第25课《周亚夫军细柳》复习课件 2024-2025学年统编版语文八年级上册

探骊得珠品真意,拾级而上悟真人 ——《周亚夫军细柳》复习课 1 邀请函 亲爱的同学们: 大家好! 大型历史文化纪录片《千古风流人物》节目第六季录制正在筹备中,诚邀同学们为本期人物周亚夫写一篇人物推荐词。 《千古风流人物》栏目组 2024年8月 构建动场 2 【活动一】聚焦重点 轻拢慢捻抹复挑 1.绘声绘色讲故事 请同学们自由朗读课文,梳理课文内容,组内同学相互分享,复述故事。 3 重读课文,熟背注释,学案填空并记忆要点。 要求:1.个人课前独立完成,梳理本课文言词汇、文学常识; 2.小组交流互相批改订正,4号同学代表班内展示; 3.其他小组评价、质补 时间:5分钟 2.归纳总结学基础 4 5 【活动二】突破难点 柳暗花明又一村 “世必有非常之人,然后有非常之事,有非常之功”。 ——司马迁《史记》 6 【活动二】突破难点 柳暗花明又一村 请同学们结合具体文章内容,思考为什么周亚夫符合《千古风流人物》的推选?他有何人格魅力呢? 格式:我心目中的英雄——周亚夫,从文中_(具体语段)我知道了他_(人物性格、精神)。 要求:小组推举一名同学班级展示,其他同学评价。 时间:5分钟 1.含英咀华论英雄 7 军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。 真将军 天子先驱至,不得入。上至,又不得入。 至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。” 文帝曰:“嗟乎……至于亚夫,可得而犯邪!” 军容严整,戒备森严。 军纪严明 严守军纪 侧面描写, 周亚夫治军严明。 1.含英咀华论英雄 8 思考:“周亚夫”是我们公认的英雄,为什么还要写刘礼驻军霸上、徐厉驻军棘门?这样写有什么好处? 对比、衬托,突出周亚夫“真将军”的风范。 1.含英咀华论英雄 9 正面侧面 相结合 对比、 衬托 小结:本文人物描写的特点。 10 人物轶事类 写了什么人 主要人物 次要人物 做了什么事 事件发展顺序(起因、经过、结果) 地点 变化 时间 变化 《送东阳马生序》 交往人物 《孙权劝学》 人物身份变化 概括人物形象的方法: 一看“言”:说的话 二看“行”:做的事 三看:直接评价词 塑造人物的常用方法: 对比 正面描写 侧面描写 衬托 2.人物轶事类概方法 【活动三】迁移运用 曲终收拨当心画 (乙) 李将军广者,陇西成纪人,其家世代受射。 其后四岁,广为将军,出雁门击匈奴。匈奴兵多,破败广军,生得广。单于素闻广贤,令得李广必生致之。胡骑得广,广时伤病,置广两马间,络①而盛卧广。行十余里,广佯死,睨其旁有一胡儿骑善马,广暂骑腾而上胡儿马,因推堕儿,取其弓,鞭马南驰数十里,匈奴捕者骑数百追之,广行取胡儿弓,射杀追骑,以故得脱。 广廉,得赏赐辄分其麾下,饮食与士共之。广之将兵,乏绝之处见水士卒不尽饮广不近水,士卒不尽食,广不尝食。宽缓不苛,士以此爱乐为用。其射,见敌急,非在数十步之内,度不中不发,发即应弦而倒。 (节选自《史记•李广将军传》,有删改)(注释)①络:用绳子编的网兜。 12 译文: 李广将军,陇西成纪人,李广家世代传习射箭。 四年以后,李广由卫尉被任为将军,出雁门关进攻匈奴。匈奴兵多,打败了李广的军队,并生擒了李广。单于平时就听说李广很有才能,下令说:“俘获李广一定要活着送来。”匈奴骑兵俘虏了李广,当时李广受伤生病,就把李广放在两匹马中间,装在绳编的网兜里躺着。走了十多里,李广假装死去,斜眼看到他旁边的一个匈奴少年骑着一匹好马,李广突然一纵身跳上匈奴少年的马,趁势把少年推下去,夺了他的弓,打马向南飞驰数十里,又遇到他的残部,于是带领他们进入关塞。匈奴出动追捕的骑兵几百名来追赶他,李广一边逃一边拿起匈奴少年的弓射杀追来的骑兵,因此才能逃脱。 李广为官清廉,得到赏赐就分给他的部下,饮食总与士兵在一起。李广带兵,遇到缺粮断水的地方,见到水,士兵还没有全部喝到水,李广不去靠近水;士兵还没有全部吃上饭,李广就不吃饭。李广对士兵宽厚和缓不苛刻,士兵因此爱戴他,乐于为他所用。李广的射箭方法是,看见敌人逼近,如果不在数十步之内,估计射不中,就不发射,只要一发射,敌人立即随弓弦之声倒地。 13 1.B 经过,表示相隔一段时间 2.A 于是,就/才 3.D 不是眼力不佳 4.乏绝之处见水/士卒不尽饮/广不近水 5.①匈奴兵多,打败了李广的军队,并生擒了李广。(重点词“破败”“生”) ②李广为官清廉,得到赏赐就分给他的部下,饮食总与士兵在一起。 (重点词“廉”“辄”“麾下”) 6.周亚夫设定严明的军中纪律,看出他是一位忠于职守、治军严明、刚正不阿、凛然不可侵犯的将军;李广将赏赐分给部下,与士兵同呼吸共命运,看出他是一位能体恤士卒,不苛刻,能与士卒同甘共苦,深得士卒敬佩的将军。 14 文以载道,滋养家国情怀心。 不屈服于命运脚下,为理想奋斗不息, 周亚夫是当之无愧的英雄,你,亦是! 综合建模 15 A层:写明推荐理由(人物事迹、精神品质),语言通畅,高度概括。语句新颖,文笔优美,300字。 B层:写明推荐理由(人物事迹、精神品质),语言通畅,高度概括,200字。 作业布置 妙笔生花写荐词 16 内容有板书 17 $$