2 梅岭三章(课件PPT)-【夺冠百分百】2024-2025学年九年级全一册语文新导学课时练（河北专版）

2*　梅岭三章 1.阅读下面文字,回答问题。 　　走进军事博物馆展厅,我们似乎回到了旌旗猎猎、(fēng)烟四起、杀声鼎沸的战场……我们的革命先辈,为了人民的利益,为了将革命进行到底,在那血雨腥风的年代,做出了多么大的牺牲啊!让我们跨越时空与历史契合,阅读或聆听爱国人士的先进事迹,参观爱国主义教育基地、革命纪念馆,祭拜革命先烈,深切缅怀烈士的不朽功绩,铭记烈士的英名和壮举,(hóng)扬爱国主义精神,做有家国情怀的新时代少年。 (1)给加着重号的字注音,根据拼音写出相应的汉字。 旌　　　旗　 　　 聆　　　听  fēng　　　烟 hóng　　　扬  (2)语段中“血雨腥风”的意思:  　。  jīng . . líng　 烽　 弘 风里带有腥气,血溅得像下雨一样,形容残酷屠杀的景象 目录 上页 首页 下页 ‹#› 2.下列各句中,标点符号使用有误的一项是(　　) A.内容有分量,尽管文章短小,也是有分量的,内容没有分量,即使写得再长也没有用。 B.他率部突围到江西、广东两省交界的油山和梅山(梅岭山脉的两座山)地区开展游击战争。 C.在道义面前,面临生与死的抉择时,是选择苟且偷生,还是舍生取义?他们用行动告诉了我们答案。 D.樊锦诗把大半辈子的光阴都奉献给了大漠上的敦煌石窟,因此人们亲切地喊她“敦煌的女儿”。 A 目录 上页 首页 下页 ‹#› —— 阅读与鉴赏 —— 阅读下面文字,回答问题。 南雄访红 黄国钦 在南雄,总是有许多让人回味、让人感慨、让人唏嘘的往事。 在这一片雄峙湘粤赣边的苍山翠岭上,历史,向我们叙说着温婉,叙说着豪放,叙说着忠贞,也叙说着雄强。那些壮怀激烈、绮丽多姿、经天纬地的故事,一个个,一幕幕,总是在我眼前浮现,让我遐思,让我神往。 这次来南雄,我最先来到的是梅岭。一道梅岭,一座梅关,总是勾起人无尽的衷肠。勾践的子孙梅钅肙,在此筑城据守,后因破秦有功而受封,因此人们就把这一带称为梅岭;公元前214年,赵佗率秦军经此入粤,在岭口设关,此为梅岭最早的关隘;张九龄心忧天下,恨关山险阻,谏言开拓梅岭驿道,沟通南北;文天祥被元兵押解,途经此岭,触景伤情,更陡生绝食殉国之志。 目录 上页 首页 下页 ‹#› 我到梅岭,却是因为陈毅的《梅岭三章》。20世纪70年代,在我的文学启蒙之初,人民文学出版社出版的《陈毅诗词选集》中,这困境之中的慨然三唱,时时让我泪沾衣襟。在接触到这义薄云天、荡气回肠的《梅岭三章》之前,我也曾读过不少吟咏梅岭的佳作诗篇。但是,与那些相比,《梅岭三章》更让我读到了一个诗人、一个革命者无与伦比的境界、胸襟与灵魂。 走在梅岭古道,我一直在寻觅,寻觅三年游击战争中,陈毅在梅岭、梅关的困厄和坚守。史载,三年游击战争中,南方八省的红军游击队独立自主地开展游击战,他们用最劣等的武器,与持有优良装备,且兵力十倍、二十倍甚至五十倍于己的敌人的正规军作战。那一次次的清山围剿,那一次次的草莽潜伏,梅岭,记载了陈毅多少悲壮和危急! 走在梅岭古道,我也品读着脚下历经千年的磴道,这一级级乱石铺砌的磴道,走过了多少风流人物:张九龄、宋之问、刘长卿、张九成、汤显祖、戚继光……我欣赏夹道栽植的梅树,古往今来,多少墨客骚人,在这里,一路梅花一路诗,留下了数不胜数的名篇;我瞻仰两峰夹峙的梅关,古人赞其曰“一关隔断南北天”。但是,我更想拜谒、更想 目录 上页 首页 下页 ‹#› 凭吊的是当年陈毅暗渡梅关留下的英雄足迹。可惜,只见关楼巍巍,林木葱葱,巉岩兀立,磴道逶迤;一抹亮光,穿越关楼矮矮的门洞,斜斜地打在了岭南的山地上,在晦暗阴湿、青苔丛生的磴道晕染开来,幻化出迷迷蒙蒙的暖色。 眼前的雄关啊,见证了多少历史。仅近现代以来,太平天国石达开,曾退守梅关;毛泽东、朱德转战湘粤赣闽,多次率领红军过梅关;陈毅三年游击战,更是辗转于梅关无数次。我在梅关徘徊,关南关北,群山莽莽,山岚氤氲,有巨碑书“梅岭”大字。一处胜迹,看不到任何标牌、指示!陈毅当年如何暗渡梅关,如今只剩下传说和陈毅自己的诗句:“敌垒穿空雁阵开,连天衰草月迟来。攀藤附葛君须记,万载梅关著劫灰。” 从梅岭下来,我依然心潮起伏,就像浈江之水,奔流不舍。油山、北山、水口……这一个个载入史册的名字,彪炳着一段段波澜壮阔的历史。 (有删改) 目录 上页 首页 下页 ‹#› 1.(河北典型设问)选文开头段有哪些作用?     2.选文主要写的是陈毅,为什么第三段还要花费笔墨写一些其他的历史人物?   奠定文章“回味”“感慨”的感情基调;总领下文,为下文写与梅岭相关的种种往事 作了铺垫。 写这些历史人物,引出了下文与陈毅有关的红色革命故事;介绍了梅岭、梅关的历史, 同时这些历史人物,大都有着英勇的事迹、崇高的精神,与文章的主题一致,增加了文 章的厚重感。 目录 上页 首页 下页 ‹#› 3.选文中加线的句子属于什么描写?起到了什么作用?           4.(教材衔接)结合选文内容和课文《梅岭三章》,说说陈毅是一个怎样的人。     此句属于环境描写,写出了梅关的险峻、阴暗,衬托了陈毅当年战斗环境的艰苦,抒发 了作者对陈毅的赞美、景仰之情。 不畏艰辛,英勇无畏,乐观豪迈,对革命至死不渝,具有崇高的革命理想和坚定的信念。 目录 上页 首页 下页 ‹#› —— 素养与创新 —— 5.沧州市某校九年级(1)班在革命纪念园举办主题为“缅怀革命烈士,传承革命精神”的实践活动。这次活动引发了同学们的热议,有些同学认为,马上就要中考了,还举办这样的活动,是浪费时间,不务正业。对此,你有什么看法?写在下面,要有理有据。   我认为举办这样的活动非常有必要。理由一:举办实践活动可以舒缓同学们考前的紧张 情绪,使同学们调整状态,更好地投入后续的复习中。理由二:通过了解革命先烈艰苦奋 斗的事迹,在复习备考中积蓄精神力量。理由三:在户外实践活动中,同学们可以欣赏优 美的自然景观,叙写见闻感受,这本身也是培养语文能力的有效途径。(答出其中一个理 由即可) 目录 上页 首页 下页 ‹#› $$