15.3 串联和并联 2024-2025学年人教版初中物理九年级上学期

第三节 串联与并联 义务教育课程标准人教版九年级物理 第十五章 电流和电路 回顾 一个电源、一个灯泡、一个开关、导线若干，连接电路使小灯泡发光。 1、画出电路图并标出电流方向。 2、连接实物电路。 在刚才的电路里，我们只用了一个用电器，可是在实际生活电路中，用电器往往不只一个，有时有两个、三个，甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢? 用一个电源，两个灯泡，一个开关和若干导线组成一个电路．要求闭合开关时，两灯都亮，断开开关时，两灯都熄灭。想想看，有几种连接方法，先画出电路图，然后试着连接电路。 做一做 串联电路 两个小灯泡依次相连，然后接到电路中，我们说这两个小灯泡是串联电路。 实验演示： 两个灯泡的两端分别连在一起，然后接到电路 中，我们就说这两个灯泡是并联 并联电路 干路 支路 1、闭合、断开开关S，同学们看到了什么现 象? 2、 闭合开关使两灯泡发光然后将其中的一个灯泡取下观察另一个灯泡有什么现象？ 3、改变开关S的位置对串联电路有无影响? 讨论串联电路的特点 用桌面上的器材连接串联电路，讨论完成 下列问题 ①闭合、断开开关，观察开关S控制几盏灯? ②熄灭一盏灯，观察另一盏灯的发光况． ③分析电流有几条路径 讨论并联电路的特点 请同学利用桌面上的器材按照课本P41的图15.3-2连接的并联电路．讨论下列问题 ． 想想做做 在这个电路中若增加两个开关,能不能使一盏灯熄灭时,另一盏灯还亮着,试试看. 1、画出电路图, 2、连接实物电路 3、讨论交流：每个开关有什么作用？ 教室里的灯是怎样连接的?还有哪些地方的电路也是并联的? 想一想                                          1、居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着造成很大的浪费，科研人员利用“光敏”材料制成“光控开关”——天黑时自动闭合，天亮时自动断开;利用“声敏”材料制成“声控开关”——当有人走动发出声音时自动闭合无人走动时自动断开若将这两种开关配合使用，就可以使楼道灯变得“聪明”。这种“聪明”的电路是  （ ） A B C D D 应用迁移，巩固提高   2、如图所示电路中，要使电铃和电灯同时 有电流通过，以下做法中正确的是（ ） A断开S1 ,闭合S2 S3 B断开S3 闭合S1 S2 C 闭合S1 断开S2 S3 D闭合S2 断开S1 S3 D 3、在某一个工作桌面上有两个灯泡和一个开关，闭合开关，两灯都亮，断开开关两灯都灭，其电路连接情况在桌面以下看不见，你有什么办法判断这两个灯泡是串联还是并联？ 我们县城的路灯非常美丽，傍晚时同时发光，早晨同时熄灭，为周至人幸福的生活带来了方便，你知道这些路灯是串联还是并联的， 总结反思，拓展升华 1、本节课你学到了哪些知识？ 2、本节课你有什么收获？ 串联电路 并联电路 连接特点 首尾连接 并列连接在两点之间 电流路径 电流从电源正极出发，只有一条路径流回电源负极 干路电流在节点处流经各支路，再在另一节点处汇合流回电源负极 开关作用 开关控制整个电路，开关位置对它的作用没有影响 干路开关控制整个电路，支路开关只控制它所在的那条支路 用电器间是否互相干扰 各用电器互相影响 各用电器互不影响 课后小结 串 联 电 路 连接特点 工作特点 开关的 控制特点 一只开关可控制各用电器工作，且与开关的位置无关。 元件逐个相连，无分支。电流 径只有一条 各用电器工作相互影响， 不能独立工作 16 工作特点 并联电路 连接特点 开关的 控制特点 各用电器两端分别连 在一起，然后接到电 路中。电流流径有多条 用电器可独立工作 干路上的开关可以控制 所有用电器，而支路上 的开关只能控所在支路 上的用电器。 课后小结 17 作业 1.P43页 1 、 2 2.完成《绩优学案》相应的习题。 $$