第二单元仿写和习作练习-2024-2025学年新七年级语文期中期末复习知识清单（上海专用）

七年级上册第二单元仿写和习作练习 秋天的怀念 一、优秀句段赏析 1. “黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。” 赏析：此句通过对不同颜色菊花的描写，展现出菊花在秋天里的蓬勃生机，也象征着生命的多彩与顽强。 2. “双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。” 赏析：细腻地刻画了“我”在遭受人生重大打击后的痛苦与绝望，为后文母亲对“我”的关怀与鼓励做铺垫。 二、仿写 1. 仿写“黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。” 红色的花艳丽、粉色的花温柔、蓝色的花宁静而深邃，袅袅婷婷，暖阳下正绽得绚烂。 2. 仿写“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。” 考试失利后，我的心情变得沮丧无比。看着看着窗外摇曳的树枝，我会无端地流下眼泪；听着听着鸟儿清脆的叫声，我会烦躁地捂住耳朵。 3.句段：“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。” 赏析：此句表面上是在描写菊花的不同姿态，实际上菊花在此处象征着生命的顽强与美好，也暗示着作者对母亲的怀念以及对生命新的感悟。母亲生前一直希望作者去看菊花，菊花的灿烂开放，仿佛是母亲的一种精神寄托，让作者在看到菊花的那一刻，对生命有了更深的理解和感悟。 仿写：粉色的花温柔，红色的花热烈，浅蓝色的花宁静而悠远，袅袅婷婷，春风中正开得绚烂。 散步 一、优秀句段赏析 1. 景色描写，烘托氛围： “这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。” 赏析：这句话生动地描绘了南方初春田野的景色，“新绿随意地铺着”展现出田野的生机与自然之美，“有的浓，有的淡”体现出色彩的层次感。“冬水咕咕地起着水泡”，赋予了冬水以生命力，仿佛它也在为春天的到来而欢呼。整体营造出一种清新、充满生机的氛围，为后文一家人散步的情节奠定了情感基调，也引发了人们对生命的思考。 2. 人物关系，体现亲情： “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。” 赏析：简单的话语，却将母子之间的关系刻画得细腻而深刻。从前是“我”听母亲的话，现在母亲老了，开始听“我”的话，这种角色的转变，体现出岁月的流逝和亲情的传承，展现了母子之间深厚的感情。 3. 分歧处理，凸显责任： “后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。” 赏析：这几句话清晰地展现了一家人在散步时面临的选择，大路平顺但可能缺乏趣味，小路有意思但可能不太好走。“一切都取决于我”，瞬间让“我”感受到了责任的重大，体现了中年人在家庭中的担当和决策地位，也从侧面反映出家庭关系中的尊重与平衡。 4. 深刻感悟，升华主题： “但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” 赏析：这是文章的点睛之笔，“慢慢地”“稳稳地”“走得很仔细”，这些词语体现出“我”和妻子的谨慎与认真，背上的母亲和儿子，对于“我”和妻子来说，不仅仅是亲人，更是一种责任和使命。“整个世界”的表述，将家庭的责任升华到了对整个世界的担当，寓意着中年人肩负着家庭的重担，同时也承载着社会的责任和希望。 仿写：但我和老师都是静静地，专注地，看得很认真，好像我眼前的这张试卷和她眼前的那沓作业，就是整个教学的意义。 二、仿写 1. 景色描写仿写： · 原句：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。 仿写：这北方深秋的山林，大片小片的红叶肆意地染着，有的艳，有的浅；枝头的果实也累了；山间的溪水也潺潺地流着声响。 2. 人物关系仿写： · 原句：她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 仿写：他现在很依着我的想法，就像我年少时很依着他的想法一样。 3. 分歧处理仿写： · 原句：后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。 仿写：后来产生了矛盾：爷爷想要去公园遛弯，那里安静；我的妹妹想要去商场玩耍，那里热闹。不过，一切都等着我来决定。 4. 深刻感悟仿写： · 原句：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 仿写：但我和姐姐都是轻轻地，柔柔地，扶着奶奶，好像我们手上的力量加起来，就能撑起奶奶的整个世界。 《散文诗二首》 《金色花》 1、好句段：“假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？” 赏析：这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘出孩子变成金色花后的活泼、调皮的样子，充满了童趣和想象力，也为后文孩子与母亲的互动做了铺垫。 仿写：假如我变成了一只蝴蝶，为了嬉戏，飞舞在花丛的上方，乐呵呵地在花间穿梭，又在花瓣上停歇，爸爸，你会发现我吗？ 2、句段：“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。 赏析：孩子变成金色花后，默默地为母亲做着事情，却不想让母亲知道，这种纯真的、无私的爱，通过简单的一句话表现得淋漓尽致。体现了孩子对母亲深深的爱和依恋，也让读者感受到了亲情的美好与纯洁。 仿写：“我不告诉你，爸爸。”这就是你同我一起玩耍时我心里的小秘密了。 《荷叶·母亲》 1、好句段：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 赏析：这句话直抒胸臆，将母亲比作荷叶，将自己比作红莲，生动地表现出母亲对孩子的庇护以及孩子对母亲的依赖，深刻地表达了对母爱的赞美和感激之情。 仿写：父亲啊！你是大树，我是小草，人生的狂风来了，除了你，谁是我在艰难困境中的依靠？ 2、句段：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 赏析：将母亲比作荷叶，将自己比作红莲，生动地表现出母亲对孩子的庇护以及孩子对母亲的依赖和感恩之情。“心中的雨点”象征着人生中的困难和挫折，在遇到困难时，母亲是孩子最坚实的依靠，这种对母爱的歌颂和对亲情的珍视，使文章的立意深刻。 仿写：父亲啊！你是大树，我是小草，人生的狂风来了，除了你，谁能为我在艰难困境中遮风挡雨？ 第二单元习作之学会记事 1、 下面这段文字记事过于简单，试着“添枝加叶”，把它写得充实、生动一些。 那天放学回家,我不小心摔了一跤,手受了伤,校服也磕破了。回到家里,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼,嘱咐我以后走路要小心。 范文示例： 已是傍晚,稀疏的雨点还在漫不经心地滴落着。泥土与雨水混合着，散发出特有的气味。 我没有撑伞,走在回家的路上,任凭雨在脸颊上舞蹈。眼前浮现的是偶像的身影,嘴里哼着的是悦耳的歌曲,脚下迈着的是“醉人”的舞步。不经意间,脚踏在烂泥上,向前一滑,我失去重心,整个人倒在泥中,狼狈不堪,白色校服顷刻变了模样,斑斑驳驳,到处是泥,裤腿上还破了一个洞……我尝试着 扭了扭手臂,一阵痛感涌了上来,刺刺的,麻麻的。②过了一会儿,我才勉强爬了起来,跌跌撞撞地回到家。“呀!这是怎么弄的!”妈妈瞧了一眼,跑着去拿医疗箱。爷爷忙迎上来扶着我,嘴里念叨道:“哦哟,这是咋了?”爸爸闻声赶来,看见我蹭脏的校服、磕破的手肘,眉间蹙起了“川”字,说道:“多大的人了,还这么不小心,还有哪里伤了?赶紧把校服脱下来,换身干净的衣服!”奶奶此时已为我找好了干净的衣服,等着我去换...... 窗外,不知何时已显出月色。我笑着告诉他们:“我没事,以后不会了,不要担。”可我也知道,他们依然会担心,就像郁葱的大树,总放心不下树下的小花。 【点评】 习作运用“添枝加叶”法,巧妙地增加了环境、动作、语言、神态等描写,细腻描摹了“我”摔倒的过程、惨状以及回家后家人的不同反应,体现了一家人对“我”的体贴与关爱。 2、 以《那一次，我真 》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。 不少于 500 字。 范文示例： 那一次，我真怀念 我又一次回到了故乡。 故乡的风宁静而温和，左邻右舍亲热地和我打着招呼。我回到了那座土房子。土房子已经倒了,透过断壁残垣,可以看出眼前的地方是客厅。客厅的地上静静地躺着一把木剑。我仔细地看着,思绪回到了从前...... 那时的我还是个七八岁的孩子,老家有个二爷爷,性子温和,非常疼我。一天晚上,二爷爷说他第二天要带我去镇上玩。我高兴极了,几乎一晚上没睡安稳,第二天一早就敲响了二爷爷的房门。二爷爷倒也干脆,收拾整齐便带我出发。 到了小镇,我被琳琅满目的新奇玩意儿吸引了。像我们一样来逛早市的人挺多,我攥着二爷爷的衣角,在各家小摊间来回穿梭。 “那个!二爷爷,那个!”我指着一个摊位上的木制“尚方宝剑”,兴冲冲地喊道,随即拉着二爷爷冲了过去。 二爷爷问摊主:“这个多少钱呀?’ “哪个?这个?不,不,这个不卖!这是我做给孩子玩的。”摊主赔着笑。 “我就要这个!”我臭着脸,不停地踩着脚。“走了走了,爷爷带你看更好玩的。”说着,二爷爷把一脸不高兴的我拽走了。 第二天傍晚,我在门前追着一群鸡玩,突然看到二爷爷从远处的桥头慢慢走来,手背在后面,一副漫不经心的样子。我快步跑上前去,亲热地说:“二爷爷!来我家玩吗?”二爷爷不言语,只是温和地笑着,手仍然背在后面。我很好奇,拉着二爷爷的胳膊就要看。 没想到,他从身后掏出了一把和摊位上一模一样的“尚方宝剑”! 我激动得蹦了起来,争抢着去拿。“这可是我亲手为你做的。”二爷爷将剑举得老高。我喊叫着,蹦跳着去够。二爷爷终是累了,松手把剑递了过来。我接过剑一边跑,一边兴奋地挥舞着。二爷爷在后面喊着:“小心点，别摔跤了!” 我从门前的小路跑过小溪,从小溪跑过田野,又从田野跑回家。我跳跃着,欢笑着。 后来呀,这把木剑陪伴了我的整个童年。二爷爷前几年离开了我们。我捡起木剑,紧紧地攥在手中,就如同当年紧紧地攥着二爷爷的衣角一般。我静静地抚摸着,绵绵的怀念之情在我心中蔓延开来……可是，我到底是在怀念那位逝去的亲人，还是在怀念我那一去不复返的童年时光呢? 【点评】 习作运用倒叙手法,回忆童年时二爷爷带“我”去镇上,“我”看中一把木剑却爱而不得,最终二爷爷自制了一把一模一样的剑送给“我”的事。文章用恰当的细节描写很好地展现了“我”的情感变化:由对木剑的渴望、爱而不得的难过到拥有后的狂喜,做到了用细节来抒情。结尾点明中心,深化主题,将这件事所蕴含的几层难忘的情感凸显了出来。 3、 我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。 家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。 在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵? 以《我们是一家人》为题，自定立意，写一篇作文。 不少于 500 字。 范文示例： 我们是一家人 家是圆心，我们都是圆内的点，爸爸、妈妈和我，我们围着圆心在走，走出一个圆满的家。 清风摇曳梧桐树的小时候--(独立成段，设置场景，富有意境) 月亮又悄悄爬上了窗外的梧桐树。我靠在床头，该是听妈妈讲故事的时候了，可是妈妈又晚督班去了。妈妈是一名老师，每天兢兢业业，总有忙不完的事情。每次回家,总是带着匆匆的脚步，充斥着紧张的氛围，有时怀里还抱着几本厚的书。 “妈妈，你不爱我了吗?为什么不在我身边?”我握住妈妈的手，她的手上还有白色的粉笔灰。“孩子……”妈妈哽住了，转过头去，眼里含着透明的水珠。她摸了摸我的头，指了指窗外的月亮:“月儿圆的时候，妈妈就会回来。” 我蹦蹦跳跳跑到窗前，每个夜晚不停地寻找那圆圆的月亮--那是妈妈回来的希望。在梧桐摇曳，月儿圆圆缺缺的岁月里，充满了等待的苦涩、团聚的欢乐。(写“我”等妈妈回家，叙事清楚。描写了妈妈的语言、动作、神态，表现妈妈的忙碌和因此不能陪伴“我”的愧疚之情，表现一家人的相互牵挂、关爱) 星星点缀夜空的回家路- 读初中了，有了晚自修。为了节约时间，让我尽快回到家，爸爸担起了开车接送的任务，他推掉很多应酬，每晚准时在校门口等我。熟悉温暖的笑脸，热乎乎的点心，一 路上我说着今天的烦恼和趣事，那条通往家的路上总是充满温与欢乐。风里飘来桂花的清香，望着车窗外，黑色的天幕中闪动着一颗颗明亮的星星，星星沿着它的轨迹运行，我们沿着家的方向飞驰。(写爸爸接“我”回家，叙事中穿插写景，情景交融，表现家人之间的关爱，充满温馨) 白米粥飘香的寒夜—— 今年寒假的最后两天，妈妈旅游要回来了，说好晚上十点到的，不知怎么延迟了，爸爸关好我的房门，叮嘱我早点睡觉，他自己就在餐厅等着。我在沉沉的梦里听到一些细碎的声音，妈妈回来了?推开房门，果然，门柜边摆满了大包小包的东西。 新春的夜里颇有些寒意，黑暗的夜里，家中餐厅里亮着一盏橘红的灯，灯下，有两碗热腾腾的白米粥，桌边是我的爸爸妈妈。看见我，他们很惊讶，责备我，责备他们自己，但语气里满是开心。爸爸又盛来一碗白米粥，我们一家三口就在寒夜的灯下一人捧一碗白米粥吃了起来，笑容像灯光一样温馨。这碗白米粥啊，特别的香甜、特别的温暖，一直暖到心窝里，因为，里面有爱的味道。(详细描写一家人在一起吃粥的感受，表现“我们”是幸福的一家人)一路走来，日月轮回，春秋变换，我们一直围着同一个圆心在走，无论风雨，不管苦乐，因为，我们是一家人。 [点评]文章分别从“我与妈妈”“我与爸爸”“爸爸妈妈与我”三个角度选材，三个生活场景鼎立而成一个相互关爱、相互扶持的“一家人”。结构上采取“一线穿珠”的写法，以家人之间的爱为红线，用“清风摇曳梧桐树的小时候”“星星点缀夜空的回家路”“白米粥飘香的寒夜”三个句子提示内容层次，按照时间顺序有序展开，结构清晰，层次分明。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级上册第二单元仿写和习作练习 秋天的怀念 一、优秀句段赏析 1. “黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。” 赏析：此句通过对不同颜色菊花的描写，展现出菊花在秋天里的蓬勃生机，也象征着生命的多彩与顽强。 2. “双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。” 赏析：细腻地刻画了“我”在遭受人生重大打击后的痛苦与绝望，为后文母亲对“我”的关怀与鼓励做铺垫。 二、仿写 1. 仿写“黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。” 红色的花艳丽、粉色的花温柔、蓝色的花宁静而深邃，袅袅婷婷，暖阳下正绽得绚烂。 2. 仿写“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。” 考试失利后，我的心情变得沮丧无比。看着看着窗外摇曳的树枝，我会无端地流下眼泪；听着听着鸟儿清脆的叫声，我会烦躁地捂住耳朵。 3.句段：“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。” 赏析：此句表面上是在描写菊花的不同姿态，实际上菊花在此处象征着生命的顽强与美好，也暗示着作者对母亲的怀念以及对生命新的感悟。母亲生前一直希望作者去看菊花，菊花的灿烂开放，仿佛是母亲的一种精神寄托，让作者在看到菊花的那一刻，对生命有了更深的理解和感悟。 仿写：粉色的花温柔，红色的花热烈，浅蓝色的花宁静而悠远，袅袅婷婷，春风中正开得绚烂。 散步 一、优秀句段赏析 1. 景色描写，烘托氛围： “这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。” 赏析：这句话生动地描绘了南方初春田野的景色，“新绿随意地铺着”展现出田野的生机与自然之美，“有的浓，有的淡”体现出色彩的层次感。“冬水咕咕地起着水泡”，赋予了冬水以生命力，仿佛它也在为春天的到来而欢呼。整体营造出一种清新、充满生机的氛围，为后文一家人散步的情节奠定了情感基调，也引发了人们对生命的思考。 2. 人物关系，体现亲情： “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。” 赏析：简单的话语，却将母子之间的关系刻画得细腻而深刻。从前是“我”听母亲的话，现在母亲老了，开始听“我”的话，这种角色的转变，体现出岁月的流逝和亲情的传承，展现了母子之间深厚的感情。 3. 分歧处理，凸显责任： “后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。” 赏析：这几句话清晰地展现了一家人在散步时面临的选择，大路平顺但可能缺乏趣味，小路有意思但可能不太好走。“一切都取决于我”，瞬间让“我”感受到了责任的重大，体现了中年人在家庭中的担当和决策地位，也从侧面反映出家庭关系中的尊重与平衡。 4. 深刻感悟，升华主题： “但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” 赏析：这是文章的点睛之笔，“慢慢地”“稳稳地”“走得很仔细”，这些词语体现出“我”和妻子的谨慎与认真，背上的母亲和儿子，对于“我”和妻子来说，不仅仅是亲人，更是一种责任和使命。“整个世界”的表述，将家庭的责任升华到了对整个世界的担当，寓意着中年人肩负着家庭的重担，同时也承载着社会的责任和希望。 仿写：但我和老师都是静静地，专注地，看得很认真，好像我眼前的这张试卷和她眼前的那沓作业，就是整个教学的意义。 二、仿写 1. 景色描写仿写： · 原句：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。 仿写：这北方深秋的山林，大片小片的红叶肆意地染着，有的艳，有的浅；枝头的果实也累了；山间的溪水也潺潺地流着声响。 2. 人物关系仿写： · 原句：她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 仿写：他现在很依着我的想法，就像我年少时很依着他的想法一样。 3. 分歧处理仿写： · 原句：后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。 仿写：后来产生了矛盾：爷爷想要去公园遛弯，那里安静；我的妹妹想要去商场玩耍，那里热闹。不过，一切都等着我来决定。 4. 深刻感悟仿写： · 原句：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 仿写：但我和姐姐都是轻轻地，柔柔地，扶着奶奶，好像我们手上的力量加起来，就能撑起奶奶的整个世界。 《散文诗二首》 《金色花》 1、好句段：“假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？” 赏析：这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘出孩子变成金色花后的活泼、调皮的样子，充满了童趣和想象力，也为后文孩子与母亲的互动做了铺垫。 仿写：假如我变成了一只蝴蝶，为了嬉戏，飞舞在花丛的上方，乐呵呵地在花间穿梭，又在花瓣上停歇，爸爸，你会发现我吗？ 2、句段：“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。 赏析：孩子变成金色花后，默默地为母亲做着事情，却不想让母亲知道，这种纯真的、无私的爱，通过简单的一句话表现得淋漓尽致。体现了孩子对母亲深深的爱和依恋，也让读者感受到了亲情的美好与纯洁。 仿写：“我不告诉你，爸爸。”这就是你同我一起玩耍时我心里的小秘密了。 《荷叶·母亲》 1、好句段：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 赏析：这句话直抒胸臆，将母亲比作荷叶，将自己比作红莲，生动地表现出母亲对孩子的庇护以及孩子对母亲的依赖，深刻地表达了对母爱的赞美和感激之情。 仿写：父亲啊！你是大树，我是小草，人生的狂风来了，除了你，谁是我在艰难困境中的依靠？ 2、句段：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 赏析：将母亲比作荷叶，将自己比作红莲，生动地表现出母亲对孩子的庇护以及孩子对母亲的依赖和感恩之情。“心中的雨点”象征着人生中的困难和挫折，在遇到困难时，母亲是孩子最坚实的依靠，这种对母爱的歌颂和对亲情的珍视，使文章的立意深刻。 仿写：父亲啊！你是大树，我是小草，人生的狂风来了，除了你，谁能为我在艰难困境中遮风挡雨？ 第二单元习作之学会记事 1、 下面这段文字记事过于简单，试着“添枝加叶”，把它写得充实、生动一些。 那天放学回家,我不小心摔了一跤,手受了伤,校服也磕破了。回到家里,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼,嘱咐我以后走路要小心。 范文示例： 已是傍晚,稀疏的雨点还在漫不经心地滴落着。泥土与雨水混合着，散发出特有的气味。 我没有撑伞,走在回家的路上,任凭雨在脸颊上舞蹈。眼前浮现的是偶像的身影,嘴里哼着的是悦耳的歌曲,脚下迈着的是“醉人”的舞步。不经意间,脚踏在烂泥上,向前一滑,我失去重心,整个人倒在泥中,狼狈不堪,白色校服顷刻变了模样,斑斑驳驳,到处是泥,裤腿上还破了一个洞……我尝试着 扭了扭手臂,一阵痛感涌了上来,刺刺的,麻麻的。②过了一会儿,我才勉强爬了起来,跌跌撞撞地回到家。“呀!这是怎么弄的!”妈妈瞧了一眼,跑着去拿医疗箱。爷爷忙迎上来扶着我,嘴里念叨道:“哦哟,这是咋了?”爸爸闻声赶来,看见我蹭脏的校服、磕破的手肘,眉间蹙起了“川”字,说道:“多大的人了,还这么不小心,还有哪里伤了?赶紧把校服脱下来,换身干净的衣服!”奶奶此时已为我找好了干净的衣服,等着我去换...... 窗外,不知何时已显出月色。我笑着告诉他们:“我没事,以后不会了,不要担。”可我也知道,他们依然会担心,就像郁葱的大树,总放心不下树下的小花。 【点评】 习作运用“添枝加叶”法,巧妙地增加了环境、动作、语言、神态等描写,细腻描摹了“我”摔倒的过程、惨状以及回家后家人的不同反应,体现了一家人对“我”的体贴与关爱。 2、 以《那一次，我真 》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。 不少于 500 字。 范文示例： 那一次，我真怀念 我又一次回到了故乡。 故乡的风宁静而温和，左邻右舍亲热地和我打着招呼。我回到了那座土房子。土房子已经倒了,透过断壁残垣,可以看出眼前的地方是客厅。客厅的地上静静地躺着一把木剑。我仔细地看着,思绪回到了从前...... 那时的我还是个七八岁的孩子,老家有个二爷爷,性子温和,非常疼我。一天晚上,二爷爷说他第二天要带我去镇上玩。我高兴极了,几乎一晚上没睡安稳,第二天一早就敲响了二爷爷的房门。二爷爷倒也干脆,收拾整齐便带我出发。 到了小镇,我被琳琅满目的新奇玩意儿吸引了。像我们一样来逛早市的人挺多,我攥着二爷爷的衣角,在各家小摊间来回穿梭。 “那个!二爷爷,那个!”我指着一个摊位上的木制“尚方宝剑”,兴冲冲地喊道,随即拉着二爷爷冲了过去。 二爷爷问摊主:“这个多少钱呀?’ “哪个?这个?不,不,这个不卖!这是我做给孩子玩的。”摊主赔着笑。 “我就要这个!”我臭着脸,不停地踩着脚。“走了走了,爷爷带你看更好玩的。”说着,二爷爷把一脸不高兴的我拽走了。 第二天傍晚,我在门前追着一群鸡玩,突然看到二爷爷从远处的桥头慢慢走来,手背在后面,一副漫不经心的样子。我快步跑上前去,亲热地说:“二爷爷!来我家玩吗?”二爷爷不言语,只是温和地笑着,手仍然背在后面。我很好奇,拉着二爷爷的胳膊就要看。 没想到,他从身后掏出了一把和摊位上一模一样的“尚方宝剑”! 我激动得蹦了起来,争抢着去拿。“这可是我亲手为你做的。”二爷爷将剑举得老高。我喊叫着,蹦跳着去够。二爷爷终是累了,松手把剑递了过来。我接过剑一边跑,一边兴奋地挥舞着。二爷爷在后面喊着:“小心点，别摔跤了!” 我从门前的小路跑过小溪,从小溪跑过田野,又从田野跑回家。我跳跃着,欢笑着。 后来呀,这把木剑陪伴了我的整个童年。二爷爷前几年离开了我们。我捡起木剑,紧紧地攥在手中,就如同当年紧紧地攥着二爷爷的衣角一般。我静静地抚摸着,绵绵的怀念之情在我心中蔓延开来……可是，我到底是在怀念那位逝去的亲人，还是在怀念我那一去不复返的童年时光呢? 【点评】 习作运用倒叙手法,回忆童年时二爷爷带“我”去镇上,“我”看中一把木剑却爱而不得,最终二爷爷自制了一把一模一样的剑送给“我”的事。文章用恰当的细节描写很好地展现了“我”的情感变化:由对木剑的渴望、爱而不得的难过到拥有后的狂喜,做到了用细节来抒情。结尾点明中心,深化主题,将这件事所蕴含的几层难忘的情感凸显了出来。 3、 我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。 家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。 在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵? 以《我们是一家人》为题，自定立意，写一篇作文。 不少于 500 字。 范文示例： 我们是一家人 家是圆心，我们都是圆内的点，爸爸、妈妈和我，我们围着圆心在走，走出一个圆满的家。 清风摇曳梧桐树的小时候--(独立成段，设置场景，富有意境) 月亮又悄悄爬上了窗外的梧桐树。我靠在床头，该是听妈妈讲故事的时候了，可是妈妈又晚督班去了。妈妈是一名老师，每天兢兢业业，总有忙不完的事情。每次回家,总是带着匆匆的脚步，充斥着紧张的氛围，有时怀里还抱着几本厚的书。 “妈妈，你不爱我了吗?为什么不在我身边?”我握住妈妈的手，她的手上还有白色的粉笔灰。“孩子……”妈妈哽住了，转过头去，眼里含着透明的水珠。她摸了摸我的头，指了指窗外的月亮:“月儿圆的时候，妈妈就会回来。” 我蹦蹦跳跳跑到窗前，每个夜晚不停地寻找那圆圆的月亮--那是妈妈回来的希望。在梧桐摇曳，月儿圆圆缺缺的岁月里，充满了等待的苦涩、团聚的欢乐。(写“我”等妈妈回家，叙事清楚。描写了妈妈的语言、动作、神态，表现妈妈的忙碌和因此不能陪伴“我”的愧疚之情，表现一家人的相互牵挂、关爱) 星星点缀夜空的回家路- 读初中了，有了晚自修。为了节约时间，让我尽快回到家，爸爸担起了开车接送的任务，他推掉很多应酬，每晚准时在校门口等我。熟悉温暖的笑脸，热乎乎的点心，一 路上我说着今天的烦恼和趣事，那条通往家的路上总是充满温与欢乐。风里飘来桂花的清香，望着车窗外，黑色的天幕中闪动着一颗颗明亮的星星，星星沿着它的轨迹运行，我们沿着家的方向飞驰。(写爸爸接“我”回家，叙事中穿插写景，情景交融，表现家人之间的关爱，充满温馨) 白米粥飘香的寒夜—— 今年寒假的最后两天，妈妈旅游要回来了，说好晚上十点到的，不知怎么延迟了，爸爸关好我的房门，叮嘱我早点睡觉，他自己就在餐厅等着。我在沉沉的梦里听到一些细碎的声音，妈妈回来了?推开房门，果然，门柜边摆满了大包小包的东西。 新春的夜里颇有些寒意，黑暗的夜里，家中餐厅里亮着一盏橘红的灯，灯下，有两碗热腾腾的白米粥，桌边是我的爸爸妈妈。看见我，他们很惊讶，责备我，责备他们自己，但语气里满是开心。爸爸又盛来一碗白米粥，我们一家三口就在寒夜的灯下一人捧一碗白米粥吃了起来，笑容像灯光一样温馨。这碗白米粥啊，特别的香甜、特别的温暖，一直暖到心窝里，因为，里面有爱的味道。(详细描写一家人在一起吃粥的感受，表现“我们”是幸福的一家人)一路走来，日月轮回，春秋变换，我们一直围着同一个圆心在走，无论风雨，不管苦乐，因为，我们是一家人。 [点评]文章分别从“我与妈妈”“我与爸爸”“爸爸妈妈与我”三个角度选材，三个生活场景鼎立而成一个相互关爱、相互扶持的“一家人”。结构上采取“一线穿珠”的写法，以家人之间的爱为红线，用“清风摇曳梧桐树的小时候”“星星点缀夜空的回家路”“白米粥飘香的寒夜”三个句子提示内容层次，按照时间顺序有序展开，结构清晰，层次分明。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$