第三单元 运动和力（复习课件）-2024-2025学年四年级科学上学期期末复习讲练测（教科版）

第三单元 · 运动和力 教科版《科学》 四上 PART.01 知识概览 思维导图 PART.02 考点梳理 第1课·让小车运动起来 1.我们生活在一个运动的世界中国，一切物体都在不同地运动着；同时，我们处在一个力的世界里，力无处不在。 2.物体运动状态的改变是因为受到力的作用，力是运动状态改变的原因。 3.力可以改变物体的运动状态： ①力可以使物体运动或静止。 ②力可以改变物体的运动快慢。 ③力可以改变物体的运动方向。 4.重力能把地球表面的物体拉向地面。树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流……都是由于重力的作用。 第1课·让小车运动起来 5.实验：小车运动与拉力大小 （1）概念：①使小车启动的力——动力；如实验中“用垫圈的重力充当动力”。②使小车停止的力——阻力；如实验中“用手挡住小车”，行驶中的小车用刹车来制动。 （2）重点：①小车启动的拉力——垫圈的重力产生对小车的拉力。②拉力的大小可以用垫圈的个数来表示。 （3）操作：①小车启动前，一个一个地增加垫圈。②在小车刚好启动的基础上，再多个多个地增加垫圈。③实验中表明起点和终点，注意不要让小车从实验桌上坠落。 （4）结论：①垫圈重力（或拉力）达到一定程度，小车才会运动起来。②垫圈少，重力小，拉力就小，小车运动慢；垫圈多，重力大，拉力就大，小车运动快。 第2课·用气球驱动小车 1.本课中心：用气球喷气的反冲力作为动力。 2.生活中，各种机动车都是用动力驱使车轮转动前进的。 3.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力——这个力叫“反冲力”。 4.实验：用气球驱动小车 （1）充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力：①喷气的方向和小车的运动方向相反。②喷气产生的推力和小车的运动方向相同。 （2）“改变小车运动的远近”操作方法：①采用“大气球”和“小气球”作为动力。②采用“粗喷气管”和“细喷气管”。 （3）结论：①在气球承受限度内多充气，或用大一些的气球，可以让小车运动得更远。②使用粗、细不同的喷气管，小车运动的远近也不相同。③改变喷气装置，会影响小车的运动速度。 5.喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。用反冲力作为动力驱动车辆、火箭、飞机等物体运动，满足人们生产生活的需要。 第3课·用橡皮筋驱动小车 1.本课中心：用橡皮筋形变后的弹力作为动力驱动小车轮子转动，轮子再带动整个小车前进。 2.当物体形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力——这个力就是“弹力”。 3.橡皮筋在缠绕或受到外力作用时，形状发生改变，会产生弹力。 4.实验：用橡皮筋驱动小车 （1）拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力。 （2）注意：①橡皮筋的一端固定在车的前端中心处，另一端固定在车轴上。②橡皮筋长度要适合：橡皮筋太长没有弹力；橡皮筋太短车轮容易打滑。 （3）结论：在一定限度内，橡皮筋缠绕的圈数多，橡皮筋被拉伸的长度长，产生的弹力大，作用在小车上的时间长，驱动小车行驶的距离远；橡皮筋缠绕的圈数少，橡皮筋被拉伸的长度短，产生的弹力小，作用在小车上的时间短，驱动小车行驶的距离近。 5.在橡皮筋下悬挂钩码时：钩码越多，橡皮筋拉得越长，橡皮筋产生的力越大。（常用的钩码一般为50克。） 第4课·弹簧测力计 1.力有大小和方向，力的大小是可以测量的。 2.力的单位是“牛顿”，用字母“N”表示。 3.用弹簧测力计可以测量力的大小。弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征值做的，弹簧的伸长特征与橡皮筋相似。 4.弹簧测力计的组成部分：①提环；②弹簧；③指针（指示出力的大小）；④刻度板（表明力的刻度值）；⑤挂钩。 5.实验“用弹簧测力计测量力的大小”——注意事项： ①在测量前检查指针在“0”刻度处。②读数时，视线与指针相平。③测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。（可以先掂一掂，估测） 第5课·运动与摩擦力 1.一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。 2.摩擦力是有大小的，物体由静止变成运动时需要克服摩擦力。 3.摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时所受到的摩擦力大。 4.实验：比较不同运动方式下的摩擦力大小的不同 （1）实验包括3种运动方式：①直接滑动。②使用“滚木”。③使用轮子。 （2）材料：①重物（可以用钩码、垫圈）；②木板（保证足够粗糙）；③滚木（可用铅笔、筷子等，且材料的规格统一） 第5课·运动与摩擦力 （3）注意：①每种运动方式都要重复实验三次，算平均值。 ②实验中要一个一个地加垫圈，一边观察纸盒是否运动，不能一次增加多个垫圈。 ③用垫圈的个数来表示摩擦力的大小。刚好能使物体运动起来的力就相当于它受到的摩擦力。 （4）结论：不同运动方式下，摩擦力的大小不同，直接滑动＞使用“滚木”＞使用轮子。 5.摩擦力在生活中的应用： （1）增大摩擦力：①自行车手柄的花纹；②运动员手上擦的“镁粉”；③鞋底的花纹； ④在大理石地面铺粗糙的地毯。 （2）减小摩擦力：①给机器上润滑油；②将轴承抛光；③自行车的轴承中的滚珠；④轮滑鞋用轮子。 6.拓展：减小摩擦力——气垫船、磁悬浮列车。 第6课·运动的小车 1.运动的物体具有能量，物体运动的速度不同，具有的能量也不同。 2.任何物体工作都需要能量，能量以各种形式存在，有的储存在食物、燃料中。 3.敲击实验： （1）操作：①“轻轻”敲击音叉，对应“慢速”；②“重重”敲击音叉，对应“快速”。 （2）结论：①当敲击的速度越大，代表运动的橡皮槌具有的能量越大，音叉的振动幅度越大，发出的声音越大。②当敲击的速度越小，代表运动的橡皮槌具有的能量越小，音叉的振动幅度越小，发出的声音越小。 4.撞击实验： （1）注意：①释放小车的位置要在同一斜面上的同一位置。②木块在平面上放置的位置也一致，便于对比观察撞击前后木块运动的距离。③每次实验都要记录撞击前后距离的数据。 （2）结论：①斜面坡度越大，小车撞击木块时的速度越大，撞击后木块移动的距离越长，说明小车具有的能量越大。②斜面坡度越小，小车撞击木块时的速度越小，撞击后木块移动的距离越短，说明小车具有的能量越小。 5.总结：物体的速度越大，具有的能量越大；速度越小，能量越小。 第7课·设计制作小车（一） 1.制作要求： ①车身长度不超过25厘米； ②用橡皮筋或气球做动力； ③只能利用提供的材料。 2.设计制作的基本步骤： ①明确问题——②制定方案——③实施方案——④评估与改进。 第8课·设计制作小车（二） 1.实施方案： （1）做好分工： ①确定组装步骤；②选择材料和工具；③加工材料；④组装；⑤调试。 （2）汇报、测试： ①汇报设计思路；②展示设计图；③介绍组装流程；④测试小车。 2.评估内容： ①小车设计；②小车制作；③小车功能；④团队分工合作；⑤展示讲解。 PART.03 例题讲解 例题 1 ①橡皮筋受力后形状发生了改变，产生了一个要恢复原来形状的力，这个力叫____________； ②小孩从滑梯上滑下，受到了____________的作用。 ③足球在草地上滚动时，会受到____________的影响而慢慢停下来。 答案：① 弹力 ② 重力 ③ 摩擦力 例题 2 自制的气球动力小车在行驶过程中总是偏离赛道，下列操作错误的是（   ）。 A.将气球吹得更大 B.调整气球的位置 C.调整车轴的位置 答案：A 解析：需要调整汽车的行驶方向：气球喷出气体的方向与汽车行驶的方向相反，所以调整气球方向可以改变汽车方向，B正确。C选项调节车轴也可以改变汽车行驶方向，C正确。将气球吹得更大只能增大汽车行驶的动力，不能改变方向。 例题 3 如右图所示，想让小车行驶得更远，下列操作可行的是（   ）。 A.改变橡皮筋的缠绕方向 B.增加橡皮筋的缠绕圈数 C.减少橡皮筋的缠绕圈数 答案：B 解析：在一定限度内，橡皮筋缠绕的圈数多，橡皮筋被拉伸的长度长，产生的弹力大，作用在小车上的时间长，驱动小车行驶的距离远。 例题 4 使用弹簧测力计时，下列操作错误的是（   ）。 A.读数时，视线要相平于指针 B.用弹簧测力计测量较重物体的重力 C.使用弹簧测力计前应该轻轻地拉挂钩以防卡住 答案：B 解析：使用弹簧测力计时，测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。（可以先掂一掂，估测） 例题 5 下列做法中属于增大摩擦力的是（   ）。 A.自行车轴承中用到滚珠 B.举重运动员在手上涂镁粉 C.磁悬浮列车 答案：B 解析：“自行车的轴承中的滚珠”和“磁悬浮列车”都是为了减小摩擦力。 例题 6 小车从斜面上滑下来撞击木块。要使小车具有的能量变大且把木块撞击得更远，下列操作可行的是（   ）。 A.斜坡角度变小，同一位置释放小车 B.斜坡角度变大，同一位置释放小车 C.斜坡角度不变，较低位置释放小车 答案：B 解析：A、C选项，小车具有的能量变小，木块被撞击的距离变近。 例题 7 设计制作小车，基本步骤比较合理的是（   ）。 ①实施方案 ②制定方案 ③评估与改进 ④明确问题 A. ②④①③ B. ④①③② C.④①②③ 答案： C 解析：设计制作的基本步骤：①明确问题——②制定方案——③实施方案——④评估与改进。 PART.04 易错集锦 题目 1 在“让小车运动起来”的实验中，挂2个垫圈恰好能使小车运动起来，且小车行驶40厘米用时10秒，那么挂1个垫圈会出现的结果是（     ）。 A．小车用时10秒，只行驶20厘米 B．小车原地不动 C．小车可以行驶40厘米，但用时10秒 答案：B 解析：读题可知，小车从静止变为运动所需要的动力就是2个垫圈，小于2个垫圈，小车无法启动。 题目 2 下面主要靠反冲力运动的物体是（     ）。 A．火箭 B．过山车 C．弓箭 答案：A 解析：火箭是依靠反冲力升空的。过山车主要是依靠自身的重力进行运动。弓箭是依靠弓弦的弹力发射的。故答案选A 题目 3 小科自制了一辆动力小车，但在行驶过程中，小车总是跑偏，可能原因是（     ）。 A．喷管太细 B．橡皮筋太短 C．车轴不正 答案：C 解析：气球动力小车，喷管太细，可能导致小车的动力不足，无法启动或启动后速度较慢，A错误。橡皮筋动力小车，橡皮筋太短，可能会导致橡皮筋在车轮上打滑，B错误。 下图是测量力大小的弹簧测力计，此时该弹簧测力计显示读数为___________。 题目 4 下图是测量力大小的弹簧测力计，此时该弹簧测力计显示读数为__________N。 答案：2.4 解析：读数时，视线与指针相平。每一小格代表0.2N。 题目 5 下列说法正确的是（          ） A．运动物体重量一定时，物体间接触面光滑，摩擦力大。 B．运动物体重量一定时，物体间接触面粗糙，摩擦力大。 C．运动物体重量一定时，在不同接触面上摩擦力是一样的。 答案：B 解析：运动物体重量一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。 题目 6 小科在操场上踢球，过了一会，球停下来了。请你帮他分析原因（ ）。 A．踢出去的足球没有受到外力作用就停下来了 B．踢出去的足球受到了摩擦力，慢慢地停下来了 C．上述分析都不正确 答案：B 解析：在没有受到外力作用时，物体会保持原有运动状态不变。受到外力作时，可以使物体从运动变为静止。 题目 7 答案：B 解析：A中的小车缺乏动力装置。C选项的小车，车轴被胶带固定，导致车轮无法转动 在“设计制作小车”的活动中，下列设计图合理的是（       ）。 感谢观看 $$