乱舞。恰好这时竹管已接到井边，荷妹欢呼起来，阿玲她们也拍起了巴掌，谭婶婶竭力想在这时候也找一点事来忙一忙，跑一跑，以证明自己在这里的作用，可是什么也想不起来。真奇怪，平常匆匆而过的时间，今天却拉得那么长，那么长…… “谭婶婶，彩弟要生了！”下午，一个男人气喘喘地扶着一个快临盆的产妇走来。 谭婶婶跳起来，立刻浑身来了力气，手脚也利落了，荷妹也立即丢下那些竹管跑来帮忙。彩弟迅速地被安排上了产床，产院里，一切都恢复了正常。 谭婶婶像个身经百战的老战士，有把握地守卫在被保护人的旁边。她像一个正正式式的特种兵，在自己的战斗岗位上，守候那喜悦而又紧张的一刻。现在，谭婶婶面对这一切，无论自来水管也好，荷妹那熟练准确的动作也好，心里很安然。彩弟夫妻俩，使她记起了自己过去的光荣，她在新法接生上做过的种种努力。 忽然，彩弟打了一个呵欠，迷迷糊糊地要睡了。 无论是老法、新法接生，都知道，产妇打呵欠要睡，这是一个十分头痛的现象，婴儿需要很快用钳子钳出来，不然婴儿会闷死，产妇也会有生命的威胁。 风拼命地摇撼着树枝，电灯光一动不动，更耀眼地照着雪白的产床，照着沉沉欲睡的彩弟。手术是个小手术，只需要十多分钟，可是，谭婶婶不会。她飞似地向队部办公室奔去，风掀着她的衣裳，在她耳畔呜呜地叫。去给医院打电话，这不是第一次，可是今天，谭婶婶心里刮起了大风。 电灯、电灯下面雪白的产床，床上躺着产妇，一切都如理想中那样，可是她，她只能跑来打电话，前年是这样，去年也是这样，如今有了电灯，有了汽车，有了拖拉机，可她还是这样跑来打电话，眼看着救护车把产妇从雪亮的灯光下接走，而产妇需要的，只是一次十几分钟的手术，只要拿起剪刀和钳子。谭婶婶第一次感觉到，给医院打电话，竟是一件这样难受的事。奇怪的是，自己在这以前，打过多少次这样的电话，竟然会那么心安理得。 “荷妹！”谭婶婶站住了脚，清楚地记起来了，当自己跑来打电话的时候，荷妹那张年轻的脸上，确确实实是十分镇静，并没有跑来打电话。产院有了自己的医生，走上了一个新的阶段，荷妹这一个年轻的医生，仿佛是在刚才那一霎间，才来到产院，才进入谭婶婶的心里。 风用一种巨大的、看不见的力量，在后推着她，拥着她，迫使她好像是脚不沾地地在向前走。 谭婶婶回到产院，荷妹正在穿一件消过毒的隔离衣，神情稍稍有些紧张，但并不慌乱。彩弟仍是昏昏地半睡半醒。 “婶婶，我看不能等了。”荷妹急促地说道。 “快吧，孩子！”谭婶婶声音里带着无限的温存。 “荷妹，让我来学学吧！” 谭婶婶扭开自来水，又仔细地洗了手消过毒，走到产床边。 一切都如理想中一样。狂风开始畏缩退却了，夜，又恢复了她恬静的常态。马蹄钟上的时针已指向午夜十二点，这个静悄悄的产院，正走向明天——明天啊，将是一个多么灿烂、从古未有的明天！ （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 标题既指人类迎接新生命到来的地方，也指时代潮流、生活发展对人所造成的冲击，显示了新时代新思想的到来，暗示了小说的主题。 B. 通过荷妹来到产院后的心理、动作、语言描写，生动地表现了她想改善产院用水卫生条件的急切、热情和果敢。 C. “谭婶婶扭开自来水，又仔细地洗了手消过毒，走到产床边”这个举动表明谭婶婶的心里已经对新事物开始接受。 D. “正走向明天——明天啊，将是一个多么灿烂、从古未有的明天！”言有尽而意无穷，给读者留下了想象的空间。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 《百合花》运用了第一人称来叙述故事；而本文则运用的是第三人称来叙述故事，但两者都叙事生动。 B. 故事主要发生在一天一夜中，人物言谈、动作、心理等描写详略得当，重点写了谭婶婶的心理变化。 C. 细节描写是小说的显著特色，谭婶婶的心理变化与荷妹的思想作风是通过一连串的细节描写来表现的。 D. 荷妹是年轻一代的产科医生，致力改变；谭婶婶却满足现状；通过对比，表现了作者对谭婶婶的批判。 8. 概括小说中的谭婶婶的性格特征。 9. 小说多次出现对“风”的描写，分别具有什么作用? 【答案】6. B 7. D 8. ①勤劳、能干，对待工作兢兢业业。 ②关心病人。 ③做事果断、坚决。 ④敢于自我剖析，接受并学习新生事物。 9. ①第一次，既交代自然环境，又暗示了人物心理，表现谭婶婶在新生事物面前内心受到的冲击。 ②第二次，产妇生产时迷迷糊糊地要睡了，会有生命的威胁，对“风”的描写渲染了接生时紧张的氛围。 ③第三次，风越来越大，气氛越发紧张，衬托谭婶婶越发焦急的心理，同时也推动情节的发展，为后文谭婶婶请荷妹接生做铺垫。 ④第四次，狂风退却，一切变得安静，含蓄点出故事的主旨，暗示新旧冲突终将平息，新时代终将到来。 【解析】 【导语】《静静的产院》通过谭婶婶和荷妹两代产科医生的交替，描绘了时代变迁下乡村医疗发展的图景，展现了时代变迁对人物思想和生活的深刻影响。谭婶婶代表了旧时代接生员的敬业与责任心，同时也体现出对新事物的迟疑和适应。荷妹则象征着新鲜知识与现代医学，通过她的果敢行动推动了产院的发展。作品通过细腻的心理描写和自然的环境渲染，以“风”为隐喻，强调新时代的变革力量。结尾对未来的畅想，传达出对社会进步与生活变迁的美好期许，寓意深远。 【6题详解】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 B.“荷妹来到产院后的心理、动作、语言描写”错误。荷妹来到产院后主要是动作、语言描写，没有心理描写。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生分析文章的体裁特征和艺术特色的能力。 D.“表现了作者对谭婶婶的批判”错误。作者写了谭婶婶思想转变的过程，反映了打破旧思想，接受新事物的主题，不是表现对谭婶婶的批判。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①从“谭婶婶挑满了一缸水，连气都没有歇一口，就忙着给两个休养的产妇吃饭”“谭婶婶在这房子里，自己做了一张办公桌，弄来了一张高脚产床，发展了五个床位”等内容可以看出，谭婶婶勤劳、能干，对待工作兢兢业业。 ②从“谭婶婶像个身经百战的老战士，有把握地守卫在被保护人的旁边。她像一个正正式式的特种兵，在自己的战斗岗位上，守候那喜悦而又紧张的一刻”“忽然，彩弟打了一个呵欠，迷迷糊糊地要睡了”可以看出，谭婶婶工作认真负责，时刻关心产妇的情况。 ③从“‘快吧，孩子！’谭婶婶声音里带着无限的温存”可以看出，谭婶婶没有给医院打电话，而是请荷妹这个年轻的医生接生，做事果断、坚决。 ④从“谭婶婶答应着，心里猛地动了一下，这些话好熟啊！自己曾经说过的，三年前头，推广新法接生的时候……”“‘荷妹，让我来学学吧’谭婶婶扭开自来水，又仔细地洗了手消过毒，走到产床边”可以看出，谭婶婶听了荷妹的话后触动很大，敢于剖析自己满足现状的落后思想，接受并学习新事物。 【9题详解】 本题考查学生分析文中环境描写的作用的能力。 ①第一处“仿佛有一股风暴席卷而来，它们气势磅礴，排山倒海地向前推，向前涌。天，骤然间阴了下来，树枝在空中乱舞”，这是在荷妹接通了自来水并和谭婶婶说“我们现在可以做到有自来水不去做，这可不是光荣，这是落后……”引起谭婶婶的心理活动后加入的一段环境描写，描写了天气突然阴沉，树枝在空中乱舞，根据“谭婶婶答应着，心里猛地动了一下，这些话好熟啊！……”，可见这处关于“风”的描写是为了衬托谭婶婶因为自己引以自豪的产院和自己的思想被新事物新思想冲击而感到不安。 ②第二处“风拼命地摇撼着树枝，电灯光一动不动，更耀眼地照着雪白的产床，照着沉沉欲睡的彩弟”，这是在彩弟生产时打呵欠要睡时的一段环境描写，描写了大风拼命地摇撼着树枝的情景，写出风的狂大。根据“无论是老法、新法接生，都知道，产妇打呵欠要睡，这是一个十分头痛的现象，婴儿需要很快用钳子钳出来，不然婴儿会闷死，产妇也会有生命的威胁”，可见这处关于“风”的描写起到了渲染紧张氛围的作用。 ③第三处“风掀着她的衣裳，在她耳畔呜呜地叫。去给医院打电话，这不是第一次，可是今天，谭婶婶心里刮起了大风”，这是在谭婶婶去给医院打电话的路上的一段环境描写，描写了风越来越大的场景，写出了谭婶婶内心的焦急，也渲染了紧张的气氛，同时也推动情节的发展，为后文谭婶婶请荷妹接生做铺垫。 ④第四处“狂风开始畏缩退却了，夜，又恢复了她恬静的常态”，这是在小说结尾，一切都按照理想中的样子发展时加入了一段环境描写，描写了狂风退却，一切变得安静的场景，渲染了恬静的氛围，暗示了故事的美好结局，含蓄地点明了主旨，展现了主人公谭婶婶在新旧思想斗争中新思想最终战胜了旧思想，坦然接受了眼前的新事物，鼓励安于现状的人们追求新的生活。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 自古明王圣帝，犹须勤学，况凡庶乎！此事遍于经史，吾亦不能郑重，聊举近世切要，以启寤汝耳。士大夫子弟，数岁已上，莫不被教。有志尚者，遂能磨砺，自兹堕慢，便为凡人。人生在世，会当有业：农民则计量耕稼，商贾则讨论货贿，工巧则致精器用，伎艺则沉思法术，武夫则惯习弓马，文士则讲议经书。多见士大夫耻涉农商，羞务工伎，饱食醉酒，忽忽无事，以此销日，以此终年。或因家世余绪，得一阶半级，便自为足，全忘修学；议论得失，蒙然张口，如坐云雾；谈古赋诗，塞默低头，欠伸而已。何惜数年勤学，长受一生愧辱哉！ 人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎壈，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。曾子七十乃学，名闻天下；荀卿五十，始来游学，犹为硕儒。世人婚冠未学，便称迟暮，亦为愚耳。幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。 古人勤学。梁世彭城刘绮，早孤家贫灯烛难办常买荻尺寸折之然明夜读。绮以才华，殊蒙礼遇，终于金紫光禄。义阳朱詹，好学，家贫无资，累日不爨，乃时吞纸以实腹。犹不废业，卒成学士，官至镇南录事参军，为孝元所礼。此乃不可为之事，亦是勤学之一人。 夫文字者，坟籍根本。世之学徒，多不晓字：读《五经》者，是徐邈①而非许慎。不知书音是其枝叶，小学②乃其宗系。至见服虔、张揖音义则贵之，得《通俗》《广雅》而不屑。 （节选自《颜氏家训·勉学篇》） 【注】①徐邈：晋代学者，著有《五经音训》，被尊为宗师。后文提到的许慎为东汉学者，编撰了《说文解字》，被称为“字圣”。②小学：汉代称文字学为小学，因儿童入小学先学文字，故名。隋唐以后，范围扩大，成为文字学、训诂学、音韵学的总称。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 早A孤B家贫C灯烛难办D常买荻尺寸E折之F然G明夜读 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 况，文中指更何况，与《送东阳马生序》“况才之过于余者乎”的“况”含义用法相同。 B. 寤，文中指清醒，使⋯⋯明白。与《诗经·周南·关雎》“寤寐思服”的“寤”字的含义不相同。 C. 修，文中指修习、学习，与《隆中对》“内修政理”一句中“修”字的含义相同。 D. 秉，文中的意思是执、持，与成语“秉公执法”中“秉”字的含义不相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 文章强调不同行业的人都应专注技能学习，认为士大夫子弟耻于从事农业和商业、轻视各种工匠技艺，导致了他们不愿学习，指出这样的人终将一生羞愧。 B. 作者以自身为例，说明儿时所学记忆深刻，年长后则易遗忘，论证了早学的好处。这与《长歌行》中“少壮不努力，老大徒伤悲”的说法有一定的相似性。 C. 文章通过刘绮和朱詹这两个古人勤奋学习的具体事例，展示了他们在极端贫困的条件下仍然坚持学习的精神风貌，以此激励后人要克服困难，勤学不辍。 D. 作者认为，世上求学的人大多没把字义弄通：读《五经》时只偏爱读音，因此他们推崇许邈而非议许慎，但字义才是文字的根本，读音只是文字的枝叶。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）有志尚者，遂能磨砺，自兹堕慢，便为凡人。 （2）魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。 14. 简要概括人在不同年龄阶段应有的学习态度。 【答案】10. CDF 11. C 12. A 13. （1）有志向的人，就能够刻苦磨练自己，如果从此懈怠懒惰，就会成为平庸的人。 （2）曹操和袁遗，他们年老时对学习更加坚定执着，这便是从小到老都勤奋不倦地学习的人。 14. ①少年时期，应珍惜并充分利用这段时间勤奋学习。 ②成年时期，不应该因为年龄的增长或生活的琐事而荒废学业。 ③中老年时期，应“晚学，不可自弃”，活到老学到老。 【解析】 【导语】这篇文言文取自《颜氏家训·勉学篇》，强调学习的重要性，无论何种身份都应勤学。文中以古人为例，探讨早学与晚学的优劣，并批判轻视学习之风，提出学习应专注于字义，不能只重读音。作者通过自身经历与历史事例，倡导克服困难，终身学习，明确了不同年龄阶段的学习态度。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：早年丧父，家境贫寒，连灯烛都难以置办，于是他常常买来细小的荻草，折断后点燃照明，以此夜读。 “早孤家贫”是表示“梁代彭城人刘绮”的生活境况，而此后“灯烛”是“难办”的主语，应在“贫”后C处断开； “灯烛难办”的主语是“灯烛”，而后文“常买荻”的主语则是“梁代彭城人刘绮”，两者之间应断开，故在D处断开； “尺寸”作“折”的状语，中间不断开，“之”作“折”的宾语，故在F处断开。 故选CDF。 【11题详解】 本题考查学生对文言实词中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。都指“更何况”，表递进关系。句意：更何况是普通人呢！/更何况才能超过我的人呢？ B.正确。清醒，使⋯⋯明白/睡醒。句意：来启发和告诫你们。/醒来梦中都思念。 C.错误。修习、学习/治理，整治。句意：完全忘记了继续学习。/对内整治政治。 D.正确。执、持/执掌、主持。句意：像手持蜡烛在夜间行走。/主持公正之心，严格执行法律。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“专注技能学习”错误。“文士则讲议经书”不属于技能学习；根据原文“多见士大夫耻涉农商，羞务工伎，饱食醉酒，忽忽无事，以此销日，以此终年”可知，“士大夫子弟耻于从事农业和商业、轻视各种工匠技艺，导致了他们不愿学习”不构成因果关系。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“遂”，就；“堕”，通“惰”，懈怠；“凡人”，平庸人。 （2）“弥”，更加；“笃”，坚定；“……也”，表判断。 【14题详解】 本题考查学生分析信息、归纳要点能力。 ①根据“人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘”可看出，作者以自己七岁时背诵《灵光殿赋》为例，说明少年时期人的精神专注，记忆力好，此时应抓住时机勤奋学习，不要错过这个黄金时期。 ②根据“多见士大夫耻涉农商，羞务工伎，饱食醉酒，忽忽无事，以此销日，以此终年。或因家世余绪，得一阶半级，便自为足，全忘修学；议论得失，蒙然张口，如坐云雾；谈古赋诗，塞默低头，欠伸而已”看出，作者批评了很多士大夫成年后因各种原因荒废学业，如耻于从事农商、羞于做工技艺，整天饱食醉酒无所事事，或者因家族余荫获得一官半职就满足而忘记学习。这从反面说明成年时期不应因生活琐事或自满而荒废学业。 ③根据“然人有坎壤，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。曾子七十乃学，名闻天下；荀卿五十，始来游学，犹为硕儒。世人婚冠未学，便称迟暮，亦为愚耳。幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也”看出，作者列举了魏武、袁遗、曾子、荀卿等例子，说明即使在中老年时期，如果年轻时错过了学习的机会，也应该晚学，不可自弃，活到老学到老。 参考译文： 自古以来即使是圣明的君主和帝王，仍就需要勤奋学习，更何况是普通人呢！这一道理在经史典籍中屡见不鲜，我虽不能一一详尽阐述，姑且列举近代一些重要的事例，来启发和告诫你们。士大夫的子弟，从几岁开始，就没有不被教育的。有志向的人，就能够刻苦磨练自己，如果从此懈怠懒惰，就会成为平庸的人。人生在世，应当有所作为：农民致力于耕种，商人讨论货物买卖，工匠追求技艺精湛，艺人沉思法术精进，武士则经常练习射箭和马术，而文士则钻研经书。我常常看到士大夫们耻于从事农业和商业，轻视各种工匠技艺，只是吃饱喝足后浑浑噩噩地过日子，以此消磨时光，终其一生。有的人因为家族世袭的余荫，得到了一点官职，就自以为满足，完全忘记了继续学习；他们在议论是非得失时，茫然无知，好像坐在云雾之中；在谈论古事或吟诗作文时，沉默低头不语，只是敷衍了事。为什么不愿意花几年时间勤奋学习，而宁愿一辈子都生活在惭愧和耻辱之中呢！ 人在幼年时期，精神专注，记忆力强，而长大成人后，思绪就容易分散，因此必须重视早期教育，不要错过这个良机。我七岁时开始背诵《灵光殿赋》，到如今，即使十年才复习一次，仍旧不会遗忘；但二十岁之后所读的经书，如果一个月荒废不去复习，就会变得生疏。然而，人生难免有坎坷，即使错过了青春盛年，也仍然应当坚持晚年学习，不可自暴自弃。曹操和袁遗，他们年老时对学习更加坚定执着，这便是从小到老都勤奋不倦地学习的人。曾子七十岁才开始学习，最终名扬天下；荀子五十岁才外出游学，仍然成为了著名的学者。世人往往在成年甚至婚冠之年还未开始学习，就自称为时已晚，这实在是愚蠢啊。幼年时开始学习，如同初升的太阳光芒万丈；老年时学习，虽然像手持蜡烛在夜间行走，但总比闭上眼睛什么也看不见要好得多。 古人勤奋学习的例子不胜枚举。梁朝时，彭城的刘绮早年丧父，家境贫寒，连灯烛都难以置办，于是他常常买来细小的荻草，折断后点燃照明，以此夜读。刘绮凭借他的才华，受到了特别的礼遇，最终官至金紫光禄大夫。义阳的朱詹也是好学的典范，他家境贫寒，无钱购买食物，常常连续几天不生火做饭，甚至靠吞食纸张来充饥。但他从未放弃学业，最终成为有学问的人，官至镇南录事参军，受到孝元帝的礼遇。这些虽然是看似难以做到的事，但正是他们勤学不辍的例子。 至于文字学，它是所有典籍的根本。然而，现在的学生大多不重视文字学基础：他们读《五经》时，只知道徐邈的注音，却不懂得许慎的《说文解字》更为重要。他们不知道文字的读音只是枝叶，而文字学才是根本。当他们看到服虔、张揖的音义注释时就十分珍视，但得到《通俗文》和《广雅》这样的字书时却不屑一顾。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 孤雁【注】 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 【注】这首咏物诗作于大历初年杜甫旅居夔州期间。由于政局混乱，杜甫带着家人离开成都，乘船沿长江出川，滞留夔州。 15. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 诗人笔下的孤雁不饮不啄，飞着叫着，呼唤着同伴。“飞鸣声念群”可谓一诗之骨。 B. 颔联用“万重云”衬托“一片影”，突出孤雁在高远浩茫的天空中渺小单薄的形象。 C. 颈联写出这只勇敢而执著的孤雁奋力追赶，望眼欲穿，终于看见了远在前方的雁群。 D. 这是一首孤雁念群之歌，诗人以孤雁自喻，感情真切，符合“沉郁顿挫”的风格。 16. 这首诗与写于同一时期的《登高》抒发了相似的情感，但抒情方式却各有不同，请结合两首诗分析。 【答案】15. C 16. ①都表达了诗人孤独、悲伤、不得志的情感。 ②《登高》运用了借景抒情（风急天高猿啸哀）和直抒胸臆（万里悲秋常作客，百年多病独登台）的方式来抒情；而《孤雁》运用了象征手法（借物抒情）的方式来抒情，用孤雁来象征自己。 【解析】 【导语】杜甫的《孤雁》通过描绘一只孤独的鸿雁，表达了诗人对故人的思念和对动荡时局的无限感慨。诗中的孤雁不饮不啄，飞鸣不止，象征诗人内心对故乡与故人的深情与难舍。孤雁的形象映射了诗人在动荡不安的境遇中迷茫与孤独。通过对孤雁的悲鸣和执着的描述，诗歌体现出深沉的情感与诗人对理想的坚持，与《登高》中的壮志未酬情感遥相呼应。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“终于看见了远在前方的雁群”错误，诗歌颈联“望尽似犹见，哀多如更闻”是说孤雁望断天涯，仿佛看见了同伴；哀鸣声不断，好像听到了同伴的声音。这里并不是真的看到了雁群，而是一种 “似”“如” 的幻觉，是孤雁极度思念同伴产生的错觉，选项说“终于看见了远在前方的雁群”赏析不恰当。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生对诗歌的抒情方式和情感的分析理解的能力。 ①《孤雁》运用象征的手法，借孤雁来寄托自己的情感。首联“孤雁不饮啄，飞鸣声念群”句唤出孤雁，而此孤雁非同一般，它不饮，不啄，只是飞着，叫着，声音里透出对同伴的想念。颈联“望尽似犹见，哀多如更闻”紧承上联，从心理方面刻画孤雁的形象，这两句诗饱含血泪，情深意切，哀痛欲绝。尾联“野鸦无意绪，鸣噪自纷纷”句“无意绪”是孤雁对着野鸦时的心情，也是杜甫不能与知己亲朋相见，却面对着一些俗客庸夫的厌恶无聊的心绪。通过对孤雁行为和心理的描写，赋予孤雁以人的情感，实际上是诗人自己在乱世中思念家乡、思念友人、孤独悲伤的象征。 《登高》 ②“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，“悲秋”“多病”“独登台” 等词语直接表达出诗人的悲伤、孤独和无奈。诗人毫不掩饰自己内心的痛苦，将漂泊之苦、年老多病之哀等情感直接倾诉出来。运用了直抒胸臆的手法进行抒情。 ③“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” 句描绘了的萧瑟秋景。通过急风、猿鸣、落木、长江等景象，营造出一种雄浑而又悲凉的意境。诗人把自己的情感融入到这些景物之中，秋风的萧瑟象征着命运的飘摇，落木的飘零如同自己的身世，长江的滚滚东去也暗示着时光的流逝和世事的无常，从而借景抒情，间接地抒发了自己的忧身世之悲。 综上，两首诗歌都表达了诗人孤独、悲伤、不得志的情感。《登高》运用了借景抒情和直抒胸臆的方式来抒情；而《孤雁》运用了象征手法（借物抒情）的方式来抒情。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 青春是花样年华，是《沁园春·长沙》中面对“______”的壮丽秋景发出“______”的追问的同学少年。青春更是一种心境，一种理想，是《短歌行》中曹操面对群雄逐鹿时“______”的热烈渴望，是《归园田居（其一）》中陶渊明挣脱官场束缚后“______”的淡泊宁静，是《登高》中年老多病的杜甫登高望远时“______，______”的忧国情怀。青春无关年龄，年岁有加，并非垂老；理想丢弃，方堕暮年。 【答案】 ①. 万类霜天竞自由 ②. 谁主沉浮 ③. 天下归心 ④. 复得返自然 ⑤. 艰难苦恨繁霜鬓 ⑥. 潦倒新停浊酒杯 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：竞、繁、鬓、潦。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 使人生圆滑进行的微妙的要素，莫如“渐”；造物主骗人的手段，也莫如“渐”。在不知不觉之中，天真烂漫的孩子“渐渐”变成野心勃勃的青年，成人的血气旺盛“渐渐”变成老头子的顽固，青年“渐渐”由慷慨豪侠变得冷酷。因为其变更是渐进的，一秒一秒地、一分一分地、一时一时地、一日一日地、一月一月地、一年一年地渐进，犹如从斜度极缓的长远的山坡上走下来，使人不察其递降的痕迹，不见其各阶段的境界。而似乎觉得常在同样的地位，恒久不变，又无时不有生的意趣与价值，于是人生就被确实肯定，而圆滑进行了。 假使人生的进行不像山坡而像风琴的键板，由do忽然移到re，即如昨夜的孩子今朝忽然变成青年；或者像旋律的“接离进行”地由do忽然跳到mi，即如朝为青年而夕暮忽成老人，人一定要惊讶、感慨、悲伤，或痛感人生的无常，而不乐为人了。故可知人生是“渐”维持的。 18. 请将文中画波浪线句子修改为三个较短且语意连贯、句式整齐的句子。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 19. 文中画横线的句子，如果改成“因为其变更是一分一秒地渐进，使人不察其递降的痕迹，不见其各阶段的境界”，表达效果有什么不同? 【答案】18. 天真烂漫的孩子“渐渐”变成野心勃勃的青年；慷慨豪侠的青年“渐渐”变成冷酷的成人；血气旺盛的成人“渐渐”变成顽固的老头子。 19. ①原句由“一秒一秒地”到“一年一年地”连续用了六个表时间的短语，形成排比，句式工整，有节奏感，增强了语势，让读者更直观地感受到时光渐进式的流逝。 ②原句“犹如……走下来”运用比喻，将时光“圆滑进行”比作“（人）从斜度极缓的长远的山坡上走下来”，生动形象地写出了其流逝的缓慢、渐变、无声无息、难以察觉的特点。 ③改句的表达，虽然简短概括，但略显平淡，难以让读者形象地感知时光流逝的特点，缺乏感染力。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之句式变换的能力。 题干中要求把原句改成三个较短且语意连贯、句式整齐的句子。 首先看语意连贯，划线句按照时间顺序，应该是孩子变成青年，青年由慷慨豪侠变得冷酷，成年变成老头子，三个句子的语序应按此排序； 接着看句式整齐和变成较短的句子，从三个句子中找一个标准句，把其他两个改成跟它结构一致的句子。比如把“天真烂漫的孩子‘渐渐’变成野心勃勃的青年”作为标准句，把第二个句子改成：血气旺盛的成人“渐渐”变成顽固的老头子；第三个句子改成：慷慨豪侠的青年“渐渐”变成冷酷的成人。 然后按上面分析的顺序表述为：天真烂漫的孩子“渐渐”变成野心勃勃的青年；慷慨豪侠的青年“渐渐”变成冷酷的成人；血气旺盛的成人“渐渐”变成顽固的老头子。 【19题详解】 本题考查学生赏析句子效果的能力。 原句中六个表时间的短语依次递进，从极短的时间单位到较长的时间单位，全面地展示了时间流逝的细微和持续。这种排比的运用，不仅在形式上使句子更加工整，富有节奏感，而且在内容上强化了变更的渐进性。读者在阅读时，能够通过这些具体的时间表述，更加直观地感受到时光是如何一点一点地、逐步地推进，从而对人生变化的渐进过程有更深刻的认识。 原句将时光“圆滑进行”比作“（人）从斜度极缓的长远的山坡上走下来”，这个比喻非常形象地传达了时光流逝的状态。山坡通常给人一种坡度平缓、延伸长远的感觉，就如同时光的流逝虽然持续不断，但却难以察觉其变化的速度和程度。人们走下山坡时，往往不会明显地感觉到高度的快速下降，这与人生变化的渐进性相呼应。通过这个比喻，读者可以更生动地想象时光的流逝方式，更好地理解人生在不知不觉中发生变化的过程。 改句虽然也表达了变更的渐进性，但表述过于简洁和笼统。“一点一点地渐进”缺乏具体的时间参照和形象的比喻，无法像原句那样给读者带来丰富的联想和深刻的感受。它没有展现出时间的层次感和变化的细微之处，在表达效果上显得平淡无奇，难以引起读者的共鸣和对时光流逝的深入思考，缺乏感染力。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 前些年一家有影响的报纸在头版刊登了一篇贬斥杂交稻的文章，说杂交稻是“三不稻”——“米不养人，糠不养猪，草不养牛”。这种不顾事实的说法给农业科研人员和广大农民心头蒙上了阴影。袁隆平写了一封信寄给了人民日报，凭着他杰出的学识和无与伦比的实践，用事实说明“杂交稻既能高产又能优质”。1992年6月18日，人民日报在第二版刊登了袁隆平的来信。 信中，袁隆平用平和的语气，无可辩驳的事实说，最近社会上流传杂交稻米质太差，有人贬杂交稻为“三不稻”，说什么“米不养人，糠不养猪，草不养牛”。果真是这样吗？我想用事实来回答：我国是第一个世界上在生产上利用水稻杂种优势的国家，杂交稻比一般水稻每亩增产大约100千克左右。1976年——1991年全国累计种植杂交稻19亿多亩，增产粮食近2000亿千克。由此可见，杂交水稻的推广，对解决我国11亿人口的温饱问题发挥了极其重要的作用。目前，全国种植面积最大、产量最高的一个水稻良种“汕优63”是杂交稻。近几年的年种植面积都超过一亿亩，平均亩产稳定在500千克左右， ① ，被评为全国优质籼稻米。的确，在我国南方生产的稻谷中，有相当一部分米质较差，这主要是双季早稻。目前积压的稻谷以及历年来粮店出售的大米，大多数为这种早籼稻。他写道，双季晚稻和一季中稻一般品质较好，粮店偶尔出售这种稻米时，则出现排长队争购的现象。而杂交稻则占双季晚稻和中稻面积的80%左右，产量占90%以上。因此， ② 。 20. 文中画波浪线的句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 下列句子中的“平和”与文中加点的“平和”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 这款药的药性平和，不刺激肠胃，你可以放心服用。 B. 经过一段时间的调养，他的身体状况已经慢慢平和了。 C. 在这个平和的小镇上，人们过着宁静的生活。 D. 那些维持现状的先生们，貌似平和，实乃进步的大害。 【答案】20. 我国是世界上第一个在生产上利用水稻杂种优势的国家，杂交稻比一般水稻每亩增产100千克左右。 21. ①不仅产量高而且品质好；②说杂交稻属劣质米与事实不符 22. D 【解析】 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线句共有两处语病： 第一处，“我国是第一个世界上在生产上利用水稻杂种优势的国家”语序不当，“第一个”表数量，“世界上”表领属，表数量的定语应置于表领属的定语之后，因此应当把“第一个”放在“世界上”之后； 第二处，“杂交稻比一般水稻每亩增产大约100千克左右”中“大约……左右”重复赘余，应当去掉“大约”或者“左右”，保留其一则可。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情景补写的能力。 ①处，前句“平均亩产稳定在500千克左右”，可知产量很高。后句“被评为全国优质籼稻米”中的“被评为优质”说明质量好。前后句有递进的作用，需要一对表递进的关联词“不仅……而且”或者“不但……而且”。而且上一段也有提示语句“袁隆平写了一封信寄给了人民日报，凭着他杰出的学识和无与伦比的实践，用事实说明‘杂交稻既能高产又能优质’”。因此，答案是“不仅产量高而且品质好”。 ②处，这是一个总结上文句。总结前两段文字所表达内容，有人污蔑杂交水稻是三不水稻，品质不好；袁隆平用铁一样的事实反驳这些人的错误观点，事实涉及两个方面，杂交水稻不仅产量高，而且杂交水稻品质也好。答案要关联两方面的内容，一是有人说杂交水稻不好的错误说法，二是袁隆平为了反驳而列举出的正确事实，因此答案是“说杂交稻属劣质米与事实不符”。 【22题详解】 本题考查学生辨析词的语境义的能力。 文中加点的“平和”表示“（性情或言行）温和”。 A.“平和”是“药物的作用温和，不剧烈”的意思； B.“平和”是“康复；痊愈”的意思； C.“平和”是“纷扰停止”的意思； D.“平和”是“宁静，温和，不偏激”的意思。与文中的“平和”意义和用法相同。 故选D。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 （1）劳动不仅是一种体力活动，更是一种磨炼意志的过程。——毛泽东 （2）劳动是人的本能，也是人的需要，也是人的使命。——罗曼·罗兰 （3）劳动教育是新时代的新要求，为此教育部颁发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，加快构建德智体美劳全面培养的教育体系。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，记叙文、议论文均可，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 劳动是时代的底色 “民生在勤，勤则不匮。”劳动，是财富的源泉，也是幸福的源泉。从古至今，人们崇尚劳动，歌颂劳动，在新时代，劳动更是被赋予了新的意义和价值。 毛泽东曾说：“劳动不仅是一种体力活动，更是一种磨炼意志的过程。”在艰苦的革命岁月里，先辈们通过辛勤劳动，为国家独立、民族解放奠定了坚实基础。如今，时代虽已不同，但劳动的价值从未改变。无论是在田间劳作的农民，还是在工厂忙碌的工人；无论是救死扶伤的医生，还是诲人不倦的教师，他们都在各自的岗位上默默奉献，用劳动诠释着责任与担当。在劳动的过程中，人们会遇到各种困难和挑战，需要付出艰辛的努力才能克服。正是在这个过程中，人的意志得到了磨炼，变得更加坚强。 劳动是人的本能，是人的需要，也是人的使命。罗曼·罗兰的这句话深刻地揭示了劳动对于人类的重要性。从远古时代开始，人类就通过劳动获取食物、建造住所，从而得以生存和繁衍。在现代社会，劳动依然是人们生活中不可或缺的一部分。它不仅能够满足人们的物质需求，还能带来精神上的满足。当我们看到自己的劳动成果被认可和赞赏时，心中会充满成就感和幸福感。同时，劳动也是每个人的使命。我们生活在这个世界上，就应该为社会的发展和进步贡献自己的力量。只有通过劳动，我们才能实现自己的人生价值，为国家和人民做出贡献。 教育部颁发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，加快构建德智体美劳全面培养的教育体系。这一举措具有重大的现实意义。在当今社会，一些青少年缺乏劳动意识和劳动习惯，出现了好逸恶劳、不珍惜劳动成果等不良现象。加强劳动教育，可以让青少年树立正确的劳动观念，培养他们的劳动技能和创新精神，使他们成为有责任感、有担当的时代新人。许多学校开展了形式多样的劳动实践活动，如校园种植、社区服务等，让学生在实践中体会劳动的艰辛与快乐。同时，社会各界也应积极营造尊重劳动、崇尚劳动的良好氛围，为青少年的成长创造良好的环境。 “幸福都是奋斗出来的。”在新时代，让我们以劳动为笔，以奋斗为墨，书写属于我们的精彩人生。让劳动成为时代之底色，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 试题由两部分组成。第一部分是两句与“劳动”相关的名言。毛泽东的话强调劳动不仅是体力活动，更是磨炼意志的过程，突出了劳动在精神层面的重要意义，侧重谈劳动的意义。罗曼·罗兰指出劳动是人的本能、需要和使命，强调了劳动对于人的本质性意义，侧重谈劳动的必要性。第二部分提到《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，明确了国家教育主管机构对劳动教育的重视，强调劳动教育的时代价值。 这是一道多则材料作文题，材料在内容上各有侧重，但都围绕“劳动”这一关键词展开，所以作文的中心话题应该是“劳动”。写作时，考生可以从材料提到的三大方面——劳动的意义，劳动的必要性，劳动的时代价值来构思，阐述劳动的重要性以及新时代如何实践劳动教育，弘扬劳动精神等等。 综上，考生可以阐述劳动的价值与意义，从个人成长、社会发展、国家建设等多个层面阐述劳动的重要性。也可以探讨新时代的劳动教育，探讨新时代劳动教育的必要性、内容和方法，以及对培养全面发展人才的作用。也可以论述新时代如何弘扬劳动精神，比如结合新时代的劳动模范和先进事迹，弘扬劳动光荣、创造伟大的精神等等。 具体写作时，考生可以开篇通过引用名言、讲述故事或列举现象等方式引出劳动的话题，提出中心论点。主体部分可以通过三个分论点，论述劳动的意义和必要性。比如分论点一，劳动是人的本能和需要；分论点二，劳动是磨炼意志的过程；分论点三，劳动精神代代相传。最后，总结全文，呼吁人们热爱劳动、重视劳动教育。 立意： 1.躬耕励心智 劳动育新人。 2.劳动创造价值。 3.“中国梦”需要劳动创造。 4.重拾劳动，筑梦未来。 5.生命在于劳动。 6.在劳动中锤炼成长。 7.劳动铸就新时代的辉煌。 8.劳动是时代的奋斗底色。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$