1 春(课件PPT)-【夺冠百分百】2024-2025学年新教材七年级上册语文新导学课时练（统编版2024）河北专版

第一单元　四季美景 山东鑫聚仁数字制作中心 1　春 课文助读 【作者简介】 朱自清(1898—1948)，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集 《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 【背景资料】 《春》大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有创作初期诗文的 那种淡淡的哀愁的情调，而是鲜明地表达出新鲜的格调和欢乐的情绪。 【朗读技巧】 [重音]朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或者短语以重读的形式加 以强调。用着重号“.”标示在词语下面。 [停连]指朗读语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，用“｜ 和“∧””标 示；声音的延续即连接，用“⌒”标示。 目录 上页 首页 下页 我的预习单 1.字词积累。(给下列加着重号的字注音并规范书写) 静默．(　mò　)黄晕．(　yùn　)健．壮(　jiàn　)抚．摸(　fǔ　) 书写略 2.多音字积累与形近字辨析。 (1)应和．(　hè　) 和．谐(　hé　) 和．面(　huó　) (2)薄．烟(　báo　) 刻薄．(　bó　) 薄．荷(　bò　) (3)liáo(　嘹　)亮 liáo(　缭　)绕 liào(　瞭　)望 (4)仿fú(　佛　) 吹fú(　拂　) fèi(　沸　)腾 3.词义理解。 (1)朗润： 。.. (2) ：本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。 (3) ：形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。 mò yùn jiàn fǔ 书写略 hè hé huó báo bó bò 嘹 缭 瞭 佛 拂 沸 明亮滋润。 赶趟儿 花枝招展 目录 上页 首页 下页 4.阅读指导。 (1)有感情地朗读课文，自行解决课文字词。张开想象的翅膀，在头脑中再现文中描 绘的春景。 (2)画出文中写景状物和运用比喻修辞手法的语句，尝试标出语句中的重音和停连。 (参见右栏【朗读技巧】) 略 5.厘清文章思路。 略 春花 春风 目录 上页 首页 下页 —— 基础运用 —— 　　(新考法·主题活动)日月经天，江河行地，大自然生生不息，四时景物美不胜收。 春天展现美丽的世界，春天带来崭新的希望。为了感受春天的美好气息，我们班准备 开展一次“探寻自然　发现春天之美”的主题研学活动。 【赞春】 1. 下面是小冀为校刊写的游春感悟，回答后面的问题。 　　在南风的吹拂和乌云的酝．酿．下，淅淅沥沥的雨伴随着春姑娘的脚步造访了北国大 地，几场春雨过后，小草也精神抖．擞．地钻出地面，花儿也露出了朗润的笑脸，他们歪 头聆听着鸟儿(liáo liànɡ)的歌声，在草、花、鸟的烘托中，原本(jìnɡ mò)的大地似 乎也喧闹起来。 目录 上页 首页 下页 ①(liáo liànɡ) ⁠ ②(jìnɡ mò) ⁠ 嘹亮 静默 (1)根据拼音写出相应的词语。 (2)给文段中加着重号的词语注音。 ①酝酿 　②抖擞 ⁠ (3)文段中的“烘”字，使用《现代汉语词典》(第7版)中的部首检字法检索，应先 查 部，再查 画。 (4)下面是《现代汉语词典》(第7版)中“润”字的三个义项。文段中“花儿也露出了 朗润的笑脸”的“润”意思是(　③　)。(填序号) 润　rùn ①加油或水，使不干燥：～～嗓子｜～肠。②潮湿：湿～。③细腻光滑；滋 润：珠圆玉～。 yùn niànɡ dǒu sǒu 火 6 ③ 目录 上页 首页 下页 【咏春】 2. (传统文化)下列对联所描写的景物特征，按四季先后排序正确的一项是(　A　) ①翡翠屏开槐影茂，鸳鸯池涨藕花香。 ②红点桃花千朵嫩，青描柳色万枝新。 ③梅试朔风舒骥足，雪呈瑞色映芳樽。 ④丹桂香飘赏心悦事，蟾宫月满美景良辰。 A. ②①④③ B. ③①②④ C. ②④①③ D. ④①②③ 解析：①句中“槐影”“藕花”是夏天的景物；②句中“桃花”“柳色”是春天的景 物；③句中“梅”“雪”是冬天的景物；④句中“丹桂”是秋天的景物。所以按四季 先后排序应为②①④③。 A 目录 上页 首页 下页 3. (新课标·学科融合)在本次研学活动中，班上组织了语文实践活动。在实践活动 中，同学们搜集了一些有关春天的诗词名句，请结合地理知识解释为什么会出现下列 诗句中的现象。(选做一题) (1)黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 示例：(1)玉门关的四周群山环绕，地形起伏也很大，高大的山脉和一些大小不 同的盆地形成了复杂的地理环境，气候有着明显的大陆性。它的西部和帕米尔 高原合抱，阻隔了自大西洋来的暖湿气流；南部和青藏高原相接，阻隔了自印 度洋来的暖湿气流；而且东南面还有一些著名的山脉(例如贺兰山)，也阻挡了 来自太平洋的暖湿气流。 (2)人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。 示例：(2)“人间四月芳菲尽”指的是山脚下或平原地区由于海拔较低，温度较高， 所以花开较早，而“山寺”由于海拔较高，温度较低，所以寺内花开较晚。因此形成 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”现象的主要原因是地形因素。 目录 上页 首页 下页 【护春】 4. (生态文明)小冀在实践活动中发现不少游客随意践踏草坪，乱扔垃圾，导致春失去 了昔日的美丽。为了让人们守护好春天的美丽，请你替他拟写一则环保公益广告。 示例一：一花一草皆生命，一枝一叶总关情。 示例二：您呵护我的生命，我为您创造美好的环境。 目录 上页 首页 下页 —— 精段品读 —— 　　阅读“‘吹面不寒杨柳风’……在雨里静默着”，回答问题。 5. 选文第1段，作者在描写春风时，调动了哪些感官？分别突出了春风的什么特点？ “不错的，像母亲的手抚摸着你”调动了触觉，突出了春风柔和的特点；“风里带来 些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”调动了嗅觉，突出了春风芳 香的特点；“鸟儿将窠巢……这时候也成天在嘹亮地响”调动了听觉，突出了春风悦 耳的特点。 目录 上页 首页 下页 修辞手法：比喻 作用：①用比喻描绘事物，使事物生动形象、具体可感，能引发读者的联想和想 象，给人鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有感染力；②用比喻讲道理，能 使道理通俗易懂，易于理解。 技法引路：运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了(细致地描 绘出了)……，表现(表达)了…… 6. “看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”一 句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 方法指导 运用了比喻的修辞手法，把春雨比作牛毛、花针和细丝，生动形象地写出了春雨的细 和密，表达了作者对春雨的喜爱之情。 目录 上页 首页 下页 —— 阅读与鉴赏 —— 阅读下面文字，回答问题。 迎春花开 陈爱民 ①立春一过，春天就像一面已擂响的大鼓。沉寂已久的天地，顿时欢腾热闹起 来。在这样的季节里，万事万物包括心灵在内，无不感动和激奋着。 ②惊蛰一来，春雷阵阵，草木萌动。其实，雨水节气刚落地，柳树就已经迫不及 待地绽出了新芽。开始是小米粒模样，然后握成小小拳头，再接着舒展为一瓣瓣嫩 黄，一个个村舍就笼着青青的烟雾了。小草呢，刚刚钻出地面，嫩嫩的绿，像点点繁 星，逼人眼目。 目录 上页 首页 下页 ③没有百花的深情款款，春天肯定是不能叫作春天的。所有的花儿仿佛攒足了劲 儿，争先吐艳，一步步提升着春天的颜值。迎春花从严寒中而来，有骨气，又使巧 力，早早把一片金黄“哗”的一下呈现在人们眼前，好闻的淡淡的香气，立马在墙 隅、溪头、坡地弥漫开来。映山红是最烂漫的，它们齐心协力，把整座山染成了一片 红色。还有紫云英绽放着连绵的汹涌，油菜花澎湃着金黄的浪涛，它们当仁不让，是 田野里的主角。 ④鸟儿们早早地忙活起来了。八哥长得虽不灵秀，一副黑黑的外表，却什么地方 都去串一串门，很是打眼。灰喜鹊和花喜鹊们，从清早到傍晚一直叽叽喳喳。麻雀们 叫声细亮，一群群地飞起、落下，像一阵阵掠过的风。黄莺婉转地歌唱着，在枝头上 兀自闪亮。 目录 上页 首页 下页 ⑤在南方，雨水总是贯穿春天的全过程。一开始，春雨绵绵，落到水面上，只留 下浅浅的“针眼”；后来，春雨有些急起来，四处的水面被碎碎地敲着，现出许多小 小的漩涡来；再后来，雨帘就织得有些粗了，水面上的水花一朵朵盛开，雨落到池塘 里，咚咚咚地响。过了清明，溪水、河水都回来了，并且不断上涨。夜里，池塘里蹦 跳着泼剌泼剌的声响，雨继续下着，人们枕着一片雨声入睡。 ⑥“一年之计在于春”“不行春风，难得秋雨”“人勤春早，一早百早”，这些 谚语，人们说得很朴实，也很直接。四季伊始，全年是个啥光景，春天给定下基调。 春天忙得越热乎，秋天就会收获得越欢实。 ⑦“到了惊蛰节，锄头不停歇。”只要天气好，山坡上、菜园里，总是有人在劳 作。常见的情形是，忙活着的一家人都不太说话，却彼此分工合作，相当默契。渴了 累了的丈夫，拄着锄头，用毛巾擦擦脸，再灌下一大碗茶，然后仔细检查刚刚整理出 来的土地。妻子呢，也休息一会儿，扯一把草垫着坐下。还有小娃娃，在捉蝴蝶，或 在玩土粒，一脸淘气地笑。这样的场面在田野上常常可见，很是温暖动人。 目录 上页 首页 下页 ⑧“作田不让时，船家不让风。”田里的工夫更是要抢的。下雨了，家家户 户就赶快给田蓄水，让水把田土泡发，这样，犁田就犁得深一些，田泥巴就容 易碎一些。田野里到处是吆喝牛的声音；水鸭子不停地把嘴伸进水里找螺蛳； 杜鹃鸟叫唤着“布谷布谷”不歇气；小河哼着小调朝下游跑远；一只白鹤降 落，梳着羽毛，款款走动……这一切，构成了生机勃勃的“春耕图”。再接 着，就是插田了。插田时要唱歌，赛着唱，这边起，那边接，有独唱，也有合 唱。歌声在山谷间荡来荡去，回声不断。 (选自《人民日报》，有删改) 目录 上页 首页 下页 1. (河北典型设问)文章写了春天的哪些景象？请简要概括。【对接教材课后习题】 草木萌动，百花吐艳，鸟儿忙活，春雨连绵，人们勤于农事。(意近即可) 2. 按要求品析语言。 (1)立春一过，春天就像一面已擂响的大鼓。(从修辞角度赏析)【答题请参考本课“方 法指导”】 运用比喻的修辞手法，把春天比作擂响的大鼓，生动形象地写出了春天到来，大地欢 腾、热闹，万物激奋的情景。 (2)迎春花从严寒中而来，有骨气，又使巧力，早早把一片金黄“哗．”的一下呈现在人 们眼前。(从语言运用的角度赏析“哗”字)【对接教材课后习题】 运用拟声词，生动形象地写出迎春花开得突然、开得热烈的特点，表达了人们看到春 天到来时的惊喜之情。 目录 上页 首页 下页 3. (河北典型设问)谚语说“人勤春早，一早百早”，农事如此，学习亦如此。请从学 习的角度谈谈你的感悟。 示例：少年正处于人生的春天，时间最为宝贵，我们要利用这段宝贵的时间，努力学 习，增长才干。 (意对即可) 目录 上页 首页 下页 4. 请你参加以“春光偕行”为主题的综合性学习活动，完成练习。 (1)老师要求每个组从以下选题中任选一个来展示春天的美。假如你是组长，你会选哪 一个？你将为自己的选题搜集什么素材？请说明理由。 选题：①春的色彩；②春的诗句；③春的歌声。 示例：我会选①，我将会搜集春花、春草、春树以及穿着五颜六色的春装的人们的照 片来作为素材。这既符合题目中的“色彩”，又能从多个方面展现春天的美。 (2)春天的到来总会给我们带来一些看得见听得到的信息。阅读下面两则链接材料，说 一说它们共同写到的春天到来的信息有哪些。 【链接材料一】惊蛰时，春雷始鸣，气温回升，昆虫萌动。物候：桃红李白，莺鸣燕 来，布谷催耕。 【链接材料二】清代诗人张维屏有诗云：“造物无言却有情，每于寒尽觉春生。千红 万紫安排著，只待新雷第一声。” 都写到了开始出现春雷，气温回升，春天的花开始盛开。 —— 素养与创新 —— 目录 上页 首页 下页 (3)(微写作)春去春来，不知不觉它就会成为过去，但是我们可以让心里一直充满春 意。请你以“春天常驻心中”为主旨写一段感悟。 提示：言之有理即可。 目录 上页 首页 下页 $$