6 散步(课件PPT)-【夺冠百分百】2024-2025学年新教材七年级上册语文新导学课时练（河北专版）

第二单元　至爱亲情 山东鑫聚仁数字制作中心 6　散步 课文助读 【背景资料】 《散步》写于1985年，本文的写作有两个契机：一是一次全家三辈四口人的真实 的散步经历，文中小孩的话“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”，正是出 于当时上幼儿园的儿子之口；二是汉学家柯尔特先生对中国文化中的“孝”的看法触 发了作者创作的念头，于是写下此文。 目录 上页 首页 下页 我的预习单 1.字词积累。(给下列加着重号的字注音并规范书写) 取决．(　jué　)　　一霎．(　shà　)　　粼．粼(　lín　)　　拆．散(　chāi　) 书写略 2.词义理解与辨析。 (1)各得其所： ⁠ (2) ：(思想、意见、记载等)不一致，有差别。 (3) 3.阅读指导。 (1)有感情地朗读课文，揣摩朗读的语气节奏，把握全文的感情基调。 (2)初读课文，根据自己的理解，尝试写一首诗歌。 略 jué shà lín chāi 书写略 每一个人或事物都得到合适的安顿。 分歧 略 目录 上页 首页 下页 我的预习单 4.厘清文章思路。 散步尊老爱幼 大路 小路 目录 上页 首页 下页 —— 基础运用 —— 1. (河北名师原创)阅读下面文字，回答问题。 　　几天前，我来到乡下，欣赏到一派乡村的春色：绿油油的麦田衬托着金黄的油菜 花，波光粼粼的水塘倒映着袅娜的垂柳，淡淡的绿荫掩映着朴素的白墙黛瓦，是那么 的清新，那么的美丽。轻轻走进田野，霎．时．，一股泥土的清香扑面而来，温暖的阳光 下，(bān lán)的蝴蝶调皮地追随着行人上下飞舞，是那样地让人留恋。四月的乡村到 处都呈．现．出一派生机，简直就是一首(ànɡ rán)的田园交响曲。三月之初，这里还下着 大雪，想不到春色还是如约而至，而且比往年更美丽、更妖娆，这难道不是一种奇迹 和幸运吗？ 目录 上页 首页 下页 ②(ànɡ rán) ⁠ 盎然 (1)根据拼音写出相应的词语。 ①(bān lán) ⁠ 斑斓 (2)给加着重号的词语注音。 ①霎时(　shà shí　)　②呈现(　chénɡ xiàn　) (3)文段中的“袅”字，使用《现代汉语词典》(第7版)中的部首检字法检索，应先 查 部，再查 画。 (4)下面是《现代汉语词典》(第7版)中“妖”字的三个义项。文段中“比往年更美 丽、更妖娆”的“妖”字的意思是(　③　)。(填序号) 妖　yāo ①邪恶而迷惑人的：～言。②装束奇特，作风不正派(多指女性)：～里～ 气。③艳丽；妩媚：～冶。 shà shí chénɡ xiàn 衣 4 ③ 目录 上页 首页 下页 2. 阅读下面文字，回答后面的问题。 　　良好的家风是一家人遇到事情一起解决，有了 (分歧　分裂)，和气沟 通。家庭教育的主要任务是塑造孩子的完美人格，而人格是内在的东西，必须依靠良 好家风的熏陶。这种完美的人格留存于心底，总有一天会 (馈赠　归还)给社 会。家风犹如一壶茶，醇厚芬芳；家风犹如一朵花，馨香扑鼻；家风犹如一首歌，美 妙动听。好家风浓缩着中华子孙几千年来的价值取向和精神追求，(甲)是中华民族世 代相传的精神瑰宝，(乙)是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 (1)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 (2)文段中甲、乙两处应填入的关联词语，恰当的一项是(　D　) A. 只有 才 B. 既 就 C. 因为 所以 D. 既 又 (3)文段中画波浪线的句子运用了 和 的修辞手法。 分歧 馈赠 D 比喻 排比 目录 上页 首页 下页 —— 课内阅读 —— 阅读课文全文，回答问题。 3. 下面的句子属于什么描写？有什么作用？【对接教材课后习题】 　　这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝 上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东 西——生命。 目录 上页 首页 下页 环境描写的作用 技法引路：分析环境描写的作用，一般可采用以下几种方式。 (1)看位置。①文章开头环境描写，是为了渲染某种气氛、交代故事背景，为情节的 发展作铺垫。②文章中间环境描写，是为了推动故事情节的发展。③文末环境描 写，是为了升华主题、使作品给人留下思考空间。 (2)抓环境的特点。从环境的冷暖色调上考虑它和气氛、人物、中心的关系。 (3)联系人物。环境描写是为人物服务的，从人物的活动、心理、感情、性格或品质 探究环境描写的具体作用。 (4)联系情节的发展。环境描写常常起推动情节发展的作用。 (5)联系文章中心。环境描写服务于中心，从文章中心思考环境描写的具体作用。 景物描写(自然环境描写)，点染了春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命感慨， 还展现了一家人散步时的美好情景和幸福心情。 方法指导 目录 上页 首页 下页 4. 如何理解“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上 的加起来，就是整个世界”这句话的含义？【对接教材课后习题】 从字面上看，这是说作者和妻子走得很小心，因为走的是小路，唯恐哪一步有闪失， 特别是母亲，经不起摔跌，非稳当不可。从深层含义来说，这是一句富含哲理的话， 也是文章的主旨所在，它暗示着中年人承担着扶老携幼的责任，对家庭有一种使命 感。“慢慢地”“稳稳地”行走，可以看出作者照顾一家老小、肩负家庭责任时的小 心、稳重；“整个世界”的感受，表现了作者人到中年时，亲人的平安、健康、快 乐，就是最大的心愿。 目录 上页 首页 下页 —— 阅读与鉴赏 —— 阅读下面文字，回答问题。 同行的时光 房　蒙 ①农历八月的北方小镇，碧空如洗，阳光柔软而熨帖——真是一年里最好的时光 了。斑驳的光影里，似乎所有的事物都在预谋着退场：道路两旁的树木现出憔悴的神 色，高楼间隙里攀爬的丝瓜，只余下肥硕的一只，被大红的丝线缚在架子上。 　　②可是再好的时光里也会有人变老，我的外婆，她也一年一年老去了。自理生活 对她来说不再是一件简单的事情，所以早先几年，外婆就被姨妈接到城里去住了。 目录 上页 首页 下页 　　③听说我要回来，外婆早早地下楼，在路口处晒着太阳等我。年近九十岁的她的 确是苍老了，梳在耳后的头发从花白变成雪白，牙齿也几近掉光了，像是一件古旧的 物件蜷曲在光影里。我很乐意加入他们晒太阳的队伍里。到底有多久没有享受这样 “负日之暄”的慵懒时光了，仿佛只有在这时候，晒太阳这件事情才会变得郑重起 来，也只有此时，沉默才不是一种尴尬，而变成了一种专注。 　　④时间在阳光和影子的胶着中缓缓而过，夕阳西下，黄昏的样子使人想起“景翳 翳以将入”“鸟倦飞而知还”的诗句。我扶外婆回家，宽阔平整的水泥路上，零星地 散落着几片枯黄的叶子，不知名的昆虫一动不动地仰躺着，使人感到自然的死亡并没 有那么狰狞可怖。 　　⑤在要拐弯的时候，她忽然说：“咱们再往前走一段吧。”她指着前面不远的地 方，“咱们走到那里，再走回来。”说实话，她这个提议有些出乎我的意料。年轻时 就落下一身毛病的她，几乎从不出门。虽然自父亲故去后我就同她一起生活，但真正 同行一段路的次数却屈指可数。 目录 上页 首页 下页 　　 ⑥我四年级的时候，就要去对面村子上学了。我们的班主任兼语文老师是个个子 不高、红脸膛的民办教师。开学不久，他让我在黑板上听写，写到“圈”字的时候， 我想当然地先写一个“口”字，再在里面填上一个“卷”字，他就把我推出门去，然 后把门关上，再让我进去。现在看来，这实在是一次生动的教学，可那时的我，觉得 受了莫大的委屈。我铁了心要转到另外一个班上去，那个班的班主任是学校的校长， 一个看上去相当和蔼的人。我把这个决定告诉母亲，被一口回绝。于是又告诉外婆， 她竟毫不犹豫地要陪我去学校一趟——那个校长平日里喊她嫂子，大概她一出面，这 事儿就好办了。那一次所走的路似乎是她这些年里走得最长的一段路了。 　　⑦还有一次是更早的时候，我大概只有四五岁，那是我记忆里外婆唯一一次到山 上劳作的情形。因为我闹着要喝水，于是早早地往家里走，走到一处悬崖旁，不知怎 地，像是风开的一个并不高明的玩笑，一下子就把我的斗笠吹到了悬崖边。吹到悬崖 底下倒还好，偏偏在半空中被细小的灌木钩住，使我们一筹莫展。这件事情我至今记 忆犹新。 目录 上页 首页 下页 　　⑧四年前，外婆胆结石的毛病变得严重了，隔三岔五地复发，浑身战栗， 发高烧，呕吐。我回到老家，租了一辆小面包车，送她到城里去做进一步的检 查。因为担心路上的颠簸，就让她靠在我的臂弯里，我像是捧着一团细小的火 苗。那时，我真是担心她一走就再也回不来了。可是事情并没有想象的那样糟 糕，她后来到省城做了一个简单的腹腔镜手术，住了几天院就回来了。前来探 望的人见到她精神矍铄的样子甚至有些吃惊——他们以为她从此要卧床不起 了。这大概算我人生里最重大的一次凯旋。 　　⑨三十年来，我所能记起的与她同行的时光就只有这么多了。 　　⑩暮色逼近，我同外婆相互搀扶着上楼。我建议背她上去，她却依旧不肯。姨父 用细长的钢管钉在墙上，做了牢靠的扶手，这让她有十分的信心不会跌跤。是啊，总 有一些路要靠自己来走，竹杖芒鞋的路。 目录 上页 首页 下页 　　⑪现如今，我们总是采用各种手段，企图使时间变得有序。可我总是隐隐觉得， 时间和世界从来不曾粘连为一体，时间并没有均匀地洒向世界，世界也总会在明暗交 替的光晕里前进或倒退。 　　⑫直到过了而立之年，我才觉得自己终于长大了，我与外婆的角色，似乎也在这 样的时光流转里相互对换，我变成一个大人，而她慢慢退缩成一个需要时刻关照的 “孩子”。然而，即便年近不惑，我也还是时常感到人生中的一些裂隙，不知何时迸 裂开来，那是任何成长都无法修补的裂隙。 　　⑬不得不承认，这样的裂隙让我感到惧怕。即便只是黄昏里短短的一段路，我也 害怕走着走着，会丢掉搀扶的那个人。从此再没有人指引我折回的方向，我只能独自 一个人走进浩大而幽深的森林——那时，我将永远丢掉一个叫作“孩子”的身份。 (选自《光明日报》，有删改) 目录 上页 首页 下页 1. (河北典型设问)标题《同行的时光》内涵丰富，耐人寻味。请结合文章内容按照时 间顺序简要概括“我”与外婆“同行”的故事。 四五岁时，因为“我”要喝水，到山上劳作的外婆陪“我”早早回家；四年级时，外 婆陪“我”去找校长办转班的事情；四年前，“我”租车送外婆到城里做胆结石手 术；如今，“我”搀着外婆慢慢地走回家。 2. 第①段用大量笔墨来描写环境，请结合文章内容简要分析其作用。【对接教材课后 习题】 【答题请参考本课“方法指导”】 交代故事发生的时间；为下文写再好的时光里也会有人变老作铺垫；表现了“我”对 外婆的爱以及对与外婆同行的时光的珍惜；奠定了全文的感情基调。 目录 上页 首页 下页 3. 从描写方法、修辞手法中任选一个角度，赏析文中画线的句子。 “描写方法”示例：外貌描写。通过对她“头发”“牙齿”的描写，生动形象地写出 了外婆的苍老形象，表现了“我”对外婆的怜爱之情。 “修辞手法”示例：比喻的修辞手法。生动形象地写出了外婆的苍老，表现了“我” 对正在慢慢老去的外婆的怜爱。 4. 请结合全文，谈谈你对第⑬段的理解。 外婆在一年一年地老去，“我”害怕随着岁月的流逝，外婆或者其他的亲人会慢慢离 开自己，再也不会有人陪“我”同行，给“我”指引；文章表达了“我”对亲情的珍 惜以及对在时光的流逝中终会失去亲人的无奈。 目录 上页 首页 下页 —— 素养与创新 —— 5. 家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。你所在的班级开展 “优良家风我传承”的综合性学习活动，请你完成下列任务。 (1)【展家风】下面有两项体现家风的内容，假如你想请书法家写一幅作品挂在家里的 厅堂，你会选哪一项？请结合家庭实际简述理由。 选 ⁠项，理由： ⁠ ⁠ (2)【扬家风】老师想用一副对联来总结本次活动，请根据提示补充完整。 上联：长辈言传 ⁠明祖训 下联：子孙心领神会承 ⁠ 示例：A 家庭和谐是家风的根基，家庭和睦了，家风才能更好地发 扬下去。 身教 家风 A. 家和万事兴 B. 天道酬勤 目录 上页 首页 下页 $$