精品解析：广东省惠州市2024--2025学年九年级上学期期中考试化学试卷

广东省惠州市2024-2025九年级上学期期中考试 化学试卷 说明：考试时间60分钟，满分100分 一.选择题（每小题只有一个正确答案，本题共15小题，每小题3分，共45分） 1. 下列古代生产工艺中主要体现物理变化的是 A. 粮食酿酒 B. 纺纱织布 C. 烧制瓷器 D. 火药爆炸 【答案】B 【解析】 【详解】A、粮食酿酒过程中有新物质生成，属于化学变化。 B、纺纱织布过程中没有新物质生成，属于物理变化。 C、烧制瓷器过程中有新物质生成，属于化学变化。 D、火药应用过程中有新物质生成，属于化学变化。 故选：B。 2. 下列物质中，属于纯净物的是 A. 洁净的空气 B. 海水 C. 人呼出的气体 D. 冰水混合物 【答案】D 【解析】 【详解】A、洁净的空气是由氮气、氧气等混合而成，属于混合物，不符合题意； B、海水是由水、氯化钠等混合而成，属于混合物，不符合题意； C、人呼出的气体是由氮气、二氧化碳等混合而成，属于混合物，不符合题意； D、冰是固态的水，冰水混合物是由同种物质组成，属于纯净物，符合题意。 故选D。 3. 下列物质的用途主要利用其化学性质的是 A. 用铜做导线 B. 氮气用于食品防腐 C. 制作霓虹灯时充入稀有气体 D. 木材可以制成桌椅 【答案】B 【解析】 【分析】物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质。而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生。 【详解】A、铜做导线是利用铜导电性，属于物理性质，不符合题意； B、食品包装袋中充入氮气是利用氮气化学性质稳定，符合题意； C、稀有气体在通电时下会发光，属于物理性质，不符合题意； D、用木材制作桌椅过程，是形状发生改变，发生了物理变化，是利用了其物理性质不符合题意。 故选：B。 4. 下图所示实验操作不正确的是 A. 检查气密性 B. 点燃酒精灯 C. 滴加液体 D. 取液体药品 【答案】D 【解析】 【详解】A、检查装置的气密性时，先把导气管的一端放入水中，然后用手握住试管的外壁，若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，正确； B、用火柴点燃酒精灯，正确； C、滴管在试管上方悬空垂直，正确； D、试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品，不正确。 故选D。 5. 下列物质不属于空气污染物的是 A. 二氧化碳 B. 一氧化碳 C. 二氧化硫 D. 可吸入颗粒物 【答案】A 【解析】 【详解】目前计入空气质量评价的主要污染物为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、细颗粒物和臭氧等。二氧化碳是空气的组成成分之一，不属于空气污染物。 故选A。 6. 海水是重要的资源，每千克海水中约含有钠10.62g、镁1.28g、钙0.40g等。这里的“钠、镁、钙”指的是 A. 元素 B. 原子 C. 纯净物 D. 分子 【答案】A 【解析】 【详解】这里的“钠、镁、钙”强调的是组成物质的元素，而不是元素具体的存在形式。故选A。 7. 关于物质燃烧的现象描述错误的是 A. 磷在空气中燃烧，反应剧烈，产生大量白雾 B. 铁丝氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 C. 镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体 D. 硫在空气中燃烧，火焰呈淡蓝色，生成有刺激性气味的气体 【答案】A 【解析】 【详解】A、磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误； B、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，选项说法正确； C、镁带在空气中燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体，选项说法正确； D、硫在空气中燃烧，火焰呈淡蓝色，生成有刺激性气味的气体，选项说法正确。 故选A。 8. 稀土有“工业的维生素”的美誉。钇是一种重要的稀土元素，下列说法中错误的是 A. 钇属于金属元素 B. 钇的原子序数是39 C. 钇的相对原质量是88.91克 D. 钇原子的核外电子数为39 【答案】C 【解析】 【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可。 【详解】A、从名称来分析，钇属于金属元素，A正确； B、从图中可知，钇的原子序数为39，B正确； C、从图中可知，钇的相对原子质量是88.91，一般不带单位，C错误； D、根据原子序数等于质子数，也等于核外电子数，所以钇原子的核外电子数为39，D正确。故选C。 9. 下列做法与“推进生态文明，建设美丽建湖”相符合的是 A. 多用共享单车，少开私家车 B. 生活污水排入西塘河 C. 就地焚烧落叶，保持街道清洁 D. 农业上大量使用农药除虫害 【答案】A 【解析】 【详解】A. 多用共享单车，少开私家车，可减少汽车尾气的排放，此选项符合题意； B. 生活污水排入西塘河，会造成水污染，此选项不符合题意； C. 就地焚烧落叶，会造成污染空气，此选项不符合题意； D. 农业上大量使用农药除虫害，会造成水污染、土壤污染，此选项不符合题意。 故选A。 10. 学习化学要善于从化学的视角认识世界。对下列事实的认识你认为错误的是 选项 事实 认识 A 水蒸发变成水蒸气 分子大小发生改变 B 50L水和50L酒精混合后的体积小于100L 分子之间有间隔 C 墙内开花墙外香 分子在不断运动 D N2的化学性质不活泼，O2的化学性质比较活泼 不同分子性质不同 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A.水蒸发变成水蒸气，状态改变，物质不变，分子种类、大小、质量均不变，变的是间隔，故A错误； B. 50L水和50L酒精混合后的体积小于100L，说明分子之间有间隔，故B正确； C.墙内开花墙外香，说明分子在不断运动，故C正确； D. N2的化学性质不活泼，O2的化学性质比较活泼，因N2由氮分子构成，O2由氧分子构成，分子不同，化学性质不同，故D正确； 故选A。 11. 能保持二氧化碳化学性质的微粒是 A. C B. CO C. CO2 D. O2 【答案】C 【解析】 【详解】由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，故保持二氧化碳化学性质的最小粒子是二氧化碳分子，二氧化碳分子可表示为CO2，故选C。 12. 实验室用高锰酸钾加热制取氧气，有如下步骤：①加热；②检查装置的气密性；③装药品；④用排水法收集氧气；⑤从水槽中取出导管；⑥熄灭酒精灯；⑦连接装置。其操作顺序正确的是 A. ⑤⑦③②①④⑥ B. ①⑦③②⑤④⑥ C. ⑦②③①④⑤⑥ D. ⑦③①②④⑥⑤ 【答案】C 【解析】 【详解】根据实验室用高锰酸钾制取氧气时操作步骤：连→查（检查装置的气密性）→装（向试管里装入固体药品；在试管口放一团棉花）→定（用铁架台固定仪器装置）→点（用火柴点燃酒精灯，给试管加热；注意要用外焰，先预热，再固定在有药品的部位加热）→收→移（把导管移出水面）→熄（熄灭酒精灯），可知操作顺序正确的是⑦②③①④⑤⑥。故选C。 13. 下列实验方案不能达到相应目的的是 A. 证明呼出气体比吸入空气的CO2多 B. 证明氨分子在不断的运动 C. 检查装置的气密性 D. 测定空气中的氧气的含量 【答案】D 【解析】 【详解】A、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以根据等量澄清石灰水变浑浊的情况可以证明呼出气体比吸入空气的CO2含量多，故A正确； B、浓氨水和酚酞试液的烧杯放入倒扣的大烧杯中时，会看到酚酞试液变红的现象，从而能够说明氨气的分子从氨水的烧杯进入到盛有酚酞试液的烧杯，能够探究分子运动的现象，故B正确； C、向左推动活塞，若玻璃导管中液面上升，或向右拉动活塞，若玻璃导管中有气泡冒出，都说明装置气密性好，故C正确； D、硫燃烧虽然消耗了氧气，但生成二氧化硫气体，瓶内的气压不降低，水不能倒流，不能测定空气中的氧气的含量，故D错误。故选D。 【点睛】利用燃烧法测定空气中氧气含量可燃物的要求是足量且燃烧产物是固体；在空气中就能燃烧且只能与空气中的氧气反应。 14. 某同学用量筒量取稀盐酸，仰视读数10mL，则他量取到的实际体积是 A. 等于10mL B. 大于10mL C. 小于10mL D. 无法确定 【答案】B 【解析】 【详解】某同学用量筒量取稀盐酸，仰视读数10ml，读数偏小，实际量取稀盐酸的体积偏大，则他量取到的实际体积大于10mL，故选B。 15. 下图所示的四个图像，能正确反映对应变化关系的是 A. 用等质量、等浓度的双氧水制取氧气 B. 加热一定质量的高锰酸钾 C. 镁在氧气中燃烧 D. 向二氧化锰中加入过氧化氢溶液 【答案】D 【解析】 【详解】A、等质量、等浓度的双氧水制取氧气，加入催化剂能加快双氧水的分解速率，但加与不加催化剂生成氧气的质量相同，故A选项不符合题意； B、高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应时间为零时，生成二氧化锰的质量也为零，故B选项不符合题意； C、镁和氧气在点燃的条件下反应生成氧化镁，氧化镁的质量由“0”开始，逐渐增加，直至反应完全，氧化镁的质量不再增加，保持不变；而镁和氧气的质量逐渐减少，直到反应不再发生，若镁有剩余，则氧气的质量为“0”，或氧气有剩余，则镁的质量为“0”，若二者恰好反应，则均无剩余，其质量均为“0”，故C选项不符合题意； D、向二氧化锰中加入过氧化氢溶液，二氧化锰是反应的催化剂，随着过氧化氢溶液质量的增加，氧气的质量由“0”开始逐渐增加，故D选项符合题意； 故选D。 二.填空题（本大题共3小题，表达式2分，其它每空1分,共20分） 16. 化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关，请从：①矿泉水；②冰水混合物；③食盐水；④氖气； ⑤一氧化碳⑥氮气中选择符合题意的物质序号填空。 （1）空气中有害气体的是_______,含量最多的气体是________。 （2）属于混合物的是_________，属于纯净物的是 _______。 （3）能做霓虹灯的物质是_________。 【答案】（1） ①. ⑤ ②. ⑥ （2） ①. ①③ ②. ②④⑤⑥ （3）④ 【解析】 【小问1详解】 一氧化碳有毒，空气中有害气体的是一氧化碳，故选⑤；含量最多的气体是氮气，故选⑥； 【小问2详解】 矿泉水里面含有可溶性离子和水，食盐水是食盐和水组成的，故属于混合物的是①③；冰水混合物由水分子构成的，一氧化碳是一氧化碳分子构成的，氖气由氖气分子构成的，氮气由氮分子构成，故属于纯净物的是②④⑤⑥； 【小问3详解】 稀有气体在通电时能发出不同颜色的色光，故能做霓虹灯的物质是氖气，故选④。 17. 化学是在原子、分子的层面上研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。试以水为例，用所学的知识回答下列问题。 （1）构成水的粒子可表示为________(填字母)。 （2）从宏观上看，水是由________________元素组成的。 （3）在水的蒸发过程中，下列说法正确的是________(填字母)。 A. 水分子之间的间隔不变 B. 水分子在不断运动 C. 水分子分解成氢原子和氧原子 D. 水分子变大了 （4）下图是表示气体微粒的示意图，图中“”和“”分别表示两种不同元素的原子，那么其中表示混合物的是_______。 A. B. C. D. 【答案】（1）A （2）氢元素和氧 （3）B （4）C 【解析】 【小问1详解】 一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的，根据图示，一个A粒子是由两个氢原子和一个氧原子构成的，因此A粒子表示水分子。水是由水分子构成的，故构成水的粒子可表示为：A。 【小问2详解】 从宏观上看，物质是由元素组成的，故水是由氢元素和氧元素组成的。 【小问3详解】 A、在水的蒸发过程中，水分子之间的间隔增大，选项A不正确； B、在水的蒸发过程中，水分子在不断运动，选项B正确； C、水的蒸发过程中，发生的是物理变化，水分子没有发生变化，没有分解成氢原子和氧原子，选项C不正确； D、水的蒸发过程中，水分子之间的间隔增大了，但水分子的体积不会变大，选项D不正确。 故选B。 【小问4详解】 同种分子构成的物质是纯净物，不同种分子构成的物质是混合物。A、B、D中都只有一种分子，它们都属于纯净物。C中含有两种不同的分子，属于混合物。故选C。 18. 写出下列反应的文字表达式（或符号表达式）并写出实验主要现象。 （1）红磷在氧气中燃烧________，现象：红磷燃烧 ，产生大量的__________； （2）硫在氧气中燃烧_______ ，现象 ：发出明亮的________色火焰，生成__________气味的气体。 （3）铁丝在氧气中燃烧_______，现象：剧烈燃烧，_________ ，生成________固体。 【答案】（1） ①. 磷+氧气五氧化二磷##P+O2P2O5 ②. 白烟 （2） ①. 硫+氧气二氧化硫##S+O2SO2 ②. 蓝紫 ③. 刺激性 （3） ①. 铁+氧气四氧化三铁##Fe+O2Fe3O4 ②. 火星四射 ③. 黑色 【解析】 【小问1详解】 红磷在氧气中燃烧产生大量白烟，放出热量，反应的文字表达式、符号表达式分别为磷+氧气五氧化二磷、P+O2P2O5，故填：磷+氧气五氧化二磷或P+O2P2O5；白烟； 【小问2详解】 硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体，反应的文字表达式、符号表达式分别为硫+氧气二氧化硫##S+O2SO2，故填：硫+氧气二氧化硫或S+O2SO2；蓝紫；刺激性； 【小问3详解】 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体，反应的文字表达式、符号表达式分别为铁+氧气四氧化三铁##Fe+O2Fe3O4，故填：铁+氧气四氧化三铁或Fe+O2Fe3O4；火星四射；黑色。 三、综合能力题（本大题包括2小题，表达式2分，其它每空1分,共15分） 19. 回答下列问题。 （1）下图是五种粒子的结构示意图。 表示阳离子的粒子是___________（填序号），该微粒符号为___________； （2）微粒D的最外层电子数是_____，在化学变化中容易_________（填“得到”或“失去”）电子。 （3）下图为某化学反应在催化剂作用下的微观模拟示意图，其中“”和“”分别表示氢原子和氧原子。虚线框内应填的微观图示是_______（填序号）。 A. B. C. D. 【答案】（1） ①. C ②. Na+ （2） ①. 2 ②. 失去 （3）D 【解析】 【小问1详解】 阳离子中，质子数>核外电子数，表示阳离子的粒子是C；C中质子数是11，为钠离子，符号为Na+； 【小问2详解】 根据结构示意图，微粒D的最外层电子数是2，在化学变化中容易失去2个电子； 【小问3详解】 根据“反应前后原子的种类和个数不变”可知，反应前有4个氢原子、4个氧原子，而反应后除了虚线框外，有4个氢原子和2个氧原子，则虚线框内应含有2个氧原子，故选D。 20. A~H八种物质，有如图所示关系：其中A是一种暗紫色固体，B是黑色粉末状固体，D能使带火星木条复燃，E、F都是无色液体，H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。 （1）请写出A、B、E、H的名称（或符号）。 A、___________ B、____________ E、___________ H、__________。 （2）请写出下列反应的的文字表达式（或符号表达式），并指出其属于什么基本反应类型。 反应①_________，属于_______反应。 反应③_________，属于______反应。 【答案】（1） ①. 高锰酸钾##KMnO4 ②. 二氧化锰##MnO2 ③. 过氧化氢##H2O2 ④. 二氧化碳##CO2 （2） ①. ## ②. 分解 ③. ## ④. 化合 【解析】 【分析】D能使带火星的木条复燃，D是氧气；A是一种暗紫色固体，加热生成氧气和黑色固体B，同时产生C，A是高锰酸钾、B是二氧化锰、C是锰酸钾，高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；E、F都是无色液体，E与二氧化锰反应生成氧气和F，且反应前后二氧化锰不变，则二氧化锰是反应的催化剂，E是过氧化氢溶液，F是水，过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下分解产生水和氧气；H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，H是二氧化碳，G与氧气反应生成二氧化碳，G可能为木炭，碳在氧气中燃烧生成二氧化碳。将答案带入原题，符合题意。 小问1详解】 由分析可知，A为高锰酸钾、B为二氧化锰、E为过氧化氢、H为二氧化碳，化学符号分别为：KMnO4、MnO2、H2O2、CO2； 【小问2详解】 反应①为高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故表达式为：或； 反应符合一变多，属于分解； 反应②为碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，表达式为或； 反应符号多变一，属于化合。 四、实验与探究题（本大题包括2小题，表达式2分，其它每空1分,共20分） 21. 某化学小组选用如图所示装置进行氧气的实验制取，请回答下列问题 （1）仪器①的名称为________。 （2）若实验室用加热高锰酸钾制取较纯净的氧气，从图甲中应该选择的装置组合是______，该实验要在试管口________，目的是_____________。 （3）若实验室用过氧化氢溶液制取氧气，应选用发生装置是_____，收集装置是______，写出相应的文字(符号)表达式___________；其中二氧化锰起__________作用。 （4）小婧用装置D收集了一瓶氧气，检查氧气已经收集满的方法是__________，然后进行图乙中装置F所示的实验时,集气瓶底预留少量水的目的是__________。 （5）已知甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷。发生装置应选择______（填装置编号，下同），收集装置应选_____。 （6）用图乙中G装置收集氧气，气体应从________ (填字母)端通入。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. AC ②. 放棉花 ③. 防止加热时粉末进入导管 （3） ①. B ②. C##D ③. H2O2H2O + O2 ④. 催化 （4） ①. 将带火星木条放在瓶口，木条复燃，证明收满 ②. 防止高温产物炸裂瓶底 （5） ①. A ②. C##E （6）c 【解析】 【小问1详解】 由图可知仪器①为长颈漏斗； 【小问2详解】 实验室选用高锰酸钾制氧应选用固体加热型发生装置，氧气密度比空气略大，不易溶于水，既可以采用向上排空气收集，也可以采用排水法收集，排水法收集的气体比较纯净，所以装置组合为AC； 实验时为防止固体粉末进入导管，造成导管堵塞，因此需要在试管口放一团棉花； 【小问3详解】 实验室用过氧化氢和二氧化锰混合物制氧，应选用固液常温型发生装置，故选B，收集装置为C或D； 过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下分解生成水和氧气，符号表达式为：H2O2H2O + O2； 其中二氧化锰是反应的催化剂，起到催化作用； 【小问4详解】 氧气具有助燃性，验满时将带火星的木条放在瓶口，若复燃，则集满； 铁在氧气燃烧火星四射，放出大量的热，为防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，所以在集气瓶中放少量水或铺一层细纱； 【小问5详解】 实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷，也选用固体加热型发生装置，故选A； 甲烷是密度小于空气、难溶于水，既可采用向下排空气法收集，也可以采用排水法收集，故选C或E； 【小问6详解】 氧气密度比水小，选用G装置收集氧气时应短进长出，故气体从c进入，将水从b排出。 22. 已知二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂，某兴趣小组想探究其他物质能否也用做该反应的催化剂。请参与他们的探究过程。 【提出问题】红砖粉末能否作为过氧化氢分解的催化剂？如果能，效果如何？ 【做出猜想】红砖粉末作为过氧化氢制取氧气的催化剂。 【实验验证】 （1） 实验步骤 实验现象 实验结论及解释 Ⅰ. A中无明显现象，B中产生大量能带火星木条复燃的气体 ①产生的气体是______ ②红砖粉末能改变过氧化氢分解速率 Ⅱ.向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣 ①又产生大量气泡 ②滤渣质量等于ag 红砖粉末的_______和_______在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂 Ⅲ. 两试管中均产生气泡，不同之处是：与试管C相比，试管D产生气泡的速率更________（填“快”或“慢”） 红砖粉末的催化效果没有二氧化锰粉末好 【得出结论】红砖粉末能作过氧化氢制取氧气的催化剂，催化剂效果没有二氧化锰好。 【反思与评价】 （2）查阅资料得知：硫酸铜、猪肝、土豆等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法正确的是________。 A. 催化剂只能加快反应速率 B. 催化剂能增加生成物的质量 C. 同一个化学反应可以有多种催化剂 （3）某同学实验时误把少量高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾加热制取氧气，发现氯酸钾也能迅速产生氧气，经测量,生成氧气量比理论值___________（填“多”或“少”）。(提示：氯酸钾氯化钾+氧气) 【答案】（1） ①. 氧气 ②. 质量 ③. 化学性质 ④. 快 （2）C （3）多 【解析】 【小问1详解】 对比实验，必须控制变量唯一性，当只有一个条件不同时，才可对比出该条件对实验结果是否有影响。 Ⅰ. 氧气具有助燃性，可以使带火星木条复燃，所以①产生的气体是氧气； Ⅱ. 催化剂在化学反应前后质量、化学性质不变。向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣，发现①又产生大量气泡②滤渣质量等于ag，实验结论及解释是：红砖粉末的质量和化学性质在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂。 Ⅲ.因为实验结论是红砖粉末的催化效果没有二氧化锰粉末好，所以实验现象是：两试管中均产生气泡，不同之处是：与试管C相比，试管D产生气泡的速率更快。 【小问2详解】 A. 催化剂是改变了化学反应速率，可能是加快反应速率，也可能是减慢反应速率，此选项错误； B. 催化剂不影响生成物的质量，此选项错误； C. 同一个化学反应可以有多种催化剂，此选项正确。 故选C。 【小问3详解】 高锰酸钾发生反应生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，所以某同学实验时误把少量高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾加热制取氧气，发现氯酸钾也能迅速产生氧气，生成氧气量比理论值多。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 广东省惠州市2024-2025九年级上学期期中考试 化学试卷 说明：考试时间60分钟，满分100分 一.选择题（每小题只有一个正确答案，本题共15小题，每小题3分，共45分） 1. 下列古代生产工艺中主要体现物理变化的是 A. 粮食酿酒 B. 纺纱织布 C. 烧制瓷器 D. 火药爆炸 2. 下列物质中，属于纯净物的是 A. 洁净的空气 B. 海水 C. 人呼出的气体 D. 冰水混合物 3. 下列物质的用途主要利用其化学性质的是 A. 用铜做导线 B. 氮气用于食品防腐 C. 制作霓虹灯时充入稀有气体 D. 木材可以制成桌椅 4. 下图所示实验操作不正确的是 A. 检查气密性 B. 点燃酒精灯 C. 滴加液体 D. 取液体药品 5. 下列物质不属于空气污染物的是 A. 二氧化碳 B. 一氧化碳 C. 二氧化硫 D. 可吸入颗粒物 6. 海水是重要的资源，每千克海水中约含有钠10.62g、镁1.28g、钙0.40g等。这里的“钠、镁、钙”指的是 A. 元素 B. 原子 C. 纯净物 D. 分子 7. 关于物质燃烧的现象描述错误的是 A. 磷在空气中燃烧，反应剧烈，产生大量白雾 B. 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 C. 镁带在空气中燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体 D. 硫在空气中燃烧，火焰呈淡蓝色，生成有刺激性气味的气体 8. 稀土有“工业的维生素”的美誉。钇是一种重要的稀土元素，下列说法中错误的是 A. 钇属于金属元素 B. 钇的原子序数是39 C. 钇的相对原质量是88.91克 D. 钇原子核外电子数为39 9. 下列做法与“推进生态文明，建设美丽建湖”相符合的是 A. 多用共享单车，少开私家车 B. 生活污水排入西塘河 C. 就地焚烧落叶，保持街道清洁 D. 农业上大量使用农药除虫害 10. 学习化学要善于从化学的视角认识世界。对下列事实的认识你认为错误的是 选项 事实 认识 A 水蒸发变成水蒸气 分子大小发生改变 B 50L水和50L酒精混合后的体积小于100L 分子之间有间隔 C 墙内开花墙外香 分子在不断运动 D N2的化学性质不活泼，O2的化学性质比较活泼 不同分子性质不同 A. A B. B C. C D. D 11. 能保持二氧化碳化学性质的微粒是 A. C B. CO C. CO2 D. O2 12. 实验室用高锰酸钾加热制取氧气，有如下步骤：①加热；②检查装置的气密性；③装药品；④用排水法收集氧气；⑤从水槽中取出导管；⑥熄灭酒精灯；⑦连接装置。其操作顺序正确的是 A. ⑤⑦③②①④⑥ B. ①⑦③②⑤④⑥ C. ⑦②③①④⑤⑥ D. ⑦③①②④⑥⑤ 13. 下列实验方案不能达到相应目的的是 A. 证明呼出气体比吸入空气的CO2多 B. 证明氨分子在不断的运动 C. 检查装置的气密性 D. 测定空气中的氧气的含量 14. 某同学用量筒量取稀盐酸，仰视读数10mL，则他量取到的实际体积是 A. 等于10mL B. 大于10mL C. 小于10mL D. 无法确定 15. 下图所示的四个图像，能正确反映对应变化关系的是 A. 用等质量、等浓度的双氧水制取氧气 B. 加热一定质量的高锰酸钾 C. 镁在氧气中燃烧 D. 向二氧化锰中加入过氧化氢溶液 二.填空题（本大题共3小题，表达式2分，其它每空1分,共20分） 16. 化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关，请从：①矿泉水；②冰水混合物；③食盐水；④氖气； ⑤一氧化碳⑥氮气中选择符合题意的物质序号填空。 （1）空气中有害气体的是_______,含量最多的气体是________。 （2）属于混合物的是_________，属于纯净物的是 _______。 （3）能做霓虹灯的物质是_________。 17. 化学是在原子、分子的层面上研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。试以水为例，用所学的知识回答下列问题。 （1）构成水的粒子可表示为________(填字母)。 （2）从宏观上看，水是由________________元素组成的。 （3）在水的蒸发过程中，下列说法正确的是________(填字母)。 A. 水分子之间的间隔不变 B. 水分子在不断运动 C. 水分子分解成氢原子和氧原子 D. 水分子变大了 （4）下图是表示气体微粒的示意图，图中“”和“”分别表示两种不同元素的原子，那么其中表示混合物的是_______。 A. B. C. D. 18. 写出下列反应的文字表达式（或符号表达式）并写出实验主要现象。 （1）红磷在氧气中燃烧________，现象：红磷燃烧 ，产生大量的__________； （2）硫在氧气中燃烧_______ ，现象 ：发出明亮的________色火焰，生成__________气味的气体。 （3）铁丝在氧气中燃烧_______，现象：剧烈燃烧，_________ ，生成________固体。 三、综合能力题（本大题包括2小题，表达式2分，其它每空1分,共15分） 19. 回答下列问题。 （1）下图是五种粒子的结构示意图。 表示阳离子的粒子是___________（填序号），该微粒符号为___________； （2）微粒D最外层电子数是_____，在化学变化中容易_________（填“得到”或“失去”）电子。 （3）下图为某化学反应在催化剂作用下的微观模拟示意图，其中“”和“”分别表示氢原子和氧原子。虚线框内应填的微观图示是_______（填序号）。 A B. C. D. 20. A~H八种物质，有如图所示关系：其中A是一种暗紫色固体，B是黑色粉末状固体，D能使带火星木条复燃，E、F都是无色液体，H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。 （1）请写出A、B、E、H的名称（或符号）。 A、___________ B、____________ E、___________ H、__________。 （2）请写出下列反应的的文字表达式（或符号表达式），并指出其属于什么基本反应类型。 反应①_________，属于_______反应。 反应③_________，属于______反应。 四、实验与探究题（本大题包括2小题，表达式2分，其它每空1分,共20分） 21. 某化学小组选用如图所示装置进行氧气的实验制取，请回答下列问题 （1）仪器①的名称为________。 （2）若实验室用加热高锰酸钾制取较纯净的氧气，从图甲中应该选择的装置组合是______，该实验要在试管口________，目的是_____________。 （3）若实验室用过氧化氢溶液制取氧气，应选用的发生装置是_____，收集装置是______，写出相应的文字(符号)表达式___________；其中二氧化锰起__________作用。 （4）小婧用装置D收集了一瓶氧气，检查氧气已经收集满的方法是__________，然后进行图乙中装置F所示的实验时,集气瓶底预留少量水的目的是__________。 （5）已知甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷。发生装置应选择______（填装置编号，下同），收集装置应选_____。 （6）用图乙中G装置收集氧气，气体应从________ (填字母)端通入。 22. 已知二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂，某兴趣小组想探究其他物质能否也用做该反应的催化剂。请参与他们的探究过程。 【提出问题】红砖粉末能否作为过氧化氢分解的催化剂？如果能，效果如何？ 【做出猜想】红砖粉末作为过氧化氢制取氧气的催化剂。 实验验证】 （1） 实验步骤 实验现象 实验结论及解释 Ⅰ. A中无明显现象，B中产生大量能带火星木条复燃的气体 ①产生的气体是______ ②红砖粉末能改变过氧化氢分解速率 Ⅱ.向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣 ①又产生大量气泡 ②滤渣质量等于ag 红砖粉末的_______和_______在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂 Ⅲ. 两试管中均产生气泡，不同之处是：与试管C相比，试管D产生气泡的速率更________（填“快”或“慢”） 红砖粉末的催化效果没有二氧化锰粉末好 【得出结论】红砖粉末能作过氧化氢制取氧气的催化剂，催化剂效果没有二氧化锰好。 【反思与评价】 （2）查阅资料得知：硫酸铜、猪肝、土豆等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法正确的是________。 A. 催化剂只能加快反应速率 B. 催化剂能增加生成物的质量 C. 同一个化学反应可以有多种催化剂 （3）某同学实验时误把少量高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾加热制取氧气，发现氯酸钾也能迅速产生氧气，经测量,生成氧气量比理论值___________（填“多”或“少”）。(提示：氯酸钾氯化钾+氧气) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$