专题14 作文（热点预测与范文）-【真题汇编】2024-2025学年九年级语文上学期12月月考真题分类汇编（江苏专用）

专题14 作文 1．（23-24九年级上·江苏扬州·12月月考）阅读材料，按要求写作。 梅花斗雪，独立寒枝，那是在等待春天；江河咆哮，一泻千里，那是在等待入海。等待，是生存的重要技能，不会等待就不会生活；不会等待最终将一无所获。要生存，就必须学会积极地等待，学会在等待中蓄积力量，在等待中涵养锐气，在等待中寻觅机会。 请以“学会等待”为题，写一篇文章。 要求：（1）自选文体，不少于600字；（2）不得抄袭和套作；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息；（4）请认真书写。 2．（23-24九年级上·江苏连云港·12月月考）作文 平淡生活中，父母的言传身教影响了你；取得成绩得意忘形时,老师的批评鞭策了你；考试失利时，同学的安慰鼓励了你；不小心摔倒时，路人的搀扶温暖了你；迷茫困惑时，一本好书启发了你……生活中，总有一种力量像一束光照亮你，引你前行。 请以“有一束光照亮我”为题，写一篇文章。 要求：①要有真情实感，不得抄袭。②除诗歌外，文体自选，不少于600字。③字迹清楚，书写工整，标点正确；④文中不得出现真实的地名、班级名和人名。 3．（23-24九年级上·江苏苏州·12月月考）请以“被温暖照亮”为题写一篇作文。 【要求】（1）文体自定（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）不出现透露作者身份的信息。（4）不抄袭或变相抄袭。 4．（23-24九年级上·江苏泰州·12月月考）“自助者天助之”，人生最大的贵人就是努力的自己。从点滴做起，努力做一朵绽放的花朵，散发芬芳与美丽，收获欣赏与肯定。 请以“你若盛开，蝴蝶自来”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②字迹工整，书写规范；③不少于600字。 5．（23-24九年级上·江苏南通·12月月考）作文。 温暖是不经意间瞥见的秋日的那抹红，温暖是中秋佳节与家人团聚的时光，温暖是筛沙子的大叔几乎买光了“我”的快要化了的冰棍的那个瞬间…… 相信在你成长的路途上，一定有很多温暖你的时刻，请你以“那一刻，温暖了我”为题，写一篇记叙文。 要求：①选准角度，确定立意；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于700字。 6．（23-24九年级上·江苏宿迁·12月月考）文题 在课本中，我们阅读过高大的皂荚树，顽强生长的小桃树，力争上游的白杨树。树，见证岁月，寄托情感，象征精神。想必每个人心中都有棵树，拥有不同的故事，呈现不同的风采，治愈不同的人生。 请以“心中有棵树”为题目，写一篇不低于600字的文章。 7．（23-24九年级上·江苏南京·12月月考）大作文。 请以“共鸣”为题写一篇作文，不少于600字。文体不限，立意自定。 8．（23-24九年级上·江苏无锡·12月月考）请以《这一次，我全力以赴》为题写一篇记叙文。 要求： ①不少于600字。 ②不得出现真实的人名、校名。 9．（23-24九年级上·江苏常州·12月月考）题目：享受之后，选择贡献 要求：①体裁：议论文。②不少于600字。⑧文中不得出现真实的地名、校名和人名。④书写要正确、规范、美观。 10．（23-24九年级上·江苏无锡·12月月考）小满是播种的季节，也是丰收的前奏。小满未满，农作物未完全成熟，努力生长的过程，也给人无限期待；小得盈满，生活中小小的充实、淡淡的满足，也能给人成功的喜悦；小满即安，生活没有完美，即使遗憾，知足也能常乐。 请以“人生不妨有小满”为题写一篇记叙文。 温馨提示：①文中不要出现真实的姓名、校名、地名（可用化名代替）②文章不得少于600字。 11．（23-24九年级上·江苏无锡·12月月考）因犹豫不决，你错过了一次展示才华的机会；因掉以轻心，你错过了一次比赛获奖的机会……人生在世，难免错过。有的错过，时不复返，机不可再；有的错过，还有机会再挽回。正因为对错过有了痛彻心扉的感受，当机遇再现，你才能把握，取得突破，获得硕果，乃至酿出诗意与哲理…… 请以“这次，不再错过”为题，写一篇记叙文。 要求：①请根据自己的生活经历或体验写作；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 12．（23-24九年级上·江苏无锡·12月月考）“你不可能满足于像孩子那样只盼结局，你要看过程，从复杂的过程看生命艰巨的处境，以享隆重与壮美。” ——史铁生《放下与执着》 生活中，你是否常常执著于结果，而往往忽视了过程？其实，尽管有些过程是艰难的，但也是值得回忆的。 请以“享受这过程”为题，写一篇记叙文。①字数不少于600字。②不得出现真实姓名和学校。 13．（23-24九年级上·江苏徐州·12月月考）根据要求写作。 一位知名作家说过：“当你穿过了暴风雨，你就不再是原来那个人。” 要求：①以“走过风雨”为题目写一篇600字以上的文章。②文体不限。（诗歌、戏剧除外）③文中不得出现透露考生个人身份的信息。 14．（23-24九年级上·江苏无锡·12月月考）教养，是指个人身上所表现出来的通过教育而养成的某些道德的、文明的、规范的精神与行为。教养并不抽象，它往往体现在人们的言谈举止等细节之中；它能折射出一个人对自己和他人，乃至对社会和自然的态度。 请以“看得见的教养”为题，写一篇文章。 要求:①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 18．（23-24九年级上·江苏泰州·12月月考）一位饱经沧桑的老画家住进了一间搁置多年的老房子。房子连一扇窗户也没有，一进去就有一种憋闷的压抑感。老画家笑哈哈地拿出一张洁白的画纸贴在墙上，然后在上面画了一扇窗户，画得如同真窗。他顿时感觉屋外的阳光和空气像流水一样涌入小屋。 读完上面的材料，你想到了什么呢？请以“画 给自己”为题目写作。 要求:①补全题目，写一篇记叙文；②字数不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名。 19．（23-24九年级上·江苏徐州·12月月考）阅读下面文字，按要求作文。 在青春的旅途中，我们时时与各样事物相遇。与他人相遇，我们交流碰撞；与自然相遇，我们欣赏感悟；与书籍相遇，我们遨游古今；与体育相遇，我们激情澎湃……相遇常常能触动我们的心灵，带给我们别样的感受…… 请你从材料中选择一个方面，写一篇不少于600字的文章。 提示与要求】 （1）自拟题目，自定立意；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 20．（23-24九年级上·江苏徐州·12月月考）阅读下面文字，按要求作文。 幸福是什么？有人说，幸福是在饥肠辘辘的情况下，能够美美地饱餐一顿；有人说，幸福是在完成没完没了的作业后，躺在家里的沙发上静静地看一部电影；还有人说，幸福是索取、幸福是富有……总之，仁者见仁，智者见智。 请以“幸福”为话题写一篇文章。 要求：①自拟题；②立意高；③选材真；④语言美；⑤600字以上。 21．（23-24九年级上·江苏连云港·12月月考）文题 成长路上故事多，有成功，有失败；有欢笑，有悲伤；有感动，有愤怒…… 请以“成长路上故事多”为话题写一篇文章，题目自拟，不少于600字。 要求：①有自己的经历、体验和感悟；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写正确、规范。 22．（23-24九年级上·江苏宿迁·12月月考）校文学社团面向全校师生征稿，请按要求作文。 【材料一】 天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。 ——《周易》 【材料二】 时代楷模张桂梅校长创办的华坪女高，有一段震撼人心的誓词：“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。”这句话激励了许多家境贫寒的山区女孩不认命、不服输，走出山区，看见更广阔的世界。 【材料三】 “我为伟大的祖国和人民而骄傲，为自强不息的民族精神而自豪。” ——习近平新年贺词 上述材料引发了你怎样的联想和思考，请从下面三个任务单中任选其一，完成写作，不少于600字，不得出现真实人名、校名。 任务 要求 文体 任务一 德育处开展主题为“自强不息”的国旗下演讲稿征集活动，请根据以上材料写一篇演讲稿。 演讲稿 任务二 小文同学看了张桂梅校长的事迹报道后，感触很深，决定给她写一封信，请你代她执笔。 书信 任务三 青春树文学社“自强不息·舞动青春”专栏正在向同学们征稿，请写一篇文章（文学创作），题目自拟，向该栏目投稿。 文体不限 23．（23-24九年级上·江苏南京·12月月考）大作文（含书写） 只有创新才能突破，只有突破才能取胜。创新是科技进步和国家兴旺的不竭动力，创新是推动人类文明前进的车轮。你如何看待“创新”？你是否有过创新之举？ 请以“创新”为话题写一篇文章，文体不限。 要求：（1）不少于600字；（2）不出现校名、人名；（3）不得抄袭、套作。 24．（23-24九年级上·江苏泰州·12月月考）群山另起一行，生出峰顶。 大海生出更深的蓝。 伤口都愈合了，把所有疼痛 都留给遗忘。 你听过的音乐，唱过的歌， 交集的悲欣，都可以另起一行。 这尘世呵，多少另起一行， 才有奇迹诞生。 （节选自谷禾《另起一行》） 上面的材料引发了你怎样的回忆和思考，请你以《另起一行》为题写一篇文章。 要求：①可以写记叙文，也可以写议论文，诗歌除外；②不少于600字，不出现真实校名、人名；③书写工整规范。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题14 作文 1．（23-24九年级上·江苏扬州·12月月考）阅读材料，按要求写作。 梅花斗雪，独立寒枝，那是在等待春天；江河咆哮，一泻千里，那是在等待入海。等待，是生存的重要技能，不会等待就不会生活；不会等待最终将一无所获。要生存，就必须学会积极地等待，学会在等待中蓄积力量，在等待中涵养锐气，在等待中寻觅机会。 请以“学会等待”为题，写一篇文章。 要求：（1）自选文体，不少于600字；（2）不得抄袭和套作；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息；（4）请认真书写。 【答案】例文： 学会等待 人生，是一场漫长的等待。等待，是生存的重要技能，也是生活的一部分。它如同冬日里的梅花，静静地绽放，等待春天的到来；它又如江河之水，咆哮着向前，等待入海的一刻。学会等待，就是在生活中学会忍耐、积累与寻找。 等待，是忍耐的艺术。生活中，我们总会遇到各种困难和挫折，这时，我们需要的是耐心和毅力。就像种子需要耐心等待春天的到来，才能破土而出，展现生机。我们也需要耐心等待时机的到来，才能在困难中脱颖而出。等待的过程中，我们可以反思自己的不足，修正自己的方向，为未来的成功做好充分的准备。 等待，是力量的积累。在等待中，我们可以不断学习，提升自己的能力。梅花在寒风中独立，等待春天的到来，它在等待中蓄积了力量，最终在春天绽放出绚烂的花朵。同样，我们在等待中也可以蓄积力量，不断积累知识和经验，为未来的挑战做好充分的准备。 等待，是机会的寻觅。生活中，机会总是留给那些有准备的人。在等待中，我们可以敏锐地观察周围的变化，寻找那些稍纵即逝的机会。就像江河之水，咆哮着向前，等待入海的一刻，它在等待中寻觅着最佳的入海之路。我们也要在等待中寻觅机会，抓住那些能够让我们成功的机会。 学会等待，就是学会在生活的道路上保持一颗平静的心，不浮躁，不焦虑。在等待中，我们可以感受到生活的美好，体验到成长的快乐。等待，让我们学会了珍惜每一个瞬间，让我们明白了成功需要付出努力和时间的代价。 然而，等待并不意味着消极地等待命运的安排。我们要学会积极地等待，用我们的努力和智慧去创造更好的未来。在等待中，我们要保持一颗进取的心，不断追求自己的梦想和目标。 学会等待是一种生活的智慧。它让我们在生活的道路上更加从容和坚定，让我们在困难中保持信心，在挑战中不断成长。让我们学会等待，用耐心和毅力去迎接生活中的每一个春天。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。首先，我们需要仔细审题，理解题目所给材料的内容和寓意。材料通过描述梅花斗雪等待春天、江河咆哮等待入海，强调了等待在生存中的重要性。同时，材料还指出，不会等待就不会生活，不会等待最终将一无所获，这进一步强调了学会等待的必要性。 在立意上，我们可以从以下几个方面展开： 强调等待的重要性：等待是一种智慧，是一种生活态度。通过等待，我们可以积蓄力量，涵养锐气，寻找机会。因此，我们应该学会等待，而不是急于求成。 阐述积极等待的内涵：等待并不意味着消极地等待命运的安排，而是要在等待中保持积极的心态，不断充实自己，为未来的成功做好准备。 结合个人经历或社会现象谈等待：我们可以结合自己的生活经历或观察到的社会现象，来谈谈等待给我们带来的启示和收获。 二、构思选材。在构思和选材方面，我们可以从以下几个方面入手： 选取具体的事例来阐述等待的重要性：我们可以选取一些历史上或现实生活中的人物事例，他们通过耐心等待，最终取得了成功。比如，科学家通过长期的实验和研究，最终发现了新的科学规律；运动员通过长期的训练和等待，最终在比赛中获得了好成绩。这些事例都可以作为我们阐述等待重要性的有力证据。 描写自己在等待中的成长和变化：我们可以结合自己的亲身经历，谈谈在等待中是如何积蓄力量、涵养锐气、寻找机会的。比如，等待考试成绩的过程中，我们是如何通过努力学习来提高自己的；等待机会的过程中，我们是如何通过不断提升自己来增加自己的竞争力的。 分析社会现象中的等待现象：我们可以观察社会中的一些现象，分析其中的等待元素。比如，排队等待公交车或地铁的过程中，我们如何保持耐心和秩序；在工作中等待晋升或机会的过程中，我们如何保持积极的心态和行动。 在写这篇作文时，我们要紧扣题目要求，深入理解等待的内涵和意义，通过具体的事例和个人的经历来阐述观点，使文章具有说服力和感染力。同时，我们还要注意语言的表达和篇章的结构，使文章条理清晰、逻辑严密、语言优美。 2．（23-24九年级上·江苏连云港·12月月考）作文 平淡生活中，父母的言传身教影响了你；取得成绩得意忘形时,老师的批评鞭策了你；考试失利时，同学的安慰鼓励了你；不小心摔倒时，路人的搀扶温暖了你；迷茫困惑时，一本好书启发了你……生活中，总有一种力量像一束光照亮你，引你前行。 请以“有一束光照亮我”为题，写一篇文章。 要求：①要有真情实感，不得抄袭。②除诗歌外，文体自选，不少于600字。③字迹清楚，书写工整，标点正确；④文中不得出现真实的地名、班级名和人名。 【答案】例文 有一束光照亮我 我呱呱坠地那年，你二十五岁，风华正茂。妈妈说那时的你就像个毛头小子，经常将我环在你的臂弯，然后伴着我咯咯的笑将我抛上了天。 我还梳着碎碎的童花头那年，你二十九岁，不显衰老。那时候我们会鼻尖对着鼻尖，额头抵着额头，然后让我把小手竖在头上当牛角。你像早晨暖暖的太阳，温暖着我的童年生活。 我可以自己背着书包过马路那年，你三十二岁，健壮依然。你要离开故乡去厦门。你理理妈妈在风中的乱发，又摸摸我的小脑袋。表情平添了严肃：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡闹。”我盯着你看了许久，终于勾住你的手指头，微微哽咽地说：“我们拉钩。”再后来，我就将这段光影剪下来，泡在每一杯你爱喝的茶里，然后在阳光艳艳的时光里咽下去。 我可以自己扎着乱乱的马尾学吉他的时候，你三十五岁，韶华不再。我一点一点地察觉到你的嗓音里流出的沧桑。或许你只有在梦里才能穿梭回故乡，梦里没有那里的人情世故，没有你要拼命为我们赚取的未来，有的只是单纯的阳光。 我对着电话拨着吉他，将歌儿唱给你听：“帘外雨潺潺，春意又阑珊，罗衾不耐五更寒，……独自莫凭栏……”爸爸，你是我的太阳，离我很远又很近。为了我们家庭的幸福，你更多的是在外品味孤独。 我现在坐在考场上安安静静地想你的时候，你四十岁，终于归家，双鬓添了新愁。当老妈数落我的时候，你竟仍然会习惯性地将我护在你的身后。我将脚轻而浅地移回自己房屋，终于忍不住将头在墙上泪流满面。老爸你是否知道，看着你矮矮的个头护在我的面前，我是何等地幸福？又是何等地心酸？ 十几年的光阴从我发丝中穿过，唯一不变的只是你这暖而热的光。 老爸，你是我生活中的光，有你真好，无论什么时候，你都会用你的爱在奔涌的人群中找到我。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。本题要求以“有一束光照亮我”为题写一篇全命题作文。题目中的“一束光”比喻具有光亮作用的东西，阅读题干可知，“一束光”应理解为某人或某物或某个场面，也就是说这些就像一道光一样照亮“我”的心灵，让“我”的心灵变得积极开朗，让“我”重新生发出前行的勇气和力量来。“照亮”指给“我”带来转变，带来重大影响，使“我”变得积极向上。这束光可以是一本好书，写一本书指引“我”走出迷惘；这束光可以是父母的言传身教，给“我”心灵的熏陶；这束光可以是同学的鼓励，给“我”失落时的安慰；可以是逆行者无私奉献的精神，给群众以希望……选择适合自己的立意方向即可； 第二，思路选材。本文适合写成记叙文，应以写人记事为主，重点表现某人某物某场面对“我”产生的积极影响。从生活中取材，力求以情动人，写出真情实感，围绕“那道光”与“我”之间的故事展开情节，重点突出这道光对“我”产生的积极影响，应采用以小见大的写法，写出真情实感。例如：如果以“这束光可以是同学的鼓励”为立意，可在学习过程中选材，写自己在学习中遇到了哪些困难，这些困难阻碍自己的进步，但是同学的鼓励或陪伴就像阴霾中的一束光，与“我”结伴而行，详写同学这束“光”对我产生的影响；如果以“是逆行者无私奉献的精神”为立意，可以从生活中取材，可以是新冠疫情期间的逆行者，也可以是身边的人，要详写“我”通过他们的事迹获得的何种人生感悟。不管选择何种立意方向，一定要表达出积极向上的情感。 3．（23-24九年级上·江苏苏州·12月月考）请以“被温暖照亮”为题写一篇作文。 【要求】（1）文体自定（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）不出现透露作者身份的信息。（4）不抄袭或变相抄袭。 【答案】例文： 被温暖照亮 记忆中的我是沉默的，独自一人坐在角落，渐渐地，我与我生活的环境远了，与我一样与这儿远了的还有那孤零零的，总是站在那边的梧桐树，我们好像都被画上一层浓得化不开的阴影。 就在某一天，徐老师，你走来了，满面春风地走来了，带着阳光暖暖的温度，带着月亮溶溶的色彩。从你的身上我感觉到了春天的气息，那是你带我一起做风筝，放风筝的时候。印象中，我们一起放的风筝总是在风中飘飞，老天也是格外照顾我们这快乐的人儿，天空整个就是一泓不见底的蓝，加上几朵尽情绽放在天空的白云，还有向蓝天和白云索要快乐的多情的飞鸟，我的心因着你的笑靥而如花盛开。那一下午的欢乐将为我的人生导航，因为我还记得你对我说的一句：“对，就这样笑，以后一定要开心的笑。吝啬笑的人，生活也不会对她笑的，笑是心花在脸上的绽放。” 从那以后，笑是我脸上的阳光，那温暖的感觉不仅照亮了我自己，也打开同学、老师父母的心房，他们看着我的改变，脸上也有了阳光般的微笑。当我再次抬头看边，才觉得梧桐树并不孤独，因为它有枝枝叶叶的陪衬，有花花草草的拥簇，而在那儿站成了一道属于自己风景。 人生中，只选择沉默与孤独只会将自己关进阴暗的小屋，但当打开那扇门走出去时，才知道绚丽的世界是如此得美好。其实，现在的我们不正是天上的风筝吗？不要总是在嫌弃有线的束缚，有风的阻挡；要知道没有线的牵引，是要摔跤的，没有风的磨砺，是飞不高的。挫折不会让我沉默，失败不会让我孤独，因为心正被你照亮。 徐老师，你还记得你在我与朋友发生矛盾时，你一手扶摸着我的头，一边说：“朋友是在担当中成长的，友谊是在理解中牢固的！”你还记得在我伤心失望时，你递给我的还带有你体温的巧克力……那些话始终回荡在耳边，那巧克力的味道时时萦绕在心头，那份适时的感动也一直温暖着我。冬天我因为阳光不冷；人生因为有你，我心始终向着太阳。 失去重心的船是不会有方向的，失去水的鱼儿是不会有生命的，失去感动的人生是不会有震撼的。共鸣，来自于心的呼唤；微笑，来自于被温暖呵护；前进，来自于，“灯”的照亮；温暖，来自于被你照亮。 终于，我懂了，我变了，我也得到了——从总是一个人，与孤独的梧桐为伍的我，因为被温暖照亮，变成一个爱笑，爱生活，爱闯荡的人，一个能融于集体的我。我得到了，得到了生活所赐予的微笑，得了温暖和光亮。 被温暖照亮是一种幸福，一种改变，一种得到，是一种使人嘴角上扬的标志…… 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意：这是一篇全命题作文，先分析关键词“温暖”，原义是身体的温暖，可以写出它的比喻义和引申义，也就是说带给人的心灵温暖的一件事或者几件事。“照亮”本义是照射使明亮。本题有激励、激发的意思。审题时，应思考谁被温暖照亮。温暖具体指什么。眷眷亲情，殷殷师恩，醇醇友爱……这几个都可以作为我们写作的方向。写心灵受到温暖时，应该加入相应的心理描写，也可以和其它细节描写相结合。另外，“温暖”与“幸福”“感动”意思较为接近，一般让人幸福或感动的时刻是十分温暖的。这样审题，我们写作此文之前的立意和选材就有了大致的方向。可以写一件事情，也可以写几件事，如果写几件事时，可采用加小题目或者分镜头的形式，会给人耳目一新的感觉。可采用记叙议论相结合的写作方式，文章的主体部分使用记叙，最后议论点题。立意上，应表达对真善买的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 二、选材构思：根据对题意的理解，可以写亲人之爱，母亲的叮咛，父亲的背影，姥姥慈祥的微笑，爷爷温柔的抚摸……这些都是亲人们爱的表达，在这一举一动之间，都可能给予我们内心温柔的触动，让我们感到被温暖照亮；可以写友谊之爱，“酒逢知己千杯少”，人在一生中能得挚友实乃幸事。在我们孤单寂寞时，朋友陪伴着我们；在我们伤心失落时，朋友鼓励着我们；在我们倾泻情绪时，朋友倾听着我们。他们给的温暖，一针一线地缝纫在岁月里，填充装点着我们的友谊，照亮我们的人生之路；可以写师生之爱，教师是人类灵魂的工程师。老师教授我们知识也塑造着我们的灵魂。一个严厉眼神，告诉我们规矩不可逾越；一个温柔的抚摸，教会我们失败乃成功之母；一句温暖的话语，点亮我们的校园生活。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；重点写清楚照亮的过程，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。 4．（23-24九年级上·江苏泰州·12月月考）“自助者天助之”，人生最大的贵人就是努力的自己。从点滴做起，努力做一朵绽放的花朵，散发芬芳与美丽，收获欣赏与肯定。 请以“你若盛开，蝴蝶自来”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②字迹工整，书写规范；③不少于600字。 【答案】例文 你若盛开，蝴蝶自来 日子流淌到军训的尾声，阳光洒在路上，光影斑驳，岁月在这一刻显得特别静好。我们提着大包小包的行李，站在车前，期待着即将到来的归程。 车子缓缓驶来，车门打开的瞬间，一阵微风拂过，夹杂着夏日的热气和淡淡的草香。我踌躇了一下，最终还是踏上了归途的车。车内的空气带着些许的沉闷，我将目光转向了窗外。 路旁的树木郁郁葱葱，随着车子的行驶而摇曳生姿，仿佛在向我挥手告别。我拿出《城南旧事》，沉浸在那旧时光的故事里，心中的情感像一场大雨般倾泻而出。 车子在学校的西门停下，一群孩子像潮水一样涌出车门，他们的脸上洋溢着青春的笑容，仿佛整个世界都在他们的掌握之中。我尽力将行李放在门口的阶梯上，几个热心的男生立刻围了上来，争相帮我搬运行李。 “你们看，我搬的最重！”一个男生得意地说，他的脸颊微微憋红，却仍然努力地搬运行李。这一幕让我想起了那些为理想而奋斗的青春岁月，心中涌起一股暖流。 安置好行李后，我坐在教室里，笔耕不辍。窗外的风携带着丹桂的香气吹来，让人心旷神怡。回想起那些孩子朝气蓬勃的脸庞、自己曾经的迷茫与坚持，以及那些矮小的房子和未来的期望，我心中充满了信心和期待。 花开的季节已经到来，蝴蝶也自然会翩翩而来。我的心花在一点一点地绽放，期待着那只美丽的蝴蝶，在我的生命中留下绚烂的色彩。 这次经历让我明白了，无论面对什么困难和挑战，只要我们坚持自己的理想和信念，勇往直前，就一定能够迎来美好的未来。就像那些孩子一样，他们的朝气和热情让我看到了希望的力量；他们的奋斗和拼搏让我看到了青春的价值。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题。题目“你若盛开，蝴蝶自来”，是一句富有哲理的话。“你若盛开”代表着个人的努力与成长，“蝴蝶自来”则象征着外界的认可与成功自然而然地到来。这可以理解为只要做好自己，自会吸引到志同道合的人。在审题时，应准确把握这一核心理念，将其贯穿于整篇文章之中。 2.立意。文章的立意应紧扣“你若盛开，蝴蝶自来”这一主题，强调个人的自我提升和成长是吸引成功和认可的关键。通过具体的叙述和描写，展现个人如何通过不懈努力，使自己“盛开”，从而自然地吸引到“蝴蝶”（即机会、成功、他人的赞赏等）。同时，也可以适当扩展到人际关系领域，讨论如何通过自己的优秀品质吸引到志同道合的人。 3.构思选材。在构思和选材时，可以结合自己的生活经历和观察，选择具有代表性和感染力的素材。例如，可以叙述自己在某个领域通过不断努力，最终取得了一定成就，并因此获得了外界的认可和赞赏；或者描述自己如何因为具备了某些优秀品质（如诚实、善良、勤奋等），而吸引到了志同道合的朋友或合作伙伴。可以强调个人成长的重要性和自我提升的价值，鼓励读者在日常生活中不断努力、追求进步，以实现自己的人生价值并吸引到更多的“蝴蝶”。 5．（23-24九年级上·江苏南通·12月月考）作文。 温暖是不经意间瞥见的秋日的那抹红，温暖是中秋佳节与家人团聚的时光，温暖是筛沙子的大叔几乎买光了“我”的快要化了的冰棍的那个瞬间…… 相信在你成长的路途上，一定有很多温暖你的时刻，请你以“那一刻，温暖了我”为题，写一篇记叙文。 要求：①选准角度，确定立意；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于700字。 【答案】例文： 那一刻，温暖了我 窗外，北风呼呼地吹着，光秃秃的树枝在风中肆意摇晃，地上铺着一层薄雪，一派肃杀的气息。 这么冷的天气，同学们都躲在教室里，生怕与屋外寒冷的北风正面接触。就连平日里最爱动的同学，也乖乖地坐在教室里，手捧一本书，眼巴巴地望着窗外。 一阵寒风呼啸而过，窗外的树枝打到玻璃上，啪啪地响。我抬头望去，似乎隔着厚厚的墙壁也能感受到北风的寒冷。我不禁打了个哆嗦。心中难过起来：唉！这鬼天气，白天都这么冷，晚上呢？那岂不是更冷！怎么办呢，宿舍里就那么一床被子，我该怎么熬过这寒冷的冬夜呢？ 正纠结间，班主任过来了：“小玲，出来下，校门口有人找你，快去看看吧！”“会是谁呢？”我带着疑惑走向校门口。一路上，北风吹在脸上，像刀割一样，又冷又疼。远处，一个熟悉的身影站在寒冷的北风中，走近一看，竟然是妈妈！ 我高兴地跑过去：“妈，你怎么来了？”“这天突然降温，怕你晚上冷，这不，又给你送了一床棉被，可别冻着。”妈妈用她温暖的大手捂着我冰冷的脸。我抬头看着妈妈，岁月在妈妈的脸上留下了深深的印迹，风肆意吹着妈妈的头发，不知何时，妈妈的两鬓竟然有了白发！忽然，心中一股暖流直抵眼眶，一种幸福感溢满心间，不由得伸手抱住了寒风中的妈妈。“快回教室吧，外边冷。”妈妈把被子递到我的手里。“嗯。妈，路上小心点。” 抱着厚厚的棉被，心里是满满的温暖和幸福。低头嗅一嗅，上面还有妈妈的味道。北风依旧吹着，但我已不再惧怕寒冷。因为妈妈的爱，像冬日里的一抹暖阳，温暖着我的心灵。 妈妈，谢谢您！人生路上，有您的陪伴，我无所畏惧。妈妈，有你，我真的很温暖，很幸福。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。温暖，时时刻刻围绕在我们身边，我们无时不在感受着温暖，这方面同学们不论从哪个角度，只要抓住“温暖”这个中心，去写自己感悟最深刻的事，便能扣题。温暖可以源于任何人：父母、亲人、朋友、老师、陌生人，也有可能是你的对手……大家结合自己的生活经历，问问自己：真正让你感到温暖的那一瞬间是什么时候，发生了什么事情让你感到温暖。我们还需要注意限制词“那一刻”，指的是让“我”感到温暖的那个时间段是很短的，是一刹那的，这就需要我们注意细节描写的运用，可以是一个眼神、一句话、一个细小的动作，突然之间让“我”感到了“温暖”。 第二，立意。注意围绕“那一刻，温暖了我”，切不可面面俱到。 写作时，要写出那一刻，温暖我的过程，更要展现出这一温暖的意义和价值。这一温暖带给我们的感觉是不一样的、有力量的。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出这一温暖的难忘，以及带给我的感受。 第三，选材。题干中明确要求这篇文章的体裁是记叙文，那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“那一刻，温暖了我”这几个字为主题来展开，例如从具体的一件事入手，写这节件事的发生过程，然后自己在一刹那感受到了什么或得到了什么启迪；或者你可以写身边发生的与平时不同的事件，从这件事件中，你刹那间得到了深刻的感受；也可以写旅途中所见的大自然的奇观，这奇观让你感受到了生命的顽强，刹那间领悟了生命的真谛。总之，要写出“温暖的瞬间”。 6．（23-24九年级上·江苏宿迁·12月月考）文题 在课本中，我们阅读过高大的皂荚树，顽强生长的小桃树，力争上游的白杨树。树，见证岁月，寄托情感，象征精神。想必每个人心中都有棵树，拥有不同的故事，呈现不同的风采，治愈不同的人生。 请以“心中有棵树”为题目，写一篇不低于600字的文章。 【答案】例文： 心中有棵树 在我的心灵的深处有一株大树，我十分喜欢她，同时也十分佩服她，她在我心灵里扎下深深的根，播下回忆的种子。 她像一株大树，她的根深植于大地，她的茎挺拔不屈，她的叶茂盛婆娑。她顶天立地，挡风遮雨，力尽沧桑，把一片片绿荫洒向大地，把一丝丝汗水奉献给绿叶，把一个个生命托送给种子——我们。 她为了我们而挺拔不屈，她是在风雨中最聪慧而出的一株树，她非常坚强从不向命运低头，而命运可真会开玩笑，让她的小女儿得了一种病，走路十分困难，必须让人扶着才能艰难地一步步地走，这让每一个正常人看了都感到心酸，疼怜，可是这位伟大的母亲从没有放弃，四处奔波寻医问药，只要有一丝的希望她都不放过，曾记得有一次她带女儿看一间有名的医院，刚开始医生说有可能会医好，但必须先检查孩子的身体情况，母亲满怀希望，眼前出现一丝光明，焦急等待了几十分钟，最后还是浇了一头冷水，可这位伟大的母亲依然非常坚强，一直默默地在女儿的背后默默的忍受着痛苦和泪水，掀着女儿的手走过了一段段艰苦而又漫长的岁月，一直到……我十分欣赏她——我的好老师。她不仅是一位伟大的慈母，更是一位好老师。 她是我的老师，我十分珍惜，十分有幸。虽然是短短的一年，但我总在她的“树荫下”学习，在她的维护下茁壮成长，在她严格要求下学会了坚强，她对待学生严格但不失爱心，她在风雨中锻炼我们，在阳光下鞭策我们，在春天里哺育我们。 老师您这棵大树历尽炎寒酷暑，秋去冬来，春暖花开，又一次迎来了芬芳桃李满树枝，又一批接班人了，老师您辛苦了。 在我心灵的深处，您这棵大树永远是顶天立地的，您让人佩服，我喜欢您。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。以“心中有棵树”为题，写一篇作文。题目暗含了一个“我”。“一棵树”限定了写作的目标只能是一棵树，不能是一棵草或盆栽。因此文章要交代清楚这棵树与“我”的渊源。可以选取“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的竹树，也可以选取“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的枫树等。“树”可以指自然界里的某棵树，也可以比喻某个人，写出这个人对自己像大树一样提供庇护、荫凉，是自己成长的依靠。因此，这篇文章即可以写物（树），也可以写人。要表达对其喜爱、敬佩和赞美之情。 第二，构思立意。文体不限，可以写记叙文或散文。可以写一篇托物言志的散文，树同人一样，每一棵树都有自己独特的风格和个性，孕育着可贵的品格和精神，人可以活成一棵树。做一棵松树、一棵柳树、一棵银杏树，做一棵平凡的树、普通的树。许许多多平凡的树、普通的树汇聚在一起，就有了“绿我涓滴，会它千顷澄碧”的磅礴。可以写记叙文，把某个人比喻成树，比如父母师长就是我们的大树，因为他们能呵护我们，陪伴我们，指引我们。写作时可以选一些典型事例表现父母或师长对自己的呵护、陪伴、指引。要注意的是在写树的比喻义时，一定要在文章中写出人和树的外表或者内在精神的相同之处，以便点题，最好在最后一段出现议论抒情句子，凸现文章主题。此题写记叙文最好，语言要生动、形象，要运用多种表达方式，感情要真挚，能打动人。 7．（23-24九年级上·江苏南京·12月月考）大作文。 请以“共鸣”为题写一篇作文，不少于600字。文体不限，立意自定。 【答案】 例文： 共鸣 中考将近，学习的压力如潮水一般，将我层层裹挟，几乎要被淹没，终日忙忙碌碌，已成为了习惯。 这样的日子让我逐渐迷惘，不由心生怨念。 母亲提议，不妨稍作歇息，以便能更好的前行。我虽不置可否，但能休息总归是好的，就这样，我和母亲回到了老院子， 院子里有一棵桂树，站在桂树下才发现，它已全然不是印象中的温柔灿烂的模样，干裂的树皮，附着枯枝的枝杆，层层的落叶卧在湿冷的泥土里，忽而寒风起，落叶旋转，桂树又增添了几分的萧瑟，空气中充斥着浅浅悲吟，仿佛在控诉寒风的无情。我用手捡起了几片落叶，蜷曲的残叶通过手心传递给我阵阵寒意，想起自己在学习上的处境，我深深共鸣到它的委屈。 “桂花糕好了，快来尝一尝。”妈妈掀起盖子，浓郁的桂香扑鼻而来。“这是今年摘的桂花呢，也不知道来年的桂树到时候开得怎么样？” 我轻捏一块，送入口中。软糯甜蜜的桂花糕，一下子在口中化开，满腔的桂花香安抚了我低落的心，脑海里不禁浮现了桂花盛开的样子，珠白色的、金黄色的花朵如米粒般大小，清新淡雅，藏匿在墨绿的桂叶间，幽幽的散发出沁人心脾的香味，让人神清气爽。风拂过花枝，轻轻摇晃，桂花缓缓飘落，像夜里闪闪发亮的星星。 奇怪！为何桂花飘落的时候只觉得美，却无半分伤感？望着眼前这“零落成泥碾作成尘”的枝叶，又何尝不是如此？虽然一时间，让桂树看起来生气渐消，但是归于尘土的枝叶会化成新的养分来支撑桂树，让它更好更有力的生长。来年的九月，开满了整树的桂花。 学习何尝不是如此，令我感到枯燥乏味的试题，令我感到迷茫不甘的成绩，不正是为了打下基础，锻炼意志，以便更好的前行吗？我再次低头看向手中的桂花糕，阵阵的清香像是在我诉说以后的桂花满树的美丽，飘落的枯叶化作为金黄色的养料，在我身旁微笑着潜入泥土中。   这一次，我深切地感知到桂树面对枯枝落叶时候的坦然，也让我重振旗鼓，重新投入到学习中去，这一刻我和桂树有深深的共鸣。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。这是一篇命题作文，题目是“共鸣”，在现代汉语中，“共鸣”的意思有：①物体因共振而发声。②由别人的某种思想感情激发出来的相同的思想感情。由此可见“共鸣”是指心灵相通激发出来的共同声音，可以是指理解某个人，理解某些事。通过叙写理解的故事，表现自己内心情感变化。立意时，对“共鸣”要进行相应的拓展，不只是个人之间情感的理解，可以写一些跨越古今的共鸣，一些国与国之间的共鸣，体现“理解的共鸣”的思想，这样作文就会有高度和深度。 二、选材构思。本文可写成记叙文、议论文。写成记叙文时，可采用以小见大法，将共鸣具体化，可写行为的共鸣，心灵的共鸣，思想的共鸣等，通过叙写一些生活上的小事，突出共鸣的主题。比如写生活中，我看了一本书，书中主人公的经历让我想起自己的故事，表现共鸣的主题。如果写成议论文的话，可先提出观点，点明共鸣是人与人交往的基石。列举古代伯牙和钟子期、管仲和鲍叔牙、华歆和王朗的故事，采用正反对比的论证方法，突出共鸣的意义。 8．（23-24九年级上·江苏无锡·12月月考）请以《这一次，我全力以赴》为题写一篇记叙文。 要求： ①不少于600字。 ②不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 这一次，我全力以赴 夕阳的余晖柔和而温暖，透过玻璃窗，洒落在书桌的一角上，那句“一万年太久，只争朝夕”的名言格外引人注目。我嘴里碎碎念道：“这一次，我全力以赴！” 空气中弥漫着一股热浪，让人仿佛置身于一片火海之中，酷热难耐的气温让汗水不停地往外冒。一次又一次的练习，一场又一场的测试，结果却不尽人意。同学们都在为自己的进步而欢呼雀跃时，我的成绩却迟迟没有进步，甚至不如以前。 我苦苦地跟在队伍后面，却始终望不到终点。“或许现在是你的瓶颈期，再坚持一下，会有突破的！相信自己！”同学的鼓励，心中的不甘，让我重拾信心，站上跑道，心中暗自下定决心：这一次，我全力以赴！ 落日熔金，每日放学后不停地练习，汗水直流，在赤橙跑道上飞奔的身影很渺小，却每天都在慢慢地进步，只为那句誓言：这一次，我一定全力以赴。终于到了下一次测试。 炙热的阳光洒满整个校园，像是烧透了的砖窑一般，让人喘不过气来。星星点点的身影在赤橙的跑道上飞奔。大家站在同一起跑线上，每个人的眼神都是迷茫中带着些许坚定，我心中暗想：不论结果如何，我都全力以赴！ 一声枪响，所有人都奋力前进，好似一群脱缰的野马，从山谷里狂奔而来，容不得半点儿束缚。“加油！还有两圈！保持速度！”不时的提醒让人有种莫名的紧张。汗水顺着额头流入眼睛，双腿像灌满铅一般沉重，可身旁急促的呼吸声让我不得不坚持跟上“大部队”。“冲刺！最后一圈！”这时，我好像听见命令一般，迈着坚定的步伐，鞋跟与地面摩擦激起飞扬的尘土，脚底变得滚烫。抬眸，体育老师坚定的眼神鼓励着我，我拼了命，冲向终点。 “满分！”体育老师报成绩的声音似天籁之音，大家都欢呼起来，脸上掩饰不住的欣喜。哪里顾得上汗流浃背，哪里顾得上气喘吁吁，脸上洋溢着笑容。三年来，在这赤橙的跑道上洒下的泪与汗，全都化成心中的满足。 我落笔写下青春年华，用浓重的笔墨写下未来可期，用全力以赴写下青春无悔。一笔一画，我用全力以赴去诠释青春里奋斗的日子。 “逆风的远方沿着希望”，这一次，我全力以赴，把荆棘化成勋章。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“这一次”强调的是一个特定的时间或事件，意味着在某个特定情境下；“我全力以赴”表达了作者投入全部精力和努力去完成某件事情的决心和态度，并付出了全部的努力和力量，没有保留；这个题目强调的是一种精神和态度，而不仅仅是行动或成就。审题时，我们要抓住这个核心，以展现我们在某个重要时刻或挑战面前的决心和毅力。文章可以通过叙述一个具体的事件，来展现自己在这次经历中是如何全力以赴的，以及全在力以赴后所获得的收获和成长。 第二，文体思路。本题要求写成记叙文。写作时选择自己生活中的某一具体事件，可以是一次考试、一次比赛、一项任务等，详细描述自己是如何全力以赴去应对挑战的，要充分描绘你在面对挑战时的紧张、焦虑、决心等情感，让读者更好地理解你的心路历程；通过生动的故事和感人的细节，来展现自己在这次经历中的成长和收获；不仅要描述你全力以赴的过程，还要讲述结果，以及你对此的反思和感悟，这将使文章更具有深度和意义；写作时需要注意语言表达的准确性和流畅性，同时要突出自己的真情实感，让读者能够产生共鸣。 9．（23-24九年级上·江苏常州·12月月考）题目：享受之后，选择贡献 要求：①体裁：议论文。②不少于600字。⑧文中不得出现真实的地名、校名和人名。④书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 享受之后，选择贡献 树上的叶子经历了春生夏长的快乐，到秋天落入大地，化作春泥，又为明年营造更动人的春色，这是落叶的真诚贡献。云朵享受了飘游的自由之后，化作雨雪从天而降，像一个个小小的精灵扑向大地的怀抱，为孕育丰年而贡献着…… 岁月轮回，四季交替，春去秋来，一切都在享受与贡献中自然而又和谐。享受之后，选择贡献，这是大自然永葆生机的秘诀，这是万物生生不息的保证！ 物已如此，人更知情！八月飞雪，一女子迎风而泣，弹起琵琶诉不尽的相思，这是昭君的选择，为了两国的长治久安，她以一颗回报的心选择了离开。屈原投身汨罗江，以生命昭示了社会，以生命回报了他的祖国。《史记》的书写“字字含怨，声声带血”，这是苦难的经历给司马迁的馈赠；《命运》《英雄交响曲》这些失聪后的杰作，是坎坷人生对贝多芬的回报。 百善孝为先，律师田世国为身患尿毒症晚期的母亲捐肾，延续了母亲的生命，演绎了当代孝子的佳话。这是在享受亲情的温暖时，对亲情的回报。大学生洪战辉在家庭十分困苦的条件下，用稚嫩的双肩毅然决然地担当起了服侍患有间歇性精神病的父亲，并抚养着无血缘关系的小妹妹的重任，赢得了社会各界的高度赞誉。这是真情的付出，赢得的真情回报。 回报方式虽不同，但却诠释了人生的价值。留给我们的是万分感慨，万千思索--生命只有在回报中，才能绽放出灿烂迷人的光彩。 万千情愫在笔尖萌动，英雄和伟人留给我们的是精神的财富，父母留给我们的是养育之恩，老师留给我们的是知识，朋友留给我们的是关怀和帮助。在我们的生命中写满的是一次又一次的感动，一次又一次的惊喜，这感动与惊喜，将深埋我们心头，会唤起我们的回报。 我们要在享受之后，选择贡献，这样才能保证社会的持续发展，人生的生活才会变得越来越美好。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“享受之后，选择贡献”意思是人不要只会享受别人给予的，还要贡献出自己的爱心和力量。因此，题目的意思是“感恩与报答”。感恩就是带着一颗真诚的心去报答、感谢别人，是在别人对你进行一些帮助后你给予的一些回报，是对一个没有关系或者关系不够亲密的人给予你帮助所产生的一种亏欠心理。做人要懂得感恩，感恩你的父母、老师、朋友等，回报帮助你、照顾你的人，还要感恩无生命的自然万物哺育我们生长，这样我们的生活和社会将变成美好的人间。可立意人要懂得“感恩自然”“感恩亲人”“感恩师生”并回报之。 2.构思立意。要求写成议论文，应先明确中心论点，如感恩是一种生活态度，人要学会感恩，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。写作时应采取大题化小、化抽象为具体的方法，一事一悟式要注意起伏，用事实论据表明你对“感恩与报答”的感悟。 10．（23-24九年级上·江苏无锡·12月月考）小满是播种的季节，也是丰收的前奏。小满未满，农作物未完全成熟，努力生长的过程，也给人无限期待；小得盈满，生活中小小的充实、淡淡的满足，也能给人成功的喜悦；小满即安，生活没有完美，即使遗憾，知足也能常乐。 请以“人生不妨有小满”为题写一篇记叙文。 温馨提示：①文中不要出现真实的姓名、校名、地名（可用化名代替）②文章不得少于600字。 【答案】例文： 人生不妨有小满 “南风原头吹百草，草木丛深茅舍小。麦穗初齐稚子娇，桑叶正肥蚕食饱。”小满一到，天地间的阳光开始变得充足，雨水逐渐丰盈，麦粒开始灌浆饱满，石榴花开，蚕结新茧桑葚熟。这就是小满，一切正慢慢开始，尚未大满，却恰到好处，给人一种淡淡的满足。 我曾经疑惑，这大自然的“小满”折射进生活中会变成什么模样？是出门恰逢晴天的喜悦，是食堂排队偶遇奶黄包的惊喜，是“周爽”后胡老师极其“吝啬”而又含蓄的表扬……总之，那一刻，小小的充实和淡淡的满足会充盈我的“小世界”。 阳光充足，但尚未焦灼；雨水丰盈，但尚未泛滥。生活中我们追求的理想状态也不过如此吧？这让我想到了劳技课上制作投石车的美妙经历。可能是因为我们小组四人是首次合作，又或许是因为原始的设计方案不够成熟，在费尽全力完成投石车的骨架之后，我们对于它的动力系统一筹莫展。整整六节课，小组四人轮番上阵，经历了一次次头脑风暴，经历了一系列的钻孔、切割、填补、加固后，我们的最佳投射记录也不到一米，而此时，可怜的投石车却已“千疮百孔”。 走投无路之际，大家只能撤了动力支撑——橡皮筋，痛定思痛之后决定卷土重来。为此，我作为团队里唯一的女生，愣是硬着头皮指导三位男生橡皮筋花式打结法，将皮筋进行重新构造，但新的问题似乎也接踵而至：单一的皮筋无法提供适量且稳定的动力，我们急需一种可与皮筋固定的硬材料铁丝。太棒了，就是它！大脑中一闪而过的灵感让我拾起了桌上闲置的两把铁钳，将两段铁丝绕成环扣，再与皮筋牢牢地固定在一起，又一次试射，沙包竟突破了一米的弹射范围，这简直就是奇迹啊！小小的结构改进带来了前所未有的惊喜，那一刻，我们四个“菜鸟”终于燃起了希望和勇气，虽没有“春风得意马蹄疾”的风光，但也暗暗窃喜了一把！哈哈，小确幸、小满足说的就是此番感受吧！ 我不知道小满这一节气究竟因何而来，也不知道古人为何把它称之为“小满”。但我遥想，古人定是在农耕劳作之时，在夏熟作物籽粒开始灌浆饱满之际，如我们一般，有了即将收获但尚未成熟的小确幸；有了满怀期盼、生气盎然的小惊喜。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。材料中由“小满”这一节气，引发对于“满”的思考，根据材料可知“小满”是指小小的充实，淡淡的满足，也能给人成功的喜悦，但是还未完全成功，有成长、上升的空间，使人向往，给人期待；“生活没有完美，即使遗憾，知足也能常乐”告诉我们，生活中要懂得什么时候该“知足”，什么时候不该“知足”。我们生活中，每一个人都有自己的小满足、小确幸，文章可以从此角度切入，讲述自己的小满足从何而来的过程，以及自己的真实感受又是如何。 2.选材构思。本文要求写成记叙文。我们可以记叙自己在学习或者生活中，为了完成大目标，先完成一个个的“小目标”就能够收获成功的喜悦，为更远大的目标不断努力的事例。例如：自己的梦想是成为一名作家，为此自己会多阅读一些书籍，向名人大家学习写作手法，会用心感悟生活，获取灵感在作文比赛中名列前茅，虽然距离“作家梦”还很遥远，但是这小小的成就亦使我满足；我希望早日独立，我跟妈妈学习收拾卫生、做饭，即便是父母几天不在家，我也能把家打理得井井有条，这使我很满足等等。要体现自己的“小满”是什么，为了“满”做的努力，结尾深化中心，围绕文题表达自身成长的感悟。 11．（23-24九年级上·江苏无锡·12月月考）因犹豫不决，你错过了一次展示才华的机会；因掉以轻心，你错过了一次比赛获奖的机会……人生在世，难免错过。有的错过，时不复返，机不可再；有的错过，还有机会再挽回。正因为对错过有了痛彻心扉的感受，当机遇再现，你才能把握，取得突破，获得硕果，乃至酿出诗意与哲理…… 请以“这次，不再错过”为题，写一篇记叙文。 要求：①请根据自己的生活经历或体验写作；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 【答案】例文： 这次，不再错过 天气暖得很温柔，自然而然地抚着面颊，还透着稀稀疏疏的芬芳。我感到很奇妙的欣喜感，咧嘴笑着。却又无法预知，未来对于我究竟将是怎样的。 阅读的时候，老师骤然想起了几天前的小主持人比赛还未有人报名，而今天下午便要比赛了。说起来，班里也怪，那些个赛事、事项之类的，少有人报名，总要等到老师催促。老师着急地说着：“想参加的人举手！” 此刻，我的心无比的矛盾和痛苦着，这感觉真是难以比拟。去么？在人们面前主持？我，可以么？我有这个勇气么？可是，不去，我明明那样渴求，又那样地希望锻炼和改变自己。一旁的同桌笑嘻嘻地催促我举手，身后的同学也都推着我的胳膊，让我报名。索性，我把牙一咬，弱弱地举起了手，就缩在人群里，还微微地颤抖。意外地，报名很踊跃，明显多出了规定人数。老师决定利用午间，先在班里筛选一番。 这一刻，我的心像是触了电，狠狠地打了一个哆嗦。天哪！在同学面前介绍自己、朗读文章？ 尽管千般恐惧，我还是等来了中午。到中午时，已经有四五个同学退出了，我那退出的话也哽在嘴边，想说又不舍这次机会，每一分每一秒，对我而言都是极大的触动。 不过，上帝还是异常仁慈，因为时间的原因，使比赛延后。我也得到了更多的时间来准备，于是咬着笔头很认真地写着自我介绍的稿子，脑子里不时浮现出在讲台前尴尬的情景，背后一阵冷汗。 时间一晃，便到了正式比赛的第七节课，可是我们班里的比赛还未开始。老师急得团团转，喊着谁想来参加，快些来演。意料之外的场面出现了，班里的同学都畏畏缩缩地弃了权，没有人敢站到老师面前，站到讲台前。我的心又是一阵上下起伏的忐忑，而这次，明显要强于第一次。 我忽然记起，记起那次错过书法比赛的沮丧；记起错过那次绘画比赛的难过；记起错过那次打字大赛的悔恨……过去的错过，一起涌到了眼前，有什么力量支撑着我，高高地举起了手。 老师急切唤着我过去，心中也是松了一口气。正赶上学校在放统一观看的节目，我只是站在老师面前，很轻声地背着早已熟练的词。老师赞许地点点头，微笑着说：“行，行，行。你先回去。”我深深地松了一口气，在之后便和其余的几位同学一起参加了比赛。 在明亮宽敞的阶梯教室，我自然而然地微笑着，过了那些挣扎，我又有什么可怕？阳光依旧明媚，我的笑容也依旧昂扬。只是此刻，多了一份深深的内涵。这次，我紧紧地攥住了机会，这次，我不再错过！ 【详解】本题考查全命题作文。 第一、审题立意。“这次，不再错过”中，先要弄清“错过”的内涵。“错过”的字典释义为“失去了时机和对象”，这种“时机和对象”一般指主观上可以抓住而未能抓住的。“错过”是人生的教训，在心理上常常出现后悔的情绪反应。审题的重点应放在“再”字上，不再错过，那么必定有错过的时候，因为受到了某些人、某些事的触动而警醒，终于这次不再错过。写作的重点应放在自己的心理转变上。“这次”表明这应是一篇记叙性文章。 第二、选材构思。在生活中，每个人都会在不经意时错过一些美好的、珍贵的、受益的东西。它可能是“一次展示才华的机会”、“一次比赛获奖的机会”，或者是一位好友、一段真情、一片风景、一个物件，或者是一句真诚的劝说，一次难得的机遇，一声礼貌的道谢……而这一切错失的背后，应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的意义。写作时，首段可以用一处景物描写开头，起到渲染气氛，烘托人物心情，为故事设定情境的作用。主体部分写人记事，可分为两部分，第一次简单回忆自己以前错过了某某的过程，表达内心的懊恼之意。第二部分记叙自己因为某人某事某物而受到触动，决心不再错过。最后一段总结全文，点出自己从这一次转变当中得到的启示与感悟，起到画龙点睛、升华主旨的作用。 12．（23-24九年级上·江苏无锡·12月月考）“你不可能满足于像孩子那样只盼结局，你要看过程，从复杂的过程看生命艰巨的处境，以享隆重与壮美。” ——史铁生《放下与执着》 生活中，你是否常常执著于结果，而往往忽视了过程？其实，尽管有些过程是艰难的，但也是值得回忆的。 请以“享受这过程”为题，写一篇记叙文。①字数不少于600字。②不得出现真实姓名和学校。 【答案】例文 享受这过程 享受这过程，不在乎结果的好与坏；享受这过程，不因途中的艰难困苦而退缩；享受这过程，用真诚的心感受他人给予的爱与鼓励。 不知怎的，在校运会到来之际，我被阴阳差错地安排参加800米长跑比赛，顿时，800米长征般遥远的路程，跑步时煎熬的喘息，还有那非凡的竞争对手，一幕幕地浮现在了脑海中。我的心底早早的打了退堂鼓。我找老师千方百计的推脱这艰难的使命，但是老师只对我说：“结果不重要，重要的是享受过程。” 是的，重要的是享受这过程。我一遍遍的告诉自己，接受了这份重任。 从那以后，体育课上，我那坚定有力的脚步从未停息。头顶上火辣辣的太阳激励我奋勇向前；赤红色的跑道记载着我一步步成熟的脚印；还有那一股股汇聚成江河的汗水，他告诉我要不懈努力。日积月累的奔跑，体魄日益强大，即使我不幸落第，我也收获了健康与强壮。 是的，享受这过程，不为艰难困苦而退缩，而是打败它，使自己迈上更高的台阶。 校运会终于到来了。太阳收起了往日的火辣辣，绽开灿烂的笑容，蔚蓝的天空和那朵朵白云映衬着我自信的笑脸。我再次站在了塑胶跑道上。跑道边上的同学为我呐喊，为我加油，为我鼓励，她们为我倾注了最深厚的友谊。似乎他们比站在跑道上的我更为激励，不为别的，为了度过风风雨雨，同舟共济三年的同伴，彼此感受扯不断的情恩。 发令抢声一炮即响，惊动了树上的鸟儿，响彻云霄。我带着老师的希望，靠着自己长期积累的强壮体魄，满载着同学们给予的爱与鼓励。我已顾不得一切，双脚好似乘奔御风一个劲儿地向前冲。最后200米、100米…… 欢呼声、呐喊声再次从我耳边响起。可是这已并不重要。我回味其中的过程，我得到的是比名次更重要的精神财富，我享受过程。 享受这过程，尽自己最大的努力，无怨无悔；享受这过程，在困苦中寻找自己的不足；享受这过程，感悟他人赠与的一腔热情。享受这过程，拥有的将是比结果更重要的人格升华。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意：题目的中心语是“享受”。享受是在心理上或生活上得到满足；是生命在存活过程中，通过身体器官、思想意识的作用，使生命自身产生一种愉悦、美好的体验与感觉。这种满足的体验与感觉，从性质来看，有浅层次的享受，也有深层次的享受；有物质的享受，也有精神的享受；有结果的享受，也有过程的享受……。“过程”则表明需要详细描写“享受”的具体过程。本文要求写记叙文。 2.选材构思：从“享受”的内容来看：可以享受学习生活的酸甜苦辣，可以享受成长历程的独特体验；可以享受成功的喜悦，可以享受失败的启迪；可以享受拥有的幸福，也可以享受“赠人玫瑰”的余香……。可以从中任选其一进行写作。例如，回忆几个“我”和父母享受美好欢聚的时光的情景，从而发出自内心的呼唤——期盼儿女们常回家陪陪父母，揭示主题。此外，文中对相关场景同时，必须写出“我”对“享受”的看法和理解。文中还需使用细节描写、对比写法，使文章的内容更丰富。 13．（23-24九年级上·江苏徐州·12月月考）根据要求写作。 一位知名作家说过：“当你穿过了暴风雨，你就不再是原来那个人。” 要求：①以“走过风雨”为题目写一篇600字以上的文章。②文体不限。（诗歌、戏剧除外）③文中不得出现透露考生个人身份的信息。 【答案】例文： 走过风雨 落花蹁跹，衰草盘桓，或一路荆棘泪水，终化为暮春之魂，他们走过了风雨。熬过了，便化作春泥更护花。人生亦是如此，不经历过风雨，怎能抬头望见彩虹呢？ 路偶尔太弯，梦偶尔太虚，你偶尔会跌跌撞撞找不到方向感。当生活的挫折想漏洞般席卷而来时，你退缩了吗？或许你会因为生活的不甚如意而在树下徘徊，在雨中沉思，在黑暗中落泪。但请你一定要相信：走过风雨，会见彩虹。这时候，你便会发现：挫折的阴霾不过是短暂的雨季，走过挫折，走过风雨，我们会更好！ 昨天，清风将夕阳的余晖摇曳成一片凄美的风景。有一位诗人正在对酒当歌：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。多么豪迈的诗句，多么豁朗的心态。洒脱中透着一股坚定，坚定中蕴蓄这一份希望：走过风雨，会见彩虹。今天，一场地震将昔日的美好震荡得支离破碎。家毁了，人亡了。悲伤过后，却又如石缝里顽强的小草，拼命往上蹿，寻找生的希望。他们用一双双坚强而有力的双手，创造了一个又一个的奇迹。如今，重建家园，那场恐怖的灾难似乎只是一袭恶梦。家回来了，风雨过后，彩虹绚丽地挂在空中…… 一位古希腊的诗人曾经说过：“我身上有无数的裂缝，到处在漏水。”裂缝是什么？是血泪与辛酸，是不幸与灾难，是人世间的风风雨雨。然而我想说：“人生固然多变，但我们一定要竭尽所能去填补那些裂缝和缺憾。”是啊！世事似雾，我们永远不知道下一秒的命运将会是怎样。纵然是一路阡陌，尘满客袍，我们也一定要相信：走过风雨，会见彩虹。 时间会冲淡一切，坚强更能战胜一切。当你走过风雨，蓦然回首，看见昔日阳光依旧，听见昔日涛声依旧。你就会发现：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”你就会相信：“走过风雨，会见彩虹。” 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。以“走过风雨”为题目写一篇600字以上的文章。该题目简洁新颖，没有审题障碍，并且提示语能够引导我们从多方面思考选材。这个题目在命题上不落窠臼，在思维形式上注重开放，在内容上贴近生活。“风雨”指什么：（1）自然现象：灾害性、非灾害性。（2）人生经历：生活的磨练、挫折、困难、波折等。“走过风雨”有何寓意？（1）经历过后变得更好；（2）经历中的成长、收获、感悟。“走过风雨”与“走过困难”有什么区别？前者取其本意或其喻意。结果不一定成功，笔墨侧重“走过”之后的变化，后者可写面对困难的心态，结果可成功，侧重过程。 第二，选材构思。本文适合写成记叙文。围绕“走过风雨”的过程上发生的一件或几件小事来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。应注重“走过”的感受，写自己青春成长中的故事，抒发花季中的自己的真实感受。叙写自己走过的人生经历，抒发自己的感悟。文章的结尾可加以适当的议论或抒情升华主题，总结全文，与文章标题相呼应，使全文成为一个统一的整体。“走过风雨”范围较大，其中肯定会有面对风雨相应的心理变化，所以文章中一定要有大段的心理刻画，当然其它的细节描写方式也可以酌情使用。可以在文前加一段优美的文字作为题记；也可以在文章中加入几个相得益彰的小题目；也可以把一般人使用的第三人称写法改为第一人称，等等。 14．（23-24九年级上·江苏无锡·12月月考）教养，是指个人身上所表现出来的通过教育而养成的某些道德的、文明的、规范的精神与行为。教养并不抽象，它往往体现在人们的言谈举止等细节之中；它能折射出一个人对自己和他人，乃至对社会和自然的态度。 请以“看得见的教养”为题，写一篇文章。 要求:①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 看得见的教养 　　香港是一个自由港，也是一个大众自由行经常回去的地方，有“东方之珠”、“美食天堂”和“购物天堂”等美誉。 　　七岁那年暑假，我与妈妈、大姨和表姐一起到繁华璀璨的香港去游玩。到达香港的时候，我看见了一座座高楼大厦，街道上有川流不息的人群，璀璨的霓虹灯把香港装饰得十分辉煌！我十分兴奋！但是那时已经是九点了，妈妈让我们早点回酒店休息，以便第二天有饱满的精神游玩！ 　　第二天一早，明媚的阳光透过窗帘照在酒店的地毯上。我急急忙忙起了床，打开窗帘，蔚蓝色的天空出现在我眼前，白云在天上飘着，有的像一只只正在翱翔的老鹰，有的像一只只可爱的小白兔在玩耍，还有的像一颗颗巨大的糖果……我想今天天气真好呀，我可以尽情的玩耍了！ 　　我十分着急地催促妈妈：“妈妈，什么时候出发呀？什么时候可以去迪斯尼玩啊？” 　　妈妈开心地说：“你想什么时候走？” 　　我连蹦带跳地对妈妈说：“现在！现在！” 　　“那就走吧！”妈妈很干脆地回答道。 　　“妈妈，我们怎么去迪士尼乐园呀？”我疑惑不解地问。 　　“当然是坐地铁了！”妈妈满怀微笑地回答我。 　　进了地铁站，我和大姨、表姐一起去买票。因为妈妈有八达通，所以不用去买票。买完票了，我们一起进站，但是刷卡时才发现妈妈的八达通出问题了。 　　我们急急忙忙跑到服务中心，看到那十分多人，我连忙大力敲打了一下服务中心的台面。这时服务中心的姐姐看见了，她走了过来，温和地对我说：“小妹妹，不要敲了好吗？” 　　姐姐一说完，我十分惭愧，就连忙把手收起来，脸一下子涨得通红。这时妈妈就对我说：“琪琪，你刚才那样子是很没礼貌的，下次不能这样了！” 　　妈妈的话让我低下了头，心里很难过，低低地对妈妈说：“好的，下次我一定不会这样了。” 　　办完八达通准备走时，妈妈和我向那位姐姐真诚地说：“谢谢你！” 　　这位服务中心的姐姐用自己身上看得见的教养让我我懂得了做人无论在什么时候都要有教养和礼貌，我会努力修养自己，从小事做起，在生活中做一个真正有教养的人。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意：题目中有两个关键词，一个是“看得见”，指的真实可见的，明显的。“教养”指的是一个人的道德修养、精神品质的状况，它是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果。这种教养“看得见”说明某个(些)人的行为中反映出来的教养触动了我的内心。在立意上，可以通过具体事件的描述体现某个(些)人的良好品质、行为对“我”产生的积极影响。本文适合写作记叙文或记叙散文。 2.选材构思：作文选材的范围很广，学生可以从生活中提取素材。另外“看得见”提示一定是他人的“教养之美”打动了我，主体是他人的教养，不要写成“我的教养”的故事。可以写身边的同学，如运动会上，他奋力冲刺瞬间打动了我；可以写陌生人，如他在困难中雪中送炭的瞬间打动了我；可以写为国争光的运动员，如他在竞争中依然能保持运动员的教养打动了我，等等。可以采用以小见大的写法，通过小事刻画一个人的教养。写作中注意通过人物的动作、心理等描写重点展现“看见”的过程，结尾可通过抒情或议论点明主旨。 15．（23-24九年级上·江苏南通·12月月考）作文。 吹拂着庄稼的夜风、狂野繁密的露珠和满天的星星，都见证了燕子清贫的生活、高贵的美德和坚贞的爱情。 ……美好生活需要创造者，也需要见证者。见证美好，有感动，有成长，也有幸福。 请以《见证美好》为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④书写正确、规范、美观。 【答案】例文 见证美好 　　在那遥远的老家，茂盛的枣树与灵动的鸟鸣声交织在一起。无言的老屋，默默注视着岁月的变迁，诉说着世事的轮回，见证了我们的成长，也见证了家风的传承。 　　老屋，是姥姥、姥爷结婚那年兴建的，有整齐的四间青砖瓦房。堂屋阁楼上肆意歌唱的鸽子，在晴朗的日子总是在屋顶盘旋，门前小院里遒劲的歪脖子枣树，一到夏天，枝叶的掩映间就偷偷镶嵌了无数个青黄的晶石。阳光透过层层云鳞照耀在对联上，力透纸背的那些字，则永远留在了老屋。 　　打我刚识字起，对老屋印象最深的就是大门左侧青石上的墨宝，遒劲的笔势翩若惊鸿，矫若游龙。在入木三分的刻画下，我们可以辨认出早已模糊的笔迹：“高大楼，粉白墙，有贵子，大学上”，然后再用毛笔在纸上郑重地描绘出来。这四句诗非常简单直白，虽是文人的恭维，却给了妈妈他们兄弟姐妹很多的鼓励和鞭策。大姨、二姨、舅舅、妈妈都能考上大学来到北京，跟这个多少有些契合。 　　每到快过年时，当第一缕晨曦射进房间，姥爷常会研好一砚新墨，铺开宣纸，带着我走进这翰墨流香的书法世界。姥爷在写着对联，我则在旁边诵读着“春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。读书求学不宜懒，天地日月比人忙。燕语莺歌希领悟，桃红李白写文章……”教了一辈子书的姥爷是村里有名的文化人，基本承包了全村的对联。他的书法大气磅礴、骨力劲道、气概凛然。我也便模仿着姥爷的样子，装模作样地起势，可书写下的字，却颤颤巍巍，缺少了那一股刚劲。我经常思考，为何姥爷的字这么胸有成竹，下笔从容果断，也许是因为他的笔墨里浸润着雄厚的文化底蕴吧。 　　老屋曾是村里最气派的房子。后来村里新农村建设，家家户户都住上了小洋房，姥姥、姥爷也离开了故乡，只有格格不入的老屋伫立在那里。 再后来，即使不再有人在老屋居住，妈妈还是遵从姥爷他们的意愿，定期在保留老屋的原貌上做了一些修葺。而每一次回老家，我们总是给老屋贴上亲手写的红对联。因为在钢筋水泥浇筑的城市里，我们每个人的心里还都有着浓郁的乡土情结，以及叶落归根的念想。 啊！老屋，你是我们的根，我们的灵魂归宿，我们的精神家园！你不仅承载着几代人的美好过往，还见证着我们家族的发展、世事的轮回以及文化的传承。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。这是一道全命题作文。“见证”的解释有两个：①见证人或见证物或见证精神；②亲眼目睹可以作证。“见证美好”是一个动宾结构，“见证”，应有“我”的参与，“见”与“证”是个参与过程，“见证”，是亲眼目睹，并可以作证。“见证美好”是对人物美好品质、事物美好价值的求证，是学生细心观察生活的结果。因此需要学生围绕自己生活中印象深刻的物或人或精神，从中体现出一种真挚的情感。 二、构思选材。“见证美好”可以多角度观察生活，从平凡的人、事、景、物中发现有价值的写作题材。但是，如果我们只写“见证”一般风景的美好，诸如见证灯光秀的美好，见证大海的美好，见证高楼林立的美好等等，其立意就可能过于“肤浅”。而如果大家善于从平凡的生活中，发现并见证群体生活中真、善、美的“人物”，发现并见证身边之物的“美好记忆”，就比较有利于写出“见证美好”的优秀之作。如，在一次团体比赛中，同学们团结互助，虽然输掉了比赛，但是从中懂得了互敬互爱、团结合作的重要性。在写作过程中注意切入点小，多借助细节描写来表现人物和主题，切忌空谈套话；在表达方式上，应该以记叙为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 16．（23-24九年级上·江苏南通·12月月考）写作 请以“把______写进青春里”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整。②结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感。③除诗歌外，文体不限。④思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写、抒情等多种表达方式；不得抄袭，不得出现真实的校名或师生姓名。⑤不少于600字。⑥书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 把坚持与梦想写进青春里 　　青春，如同绽放的樱花，短暂却绚烂，是我们生命中最美的时刻。那么，我们应该如何将这份美丽书写得更加精彩呢？我认为，将坚持与梦想写进青春里，才能使其熠熠生辉。 　　坚持，是我们在追求梦想过程中不可或缺的品质。正如古人所说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”在青春的道路上，我们会遇到许多困难和挫折，但只要我们坚持不懈，勇往直前，就一定能够战胜一切困难，实现自己的梦想。 　　梦想，是我们青春的动力源泉。每个人都有自己的梦想，或许是成为一名优秀的科学家，或许是成为一名杰出的艺术家，又或许是拥有一个幸福美满的家庭。无论梦想是什么，只要我们为之努力奋斗，就一定能够实现它。 　　将坚持与梦想写进青春里，需要我们不断地努力和实践。首先，我们要明确自己的梦想，为之制定一个切实可行的计划，然后按照计划有条不紊地前进。其次，我们要在追求梦想的过程中保持坚持不懈的精神，不怕失败，不怕困难，勇往直前。最后，我们要不断地学习和成长，提升自己的能力和素质，为实现梦想打下坚实的基础。 当然，在将坚持与梦想写进青春里的过程中，我们也要注意平衡。不能因为追求梦想而忽略了身边的人和事，也不能因为困难而放弃自己的梦想。我们应该在坚持和放弃之间找到一个平衡点，让自己在追求梦想的同时，也能感受到生活的美好。 总之，把坚持与梦想写进青春里，是一种积极向上、奋发向前的生活态度。在这个充满机遇和挑战的时代里，让我们以坚持为舟，以梦想为帆，扬帆起航，驶向更加美好的未来！ 【详解】本题考查半命题作文，题目“把_______写进青春里”要求考生先补全题目，再根据自己的理解和体验进行写作。从题目来看，这是一个引导考生反思青春、规划青春、书写青春的作文题目。 首先，审题立意。题目中的“把_______写进青春里”，实际上是在询问考生，你希望在你的青春里留下什么？这个“什么”应该是你认为最有价值、最有意义的事物或体验。可能是对知识的追求，可能是对社会的贡献，可能是对自我成长的探索，等等。因此，考生需要明确自己的立意，即你想在青春里留下什么。 其次，选材构思。在明确了立意之后，考生需要寻找合适的素材来支撑自己的观点。这些素材可以来自于自己的生活经历，也可以来自于他人的故事，或者是书籍、电影等文化产品的启示。无论选择何种素材，都需要紧扣立意，通过生动的叙述和深入的分析，让读者感受到你希望在青春里留下的那个“什么”的价值和意义。例如，如果考生选择“把奉献精神写进青春里”，那么他可以选取自己参与志愿服务活动的经历，或者是关于无私奉献的他人的故事，来展现奉献精神在青春中的重要性。他可以通过具体的例子，如帮助他人、服务社区等，来阐述奉献精神如何塑造了他的性格，如何让他在青春中找到了自己的价值。 17．（23-24九年级上·江苏盐城·12月月考）文题 岁月匆匆，我们已经走进花样的季节，站在由少年走向青年的门槛上，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟；多了一份拼搏；多了一份感恩；多了一份关爱；多了一份责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。 题目：今天，我多了一份 要求：①认真阅读材料，先将题目补充完整。 ②结合生活经历和感悟，写一篇不少于600字的作文。力求写出真切体验与独特感受。 ③文中不得出现真实的校名与人名。 【答案】例文： 今天，我多了一份成熟 如花美眷，忆水流年；白驹过隙，忽然而已。岁月的步伐无止尽地向前，我们在春花秋月中迎来了十五岁的际遇。今天的我，多了一份成熟。 记忆的飞絮四处飞散，点开脑海中的圈圈涟漪，恍然间，我似是又回到了那个，未在班级成功晋选候选校学生会成员的我。 落叶梧桐，伴随着潇潇细雨，一点晶莹的雨滴悄然坠落在正在回家途中我的前额上，顺着脸颊滑落了下来。我的心中纵然夹错着几片阴霾，似有多少失落，多少不甘。为什么？难道以我的能力不足以当选吗？ 思绪回转到班内选举晋级校学生会候选成员的当天，我手中持着早已备好的演讲稿，却又倔强地端正神情，开始脱稿演讲：“敬爱的老师，亲爱的同学们，大家下午好……”不知怎么，许是紧张的缘故，声音中竟夹了些许颤音，中间也因忘了词儿，须臾是尴尬的停顿。 我面呈羞惭的点点潮红，离开了讲台，步履也不似来时那般轻盈、稳稳当当。我只记得，不记名投票，我的票只有孤零零的八票。八票啊，不到票数最高者的三分之一哪。我的心似是压了一块沉甸甸巨石一般沉重。 我带这种消沉情绪悻悻过了半天。第二日，老师站在讲台上，带着淡淡的笑，开导我们：“人生中喜事能有几何，胜败能有几何？只不过，莫过于把失败的痛苦放在心上，过程才是最重要的，那种奋斗的激昂才是最值得收藏的。我希望，大家在经历这次竞选后，能收获成长，多了一份成熟，少一份青涩，‘胜不骄，败不馁’好吗？我们一起为自己喝彩吧！”一阵雷鸣般的掌声。 原来如此！过程才是最重要的，才是最珍贵的，只要做最好的自己，奋力拼搏，就可以在面对不尽如人意的结果时，坦然而淡定，从容而成熟。人生如一局棋，我们落子无悔！小小失败，奈我怎何？复有何惧哉？这次竞选又何尝不是我们从细枝嫩叶至虬枝铁干的历练？因此，成熟是不论成败得失，一样为自己的非凡气度喝彩。 一阵思索后，我悟了，带着淡然而成熟的笑，原来，这次失败亦让我学会掌握面对得失的心态，多了一份成熟。我面向昔日，笑对未来，笑对人生道上的荆棘与繁花！ 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。本题要求以“今天，我多了一份 ”为题写一篇文章。文章首先限定了写作的时间范围是“今天（现在）”，所以学生在行文过程尽量少写过去的事，应重点写今天（现在）与昨天（过去）相比，“我”是写自己，不是“我们”，作文时要注意这一点。“多了一份”表明之前是不曾有的，现在才体会到的。所以写作选材时材料内容前后形成对比，突出现在的自己与之前相比的变化，从而突出中心。写作前先根据选材补全题目。横线上可补充的词语范围很宽泛，如成熟、拼搏、感恩、关爱、责任、理想等，还可以补充自信、乐观、爱心、责任等。立意上表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 其次，构思选材。本文适合写作记叙文。根据选材，适合采用对比的写法，来突出某一中心，文题中所补充的词语就是文眼。如题目拟为《今天，我多了一份孝心》，可先写自己因为被妈妈批评作业完成的不及时和妈妈吵架的事，之后写爸爸妈妈忙前忙后给奶奶过生日的场景，从父母身上感受到他们的孝心。进而重点写自己的变化，如认真及时完成作业，帮父母做力所能及的家务活，吃饭时和父母交流一天的学习情况等。通过前后自己对待父母的不同表现，突出“我们要有孝心”这一中心；如题目拟为《今天，我多了一份责任》，可以以家里多了一个新成员——我的小妹展开叙事，写 “我”由不喜欢她甚至排斥她，到她有一天开口叫了“我”一声“哥哥”，“我”内心的变化，进而写“我”如何关心照顾她的事情，来突出人要有责任感这一中心。在叙事过程中，应注重动作、心理细节描写，还可以使用景物描写、对比烘托等手法增加文章的表现力。在记叙中适当穿插议论、抒情，往往可以使文章锦上添花。 18．（23-24九年级上·江苏泰州·12月月考）一位饱经沧桑的老画家住进了一间搁置多年的老房子。房子连一扇窗户也没有，一进去就有一种憋闷的压抑感。老画家笑哈哈地拿出一张洁白的画纸贴在墙上，然后在上面画了一扇窗户，画得如同真窗。他顿时感觉屋外的阳光和空气像流水一样涌入小屋。 读完上面的材料，你想到了什么呢？请以“画 给自己”为题目写作。 要求:①补全题目，写一篇记叙文；②字数不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 画一扇窗给自己 上帝为我们关上一道门，但我们为自己打开了一扇窗。人生路上并不是一帆风顺，总会有棘荆和坎坷，但当我们陷入了这样的困境时，请不要忘记——画一扇窗给自己。 我为自己画的第一扇窗是在妈妈生病的时候。曾记得妈妈为了给我送伞，自己淋得像一只落汤鸡，受了严重的风寒，生了一场大病，还导致十个手指在气候寒冷时，上半截颜色发紫，疼痛无比。看到妈妈遭受痛苦时，我一直懊悔、自责，恨自己那一天粗心，忘带伞……在以后的日子里，在我心灵深处，这一件事就像不能触碰的禁忌，觉得自己犯了一个天大的错误，看到妈妈的伤痛，心里闷闷不乐。终于有一天，我豁然开朗，我告诉自己，既然事情已经发生，为什么不能走出阴影，重拾信心，用行动来弥补我所犯下的错。在接下来的日子里，我为妈妈做家务：洗衣、做饭、拖地等，心里也明亮了许多。 我为自己画的第二扇窗就是考试的失利。那一次，由于自己骄傲，没有及时复习，因此成绩一落千丈。拿到成绩单的那一刻，原本优秀的我一时懵了。刺眼的分数，让我简直不敢相信这是我这位班内佼佼者的卷子，眼眶即刻红了，泪水像放开的水闸，奔涌而出，心里充满了挫败感，看见同学的高分时，我的心情一下子跌落到谷底。从没尝过失败的滋味，我究竟是怎么了？感觉自己像一艘没有航向的船。这时，我想到了含辛茹苦养育我长大的父母，难道不应该用优异的成绩回报给他们吗？不能让他们的努力，他们的爱，付诸东流。于是，我在心底里暗下决心，我一定要努力学习，争取下次重拿高分，让父母放心。我仔细订正试卷，认真听老师讲解，坚信自己，只要自己不骄傲，努力上进，一定有好结果的。 总而言之，当遇到困难和挫折时，不要心慌，无需气馁，给自己点一盏心灯，为自己画一扇窗，给自己留一个希望。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这是一篇半命题作文，要求以“画_______给自己”为题目，写一篇文章。题目关键词“画”是用笔描绘图形。“自己”，限定了写作主体，要求考生必须写“自己”，必须以第一人称来写，无论选什么材料，确定什么主题，都要围绕“自己”来写，表现的主题都是与“自己”有关的。首先补全题目，横线上可以补写“一扇窗、一扇门、一条彩虹、一盏灯”等，所填的词（词组）要能恰当地概括自己确定的题材，反映出自己生活的阅历以及对人生的思考。 第二，思路点拨。本文可以记叙经历，可以发表见解，抒发感受。如补题为“画一扇窗给自己”，“窗”本指房屋通风透气采光的装置，“画一扇窗给自己”则表明自己身处于没有窗户的房间，没有风，没有阳光，那是如此的压抑。我们的生活中又何尝遇不到“一间没有窗户的屋子”呢？做错事被父母斥责，内心如没有窗的屋子，黯淡无光；自己所热爱的事却“技不如人”，自己的内心如没有窗的屋子，看不到未来，等等。此时我们为什么不画一扇窗户给自己呢？“画一扇窗给自己”让温暖的阳光透进，让身处寒冷的自己能感到人间温暖。如自己擅长写作，却在征文比赛中失利，在老师的鼓励下我选择给自己的心画一扇窗，释放压力，继续努力，等等。着重体现为何画窗，结尾通过议论兼抒情的方式表达自己的感悟，“画一扇窗给自己”，积极面对生活。 19．（23-24九年级上·江苏徐州·12月月考）阅读下面文字，按要求作文。 在青春的旅途中，我们时时与各样事物相遇。与他人相遇，我们交流碰撞；与自然相遇，我们欣赏感悟；与书籍相遇，我们遨游古今；与体育相遇，我们激情澎湃……相遇常常能触动我们的心灵，带给我们别样的感受…… 请你从材料中选择一个方面，写一篇不少于600字的文章。 提示与要求】 （1）自拟题目，自定立意；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文 最美丽的遇见     在时光的网里，我在我最美的15岁遇见了17岁的你。      细细的小水珠在头顶凝结成密密的乌云，愈发厚重。心情本就不愉快，厚厚的乌云更是仿佛压在了我心上，让我喘不过气来。抬起头望望天，微不可见地，我皱了皱眉头。时间流逝着，未曾有天空宣泄式的滂沱大雨，雨只是淅淅沥沥地下着，若是在心情尚可的时候，这细细的雨必定是能让我觉得满腹诗意的。缠绵的雨丝扰得我心绪不宁。哎，出去走走吧。      撑着一把老旧黑伞，我踏入了天空流下的零落眼泪中，希望这来自远方的透明能够洗去心里堆积很久尘埃。      咦？谁家的小猫？走在路上的我，突然发现一只通体白色的小猫从远处跑出来蜷在不远处的路旁。身上的毛已经淋湿透了，还染上了些泥。小小的雨点打在它的身上，并未发出声响，却是一点一点敲在了我的心上，回声在耳边久久不散。我小心翼翼地靠近，用伞遮住它小小的身子，我想把它抱起来，可是，似乎它身上有点脏。我有些犹豫了。      在我做着激烈的思想斗争的时候，你撑着伞走近，我听见脚步声转过身子看着你，看不清你脸，只是有个模糊的人影走近，我努力想看清你的脸便忘记了本来在挣扎的到底抱不抱起来到哪里给它避避雨。我看着你一步步靠近，渐渐看清你面容。你走到小猫面前把伞递给我，我楞楞地接下，为你撑着伞，看着你轻轻抱起小猫，露出温润的笑容。轻弯的眼角，扬起的嘴角。      刹那，我回过神来，我觉得心里似乎有什么东西塌掉了。后来我才知道，那是痛苦与烦恼修砌的城堡。      我从未见过如此温暖的笑容。丝丝暖流注入我的心。你说谢谢我帮小七撑我才知道，它叫小七，你家的猫。我不敢担起这句谢谢。我有过嫌弃它脏。我有过这样也让人羞愧的想法，怎么担得起这句谢谢呢？太阳光从破开的云层里撒下一束光。在你如此纯粹温柔的笑容面前，我就如同向日葵向着你这太阳，永远触摸不到却依旧拼命生长。      于是，在这样的沉闷天气，仿佛射进一束阳光。      在我的15岁那个雨天，看见了一道温暖的阳光。      雨天遇见太阳。我遇见你。 【详解】本题考查话题材料写作。 第一，审题立意。“相遇”是指双方或者多方的遇见。相遇的一方，可以是某个人，可以是某件物，可以是某种情感，可以是某一风景。总之，一切能体现“最美丽”却给予写作者惊叹、遐思、回味、憬悟的东西皆可为文。所以，本命题的主旨是让写作者在无限广阔的生活空间中发现、思考，表现其印象最深、最难以忘怀的最美丽“情缘”，解读“最美丽”，表明这场相遇是美到极致。所以，我们在文章中要极力渲染出来相遇对于自己的意义，或者是让自己欣赏到了一幕美景，或者是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人某物多了新的认知等等。本文要求写作记叙文。 第二，选材构。本题要求写作记叙文。可以写自己与现实生活中选材的某个人相遇。这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合“相遇”的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的相遇确实值得回味。可以写自己与某种物相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。这种相遇也是非常有意义的。可以写自己与文学作品中的人物相遇。在阅读中认识了某个人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，为他的行为所折服……那么就可以写与这个人物的相遇。例如阅读 鲁宾逊漂流记，被鲁宾逊坚强不屈的精神深深感动，经久难忘。写作的时候，注意细节描写的运用。 20．（23-24九年级上·江苏徐州·12月月考）阅读下面文字，按要求作文。 幸福是什么？有人说，幸福是在饥肠辘辘的情况下，能够美美地饱餐一顿；有人说，幸福是在完成没完没了的作业后，躺在家里的沙发上静静地看一部电影；还有人说，幸福是索取、幸福是富有……总之，仁者见仁，智者见智。 请以“幸福”为话题写一篇文章。 要求：①自拟题；②立意高；③选材真；④语言美；⑤600字以上。 【答案】例文： 被束缚的幸福 在那片宽阔的草地上，一只色彩斑斓的风筝在空中摇曳。它那鲜艳的颜色在阳光下闪耀着，却被一根细线紧紧地束缚着。 风筝似乎渴望着自由，它不停地颤抖着，试图挣脱那根细线的羁绊。它的翅膀微微颤动，仿佛在向天空呼喊，想要自由翱翔。它的眼神中透露出一种急切和渴望，像是一个被困在牢笼中的鸟儿，渴望着飞向远方。它时而上下晃动，时而左右挣扎，用尽全力想要摆脱束缚。我不禁为这只被束缚的风筝感到惋惜，它本可以在广阔的天空中自由驰骋，却被这细细的线所限制。 然而，就在我为风筝感到遗憾之时，一阵狂风骤然袭来。那根细线终于不堪重负，断裂开来。风筝像是获得了自由一般，飞快地向高空冲去。但很快，我发现断了线的风筝并没有如我想象中那样自由自在地飞翔。它在空中失去了平衡，开始飘忽不定地摇晃起来。风渐渐停歇，风筝也缓缓飘落，最终无力地躺在地上，再也无法飞翔。 这一刻，我才真正明白了被束缚的珍贵。 在生活中，父母也常常以他们的方式束缚着我。记得有一次，我想要参加一个课外活动，但父母却认为会影响我的学习，坚决不同意。那时的我，觉得自己的自由被剥夺了，心中充满了不满和委屈。然而，随着时间的推移，我逐渐理解了父母的良苦用心。他们的束缚，是为了让我在成长的道路上走得更稳、更远。 他们限制我玩手机的时间，是为了保护我的眼睛和身心健康；他们要求我按时完成作业，是为了培养我的自律和责任感。这些束缚，虽然让我感到有些不自在，但却让我感受到了父母的关爱和期待。 如今，每当我看到那只断了线的风筝，我就会想起父母对我的束缚。那些曾经让我感到无奈的束缚，此刻却成了我心中最温暖的回忆。 它们让我明白，有时候，被束缚也是一种幸福。 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意。这段话题作文以“幸福”为核心，要求学生深入思考幸福的概念。这意味着文章需要围绕“幸福”展开。幸福的定义因人而异，具有多样性，有人认为是物质的满足，有人认为是精神的富足。学生们应深入思考幸福的本质和内涵，展现出对幸福的深入思考和独特见解，避免表面化的理解。例如，幸福不仅仅是物质上的享受，还可能包括精神上的满足、自我实现等层面；幸福不仅在于个人的索取和拥有，还在于对他人的奉献和给予。立意要高远，例如真正的幸福源于内心的宁静与满足，或者通过对社会的贡献和帮助他人来获得幸福。这样的立意能使文章更有深度和内涵。 二、选材构思。选材与构思过程中，需注意以下几点：素材真实且感人，提升文章感染力；选材独特新颖，避免落入俗套；紧密围绕主题。例如，可选取个人生活中感受幸福的时刻，如与家人的温馨时光、朋友陪伴等；观察社会现象，如志愿者奉献、爱心传递等，阐释对幸福的理解；引用文学作品中关于幸福的描写或名人追求幸福的故事，丰富文章内涵。文章可以以小见大的手法，从细微处揭示幸福的内涵，使文章更有深度。例如，选取自己小时候和爷爷一起种树苗的经历，从小事中体现出亲情的温暖和成长的幸福；或者描述一次志愿者活动中帮助他人所带来的满足感，从独特的角度展现幸福的意义。这样的选材和构思能够使文章更加生动、感人，让读者深刻地体会到幸福的含义。 21．（23-24九年级上·江苏连云港·12月月考）文题 成长路上故事多，有成功，有失败；有欢笑，有悲伤；有感动，有愤怒…… 请以“成长路上故事多”为话题写一篇文章，题目自拟，不少于600字。 要求：①有自己的经历、体验和感悟；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写正确、规范。 【答案】例文： 成长路上故事多   成长路上故事多，有成功，有失败；有欢笑，有悲伤；有感动，有愤怒……每一个故事都是我成长的见证，让我变得更加坚强和成熟。    小时候，我是一个胆小怯懦的孩子。在学校里，我不敢参加体育活动，不敢表达自己的意见，甚至不敢和同学们交流。我总是默默地流泪，感叹自己的无能。    然而，一次偶然的机会改变了我。那是一次学校组织的演讲比赛，老师鼓励我参加。我犹豫了很久，但最终还是决定挑战自己。我精心准备演讲稿，反复练习。当我站在讲台上，面对着全校师生，我的心跳得飞快，双手也不停地颤抖。然而，当我开始演讲时，我发现自己的声音竟然如此清晰和坚定。我讲述了自己的成长经历，表达了对未来的期望。演讲结束后，台下响起了热烈的掌声，我感到了从未有过的自信和喜悦。   那次演讲比赛的经历让我明白，勇气和自信是成长中不可或缺的品质。从那以后，我开始积极参加各种活动，努力克服自己的胆怯。我参加了学校的篮球队，虽然一开始并不出色，但我坚持训练，不断提高自己的技能。我还参加了学生会的竞选，勇敢地表达自己的观点和想法。通过这些经历，我逐渐摆脱了胆小的阴影，成为了一个更加自信和坚强的人。    成长路上的故事还有很多。有一次，我参加了学校的义工活动，去帮助贫困地区的孩子们。我们为他们送去了学习用品和生活物资，和他们一起玩耍和学习。在那里，我看到了那些孩子们虽然生活条件艰苦，但依然保持着乐观和积极向上的态度。他们对知识的渴望和对未来的憧憬让我深受感动。这次经历让我懂得了珍惜自己所拥有的，同时也更加坚定了我帮助他人的决心。    成长路上故事多，每一个故事都让我学会了很多东西。它们让我明白了坚持的重要性，让我学会了勇敢面对困难和挑战，让我懂得了珍惜和感恩。正是这些故事，塑造了我的性格，让我成为了今天的自己。我相信，在未来的成长路上，还会有更多的故事等待着我去书写，我将继续努力，不断前行，成为一个更好的人。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。话题为“成长路上故事多”，需要围绕成长过程中的经历、体验和感悟来展开。可以从自己的经历中选择一个或多个故事，表达对成长的理解和思考。成功的、失败的、欢笑的、悲伤的、感动的、愤怒的等，都是成长路上的一部分，可以通过这些故事展示成长的多样性和复杂性，总结从这些经历得到的收获和启示。   第二，文体思路。本题适合写作记叙文，通过讲述一个具体的成长故事，展现成长的过程和收获。首先可以简短引入话题，引起读者的兴趣；然后选择两到三个故事展开叙述，展现成长过程中的不同方面，有喜怒哀乐，有丰富多彩，有惊喜，有错过等等。每个故事之间要有过渡，使文章更加流畅。在叙述故事时，要突出情感色彩，注重细节描写；最后总结全文，点出成长主题并留给读者思考空间。 22．（23-24九年级上·江苏宿迁·12月月考）校文学社团面向全校师生征稿，请按要求作文。 【材料一】 天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。 ——《周易》 【材料二】 时代楷模张桂梅校长创办的华坪女高，有一段震撼人心的誓词：“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。”这句话激励了许多家境贫寒的山区女孩不认命、不服输，走出山区，看见更广阔的世界。 【材料三】 “我为伟大的祖国和人民而骄傲，为自强不息的民族精神而自豪。” ——习近平新年贺词 上述材料引发了你怎样的联想和思考，请从下面三个任务单中任选其一，完成写作，不少于600字，不得出现真实人名、校名。 任务 要求 文体 任务一 德育处开展主题为“自强不息”的国旗下演讲稿征集活动，请根据以上材料写一篇演讲稿。 演讲稿 任务二 小文同学看了张桂梅校长的事迹报道后，感触很深，决定给她写一封信，请你代她执笔。 书信 任务三 青春树文学社“自强不息·舞动青春”专栏正在向同学们征稿，请写一篇文章（文学创作），题目自拟，向该栏目投稿。 文体不限 【答案】例文1： 自强不息 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 大家好！今天，我演讲的题目是《自强不息》。 人人心中都有一个美好的理想，然而你可知道，通往理想境界的桥梁是什么？是坚持。古今中外，每一个成功者所得的成就，都是他们用勤奋和坚持换来的。 从扼腕沙场的溃败走来，从包羞忍辱中走来，勾践败了。于是他想：“我要学会坚忍，学会把挫折转移，就像珍珠贝一样，重塑自己的伤口，在伤口处磨练出一颗又大又亮的珍珠，闪闪发光，照耀自己的人生，”于是他“非其身之所种则不食，非其夫人之所织则不衣”。经过他十年的卧薪尝胆，终于在会稽山一声令下，他以破竹之势一举灭吴。飘扬的旗帜证明了坚忍者的智慧。是啊，苦心人，天不负，勾践用行动洗刷了自己的耻辱，用行动诠释了信念的内涵。虎落平阳被犬欺，龙游浅滩遭虾戏。但大丈夫能屈能伸，最终勾践这只猛虎还是东山再起了。勾践屈辱的经历，就是自强者的脚步。他的经历见证了自强不息的真谛。 项羽，昔日的西楚霸王，纵然有神功盖世也无法改变楚国破灭的`事实。乌江旁，他已被敌军层层包围，空气中飘荡着象征繁盛的楚歌，悠远婉转。此刻，他刚毅无比的内心开始是脆弱起来，看到四处躺着的无数兄弟，他懊悔自己的刚愎自用，悔恨楚国的大好局势和弟兄的性命葬送在自己的手上。怀着深深的自责，他把刀架在了自己脖子上，刹那间，血染红了乌江河畔，倒映着半边天空。残阳如血，楚歌依然哀婉缠绵。留下的是后人的无限感慨！ “力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”项羽在诗中流露出了几分哀愁，几分无奈。在我看来，项羽是充满棱角的多边形，纵有豪迈的气概，称雄的壮志，却只能在四面楚歌之时放纵形骸，苍凉的歌颂只能让滚滚的乌江为之伴奏。在最后关头并不考虑自身而是怨天尤人。有的只不过多了几分自弃。 自强离不开坚定的意志和坚定的决心，安逸无忧的生活总会有人追求，但困难和挫折却是人生中不可避免的内容。正是因为遇到种种困难，我们才会去克服，在克服困难中取得进步，人唯有在这种自忧自喜，不断自强的日子，才能品味到生命的意义和充满活力的人生。 例文2： 给张桂梅校长的一封信 尊敬的张桂梅校长： 您好！先祝您教师节快乐。您一定很好奇我是谁吧？其实我们未曾谋面，不过您的事迹我都有所了解。今天我代表的不是我个人，而是代表所有靠知识改变命运的普通女孩，给您写这封信。感谢您的勇敢、热爱和坚持改变了无数山村女孩的命运。 您教会我，即使面对困难，也要勇敢地向前奔跑，不轻易向命运低头。在生活中，我经常遇到不同的烦恼。以前的我总是自怨自艾，为什么难题总是围着我呢？是不是我做不到啊，难道我要放弃么？后来我看到了您的事迹，知道了您遇到的不只是困难，而是磨难。磨难没有使您意志消沉，病魔没有使您倒下。面对生命中的挑战，您笑着面对，用自己坚强的意志，为山村的女孩点燃求学的希望。既然命运给我们安排了困难，只要勇敢面对，总能解决难题。您说：“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑；我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫。”是您的勇敢，让无数山村女孩选择继续前行，不畏惧命运的挑战。 您教会我，真正的热爱，山海皆可平。您扎根边疆教育一线40余年，推动创建全国第一所公办免费女子高中，建校12年来帮助1800多位女孩走出大山、走进大学，用知识改变贫困山区女孩命运，用教育阻断贫困代际传递，您用爱点亮孩子梦想，通过言传身教传递红色基因，帮助她们树立正确的人生方向。您用自己的一片真情点燃了无数贫困家庭的希望，用自己的赤诚爱心托起了无数孤儿和困难学子的人生梦想，用自己真情挚爱，诠释了什么是大爱无疆、大爱无私、大爱无声。只有发自内心的热爱，才能在条件艰苦的山村默默坚守。如今身为基层工作者的我，也将投入百分百的热爱，拿出全部的热情，回报党和国家的培育。 您教会我，再坚持一下，或许就能到达成功的彼岸。在女子高中里，您最常说的一句话就是：“再坚持一下。”这句话让无数初到高中的女孩克服了对学习、生活的不适应。从坚持一个月到坚持一年，在您的鼓励下，女孩们成功踏入大学校园，改变命运。知道学生因为家庭原因放弃读书，您亲自到学生家里做工作。“到女高来了啥也不怕！”因为您永远是她们最坚强的后盾。梦想容易，守梦难。因为您“让每一个孩子接受教育”的梦想，一坚持就是40多年，感谢您的坚持，让山村的女孩看到希望。 有人把老师比作辛勤的园丁，有人把老师比作大海上的灯塔，也有人把老师比作人类灵魂工程师……在我心里，您就是“燃灯”校长，用自己有限的时间，给山村女孩带来无限的未来！ XXX中学八年级2班 小文 2024年1月7日 例文3： 我的青春里有自强 如果说青春是一朵花，那自强就给它增添了一缕芳香；如果说青春是一道彩虹，那自强就为它染上了绚丽的色彩；如果说青春是一条路，那么自强就是路上的提示牌，使我们不偏移方向。青春是人生最美好的年华，我们应当自强不息。 一次偶然的机会，我领悟到了自强不息的精神。 夏季的天说变就变，中午还是晴空万里，到了下午便乌云密布。一会儿，大雨倾盆而下。我站在门口看雨，突然看见院里的花盆中有一株仙人球在雨的打击下摇摇晃晃，那是我几天前刚移植的。刚种下时，它的刺还很软，根还没有长牢，就让家里的鸡给啄了一个小口，成了残缺的仙人球。如今它又经历三重磨难，小小的它明显不是这暴雨的对手，任由雨滴摆布。阵雨很快就过去了，这时我把仙人球捡起，它的根早已枯黄。我又把它重新插回土里，让它自生自灭。谁知几天后，它还是一身绿叶。它奇迹般的复活了。我被深深的打动，小小的仙人球竟有如此强大的毅力，正是因为他对生命的渴望，它自强不息的毅力，最终创造了奇迹。 这让我又想到了自己。在体育课上，最难熬的就是那长跑的几分钟了。在长跑途中，累到极致时，真的想停下来。但想到风雨中的仙人球，我就算再累，也不会再停止。我懂得了自强不息的真谛，更懂得了青春时期，就像一次长跑，能否让自己的青春更有价值，取决于能否在生活中持之以恒，自强不息。每当我想偷懒的时候，仙人球自强不息的精神就会让我精神抖擞，让我重新焕发出活力。 青春年华的我们不应该选择安逸，青春时，奋斗时，让我们在最美好的年华里奏响自强之歌。 【详解】任务一：本题考查拟写演讲稿。 1.审题立意。撰写演讲稿，参加以“自强不息“为主题的演讲活动。演讲稿也叫演讲词，时进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。演讲稿的格式：1.顶格写称谓。2.下一行空格写问候语。3.正文。4.结尾。要求以“自强不息”为主题，写一篇演讲稿。立意方面，抒发自强不息的意义或传承自强不息精神的必要性等。 2.思路点拨。审题可知，本次演讲主题为“自强不息”，“自强不息”指自己努力向上，自我勉励，奋发图强，不停息。对象应该是“我们”。“我辈当自强”可以是演讲稿的主旨，是演讲者的观点。本文可以是以演讲稿的形式呈现。文中要通过具体事例，结合中华民族的历史路程及新时代发展的要求，阐释中国青年应当自强的必要性、重要性。注意语言的运用，要富有激情，用情感打动观众，引起观众情感上的共鸣。 任务二：本题考查拟写书信。 1.审题立意。本题要求根据张桂梅校长的事迹报告给张校长写一封信，联系【材料二】“时代楷模张桂梅校长创办的华坪女高，有一段震撼人心的誓词：‘我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。’这句话激励了许多家境贫寒的山区女孩不认命、不服输，走出山区，看见更广阔的世界”可知，材料关键词句为张桂梅校长所说的话——我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。可围绕该句话阐述自己对张桂梅校长所具有精神的感受。 2.思路点拨。“时代楷模”张桂梅校长所在的云南省丽江市华坪女子高中的誓词，理解誓词的内涵是本次作文立意的关键。“高山”“人杰”是对自己人生的定位，“高山”不仅指高峻的山，更是比喻崇高的德行，远大的理想，“人杰”既是指英雄豪杰，也是指才智杰出之人；“溪流”“草芥”相比较高山人杰就是指平凡的没有价值的东西。这誓词是说:人生在世就应当像高山一样屹立,要树立远大的目标,要给自己的人生确立更高的追求。由此可知，本次作文可以围绕“追求“奋斗“树立远大目标”等进行写作。以书信格式呈现，首先可表达自己对张校长的钦佩和赞赏之情，接着可向张校长表述“我”的人生坐标是什么？“我”的人生理想是什么？“我”要如何实现自己人生的价值？在这个奋进的时代，“我”该如何展现个人的风采等。 任务三：本题考查话题作文。 1.审题立意。根据任务提示“青春树文学社‘自强不息·舞动青春’专栏正在向同学们征稿，请写一篇文章（文学创作），题目自拟，向该栏目投稿”可知，本文需围绕“自强不息·舞动青春”这一话题展开。立意方面，可阐述自强不息与青春之间的关系，或抒发感想或加以评论。 2.选材构思。本篇文章可以写成记叙文，可以围绕自己对“自强不息”的理解，回顾学习生活或所见所闻，选出最有话可说的素材，并把它们写下来。随着我们年龄的增长，见识的增多，我们开始需要独自面对生活中各种各样的问题，需要学会自立强，这时候我们就会遇到很多需要我们发挥“自强不息”精神的事情，如独自出门、独自应对人和事，独自承担自己的所作所的后果，这些都可以写一写。或者还可以写成议论文。首先根据自己对题意的理解，选定一个角度，形成一个明确的观点。注意采用恰当的论证方法，阐述自己对“自强不息”的认识。如确立观点为：青年当自强；然后选取名人名言和典型事例旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，如张海迪自幼就因为患血管瘤而严重高位截瘫，几次濒临死边缘。可是她并没有自暴自弃，而是凭借着自强不息的精神和顽强的毅力，成就了自己帮助了他人；如司马迁身受宫刑发奋著成《史记》；贝多芬双耳失聪，没有意志消沉自暴自弃，创作了很多的知名的乐曲等。写作时要做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 23．（23-24九年级上·江苏南京·12月月考）大作文（含书写） 只有创新才能突破，只有突破才能取胜。创新是科技进步和国家兴旺的不竭动力，创新是推动人类文明前进的车轮。你如何看待“创新”？你是否有过创新之举？ 请以“创新”为话题写一篇文章，文体不限。 要求：（1）不少于600字；（2）不出现校名、人名；（3）不得抄袭、套作。 【答案】例文： 小议创新 创，创造；新，新颖。创新是人类发明的再创造，是推动社会发展的不竭之力。“不创新，就灭亡。”身为当今社会的青少年，我们有责任、有义务学会创新、动手创新。 创新与生活紧密相关，创新来自生活。创新只有为人们的生活带来便利，为人们的生产提供帮助，才能被时代认可，才能被社会接纳，才能有效地、快速地推动时代与社会发展。学会创新，必须先学会观察生活、了解生活、深入生活。伊莱沙格莱夫斯来的斯当初在楼梯上上下下地搬运货物，累得满头大汗。为了不再如此劳累地搬运货物，他突发奇想，在载人电梯的基础上改造出世界上第一台载货电梯。假如他不观察生活，那他不可能对电梯进行再创造。倘若他只观察生活，而没有创新的勇气，也不可能发明载货电梯。所以，青少年若要学会创新，离不开生活细节的观察，也离不开动手创新的勇气。 创新也需要“工匠精神”。工匠精神就是坚韧不拔、坚持不懈、精益求精、追求卓越的钻研精神。在鲁班身上，这种精神得到了很好的诠释。他造锯那年，皮肤被茅草划伤，就一心一意研究为什么茅草会划伤人的皮肤，最后由茅草创新为锯。他为了避雨，创造了亭子，但仍无法为人们解决遮雨的根本问题，他日夜不停地画了许多图纸，由亭子创新成了人们至今仍在使用的雨伞。为什么鲁班的创新如此受人们欢迎？因为他面对生活中的困难，努力钻研，将工匠精神发扬到了极致，解决了生活中的各种问题。在创新中，难道不需要如此百折不挠的精神吗？ 当然，生活离不开创新，更离不开传承。我们要把创新建立在传承之上。我们祖先血脉相传下来的，都是几千年人类文明的结晶。所以，我们在创新的同时，应让传承与新时代的发展结合在一起。这才是创新的最佳意义。 “删繁就简三秋树，领异标新二月花。”自古以来，人们推崇创新。创新是永恒的话题。正因为永恒，创新这个重任降临到一代代年轻人身上。我们作为新时代的青少年，在这个“大众创业、万众创新”的大好时代里，又有什么理由不学会创新，不动手创新呢？ 【详解】本题考查话题作文写作。 1.审题立意。要求以“创新”不话题，写一篇文章。“创新”可理解为创造新的东西或改变的意思。由材料中的“你如何看待‘创新’？你是否有过创新之举”可知，可以写作议论文，以“创新的重要性”“创新的方法”等作为中心论点或论题确立为文章的中心论点进行写作；也可以写记叙文，从生活中选取材料，选取自己进行过的某一次创新的尝试写作成文。作为中学生，写小小的尝试、小小的创新即可，应以自己尝试进行一次小小的创新的经历为主要写作内容，表达自己从这次创新中得到的启示与感悟。 2.选材构思。写记叙文，选材时应从自己曾经进行过的某一次尝试创新来选择，重在体现“小”与“创新”，如，自己用一个小小的创意解决了家里水龙头滴水的问题。又如，自己巧妙的解决了老师擦黑板时粉尘飞舞的情况。写作时，一定要交代出自己发现问题，思考问题，利用所学知识发明创新，解决问题的过程。叙事要注意详略，把写作的重点放在自己思考和用创新解决问题的过程上，写出真情实感。写作议论文，可以围绕“创新的重要性”展开议论。可以先谈“创新”的概念，它不是所谓的闭门造车，而是继承前人优秀的成果。然后围绕创新是民族振兴，国家富强的动力；创新能促进社会的发展或民族的繁荣离不开发现与创新具体展开议论。在议论的时候，注意恰当使用举例子、讲道理、对比论证等常见的论证方法。如果能联系自己或社会实际进一步议论，则会丰富文章的内容。 24．（23-24九年级上·江苏泰州·12月月考）群山另起一行，生出峰顶。 大海生出更深的蓝。 伤口都愈合了，把所有疼痛 都留给遗忘。 你听过的音乐，唱过的歌， 交集的悲欣，都可以另起一行。 这尘世呵，多少另起一行， 才有奇迹诞生。 （节选自谷禾《另起一行》） 上面的材料引发了你怎样的回忆和思考，请你以《另起一行》为题写一篇文章。 要求：①可以写记叙文，也可以写议论文，诗歌除外；②不少于600字，不出现真实校名、人名；③书写工整规范。 【答案】例文： 另起一行 人生如同一篇长篇小说，如果一切从头再来，我们是否真的能够再次书写辉煌？我想，未必。但是，另起一行，也许能带给我们新的启示和感悟。 小时候，我常常在父亲的指导下练习书法。每次写完一篇字，父亲总会仔细地检查，然后指出不足之处。有一次，我对父亲说：“爸爸，如果我另起一行，重新开始写，也许就不会有这么多错误了。”父亲微笑着回答：“儿子，人生就像写字一样，即使另起一行，也不能保证你能写得更好。重要的是要学会在失败中吸取教训，不断修正自己的方向。” 当时的我并不理解父亲的话，直到后来经历了更多的事情，才渐渐明白其中的道理。人生中总会遇到各种各样的挫折和失败，如果只是一味地逃避或重新开始，那么我们永远无法从失败中成长。只有在失败中吸取教训，不断调整自己的态度和方向，才能在另起一行时走得更远。 另起一行并不意味着一切都要从头再来。相反，它意味着我们要在过去的经验基础上，总结过去的错误和不足之处，为未来的发展打下坚实的基础。就像一个书法家在练习时，每次都会在原有的基础上进行改进，逐渐提高自己的水平。同样地，我们在人生中也需要在不断的学习和实践中积累经验，不断提高自己的能力和素质。 在另起一行的过程中，我们需要勇敢地面对自己的不足和错误。这并不是一件容易的事情，但只有正视自己的问题，才能找到解决的办法。我们需要有足够的耐心和毅力，不断地去尝试和探索，直到找到最适合自己的道路。在这个过程中，我们可能会遇到很多困难和挫折，但只要我们坚定信念、坚持不懈，就一定能够克服一切障碍。 人生就像一本书，每一页都是我们成长的足迹。当我们翻开新的一页时，也就是另起一行的时候。在这新的一行里，我们将面临新的挑战和机遇。我们要以积极的心态去面对这些挑战和机遇，不断学习和成长。只有这样，我们才能在人生的道路上越走越远、越走越宽广。 最后，我想说：人生没有彩排，每一天都是现场直播。我们不能因为失败而放弃自己的人生。只有坚定信念、勇敢前行、不断成长，我们才能在人生的舞台上绽放出最耀眼的光芒。让我们一起另起一行，书写属于我们的辉煌篇章！ 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。结合“群山另起一行，生出峰顶。大海生出更深的蓝”“这尘世呵，多少另起一行，才有奇迹诞生”可知，中心词是“另起一行”，本意是指从下一行再从头开始写。也可以理解为：重新开始或再次出发。写对未来美好生活的期许，写一种积极的生活态度，写一种勇敢的行为，写战胜一切艰难险阻，去到达理想的彼岸。据此可立意为：对过去的告别，对未来的向往和期待，并为了自己的梦想去付出行动。选择符合题意的素材，叙写自己成长历程的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想。 二、选材构思。可以从学生角度行文，写自己为了改变以前的坏习惯，努力养成好习惯而付出的行动；写因为听一场讲座收到鼓舞，我立志要考重点高中，改变了自己的学习态度和学习方法等。在行文的时候，一定要有重点地突出“另”，要写出“另起一行”的缘由。“另起一行”强调的是重新开始，目的性更强，意义更大。所以要写出事件背后的意义和价值。体裁上，可记叙，可议论，选择最能驾驭的文体作文。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$