2-2-2脊椎动物背部有脊柱（第一课时）课件---2024-2025学年济南版生物七年级上册

目标 1.通过分组实验、演示实验等学习活动,能说出鱼类、两栖类、爬行类适应其生活方式和环境的主要特征。 2.尝试列表比较鱼类、两栖类、爬行类等脊椎动物的异同。 3.认同“结构与功能观”的生命观念,初步感知生物“由简单到复杂、由水生到陆生”的进化顺序。 一、鱼类-鲫鱼 鱼类生活在地球上的大部分水域,海洋、湖泊、河流、池塘、小溪中都有鱼类,有些鱼类甚至可以生活在几千米深的海底。 代表动物:鲫鱼、草鱼、带鱼、小丑鱼等 一、鱼类-鲫鱼 分组实验 观察鲫鱼 目的要求: 认识鲫鱼适应水生生活的形态结构特点。 材料器具: 活鲫鱼、鱼的骨骼标本;玻璃缸;清水等。 方法步骤: 1.观察鲫鱼的体形、体色、鳞片,触摸鲫鱼的体表,感知其体表的特点 。 2.观察鲫鱼是如何运动的,以及各种鳍是如何配合的。 3.观察鲫鱼口的张合与鳃盖的张合之间的关系。 4.观察鱼的骨骼标本,了解鱼脊柱的构造特点 。 头部 躯干部 尾部 背深,腹浅腹浅 梭形 保护色 减小阻力 鳞片 保护 感知水流测定方向 黏液 减小阻力 侧线 胸鳍 鳃盖 背鳍 尾鳍 臀鳍 胸鳍 侧线 结构与功能相适应 有性生殖、 体外受精 雌雄异体 一、鱼类 分组实验 观察鲫鱼 1.观察鲫鱼的体形、体色、鳞片, 触摸鲫鱼的体表,感知其体表的特点 。 7 一、鱼类-鲫鱼 分组实验 观察鲫鱼 2.观察鲫鱼是如何运动的,以及各种鳍是如何配合的。 胸鳍:1对,转换方向, 保持鱼体左右平衡。 腹鳍:1对,保持鱼体左右平衡。 尾鳍:1个,产生前进的动力 和决定运动方向。 背鳍、臀鳍:各1个, 保持竖直方向平衡。 8 一、鱼类-鲫鱼 分组实验 观察鲫鱼 展示分享 表达交流 1.鲫鱼在游泳时,躯干部、尾部 和鳍分别有什么作用? ①躯干部和尾部的摆动产生前进的动力; ②胸鳍和腹鳍有保持鱼体左右方向平衡的作用; ③背鳍有保持竖直方向平衡的作用; ④尾鳍能够产生前进的动力和决定运动的方向。 鲫鱼游泳时,各种鳍是相互协作的。 一、鱼类-鲫鱼 分组实验 观察鲫鱼 3.观察鲫鱼口的张合与鳃盖的张合之间的关系。 10 水 口 鳃 鳃盖后缘 氧气含量减少 二氧化碳含量增加 (流入) (流出) 氧气 二氧化碳 组织细胞 流入的水和流出的水,溶解的气体成分会有哪些变化? 呼吸器官 一、鱼类-鲫鱼 分组实验 观察鲫鱼 一、鱼类-鲫鱼 分组实验 观察鲫鱼 展示分享 表达交流 2.鲫鱼的口和鳃盖交替张合, 对鱼的生活有什么意义? 鱼口与鳃盖的交替张合,主要与鱼的呼吸有关。水由口流进,由鳃盖流出。经过鳃丝时,溶解在水里的氧气进入鳃丝内的毛细血管,血液里的二氧化碳排到水中,随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外。 4.观察鱼的骨骼标本,了解鱼脊柱的构造特点 。 一、鱼类-鲫鱼 分组实验 观察鲫鱼 鲫鱼的脊柱由许多脊椎骨构成,其功能是对身体起到支撑保护作用。 一、鱼类-鲫鱼 分组实验 观察鲫鱼 展示分享 表达交流 3.水会对动物的运动产生较大的阻力,同时又能对动物产生一定的浮力。描述鲫鱼的形态结构与其生活环境相适应的特点。 ① 鲫鱼身体呈梭形,体表有鳞片,能分泌黏液,减少鱼在水中游动时的阻力; ②鲫鱼身体的背面深灰黑色,腹面白色,不易被上面和下面的敌害发现,是一种保护色; ③靠躯干部和尾部的摆动产生动力,鳍协调运动,维持身体平衡; ④用鳃呼吸,适于在水中进行气体交换; ⑤身体两侧有侧线,可以感觉水的振动、水流方向和水压。 鲨鱼 带鱼 石斑鱼 银鲳 海洋鱼类 你见过哪些鱼类? 青鱼 草鱼 鲢鱼 鳙鱼 四大家鱼 一、鱼类 鱼类与人类关系 一、鱼类 (1)鱼类养殖业和捕捞业都是国家的重要产业。 (2)鱼为人类提供了富含蛋白质的食物,还融入了人类的文化。 (3)由于长期过度捕捞和水污染,鱼类的生存面临严重的威胁。 16 鱼类有哪些结构和功能相适应的特点? (1)鱼终生生活在 ,身体呈 。 (2)体表大多覆盖着 ,表面有 ,起保护鱼体和减小水流阻力的作用。 (3)鱼用 呼吸,鳃的主要结构是鳃丝,可以从水中获得 。 (4)鱼依靠 协助运动并维持身体平衡。 水中 梭形 鳍 鳞片 黏液 鳃 氧气 一、鱼类 17 锦鲤在生物学上属于鲤科,是风靡世界的一种高档观赏鱼,有“水中活宝石”“会游泳的艺术品”的美称。锦鲤对水质要求不高,食性较杂,易繁殖。结合图片分析并回答下列问题。 (1)如图甲所示,锦鲤的体形呈 ,可减小在水中游泳时遇到的阻力。与鲫鱼相同,锦鲤在水中通过尾部和 的摆动以及 的协调作用游泳。图乙为鲫鱼的外形图,鲫鱼身体两侧能感知水流方向的结构 是[ ] (2)锦鲤用鳃呼吸,轻轻地掀起鳃盖(如图丙),可以看到的结构是 ,该结构适于在水中进行气体交换的特点是 。 梭形 躯干部 鳍 ⑧ 侧线 鳃丝中密布毛细血 鳃丝 课题小练 二、两栖类-青蛙 阅读课本P86-87页 自主学习,探究思考: 1、青蛙与环境生活适应的特点? 2、列举常见种类,归纳总结 两栖动物的主要特征? 3、为什么两栖动物的分布范围 十分有限? ②头部前端有一对 _,是气体进出肺的通道。 1.(1)青蛙的身体分为_、_、_三部分。 ①头部呈三角形,可_水中游泳时的阻力; 减小 鼻孔 鼓膜 ③一对_高高凸起,便于观察周围环境。 ④眼睛后方有一对 ,可以感知声波。 鼻孔 眼睛 鼓膜 头部 躯干部 四肢 头部 躯干部 四肢 眼睛 后肢 前肢 前肢 ,可以支撑身体; 后肢强大,肌肉 ,善于在陆地上_;后足宽而趾长,趾间有 ,善于 。 短小 发达 跳跃 蹼 游泳 二、两栖类-青蛙 雄蛙:精子 雌蛙:卵细胞 雌雄抱对 有性生殖、 体外受精 二、两栖类-青蛙 21 比较蝌蚪和青蛙认识两栖动物 两栖动物是脊椎动物从水生向陆生的过渡类群,幼体在水中发育,成体对水环境的依赖性比较大,因而生存和分布的范围有限,是脊椎动物中种类和数量最少的一个类群。 青蛙是常见的两栖动物,它善于发现活动的小型昆虫,是消灭农田害虫的“能手”。要保护青蛙的生活环境。 二、两栖类-青蛙 蟾蜍:俗称癞蛤蟆,眼睛后方有一对大毒腺,所分泌的毒液能制成中药蟾酥。 其他两栖动物 大鲵又叫娃娃鱼,是现存最大的两栖动物,终生有尾,是国家二级保护动物。 幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体既可以生活在水中,也可以生活在陆地上,用肺呼吸,皮肤裸露湿润且能够辅助呼吸。 归纳两栖动物特征: 两栖动物与人类的关系: ①农田害虫的天敌(青蛙); ②药用(蟾蜍) ③食用(牛蛙); 加大保护力度,禁止对它们乱捕滥杀。 三、爬行类-蜥蜴 阅读课本P87页 自主学习,探究思考: 1、蜥蜴与环境生活适应的特点? 2、列举常见种类,归纳总结 爬行动物的主要特征? 三、爬行类-蜥蜴 1.蜥蜴的身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分,头后有颈,可以灵活转动,便于在陆地上寻找食物和发现敌害。蜥蜴皮肤干燥,表面覆盖角质的鳞片,既可以保护身体,也防止体内水分的蒸发。 两栖动物肺 爬行动物肺 蜥蜴的肺比青蛙的发达,气体交换能力较强,只靠肺的呼吸,就能满足蜥蜴在陆地上对氧气的需求。 体内受精,将受精卵产在陆地上,受精卵较大,卵内养料较多并含有一定的水分,卵外还有坚硬的卵壳保护,使卵能够在陆地环境中发育成幼蜥。 蜥蜴的四肢比两栖类强健,后肢肌肉有力,能快速爬行和改变运动方向。蜥蜴等爬行动物的肺发达,能够完全依靠肺进行气体交换;在陆地上产卵,它们的卵具有坚韧的卵壳。 三、爬行类-蜥蜴 三、爬行类-蜥蜴 2、归纳总结:爬行动物的主要特征 (1) 体表覆盖角质的鳞片或甲; (2)用肺呼吸; (3)在陆地上产卵,卵表面有坚硬的卵壳。 爬行动物与人类的关系 (1)可以_:如人工养殖的鳖等。 (2)可以_:如鳖甲、蛇毒等。 (3)保护_等:如避役能捕食危害林木的害虫。 (4)有时会危害人类:如毒蛇能_。 食用 入药 林木、农作物 伤人 三、爬行类-蜥蜴 爬行动物是真正适应 陆地生活的脊椎动物。 类型 生活环境 体表 呼吸器官 运动器官 生殖方式 体温 变温动物 鱼类 两栖类 爬行类 终生生活在水中 幼体:水中 成体:陆上 陆上 有鳞片 湿润、裸露 鳞片或甲 幼体:鳃 成体:肺和皮肤 鳃 肺 不恒定 不恒定 不恒定 卵生 卵生