4.1 尊重他人 教学设计- 2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

标题 4.1《尊重他人》2024-2025学年统编版初中道德与法治八年级上册 核心 素养 目标 道德修养‌：培养学生尊重他人的道德素养，理解尊重他人的含义和重要性，树立尊重他人的意识，提高社会责任感。 ‌法治意识‌：通过学习，学生能够认识到尊重他人是遵守社会规则的重要体现，理解尊重他人与自我保护的关系，学会在法律框架内尊重他人。 ‌健全人格‌：培养学生热爱生活、关爱他人的情感，通过尊重他人的实践，促进学生心理健康和人格健全发展。 ‌责任意识：强调尊重他人是公民的基本责任，培养学生的公民意识和社会责任感。‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌ 教学 重点 尊重他人的含义和重要性；学会尊重他人的方法。‌‌‌‌ 教学 难点 尊重他人的实践应用。‌‌‌‌‌‌‌ 教学过程 导入 【新闻链接】人家不让座给你，你就动口又动手袭扰？这一幕看着让人恼火！ 最近，一段发生在北京地铁上的视频引发关注。一个老人要求女孩让座被拒绝，随即对女孩动手，还拿着拐杖在女孩双腿间横扫，嘴里叫嚣着“上派出所去报案”。看完这段视频，网友们都很愤怒：“倚老卖老”都到这个地步啦？坏人变老了；也有人说：别又“批评教育”。 又动手又堵嘴又用拐杖乱搞，嘴里还叭叭说个不停，这吵起架来可真是“干劲十足”，凭什么让别人让座啊？如此“强势”，真的不能惯着他。而从现场视频和媒体报道来看，当时女孩拒绝后说了一句：“给别人让座可以，给你不让”，也许是这句话激怒了叶某。两人发生口角后，地铁工作人员也及时到场劝说调解，但奈何这位叶某某实在太过嚣张，特别是“拿着拐杖乱来”这个动作，真的太过分了。 思考：老人的行为为什么会被批判？‌‌ 授新课 【探究活动】两种场景的行为有什么不同? 下图中的行为没有尊重他人的哪些方面? 提示：未尊重他人人格、未尊重他人权利 知识小结：尊重的含义和表现是什么? ① 含义:尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外 在表现。 ② 表现:社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 【材料分享】在《开学第一课》上，董卿在采访96岁的翻译家许渊冲先生时，以跪地的身姿，附耳提问，专注倾听，这一幕，感动了众多网友，董卿这一跪，被网友称为最美的“中华骄傲”，“最美主持人”。 思考：为什么董卿要跪下提问？ 提示：尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 【材料分享】鲁迅先生在家中宴客之时，有孩子怯生生地提及鱼圆似乎有些酸，这本是孩童天真的直言，却往往在大人的世界里被轻易忽略。然而，鲁迅先生却未如此，他温和地接过孩子的话，亲自品尝了那被指为“酸”的鱼圆，结果确实如孩子所言，鱼圆已不新鲜。 思考：这说明了什么？ 提示：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。 如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。 【情境展示】小明看到农民工在商店里遭受店员的瞧不起和嘲讽，心中感到十分不平。他站出来，对店员说道：“你不尊重他人，也不会得到别人的尊重。每个人都有自己的价值和尊严，无论他们是农民工还是销售员。如果别人对你说，‘你就一个销售员，有什么用？’你会有什么感受呢？” 店员听了小明的话，深感愧疚，连忙向农民工道歉，并表示以后一定会尊重每一位顾客。 思考：冲突经过小朋友的调解后为什么能得到很好的解决？ 提示：尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 【新闻链接】临沂69岁环卫工猝死街头寒冬里，呼吁把更多的爱和温暖送给他们。 老人死得毫无声息，没有被其他环卫工发现不对，若是老人刚一倒地就有旁人呼叫救护车的话，说不定还可以把他救回来。事实上，有可能一班只有他一个人，没有多余出来的人手。但无论何种原因，我们都对老人的不幸去世深表遗憾，同时这个事件也应当值得我们去反思，难道真没有什么方法可以改变这种状况吗?还是社会一直缺乏对弱势群体的关怀，也忽视了这群人的存在?我们应该关注社会底层的人们，应该让他们有尊严的活着，更不会这般凄凉孤独的死在路边。 思考：我们可以如何尊重环卫工人? 提示：积极关注、重视他人。 ①给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。 ②对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 【图片分享】 思考：是不是只有像这样的名人、伟人才值得我们尊重? 提示：我们要平等待人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。要发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体等方面的原因而轻视、歧视他人。 【帮一帮】有一天，小明和小红因为一件小事争吵了起来。小明一脸认真地坚持着自己的观点，他觉得小红完全没有站在他的角度思考问题，完全不理解他。而小红也同样固执，她觉得自己已经尽力去理解小明了，但小明却显得太过自私，完全不顾及她的感受。两人都觉得自己是对的，对方是错的，争执不下。 思考：请你劝一劝 提示：学会换位思考。①我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人； ②应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。 【材料分享】理性追星并非不可，良性的互动对运动员不仅有激励作用，也利于体育运动项目推广，进而推动公众的参与和运动水平的提高。运动员身上展现的拼搏精神、战斗意志、团结精神、尊重对手、尊重规则，还有自律品格、学霸属性，对于广大观众尤其对青少年来说，都是一种正向鼓舞。更重要的是无论输赢，都是为中国出战，都值得我们的尊重敬佩。 思考：巴黎奥运会中你有喜欢的运动员吗?请你为他点赞，并说说他身上有何闪光点值得学习，一起争做理性尊重的体育粉吧 提示：学会欣赏他人。“尺有所短，寸有所长。”我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价，学会彼此欣赏，共同进步。 板书 设计 课堂 检测 1、在江苏徐州某交叉路口，一名老汉逆行被交通志愿者劝阻后，竟然动手掌掴他人，遭到围观群众的谴责。面对该老人的言行，你想说的有( ) ①要自尊自爱，学会尊重他人 ②要学会知耻，努力赢得自尊 ③要远离自卑，扬起自信风帆 ④要适度自尊，不断增强实力 ①② B.③④ C.①③ D.②④ 2、苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“只有尊重别人的人才有权受人尊重。”这说明（    ）  ①自尊的同时还要尊重他人 ②不尊重他人的人，不可能赢得他人的尊重 ③要受人尊重，必须严格要求自己，学会尊重他人 ④自尊就是希望得到别人的尊重与欣赏 ①②④     B.②③④      C.①②③    D.①③④ 3、“己所不欲，勿施于人”是《论语》中的一句话，意思是:自己不喜欢的事，不要强加到别人身上。下列做法中，符合上述观点的是（ ） A.小虎经常给弱小的同学起绰号 B.李老师组织活动前都征求同学们的意见，从不强人所难 C.王通不小心把教室的门踢坏了，他说是小杰踢的 D.小刚喜欢溜旱冰，星期天他非要不喜欢溜冰的小李陪他玩 学科网（北京）股份有限公司 $$