4.9 做个减法表（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

北师大版（2024）一年级上册 第四单元 10以内数加与减 做个减法表（复习10以内数的减法） 教学设计 【学习目标】 1、经历整理减法表的过程，初步了解算式之间的联系；在观察、比较中发现10以内数减法算式的规律。 2、在观察、交流等学习活动中，发展有序思考的意识。 【学习重难点】 重点：结合减法表中的规律，熟练计算10以内数的减法。 难点：通过减法表的制作，在减法表中找规律。 【教学过程】 一、引入情境、导入新课 1、师：老师这里有一些算式卡片，你能说出得数吗？ 师：这节课我们见到的这些算式和上节课有什么不同吗？ 生：上节课的是加法算式，这节课都是减法算式。 师：看到面前这些杂乱无章的算式，你有什么想法？（出示课件） 生：得把它们整理一下，也做个减法表。 师：有了上节课的经验，我们也先想一想，制作时，我们需要注意些什么？ 生：按照标准分类整理后，要按照一定的顺序排列。 师：你想按照什么标准来整理呢？ 生：可以按照得数来整理，相同得数的是一类 生：可以按照被减数相同来整理。 师：淘气和笑笑跟同学们想的一样，那请你跟小组里的同伴一起动手整理这些卡片吧。 学生操作交流，教师巡视指导 二、交流互动，深入学习 2、师：我们一起来看看各小组整理的结果。请介绍你们小组排列的方法，说清楚是按照什么顺序进行整理的。 组1：我们是按照得数分的，算式 的得数分别是0-10。 我们按照从左往右依次是,0,1,2……10这样的顺序横着排好，再在0的下面摆上结果是0的算式，这样的算式有10-10，9-9,8-8,7-7,6-6,5-5,4-4,3-3,2-2,1-1,0-0。这些算式我们是按照被减数从大到小排列的。然后得数是9,8……这些都是这样排列的。 组2：我们也是按照得数分的，但我们的第一行是按照得数从大到小排列的，从左往右是10,9,8,7……0这样。然后我们在得数下面的算式是按照从0到10这样的顺序排列的。 组3：我们是按照算式里的被减数相同来分的的，第一列的被减数都是10，算式按照减数从小到大的顺序排列的，依次是10-0，10-1,10-2,10-3，10-4,10-5,10-6,10-7,10-8,10-9,10-10。第二列就是被减数都是9，然后减数从小到大这样。 （每个组的整理方法可能不一样，教师适时的引导提问，让学生介绍清楚排列的方法，引导其他同学读懂他人的方法。） 3、 师：下面是笑笑做的减法表，你能看懂吗（出示课件） 生：最上面横着的一排是得数，从按照从小到大的顺序排列。 生：每一列都是按照被减数从大到小排列的。 师：请你把这个减法表补充完整。 7、 师：我们一起来把表格补充完整吧。 师：请你仔细观察这个加法表，结合智慧老人的问题，你有发现吗？ 生：竖着看：从上到下，减号前面的数依次减1，减号后面的数依次减1，得数不变。 生：横着看：从左到右，减号前面的数不变，减号后面的数依次减1，得数依次加1。 生：斜着看：从右上到左下，减号前面的数依次减1，减号后面的数不变，得数依次减1。 三、课堂练习、灵活应用 4、 课堂总结，整理收获 师：这节课你有什么收获？ 学科网（北京）股份有限公司 $$