精品解析：四川省绵阳市游仙区富乐教育集团2024-2025学年七年级10月月考语文试题

富乐教育集团2024年秋七上第一阶段学情调查 语文试题 一、基础（10分） 1. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 黄晕（yùn） 瘫痪（tān） 熬夜（áo） 沉寂（jì） B. 粼粼（1ín） 粗犷（kuàng） 高邈（miǎo） 姊妹（zí） C. 霎时（chà） 看护（kān） 沐浴（mù） 脸颊（xiá） D. 捶打（chuí） 菡萏（dàn） 徘徊（huí） 酝酿（liáng） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音。 B.粗犷（kuàng）——guǎng，姊妹（zí）——zǐ； C.霎时（chà）——shà，脸颊（xiá）——jiá； D.徘徊（huí）——huái，酝酿（liáng）——niàng； 故选A。 2. 下列词语中字形有误的一项是（ ） A. 暴怒 淡雅 覆盖 憔悴 心绪 B. 拆散 嫩芽 蹲下 分岐 荫蔽 C. 信服 烦闷 央求 并蒂 嗅到 D. 祷告 流转 花瓣 哽咽 仿膳 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 B.分岐——分歧； 故选B。 3. 下列句中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 平时一向严厉的妈妈给我买了一个足球，真让我喜出望外。 B. “文风雅韵——中国古代文房用具展”展厅中，书画、家具、清供等陈设各得其所，尽显对称之美。 C. 临近秋分，暑气渐退，终于熬过了日蒸夜煮的夏天，翻来覆去热到难以入睡的日子已经远去。 D. 母亲节那天，她在微信朋友圈里絮絮叨叨地祝愿母亲节日快乐。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。妈妈平时严厉却给“我”买足球，这对“我”来说是意外之喜，使用正确； B.各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。句中说书画、家具、清供等陈设布置得很合适，尽显对称之美，使用恰当； C.翻来覆去：形容一次又一次，也形容来回翻动身体。这里用来形容夏天热得难以入睡、在床上辗转的状态，使用正确； D.絮絮叨叨：形容说话啰嗦，唠叨。在母亲节祝福母亲时用这个词不恰当，可改为 “情真意切”等词语； 故选D。 4. 小文喜欢关注国家大事，他搜集了以下新闻素材，其中表述有语病的一项是（ ） A. 2023年12月22日，第78届联合国大会协商一致通过决议，将春节（农历新年）确定为联合国假日。 B. 中国航天科工航天三江所属火箭公司自主研发的快舟火箭可重复使用技术试验箭顺利完成垂直起降试验。 C. 在杭州亚运会开幕式上，从碧绿到灿金，展现了春耕秋收的自然轨迹，尽显良渚文明之光、金色丰收之美。 D. “岁华纪丽——天津博物馆馆藏二十四节气文物精华展”以春生、夏长、秋收、冬藏为四个单元，将与二十四节气有关的文物精华融入其中进行展现。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 C.缺少主语，可在“从碧绿到灿金”前面加上“舞台色彩的变化”； 故选C。 5. 下面说法不正确一项是（ ） A. 古人称谓有谦称和尊称之别。“愚见”“鄙人”“寒舍”属于谦辞，“惠顾”“赐教”“久仰”属于敬辞。 B. 诗歌中某些意象往往具有特定含义，如“杨花”暗寓前途未卜，“子规”象征思归，“明月”代表思乡。 C. 小语朗读课文《春》中的“还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”一句时，觉得“酝酿”应该重读，这样读能让人回味无穷。 D. 《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言论逸事。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 D.有误，《世说新语》是南朝宋时期刘义庆组织编写的志人小说集，而非“南宋”； 故选D。 二、古诗文阅读 （一）（16分） 阅读下面文言文，完成后面的问题。 周处①年少时凶强侠气为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有邅迹虎②，并皆暴犯百姓。义兴人谓为“三横”，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀“三横”唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相③庆。竟杀蛟而出。闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃自吴寻二陆④，平原不在，正见清河，具以情告，并云：“欲自修改而年已蹉跎，终无所成。”清河曰：“古人贵朝闻夕死⑤，况君前途尚可。且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪！”处遂改励，终为忠臣孝子。 （《世说新语》） [注]①周处：字子隐，义兴阳羡（今江苏宜兴）人，官至御史中丞。②邃（zhān）迹虎：跛足老虎。③更相：互相。④二陆：指陆机、陆云。陆机曾任平原内史，陆云曾任清河内史。⑤朝闻夕死：出自《论语·里仁》“朝闻道，夕死可矣”，意为人早上懂得了道理，即使晚上死去也不算虚度生命。 6. 下列句中加点词的意义相同的一项是（ ） A. 周处年少时 元方时年七岁 B. 或说处杀虎斩蛟 不亦说乎 C. 乃自吴寻二陆 去后乃至 D. 且人患志之不立 匹夫不可夺志也 7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 周处/年少时凶强/侠气为乡里所患。 B. 周处年少时凶强侠气/为乡里/所患。 C. 周处年少时/凶强侠气/为乡里所患。 D. 周处年少时/凶强侠气为乡里/所患。 8. 用现代汉语翻译选文中画横线的句子。 ①闻里人相庆，始知为人情所患 ②况君前途尚可 9. 周处的故事对你有什么启示？ 【答案】6. D 7. C 8. ①听到乡里人互相庆祝，才知道自己被大家所厌恶。②况且你的前途还有希望。 9. 示例：周处的故事告诉我们，只要有决心，任何时候都可以改正错误，成就美好的人生。 【解析】 【导语】这篇文言文出自《世说新语》，叙述了周处从“乡里所患”到“忠臣孝子”的人生转折。文章通过周处杀虎斩蛟、听闻乡人庆贺以及与陆云对话的情节，展示了他从对自己行为反省、认识到人们的真实感受，再到立志改过的心路历程。这则故事反映出一个人虽然过去作恶多端，但只要认识到自己的错误，并有坚强的改过决心，依然可以获得新生和社会的认可，体现了道德修养的重要性。 【6题详解】 本题考查一词多义。 A.……的时候/当时； B.劝说/同“悦”，愉快； C.于是，就/才； D.都意为“志向”； 故选D。 【7题详解】 本题考查文言断句。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。 句意为：周处年轻时，凶猛好胜，任性惹事，被乡人认为是一大祸害；“周处”是句子的主语，“年少时”在句子中作时间状语，故“年少时”断；“凶强侠气”是修饰“周处”的性格，故“凶强侠气”后断；“为乡里所患”是被动句；故停顿为：周处年少时/凶强侠气/为乡里所患。 故选C。 【8题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 闻：听到；相庆：互相庆祝；始：才；为：被；患：厌恶。 况：况且；君：你；尚可：合适的，还有希望。 【9题详解】 本题考查感悟启示。 根据“闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意……古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪”可知，周处年轻时在乡里为恶，被乡人讨厌，当知晓乡里人对自己的态度后，想要改过自新；当他向陆云请教，陆云指出“立志”的重要性，只要确立崇高的志向，不怕时间来不及。由此可知，周处的故事告诉我们，犯了错误的人，不要怕来不及，只要勇于改过自新，弃恶从善，同样可以成为有用之人。根据“处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出”可知，斩杀猛虎和蛟龙并非易事，周处面临着巨大的挑战和艰难的困境。这体现出面对困难和强大的对手，我们不应退缩，要敢于挑战自我，勇于克服困难。只有在不断战胜艰难险阻的过程中，才能实现自我价值的提升。 【点睛】参考译文： 周处年轻时，（为人）凶暴强悍，任性使气，被同乡人认为是一大祸害。另外，义兴的河水中有蛟龙，山上有跛足老虎，（它们）一起侵害百姓。义兴的百姓称（它们）是“三害”，而这三害当中周处最为厉害。有人劝说周处去杀死猛虎和蛟龙，实际上是希望“三害”相互拼杀后只剩下其中一害。周处就去刺杀老虎，又下河去击杀蛟龙。蛟龙（在水里）有时浮起有时沉没，漂游了几十里远，周处始终同蛟龙一起（搏斗）。经过了三天三夜，同乡人都认为（周处）已经死了，（大家）互相庆祝。（没想到周处）竟然杀死蛟龙从水中出来了。（他）听说乡里人（在）互相庆祝，才知道自己被大家当作了祸害，有了自我悔改的心意。于是（周处）便从吴郡去寻找陆机、陆云。（当时）陆机不在，只见到了陆云，（周处）就把全部情况告诉了陆云，并说：“（我）想要自我改正，可是岁月已经荒废了，怕最终没有什么成就。”陆云说：“古人珍视‘早晨听闻了圣道，即使晚上死去也甘心’的精神，况且你的前途还是有希望的。而且人只怕不能立志，又何必担忧好名声不能传扬呢！”周处于是改过自新，最终成为忠臣孝子。 （二）诗歌阅读（4分） 10. 完成下面两题。 春山夜月 [唐]于良史 春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。 兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微①。 【注】①翠微：山腰青翠幽深处，泛指青山。 （1）下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ） A. 首联破题，总揽全诗。既交代了节令、时间和地点，又点明了“赏玩忘归”的原因——“春山多胜事”。 B. “欲去惜芳菲”中“欲去”二字为末两句南望楼台埋下伏笔。 C. 尾联运用了以动衬静的手法，以远处楼台的钟鸣之音表现出山中月下的幽静。 D. 这是一首五言绝句，词语清丽超逸，风格清淡雅致。 （2）赏析“掬水月在手”一句中“掬”字的妙处。 【答案】（1）D （2）“掬”字形象地写出了诗人用手捧起山泉，月影映入手中的情景，富有动态美，表达了诗人对自然美景的喜爱之情。 【解析】 【导语】这首诗描绘了春夜山中的幽静美景。通过“掬水月在手”“弄花香满衣”的细致描写，表现出诗人赏景时的沉醉和忘我。结尾以远处钟声衬托山的宁静，表达了诗人对大自然无尽的留恋与向往，风格清丽雅致，富有画面感。 【小问1详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 D.“这是一首五言绝句”有误，五言绝句全篇共四句，本诗全篇共八句，每两句为一联，分别是首联、颔联、颈联和尾联，是一首五言律诗； 故选D。 【小问2详解】 本题考查诗歌炼字。 “掬水月在手”意为：掬一捧泉水，泉水照见月影，好像那一轮明月在自己的手里一般。从动作层面看，“掬” 是一个非常生动的手部动作，它描绘出诗人主动伸手去捧起山泉的画面，让读者仿佛能亲眼看到诗人的这个动作，极具动态感。当诗人做出“掬”这个动作时，水中的月影随之映入手中，形成了一种奇妙而美好的景象。这一景象不仅展现了春山夜月的宁静与美丽，更体现了诗人与自然的亲密互动。诗人通过“掬”这一动作，将无形的月光与有形的泉水、自己的手相结合，使整个画面充满了诗意和情趣。同时，也流露出诗人对眼前这般自然美景深深的喜爱之情，他沉醉其中，用心去感受和体验这美妙的瞬间，“掬”字恰恰传达出了诗人这种细腻的情感和对自然的热爱。 三、按原文填空（8分） 11. （1）傍晚时候，上灯了，_____________________，烘托出一片安静而和平的夜。（朱自清《春》） （2）刚起头儿，_____________________，有的是希望。（朱自清《春》） （3）潮平两岸阔，_____________________。（王湾《次北固山下》） （4）_____________________，思而不学则殆。（《论语》） （5）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借明月寄托对好友的思念的句子是：_________，_________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （6）《论语》中用“____________，____________”来激励志士仁人无论什么时候都应该坚定志向。（《论语》） 【答案】 ①. 一点点黄晕的光 ②. 有的是工夫 ③. 风正一帆悬 ④. 学而不思则罔 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 三军可夺帅也 ⑧. 匹夫不可夺志也 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“晕、工夫、悬、罔、愁、郎”等字词容易写错。 四、综合性学习（7分） 12. 初一年级拟开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参与并完成相关的任务。 （1）下面两个图片是“朋”“友”二字的甲骨文。“朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字①_________的内涵。“友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手，所以“友”字的本义是②___________。 “朋” “友” （2）请说说你从这两则材料分别获得怎样的启示。 材料一 隋朝王通《文中子·礼乐》：“以利相交，利尽则散；以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃：以情相交，情断则伤；唯以心相交，方能成其久远。” 材料二 北宋的范仲淹因主张改革被贬，当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日里与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。 从材料一中，我得到的启示是：___________________ 从材料二中，我得到的启示是：__________________ （3）有同学认为鲁迅也有朋友圈，小语在阅读《朝花夕拾》后，以“迅哥儿”为网名，为童年鲁迅发了一个朋友圈。 底下评论： ①______________：迅哥儿，《三哼经》给你买来了，还不错吧！ ②______________：这书可不好，什么“刑天”“帝江”，不就是“怪哉”之流么？！ ③______________：还是回去背《鉴略》吧！ 根据阅读《朝花夕拾》的经验，请你为上述回复分别写出相应的人物。 【答案】（1） ①. 平等 ②. 友好 （2） ①. 以利、势、权相交难以长久，只有以心相交才能长久； ②. 真正的朋友是患难与共的。 （3） ①. 阿长 ②. 寿镜吾先生 ③. 父亲 【解析】 小问1详解】 本题考查汉字内涵的理解。 第一空：“朋”字甲骨文像并列的两串贝壳，贝壳在古代曾作为货币，这种并列关系体现了一种平等的意味，所以“朋”字有平等的内涵。 第二空：“友”字甲骨文像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手，握手是一种友好的行为表现，所以“友”字的本义是友好。 【小问2详解】 本题考查阅读启示。 材料一中“以利相交，利尽则散；以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情断则伤；唯以心相交，方能成其久远”，分别列举了以利、势、权、情相交的弊端，最后强调只有以心相交才能长久。这告诉我们以利、势、权相交难以长久，只有以心相交才能长久。 材料二讲述范仲淹因主张改革被贬，一些官员避而远之，而王质抱病前去送行。这体现了在范仲淹患难时，王质能与之共患难，与那些避而远之的人形成对比。这告诉我们真正的朋友是患难与共的。 小问3详解】 本题考查内容的理解。 第一空：回复中提到“《三哼经》给你买来了”，在《朝花夕拾》中，阿长给鲁迅买来了《山海经》，因为阿长不识字，把《山海经》说成《三哼经》，①指的人物是阿长。 第二空：《从百草园到三味书屋》中，三味书屋的寿镜吾老先生不喜欢学生问问题，当“我”问他“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？他说：‘不知道！’并且似乎很不高兴，脸上还有怒色了”，他认为这些“怪哉”之流的问题不应该是学生要了解的。据此推断，②中人物是寿镜吾先生； 第三空：《五猖会》中，儿时的鲁迅盼望观看迎神赛会，去看会前却被父来强迫背诵《鉴略》。据此推断，该句中人物是父亲。 五、现代文阅读（19分） 冬雪 杨菁菁 ①在南方，雪，是一桩需要事先张扬的大事件。天气预报会在一周前就提示：雪就要来了！人们会为雪的到来设一个倒计时。到了万众瞩目的那一天，无心工作，几乎每个小时都要去看一眼窗外，星星点点的盐粒子落下来了没有？最后，若有若无的小雪往往下一小会儿就停了，让人好生失望。 ②在北方，雪是另一种样子。 ③一次在哈尔滨，雪是骤然下起来的。鲁迅写过：“朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。”的确，那场雪如干粉，落地即白，一两个小时后，屋顶与树梢，江面与道路俱成一片琉璃世界。我出门去，雪很深，但行人如履平地——下雪原是平常事啊。走到松花江边，江面原先结着碧绿色的冰，裂纹在冰面之下横七竖八。下雪了，冰又被雪覆盖，车辙和足印在雪面上印出形形色色的花朵。有人在江面上凿洞钓鱼，人在洞边坐着，久了，须眉俱白，像个雪人。旁边有许多真雪人，形态各异，有着煤球眼睛和胡萝卜鼻子。 ④另一次在太原。抵达时已是黄昏，正值年初五，街市上开门的店少。走了三四个路口，见一家涮羊肉的馆子，大喜。坐下来，要了一只黄铜小锅，羊肉、萝卜片、大白菜、麻酱、汾酒，吃着喝着暖和着沉醉着。店里还有几桌食客，热气扑到玻璃窗上，化作水珠一滴一滴地流下来。正是透过这些水痕，忽儿看见，下雪了！就在坐下来吃饭这短短半个多时辰里，乱云千叠，雪下得沉，在风中舞，如琼花似碎玉，我看得呆了，掀开帘子出门站在雪中，雪打在脸上，落在唇边，迷离了视线，恍惚了神思。好雪！林教头山神庙那一夜的雪，不知有没有这么大。 ⑤前些年，总是爱往西、往北去，胡天八月即飞雪，燕山雪花大如席。有一年去纳木错，车过一个垭口，海拔过了五千米，那里有座著名的冰川。雪在头上飘，气温很低，氧气稀薄，我们吃力地下车去，如蜗牛般缓慢地移动着。因为已在雪线之上，放眼望去，尽是一片冰雪世界，偶尔可见没被雪覆盖的荒岩，漆黑嶙峋，是黑白分明的凛冽。时间似乎也变慢了，我站在冰川前，心中只剩敬畏，某种近于永恒的东西令人沉默无言。足够高的高处，令人想起音乐、神明或者灵魂。在这里，能与高海拔对抗的只有生命本身——某些花儿哪怕无数次被淹没于霜雪，也依旧会在冰雪消融的短暂时光里凌空绽放。 ⑥若说赏雪，还是应该到江南。曾在绍兴偶遇一场雪，细如玉屑，拂面不寒。雪是静静地落下的，落在地面，瞬间化作水；落在掌心，一片晶莹。有些存了下来，成了江南园林中富有情致的点缀。暖国的雨，不曾变作冰冷、坚硬、灿烂的雪花。那场雪，落在沈园，落在东湖，落在乌篷船上，这些年也时常落进我的梦里。每每想起，总是无限喜悦。 13. 下面对文章内容和技巧的分析理解，错误的一项是（ ） A. 首段之首句写南方雪值得先张场，尾句写失望，中间诸句写盼雪，是欲抑先扬。 B. 第②段，是独句段，在文中起承上启下的作用。 C. 作者不知太原所见雪有没有林教头山神庙那一夜的雪这么大，运用了想象手法。 D. 见纳木错的某些花淹没于霜雪，依旧凌空绽放，作者感受到了对生命的敬畏。 14. 批注是一种有效的学习方法。请你从修辞角度，为文中的画线句做赏析式批注。 15. 文章题为“冬雪”，而第①段却从几乎没有雪的南方写起，这样写有什么作用？ 【答案】13. C 14. 运用了比喻的修辞手法，将雪花比作琼花和碎玉，生动形象地描绘了雪花的美丽与轻盈，表达了作者对雪的喜爱与赞美之情。 15. 通过对比南北方下雪的不同场景和人们的不同反应，突出北方雪的特点，为下文具体描写北方雪的场景和感受做铺垫。 【解析】 【导语】这篇文章通过对南方和北方冬雪的描绘，展现了雪在不同地域的风貌和给人们带来的不同感受。作者在南方描述中，使用了欲抑先扬的写法，突出人们对雪的期待与实际的失望。通过哈尔滨、太原、纳木错等地的经历，展现雪的丰富多样和带给人的震撼与敬畏。最后，以江南雪收尾，融入了个人情感和对雪的柔美印象，结构完整，情感细腻。 【13题详解】 本题考查内容理解及写法辨析。 C.有误，结合④段“下雪了！就在坐下来吃饭这短短半个多时辰里，乱云千叠，雪下得沉，在风中舞，如琼花似碎玉，我看得呆了，掀开帘子出门站在雪中，雪打在脸上，落在唇边，迷离了视线，恍惚了神思。好雪！林教头山神庙那一夜的雪，不知有没有这么大”可知，作者不知太原所见雪有没有林教头山神庙那一夜的雪这么大，运用了联想手法，并非“想象”； 故选C。 【14题详解】 本题考查句子赏析。 结合④段画线句“乱云千叠，雪下得沉，在风中舞，如琼花似碎玉”可知，这句话运用了比喻的修辞手法。把雪花比作“琼花”和“碎玉”，“琼花”通常象征着美好、珍贵和纯洁，“碎玉”则突出了雪花的晶莹剔透。生动形象地展现了雪花的形态之美，让读者眼前仿佛浮现出雪花如同美丽的花朵和精致的玉石般在空中飘落的画面。这种比喻不仅描绘出了雪花的外在特征，更传达出作者对雪的喜爱与赞美之情。 【15题详解】 本题考查表现手法及作用。 结合①段“在南方，雪，是一桩需要事先张扬的大事件。天气预报会在一周前就提示：雪就要来了！人们会为雪的到来设一个倒计时。到了万众瞩目的那一天，无心工作，几乎每个小时都要去看一眼窗外，星星点点的盐粒子落下来了没有”可知，在南方，雪是一桩需事先张扬的大事件，人们翘首以盼，可往往只下星星点点的小雪且很快停歇，这种盼雪的热烈和得雪的失望形成鲜明对比。而北方的雪与之全然不同。第②段“在北方，雪是另一种样子”，承上启下，引出后文对北方雪的描述。从哈尔滨的雪如干粉，落地即白，到太原的雪如琼花碎玉，下得深沉，这些北方雪的特点与南方雪形成强烈反差。第①段写南方雪的情况，恰是为了通过这种对比，突出北方雪的壮观、深沉等特质，为后文详细描写北方各地雪的景象、人们赏雪的感受等内容铺垫，使读者对北方雪的认知更加深刻。 是谁爱着你的背影（邓迎雪） ①这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。 ②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。” ③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。 ④那个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。 ⑤我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。 ⑥那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。 ⑦也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。 ⑧去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。我收拾好东西，母亲送我上电梯。 ⑨很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。” ⑩原来，母亲又在隔窗望着我的背影。 ⑪病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口，然后透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。 ⑫雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。 16. 本文叙述了母亲看着“我”背影的三件事，请按时间顺序把另外两件事写下来。 ①这个周末，母亲跟“我”来到路口，站着看“我”远去； ②____________ ③_________ 17. 文章第⑥段和第⑫段两处画横线的句子都写到“我”掉泪。请你结合文中内容，分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。 18. 文章以“是谁爱着你的背影”为题目，有何妙处？ 【答案】16. ①. 那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口望“我”远去； ②. 去年秋天，母亲在医院病房的窗口望“我”出门。 17. 第⑥段中“我”掉泪是因为被母亲默默注视和爱着的感动，以及对母爱的感激与珍视；第⑫段中“我”掉泪是因为感受到母亲对“我”的牵挂与关爱，以及对母亲孤独与不舍的心疼。 18. 文章题目“是谁爱着你的背影”富有悬念，激发了读者的阅读兴趣；题目概括了文章的主要内容，突出母亲对“我”的关爱；题目作为文章的线索贯穿全文，使文章结构紧凑。 【解析】 【导语】这篇文章通过三个细节描绘了母亲浓烈的亲情，展现了母爱的深沉与不舍。文字细腻，情感真挚，从母亲凝望女儿背影的小动作中传达出不言而喻的温暖与关怀。叙述的三个事件铺展出母爱的执着与坚韧：无论是在家门口、小区窗边，还是医院走廊，她的目光始终追随着女儿，强调着母爱的无私和强烈。题目“是谁爱着你的背影”别具寓意，暗示母爱的无声深情。 【16题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合④段“那个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音” 、⑤段“我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着”可知，那个夏天，在弟弟家的母亲送“我”离开，直到“我”下到四楼听不见身影才关门，而当“我”快走到小区门口时，偶然回头发现母亲正趴在弟弟家的窗口望着“我”。据此可得：那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口望“我”远去； 二空，结合⑧段“去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。我收拾好东西，母亲送我上电梯”、⑨段“很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：‘你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了’”、⑩段“原来，母亲又在隔窗望着我的背影”可知，去年秋天母亲患病住院，午后下雨时母亲催“我”回去并送“我”上电梯，“我”到院子后没打伞接到母亲电话让“我”打伞，原来母亲又在隔窗望着“我”的背影。据此可得：去年秋天，母亲在医院病房的窗口望“我”出门。 【17题详解】 本题考查内容及情感理解。 第一次出现在第⑥段“那一刻我心里酸酸的,眼泪不由得落了下来”，联系第⑤段中的“只见弟弟家那个小小的窗框里母亲正趴在窗口,望着我就像一只守在巢里的老鸟,眼巴巴地看着小鸟远去”可知，此时“我”因为母亲的孤独失落而心酸难过，也因为母亲如此孤单还挂念着“我”而感动，表现出“我”对母亲的感激和珍视。 第二次落泪出现在第⑫段“伞下的我眼泪早已不知不觉地流了下来”，联系第⑪段中的“‘我’能想象到，当电梯门关上的那一刹，那母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领走廊尽头的那个窗口，然后透过蒙蒙细雨努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟”可知，此时“我”是因为母爱的细致而感动，因为拥有着这样一位母亲而感动幸福，同时流露出对母亲孤独处境的不舍和心疼。 【18题详解】 本题考查标题作用。 首先，“是谁爱着你的背影”这一题目设置了悬念，读者在看到题目时会自然而然地产生疑问：到底是谁在爱着背影？这种悬念能够强烈地吸引读者迫不及待地去文中寻找答案，从而极大地激发了读者的阅读兴趣。其次，文章主要讲述了母亲在不同场景下关注“我”离去背影的故事，无论是在弟弟家门口看着“我”走进小巷，还是在病房窗口望着“我”在雨中离开，都体现了母亲对“我”深深的爱。题目很好地概括了这些主要内容，突出了母亲对“我”这份默默而执着的关爱之情。最后，文章围绕母亲对“我”背影的爱展开叙述，从“我”周末回家母亲在路口看“我”的背影，到母亲在弟弟家窗口望着“我”远去，再到母亲在医院隔窗关注“我”在雨中的背影，“背影”这一关键元素贯穿始终，使文章结构紧凑，层次清晰，所有情节都围绕“爱着你的背影”这一主题有序展开，有力地表达了母爱的主题。 六、作文（40分） 19. 作文题目 《秋天的怀念》中，母亲最后的话是“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”，儿女永远是住在母亲心上的那个人：《散步》中，“我”决定委屈儿子听从母亲走大路，因为“我伴同母亲的时日已短”，母亲永远是住在儿女心上的那个人。同学们，住在你心上的那个人是谁呢？ 请以“住在我心上的那个人”为题，写一篇记叙文。 要求：①自定立意；②不少于600字；③要有真情实感：④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 住在我心上的那个人 岁月静好，皆因您伴我左右，而今我已长大成人，每每想起您来，都令我思绪万千，牵挂不已。 年幼时，因父母需要外出打工，便把我交于外婆抚养，在我的记忆深处，有一张古老的照片，那便是我对您年轻时轮廓的勾勒。那时的您风华正茂，惊艳了时光，您的眼里有星辰大海，您的眉梢略显俏皮，您嘴角那一粒沙子般大小的黑痣和一头乌黑的发髻，看起来别有一番韵味，让我着实着迷。 记得刚刚步入中学我，还未曾体验过住校的生活，经常大发“仙女”脾气，您得知此事后，总是不厌其烦的与我谈心，排解我心中的忧愁。回想那时，无论刮风下雨，只要您得知我有需要，都会风雨无阻的去学校接我，您的辛苦又有谁能抚慰呢？如今的我每每想起，总不禁心疼，泪湿衣。您知道吗?每当我看见您早上五点起床，在厨房为我不停忙碌的身影时，我会触动；看见您步履蹒跚的前往学校给我送衣服时，我会悸动;看见您在漆黑的晚上，弯腰曲背地站在家门口的老树下等我回家时，我会感动地不自觉的流泪…… 如今，我已经是初三的学生了，虽学习辛苦，却也乐此不疲，因为有您这位“挚友”的陪伴，和我一起早起，听我读书背文，陪我强健身心，让我的初三生活有滋有味儿。 我亲爱的外婆，您含辛茹苦的养育了我数十载，虽然岁月无情，夺去了您华美的容颜，夺去了您笔直的腰杆，夺去了您灵活的手脚，但我对您深深的爱却从未改变，我与您一起度过的点点滴滴，终不会随时间的流逝而消散，我会带着您给予我的爱的力量，决战中考，以答谢您数十载的养育之恩，我爱您，我敬爱的外婆。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“住”的本意是停留，结合材料“儿女永远是住在母亲心上的那个人……母亲永远是住在儿女心上的那个人。”可知，题目中的“住在我心上”的意思是在我心上十分重要的那个人，对我来说十分重要的那个人。也许是因为那个人给过你帮助，也许是因为那个人给过你启发，也许是因为那个人给过你温暖，也许是因为那个人给过你鼓励，也许是那个人给过你深挚的爱……总之那个人一定是曾经在你的心灵上给过你的触动的。因此那个人可以是你的父母亲友，可以是同学师长，也可以是某个给你生命指引方向的现实活着虚构的人物，还可以是给过你的温暖和帮助的陌生人……“那个人”说明只能写一个人，不能写多人。 第二，选材构思。可以写对自己的人生有指导意义的那个人，如“保尔柯察金”。例如：小时候是妈妈在睡前给我读《钢铁是怎样炼成的》这本书，那个时候似懂非懂，但这个人的勇敢却住在了我的心上；之后上了小学，有一次课堂上，老师带我们看了《钢铁是怎样练成》这部电影，这个人的勇敢无畏住在了我的心上；等上了初中，在老师的带领下，我自己阅读了这本书，保尔成了我的偶像和榜样。在学习中，我学习他的不怕困难；在生活中，我学习他的勤奋进取，不怕挫折；在劳动中，我学习他的吃苦耐劳、坚韧不拔。从此，他成了我的朋友，我的导师，我的英雄，永远住在我的心上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 富乐教育集团2024年秋七上第一阶段学情调查 语文试题 一、基础（10分） 1. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 黄晕（yùn） 瘫痪（tān） 熬夜（áo） 沉寂（jì） B. 粼粼（1ín） 粗犷（kuàng） 高邈（miǎo） 姊妹（zí） C. 霎时（chà） 看护（kān） 沐浴（mù） 脸颊（xiá） D. 捶打（chuí） 菡萏（dàn） 徘徊（huí） 酝酿（liáng） 2. 下列词语中字形有误的一项是（ ） A. 暴怒 淡雅 覆盖 憔悴 心绪 B. 拆散 嫩芽 蹲下 分岐 荫蔽 C. 信服 烦闷 央求 并蒂 嗅到 D. 祷告 流转 花瓣 哽咽 仿膳 3. 下列句中加点的词语使用有误的一项是（ ） A. 平时一向严厉的妈妈给我买了一个足球，真让我喜出望外。 B. “文风雅韵——中国古代文房用具展”展厅中，书画、家具、清供等陈设各得其所，尽显对称之美。 C. 临近秋分，暑气渐退，终于熬过了日蒸夜煮的夏天，翻来覆去热到难以入睡的日子已经远去。 D. 母亲节那天，她在微信朋友圈里絮絮叨叨地祝愿母亲节日快乐。 4. 小文喜欢关注国家大事，他搜集了以下新闻素材，其中表述有语病的一项是（ ） A. 2023年12月22日，第78届联合国大会协商一致通过决议，将春节（农历新年）确定为联合国假日。 B. 中国航天科工航天三江所属火箭公司自主研发的快舟火箭可重复使用技术试验箭顺利完成垂直起降试验。 C. 在杭州亚运会开幕式上，从碧绿到灿金，展现了春耕秋收的自然轨迹，尽显良渚文明之光、金色丰收之美。 D. “岁华纪丽——天津博物馆馆藏二十四节气文物精华展”以春生、夏长、秋收、冬藏为四个单元，将与二十四节气有关的文物精华融入其中进行展现。 5. 下面说法不正确的一项是（ ） A. 古人称谓有谦称和尊称之别。“愚见”“鄙人”“寒舍”属于谦辞，“惠顾”“赐教”“久仰”属于敬辞。 B. 诗歌中某些意象往往具有特定含义，如“杨花”暗寓前途未卜，“子规”象征思归，“明月”代表思乡。 C. 小语朗读课文《春》中的“还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”一句时，觉得“酝酿”应该重读，这样读能让人回味无穷。 D. 《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言论逸事。 二、古诗文阅读 （一）（16分） 阅读下面文言文，完成后面的问题。 周处①年少时凶强侠气为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有邅迹虎②，并皆暴犯百姓。义兴人谓为“三横”，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀“三横”唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相③庆。竟杀蛟而出。闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃自吴寻二陆④，平原不在，正见清河，具以情告，并云：“欲自修改而年已蹉跎，终无所成。”清河曰：“古人贵朝闻夕死⑤，况君前途尚可。且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪！”处遂改励，终为忠臣孝子。 （《世说新语》） [注]①周处：字子隐，义兴阳羡（今江苏宜兴）人，官至御史中丞。②邃（zhān）迹虎：跛足老虎。③更相：互相。④二陆：指陆机、陆云。陆机曾任平原内史，陆云曾任清河内史。⑤朝闻夕死：出自《论语·里仁》“朝闻道，夕死可矣”，意为人早上懂得了道理，即使晚上死去也不算虚度生命。 6. 下列句中加点词的意义相同的一项是（ ） A. 周处年少时 元方时年七岁 B. 或说处杀虎斩蛟 不亦说乎 C. 乃自吴寻二陆 去后乃至 D. 且人患志之不立 匹夫不可夺志也 7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 周处/年少时凶强/侠气为乡里所患。 B. 周处年少时凶强侠气/为乡里/所患。 C. 周处年少时/凶强侠气/为乡里所患。 D. 周处年少时/凶强侠气为乡里/所患。 8. 用现代汉语翻译选文中画横线的句子。 ①闻里人相庆，始知为人情所患 ②况君前途尚可 9. 周处的故事对你有什么启示？ （二）诗歌阅读（4分） 10. 完成下面两题。 春山夜月 [唐]于良史 春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。 兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微①。 【注】①翠微：山腰青翠幽深处，泛指青山。 （1）下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ） A. 首联破题，总揽全诗。既交代了节令、时间和地点，又点明了“赏玩忘归”原因——“春山多胜事”。 B. “欲去惜芳菲”中“欲去”二字为末两句南望楼台埋下伏笔。 C. 尾联运用了以动衬静的手法，以远处楼台的钟鸣之音表现出山中月下的幽静。 D. 这是一首五言绝句，词语清丽超逸，风格清淡雅致。 （2）赏析“掬水月在手”一句中“掬”字的妙处。 三、按原文填空（8分） 11. （1）傍晚时候，上灯了，_____________________，烘托出一片安静而和平的夜。（朱自清《春》） （2）刚起头儿，_____________________，有的是希望。（朱自清《春》） （3）潮平两岸阔，_____________________。（王湾《次北固山下》） （4）_____________________，思而不学则殆。（《论语》） （5）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借明月寄托对好友的思念的句子是：_________，_________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （6）《论语》中用“____________，____________”来激励志士仁人无论什么时候都应该坚定志向。（《论语》） 四、综合性学习（7分） 12. 初一年级拟开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参与并完成相关的任务。 （1）下面两个图片是“朋”“友”二字的甲骨文。“朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字①_________的内涵。“友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手，所以“友”字的本义是②___________。 “朋” “友” （2）请说说你从这两则材料分别获得怎样的启示。 材料一 隋朝王通《文中子·礼乐》：“以利相交，利尽则散；以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃：以情相交，情断则伤；唯以心相交，方能成其久远。” 材料二 北宋的范仲淹因主张改革被贬，当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日里与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。 从材料一中，我得到的启示是：___________________ 从材料二中，我得到的启示是：__________________ （3）有同学认为鲁迅也有朋友圈，小语在阅读《朝花夕拾》后，以“迅哥儿”为网名，为童年鲁迅发了一个朋友圈。 底下评论： ①______________：迅哥儿，《三哼经》给你买来了，还不错吧！ ②______________：这书可不好，什么“刑天”“帝江”，不就是“怪哉”之流么？！ ③______________：还是回去背《鉴略》吧！ 根据阅读《朝花夕拾》的经验，请你为上述回复分别写出相应的人物。 五、现代文阅读（19分） 冬雪 杨菁菁 ①在南方，雪，是一桩需要事先张扬的大事件。天气预报会在一周前就提示：雪就要来了！人们会为雪的到来设一个倒计时。到了万众瞩目的那一天，无心工作，几乎每个小时都要去看一眼窗外，星星点点的盐粒子落下来了没有？最后，若有若无的小雪往往下一小会儿就停了，让人好生失望。 ②在北方，雪是另一种样子。 ③一次在哈尔滨，雪是骤然下起来的。鲁迅写过：“朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。”的确，那场雪如干粉，落地即白，一两个小时后，屋顶与树梢，江面与道路俱成一片琉璃世界。我出门去，雪很深，但行人如履平地——下雪原是平常事啊。走到松花江边，江面原先结着碧绿色的冰，裂纹在冰面之下横七竖八。下雪了，冰又被雪覆盖，车辙和足印在雪面上印出形形色色的花朵。有人在江面上凿洞钓鱼，人在洞边坐着，久了，须眉俱白，像个雪人。旁边有许多真雪人，形态各异，有着煤球眼睛和胡萝卜鼻子。 ④另一次在太原。抵达时已是黄昏，正值年初五，街市上开门的店少。走了三四个路口，见一家涮羊肉的馆子，大喜。坐下来，要了一只黄铜小锅，羊肉、萝卜片、大白菜、麻酱、汾酒，吃着喝着暖和着沉醉着。店里还有几桌食客，热气扑到玻璃窗上，化作水珠一滴一滴地流下来。正是透过这些水痕，忽儿看见，下雪了！就在坐下来吃饭这短短半个多时辰里，乱云千叠，雪下得沉，在风中舞，如琼花似碎玉，我看得呆了，掀开帘子出门站在雪中，雪打在脸上，落在唇边，迷离了视线，恍惚了神思。好雪！林教头山神庙那一夜的雪，不知有没有这么大。 ⑤前些年，总是爱往西、往北去，胡天八月即飞雪，燕山雪花大如席。有一年去纳木错，车过一个垭口，海拔过了五千米，那里有座著名的冰川。雪在头上飘，气温很低，氧气稀薄，我们吃力地下车去，如蜗牛般缓慢地移动着。因为已在雪线之上，放眼望去，尽是一片冰雪世界，偶尔可见没被雪覆盖的荒岩，漆黑嶙峋，是黑白分明的凛冽。时间似乎也变慢了，我站在冰川前，心中只剩敬畏，某种近于永恒的东西令人沉默无言。足够高的高处，令人想起音乐、神明或者灵魂。在这里，能与高海拔对抗的只有生命本身——某些花儿哪怕无数次被淹没于霜雪，也依旧会在冰雪消融的短暂时光里凌空绽放。 ⑥若说赏雪，还是应该到江南。曾在绍兴偶遇一场雪，细如玉屑，拂面不寒。雪是静静地落下的，落在地面，瞬间化作水；落在掌心，一片晶莹。有些存了下来，成了江南园林中富有情致的点缀。暖国的雨，不曾变作冰冷、坚硬、灿烂的雪花。那场雪，落在沈园，落在东湖，落在乌篷船上，这些年也时常落进我的梦里。每每想起，总是无限喜悦。 13. 下面对文章内容和技巧的分析理解，错误的一项是（ ） A. 首段之首句写南方雪值得先张场，尾句写失望，中间诸句写盼雪，是欲抑先扬。 B. 第②段，是独句段，在文中起承上启下的作用。 C. 作者不知太原所见雪有没有林教头山神庙那一夜的雪这么大，运用了想象手法。 D. 见纳木错的某些花淹没于霜雪，依旧凌空绽放，作者感受到了对生命的敬畏。 14. 批注是一种有效的学习方法。请你从修辞角度，为文中的画线句做赏析式批注。 15. 文章题为“冬雪”，而第①段却从几乎没有雪南方写起，这样写有什么作用？ 是谁爱着你的背影（邓迎雪） ①这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。 ②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。” ③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。 ④那个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。 ⑤我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。 ⑥那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。 ⑦也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。 ⑧去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。我收拾好东西，母亲送我上电梯。 ⑨很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。” ⑩原来，母亲又在隔窗望着我的背影。 ⑪病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口，然后透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。 ⑫雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。 16. 本文叙述了母亲看着“我”背影三件事，请按时间顺序把另外两件事写下来。 ①这个周末，母亲跟“我”来到路口，站着看“我”远去； ②____________ ③_________ 17. 文章第⑥段和第⑫段两处画横线的句子都写到“我”掉泪。请你结合文中内容，分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。 18. 文章以“是谁爱着你背影”为题目，有何妙处？ 六、作文（40分） 19 作文题目 《秋天的怀念》中，母亲最后的话是“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”，儿女永远是住在母亲心上的那个人：《散步》中，“我”决定委屈儿子听从母亲走大路，因为“我伴同母亲的时日已短”，母亲永远是住在儿女心上的那个人。同学们，住在你心上的那个人是谁呢？ 请以“住在我心上的那个人”为题，写一篇记叙文。 要求：①自定立意；②不少于600字；③要有真情实感：④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$