2025届高考语文复习：原句与改句效果分析 课件

睡什么睡？起来嗨！ 现代人的表达 比较两种表达 古人的表达 昼短苦夜长，何不秉烛游？ ——《古诗十九首》 “我”的表达 人民日报的表达 努力奋斗并勇于争先的人，才能取得成功！ 百舸争流，奋楫者先；中流击水，勇进者胜。 原句与改句效果分析 e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C 2 学习目标 e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C 通过典型例题的讲解，总结句子表达效果比较类题目的答题思路和答题角度。 引导学生熟练运用总结的答题方法解答此类题目，学以致用。 3 e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C 1.题型为主观题。 2.给出一文段，在文段中以波浪线形式画出一句话来，我们称之为“原句”。 3.题目就这句话进行改写，改写的句子和原句语义基本相同，我们称之为“改句”。 4.然后就原句和改句的表达效果进行比较分析，问题多是“为什么说原文表达效果更好？” 5.分值一般为4分。得分点有两到三个，多的也有四个。 4 考情与学情分析 考情分析 2020年山东卷开创了“原句VS改句”的先河。 高考趋势 2021届实行新高考地区纷纷效仿这一题型。 2023届，已成考试常态题型。 原句VS改句效果分析题得分统计图 联系教材 e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C 原句：她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。(鲁迅《祝福》) 改句：她一手提着竹篮，内中一个空的破碗;一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿:她分明已经纯乎是一个乞丐了。 找不同———定角度———析效果 6 e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C ①内容上：强调的重点不同：原句单独提出“空的”与“下端开了裂”，强调祥林嫂乞讨生活之苦，沦为乞丐的时间之长，表现其现实状况的悲惨，反映了鲁镇人们对她的冷漠。（2分） ②句式不同：原句“内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂”构成四个短句，语句灵活，富有表现力。（2分） 7 链接高考 e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C “外边坐吧，外边有桌子，凉快。” 看我在杯盘狼籍的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我建议，店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥，牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。 8 e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C 问题： 文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 原句：我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。 改句：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 9 感悟答案 e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C ①语序不同：原句“又心满，又意足”位于句尾，重点强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑；改句将其作为状语，重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光。 ②语体不同：原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐；改句比较平淡，与整个文段不太协调。 10 答题思路 e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C 找不同 作比较 明角度 定答案 读语段 11 e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C 1.找不同：对比分析，找准改句与原句在表达方式和表达内容上有什么不同。 2.定角度：在第一步的基础上进行深入思考，明确从那几个角度来作答，也就是踩准得分点。 3.析效果：在第二步的基础上，对原句的表达方式、表达内容的效果进行深入、透彻的分析。 12 角度总结 1 修辞手法 2 词语选用 7 句子衔接 语言特色（语体、语言风格） 4 5 6 3 人称使用 句式特点 强调重点（语序不同） e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C ①词语选用： 动词的使用使描摹景物或是刻画人或事物的形象，都能收到淋漓尽致、形神兼备等独特的表达效果。 形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点，还能传达出作者的情感。 叠词能增强语言的韵律感或是起强调作用。 名词罗列能形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象。 ②修辞手法： 比喻的生动形象;拟人把物人格化，富于情趣；排比能增强语言的气势，起突出强调的作用等。 14 e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C ③句式特点： 被动句:突出受事主语，表示不如意的事情遭遇等。 主动句:强调施事主语。 设问句：常能引起读者注意和思考。 反问句：常能给人语气强烈、掷地有声的感觉。 双重否定句：肯定的意味更加浓烈。 长句:可以使表达精确严密细致； 短句:简洁明快，活泼生动，节奏感强。 整句：句式整齐匀称，音节和谐，气势贯通。 散句：句式灵活自然，富有变化。 15 e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C ④强调重点（适用位置）：若原句将修饰语独立出来，则突出强调修饰语的内容。 ⑤句子衔接：原句与改句主语不同，则要考虑原句的主语是否与文段的陈述主体一致。句式是否一致，语体风格是否一致。结尾处是否使语义表达完整，中间处是否更好地衔接上下文。 ⑥语言特色：语言的形象生动、简练传神、简约含蓄、淡雅自然等。 口语：自然亲切、活泼生动、灵活简短。 书面语：庄重严谨。 16 e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C ⑦人称使用 第一人称：给人以身临其境之感，使情境显得更为真切，便于抒发情感和进行心理描写。 第二人称：增加亲切感，便于抒情这种人称的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了与读者的距离。 第三人称：以一个冷静的旁观者的身份进行叙述，客观公正。 17 你是我这一生等了半世未拆的礼物。 ——林夕 修辞 句式 春水初生， 春林初盛， 春风十里， 不如你。 ——冯唐 赏析不同形式“我爱你”的表达 直白 含蓄 草在结它的种子，风在摇它的叶子， 我们站着，不说话，就十分美好。 ——顾城 对我来说，风光无限的是你，跌落尘埃的也是你，重点是你，而不是怎样的你。 ——墨香铜臭 改句 变式训练，迅速判断答题要点 原句 例1.他便排出九文大钱。《孔乙己》 例1.他便摸出九文大钱。 例2.“翠翠，莫闹，我摔到河里去，鸭子会走脱的！”《边城》 例2.“翠翠，毋闹。吾失足入河，鹜将亡！” 例3.北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。《故都的秋》 例3.北国的秋，却特别地来得清，静，悲凉。 【对比角度】用词（动词） 【对比角度】语体风格(口语与书面语) 【对比角度】句式（整散句）、修辞（排比） e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C 俩老头焦不离孟，孟不离焦，年下办年货，一起去，四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。生产队有事找他们，队长总是说：“去！找找俩老头！”“俩老头”不是“两个老头”的意思，是说他们特别亲密的关系。类似“哥俩”、“姐俩”，按说应该叫他们“老头俩”，不过没有这么说话的，所以人们只能叫他们“俩老头”。 19.文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（5分） 牛刀小试 20 e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C ①原句使用排比和反复修辞，原句四句结构相似，句式整齐，节奏感强，并且“一起”共出现四次，更能突出俩人关系密切，形影不离；改句没有排比、反复修辞，不能起到突出强调的作用。 ②原句为短句，更符合整个文段口语化的特点;改句是长单句，与整个文段句式不协调。 ③原句使用“到场”“进门”这样的动词，让描写更细腻，更有画面感；改句只用“去”则没有这种效果。 21 答题规范 e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C ①角度1：原句分析+点明效果（1分） 改句分析+点明效果（1分） ②角度2：原句分析+点明效果（1分） 改句分析+点明效果（1分） ③角度3：······ 22 e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C 那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。...... ◎文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？(5分) 23 e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C ①文中画波浪线部分句子运用了排比的手法，使句式更整齐，有音韵感、节奏感，读起来朗朗上口； ②“舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着”生动形象地描写出仙鹤优雅的动作与神态； ③“……着”连用更能体现出仙鹤动作的连贯性与延续性，更能体现出皮影戏的独特魅力与对观众的吸引力。 ④改过之后的表达略显生硬，文学艺术性有所欠缺。 24 课堂小结 一课一得 1.回顾角度 2.强调答题方法 $$