4.1 尊重他人 教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

标题 4.1《尊重他人》2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册 核心 素养 目标 政治认同:懂得尊重对个人及社会的重要作用，形成以人为本的价值观。 道德修养:树立尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。 法治观念:遵守基本道德，尊重自己、尊重他人，正确处理社会交往的问题与摩擦。 责任意识:关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人，做到尊重他人。‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌ 教学 重点 懂得尊重对个人和社会的价值和意义;如何尊重他人。 教学 难点 如何尊重他人。‌‌‌‌‌‌‌ 教学过程 导入 新学期你又来到图书馆学习，你发现了一些这样的行为 大声说话讨论问题 挪动椅子发出刺耳声音 在图书馆里奔跑追闹 交流分享： 1.你有类似的经历吗? ⒉你如何看待这些行为? 3.你对新学期的图书馆有什么期待?‌‌ 授新课 【新闻链接】北京时间8月8日下午13:30，巴黎奥运会马拉松游泳女子10公里决赛在塞纳河中举行。作为中国在该项目上唯一参赛选手，中国姑娘辛鑫正在奋力完成自己的比赛。 离冠军选手抵达比赛时间一分一秒地流逝，此时，终点已过去20多分钟，就在5分钟前，第23名加拿大选手也冲过终点，而辛鑫还在拼命地游，尽管此时她早已注定是最后一名。 当辛鑫的身姿出现在比赛终点，现场观众纷纷起立喝彩鼓掌，向这位意志坚定、坚持到底、拼搏向前的中因姑娘致敬。 在万里之外的央视频直播问也出现了感人的一幕，网友们比现场观众更加友善和热情，纷纷在评论区暖心“刷屏”。“孤泳者”辛鑫坚持完成自己的比赛已足够让人尊敬。正如一位解说所言，辛鑫不是最后一名，是中国第一名，世界第24名! 思考:你如何看待现场观众和网友们的学声和鼓励? 提示:只要站在赛场上，每一位选手都值得尊敬和重视，尊重是一个人内在修养的外在表现。 【材料分享】鲁迅先生在家中宴客之时，有孩子怯生生地提及鱼圆似乎有些酸，这本是孩童天真的直言，却往往在大人的世界里被轻易忽略。然而，鲁迅先生却未如此，他温和地接过孩子的话，亲自品尝了那被指为“酸”的鱼圆，结果确实如孩子所言，鱼圆已不新鲜。 思考：这说明了什么？ 提示：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。 如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。 【社会热点】畸形饭圈文化 除了在赛场上喝倒彩，近年来，畸形饭圈行为屡屡越界，一次次挑战大众底线。非法侵入樊振东房间;对孙颖莎、王楚钦怼脸拍照;对运动员做出“竖中指”等侮辱动作;攻击和谩骂教练员。 思考：为什么要尊重他人？ 提示：尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的,尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。 【材料分享】潘展乐爆红后，瞬间涨粉超100万，他的许多采访接连出圈，从告状查尔莫斯不理人，到先把记者应付过去，然后好好放松再好好训练。几乎每句话几乎都能登上热搜，引发关注和讨论。 不过爆火的背后，潘展乐在接受媒体采访时就曾谈到，接下来想一个人出去都不行了。“现在我来这采访，酒店楼下就蹲着很多人要签名。”他还表示，“我希望还是低调一点，清静一点，我宁愿这次成绩没有那么优秀，接下来能够继续安心地努力训练。” 议一议:你觉得潘展乐为何要解散粉丝群? 提示：我们要积极关注、重视他人。给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 【情境创设】 甲：为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。 乙：我尊重那些自立自强的人。 丙：无论是陌生的人还是熟识的人，我都会尊重他。 丁：我特别尊重言而有信的人。 思考：你觉得什么样的人值得尊重? 提示：平平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体等方面的原因而轻视、歧视他人。 经典的心理学图片：到底谁正确？ 思考：看了二张经典的心理学图片，你明白了什么？ 学生： 教师：（1）图片启发我们在交往中，要站在对方的立场体验和思考问题 （2）换位思考是达成理解的心理机制。 笔记：学会换位思考。①我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；②应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。 【故事分享】鸟儿的故事： 一群鸟儿在评说，说什么呢？ 麻雀说燕子：是个怕冷的懦夫。 燕子说黄鹂：徒有一身美丽的装束。黄鹂说百灵：声音悦耳动机不纯。 百灵说鹦鹉：最无原则的要算那鹦鹉。 鹦鹉说喜鹊：生就一副奴颜媚骨。 喜鹊说苍鹰：好高骛远。 苍鹰说麻雀：鼠目寸光。 思考：故事告诉我们应怎样尊重他人？ 提示：我们要学会欣赏他人。 ①善于发现他人的潜质和特长 ②真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点 ③给予他人积极的评价 板书 设计 课堂 检测 1.有人曾说:“欣赏者心中有朝霞,漠视者心中尽荒芜。”欣赏别人是一种雅量,能以自己的胸襟和气度,收获无数人的钦佩。这启示我们要     (　　) ①学会换位思考,体会他人感受 ②发现他人潜质,给予积极评价 ③真诚地赞美他人的优点和闪光点 ④理解他人难处,学会包容他人     A.①②　　B.②④　　C.②③　　D.③④ 2.有一天,有一个人去游五台山,走进庙里,方丈把他上下一打量,见他衣履还算整洁,仪态也一般,便招呼一声:“坐。”又叫一声:“茶。”意思是端一杯一般的茶来。寒暄几句后,得知他是京城来的客人,方丈赶忙站起来,面带笑容,把他领进内厅,忙着招呼说:“请坐。”又吩咐道:“泡茶。”意思是单独沏一杯茶来。经过细谈,当得知来者是有名的学者、诗文大家、礼部尚书时,方丈立即恭恭敬敬地站起来,满脸赔笑,请进禅房,连声招呼:“请上坐。”又大声吆喝:“泡好茶。”方丈又很快地拿出纸和笔,一定要请来者留下墨宝,以光禅院。来者提笔一挥而就,写了一副对联:坐,请坐,请上坐;茶,泡茶,泡好茶。方丈看了非常尴尬。 在人际交往中,为避免出现类似于方丈的“尴尬”,我们应该如何做? 3.尊重他人是一个人内在修养的外在表现。道德与法治课上,同学们围绕“尊重他人”发表了如下见解,你认同的是     (　　) A.小龙:只有他人尊重我,我才会尊重他人 B.小江:尊重他人,一定能获得他人的尊重 C.小宁:我希望被人尊重,这能让我增强自尊、自信 D.小华:我只尊重成绩好的人,这能帮助我进步 4.下图告诉我们     (　　) A.彼此欣赏是交友的前提   B.与人为善体现国家形象     C.相互尊重促进社会和谐   D.文明有礼是个人的选择 学科网（北京）股份有限公司 $$