第四单元达标练习(Word练习)-【夺冠百分百】2024-2025学年新教材七年级上册语文新导学课时练（河北专版）

第四单元达标练习 第一部分（1～4题） 1.阅读下面文字，回答后面的问题。 　　我们很有必要时常琢磨头脑中（chǔ cún）的东西，给予及时拣选，把该保留的保留下来，把不该保留的全部抛弃。那些头脑中没有价值的东西，只会让人变得心胸　　　　（狭小/狭隘），实在不值得过了若干年还回味或耿耿于怀。这样，人才能过得（sǎ tuō）快乐一点。 （1）根据这段文字中的注音写出相应的词语。 ①（chǔ cún）　　　　　　　②（sǎ tuō）　　　　 （2）给这段文字中加着重号的词语注音。 ①琢磨　　　　 ②耿耿于怀　　　　　　 （3）从上面这段文字的括号中选择符合语境的词语，填入文字的横线处。 2.阅读下面文字，回答后面的问题。 　　《纪念白求恩》一文，恰当运用成语，使语言生动、简洁，感情色彩鲜明，音节整齐均匀，便于诵读。如写白求恩的精神，用了“毫不利己”“专门利人”“　　　　　　”等成语，写白求恩的逝世，用了“　　　　　　”这个成语；批评有自私自利思想的人用了“　　　　　　”（接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的）、“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”等成语，批评不安心本职工作的人用了“　　　　　　”这个成语。这些成语使文章言简意该，加深了读者的印象。 再次捧读毛泽东同志的光辉著作《纪念白求恩》，回顾历史变迁，体悟领袖深遂思想，深感白求恩精神具有历久弥新的生命力和跨越时空的穿透力，是一面永不褪色的光辉旗帜，　　　　　　　　　　　　。 （1）在第1段的横线上填上恰当的成语。 （2）上面语段中有两个错别字，请找出并加以改正。 （3）仿照第2段的画线句子，在后面的横线上补写一句，使它与前句衔接自然。 3.按要求做题。 （1）“读诗不仅能够增强精神境界，而且能带来审美愉悦。”这个句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　） A.读诗不仅能够增强精神境界，而且能带来审美体验。 B.读诗不仅能够提升精神境界，而且能带来审美愉悦。 C.读诗不仅能带来审美体验，而且能够增强精神境界。 D.读诗不仅能带来审美愉悦，而且能够提升精神境界。 （2）石家庄市旧称石门，市花是月季花。你所在的社区正在征集关于首届世界月季博览会的对联，请你运用对联知识，帮社区工作人员把下列词语组合成一副对联，并完整地书写下来。（2分） 月季　拥抱　石门　花红　四海　五洲 上联：　　　　　　　　　　　　　　　　 下联：　　　　　　　　　　　　　　　　 4.明德中学七年级（2）班把“推普周”活动与“少年正是读书时”专题学习活动结合起来，以“诵中华经典，扬中华文化”为主题开展了一系列读书活动，请你参与该活动。 （1）【推好书】在读书交流会上，同学们交流着喜欢读什么书。请你向小华同学推荐一本你喜欢的书，并简要说明推荐的理由。60字左右。 （2）【教方法】关于课外阅读，有的同学表示作业多，没有时间看课外书；有的同学表示自己很难完整阅读一本书；还有的同学表示记不住书中的内容……请你向同学们介绍两种你认为好的读书方法，帮助他们提高阅读效率。 第二部分（5～15题） 一、阅读下面元曲，回答问题。 天净沙·秋思 [元]马致远 　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 天净沙·春 [元]白朴 　　春山暖日和风，阑干楼阁帘栊①，杨柳秋千院中。啼莺燕舞，小桥流水飞红②。 【注】①帘栊：带帘子的窗户。②飞红：花瓣飞舞，指落花。 5.《天净沙·春》展示了一幅　　　　、　　　　的美丽画面。 6.马致远《天净沙·秋思》中的“小桥流水人家”一句和白朴《天净沙·春》中的“小桥流水飞红”所表达的情感有什么不同？ 二、阅读下面文言文，回答问题。 　　【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 　　【乙】夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞①，使庶几之志②，揭然③有所存，恻然④有所感。忍屈伸，去细碎⑤，广咨问，除嫌吝⑥，虽有淹留⑦，何损于美趣，何患于不济⑧。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏⑨于凡庸，不免于下流⑩矣！ （诸葛亮《诫外甥书》） 【注】①凝滞：凝结在胸中的俗念。②庶几之志：接近或近似于先贤的志向。③揭然：明显，显然。④恻然：恳切的样子。⑤细碎：琐碎的杂念。⑥嫌吝：嫉妒、吝啬。⑦淹留：德才不显于世。⑧济：成功，实现。⑨窜伏：逃避，藏匿。⑩下流：比喻低下的地位。 7.解释下列加着重号的词。 （1）非学无以广才（　　　　） （2）险躁则不能治性（　　　　） （3）夫志当存高远（　　　　） （4）徒碌碌滞于俗（　　　　） 8.下列句子中，加着重号的“之”和例句中的“之”意义和用法相同的一项是（　　） 例句：使庶几之志 A.夫君子之行 B.下车引之 C.知之者不如好之者 D.学而时习之 9.把下列句子翻译成现代汉语。 （1）非学无以广才，非志无以成学。 （2）若志不强毅，意不慷慨。 10.【甲】文中，作者围绕“静”字阐发事理，淡泊、宁静是它的正面表现， 　　　　　　、　　　　　　是其反面表现；【乙】文中，作者认为，如果　　　　　　，　　　　　　，就只能碌碌无为、默默无闻，沦为凡夫俗子，甚至成为地位低微之辈。（用原文词语或句子填空） 11.【甲】【乙】两文中都提到了“志”，结合选文内容分别说说“志”的重要性具体表现在哪里。 三、阅读下面文字，回答问题。 风雪夜归人 三十多年前，父亲在离家三十里路的地方上班，他每天骑自行车往返。 冬天的天，像个面无表情的冷面人。寒气阵阵，天空透着捉摸不透的意味。父亲抬头望了几次天，说：“这天阴了好几天了，雪也没下，我还是去吧，厂里一大堆事，耽搁不得。”母亲说：“下雪了咋办，还是别去了。”父亲犹豫了一下，推起车子出了家门。 过了一会儿，天阴得更沉了。没多久，雪纷纷扬扬下了起来。那次的雪下得特别大，雪片简直像羽毛一样，在风中乱舞。母亲叹口气说：“让你爸别去上班了，他偏不听，下雪了还咋回家！”父亲轻易不会歇班，他挣的钱要供我们一家开支呢。 到了下午，雪已经积了厚厚的一层。母亲在屋里屋外团团转，雪地上留下她杂乱的脚印。“雪越下越大了，你爸可咋回来呀！”母亲语气里有明显的担忧和焦虑。“我爸今天也许不回来了呢，听他说那里有住的地方。”我安慰母亲。 黄昏时分，雪渐渐小了，但地上的雪更厚了，脚踩上去立即陷出深深的窝，每走一步都很吃力。我问母亲：“我爸今天不回来了吧？”母亲无比笃定地说：“回来！他肯定回来！” 夜色笼了过来，母亲站在门口翘首遥望，可路上连个人影也看不到。冰天雪地，我在呼啸的风中瑟缩着，感觉要被冻成一根冰棍。“妈，回家等吧！”我开口说话时，牙齿都要打战。母亲却目光专注地遥望着村口，一声不吭，她在雪花飞扬中保持着一成不变的姿势和表情，那姿势和表情像雕像般肃穆。忽然，母亲说：“走！回家做饭，你爸回来得吃上热乎饭！” 母亲认定，父亲一定会回来。我跟着母亲在屋子里忙碌起来。小小的屋子里，炉火烧得正旺，温暖弥漫着，与屋外的世界形成强烈的反差。这样的时候，分外觉得“家”这个字眼是那么可亲。母亲烧起灶火，忙着熬红薯粥。她嘱咐我在炉火上烧开水：“多烧点开水，你爸回家得赶紧让他用热水洗洗，暖和暖和。”灶火上熬着红薯粥，母亲开始切白菜，切豆腐，洗粉条，她要做父亲最爱吃的大炖菜。 屋子里，饭菜香味弥漫着，妹妹饿得叫起来：“妈，我要吃饭，爸爸今天肯定不回来了。”夜色漆黑，别人家已经过了晚饭时间，可父亲还没有回来。母亲的态度依旧坚定：“你爸一定会回来的，再等会儿！”我和妹妹围着炉火，静静等待。母亲则一趟趟往外面跑，脸上的表情越来越焦虑。 母亲不再出门去，但眉头紧锁着，她的焦虑在升级。就在我们都等得心烦意乱的时候，屋门“吱呀”一声开了。“爸爸回来啦！”妹妹喊起来，我和母亲也一跃而起。我们面前的父亲，简直成了雪人！他衣服上都是雪，眉毛、胡须上也都是雪，整个人都是白的。“赶着做事，回来晚了。”父亲开口说话，“三十里地，我一步步走回来的！”父亲嘴巴像被冻僵了一般。母亲的眼泪一下子涌了出来，她使劲吸吸鼻子，为父亲拍打满身的雪。我赶紧把门关紧，让屋里的温暖一点点融化父亲的寒冷。 父亲坐到餐桌前，看到热气腾腾的饭菜，张口想要说什么，又停了一下，终于说出一句话：“家里真暖和！” 12.品味下面的景物描写在原文中的作用。 那次的雪下得特别大，雪片简直像羽毛一样，在风中乱舞。 13.下面的句子中蕴含了人物的什么心理？请具体分析。 母亲的眼泪一下子涌了出来，她使劲吸吸鼻子，为父亲拍打满身的雪。 14.联系全文，谈一谈你对“家里真暖和”中“暖和”一词的理解。 15.小说对父亲着墨不多，但父亲这一形象仍很鲜明，请结合文本分析父亲形象。 第三部分（16题） 16.作文。 　　一个窗台上有一朵花，这个屋子就有生气了；一棵树开了花，这棵树就成熟了；一条路上绽放一朵花，这条路就有情趣了。一句关切的问候是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花，一次碰撞后的忍让是一朵花，一次跌倒后的搀扶是一朵花，一次善意的批评是一朵花…… 请你以“生活中的一朵花”为话题，写一篇作文。 要求：①文体不限；②有真情实感，不得套作、抄袭；③用现行规范的汉语言文字表达；④不少于500字（写成诗歌不少于20行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 第四单元达标练习 1.（1）①储存　②洒脱 （2）①zuó mo 　②ɡěnɡ ɡěnɡ yú huái （3）狭隘 2.（1）精益求精　以身殉职　拈轻怕重　见异思迁 （2）该—赅　遂—邃 （3）示例：是一块永不倒塌的历史丰碑 3.（1）D　解析：这句话存在两处语病：一是搭配不当，将“增强”改为“提升”；二是语序不当，应改为“读诗不仅能带来审美愉悦，而且能够提升精神境界”。 （2）上联：月季花红四海 下联：石门拥抱五洲 4.（1）示例：小华同学，我向你推荐吴承恩的《西游记》，这是一部神魔小说，讲述唐僧师徒四人，历尽千难万险，最终取回真经的故事。故事生动精彩，很值得我们阅读。（称谓小华同学，推荐的书名要有书名号，有推荐的理由，语言表达简洁明了即可） （2）示例：读不懂的地方可以去查找一下资料；可以随手做些读书笔记；可以在书上做点勾画批注；用专门的笔记本做摘录；努力记住书中的人物及情节等。 5.示例：风和日丽　和煦明媚（或：春意盎然　生机勃勃） 6.马致远的《天净沙·秋思》，借“小桥流水人家”的美好画面，反衬出漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。白朴的《天净沙·春》，则通过“小桥流水飞红”明媚艳丽之景，抒发了作者在明媚春光里的陶醉、喜悦、惬意，表达了对春天的喜爱之情。 7.（1）增长　（2）修养　（3）怀有　（4）白白地 8. A　解析：例句中的“之”是结构助词，的。A项，结构助词，的；B项，代词，指陈元方；C项，代词，它，指学问和事业；D项，代词，指学过的知识。 9.（1）不学习就无法增长才干，不立志就无法学有所成。 （2）如果志向不刚强坚毅，意气不慷慨激昂。 10.淫慢　险躁　志不强毅　意不慷慨 11.【甲】文“非志无以成学”一句，强调志与学的关系，志向让学习宁静专一，达到目标，可见志的重要；【乙】文“若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣”，强调志与做人的关系，远大的志向，能让人不随波逐流，摆脱儿女情长的束缚，免于凡庸。 【参考译文】 　　【乙】一个人应该怀有远大的理想，追慕先贤，节制情欲，抛弃凝结在胸中的俗念，使接近先贤的志向，在自己身上明显地显露出来，在自己内心引起震撼。要能够经受顺利、曲折等不同境遇的考验，丢弃琐碎的杂念，广泛地向人请教，根除自己嫉妒、吝啬的缺点，这样即使德才不显于世，也不会损伤自己美好的志趣，又何必担心不会成功。如果志向不刚强坚毅，意气不慷慨激昂，那只会碌碌无为地沉湎于流俗，默默无闻地被情欲束缚，就会永远沦入庸俗之列，免不了成为地位低微之辈了！ 12.交代恶劣的天气情况，突出雪下得猛烈，衬托母亲对父亲冒雪去上班的牵挂和担忧。（意思对即可） 13.运用“涌、吸、拍”等动词（或运用神态、动作描写），写出在风雪夜母亲见到父亲回来时的激动及对父亲的心疼。 14.“暖和”既指屋子里的温暖，也指家人间的亲情带给人心灵上的温暖。 15.阴冷的冬日父亲依然去上班，并坚持冒雪步行三十里路回家，可见父亲是一个爱家人、爱家庭、有责任心的人。 16.略 学科网（北京）股份有限公司 $$