2025届高考作文复习：议论文写作序列之一

议论文写作序列之一 议论文基础知识梳理与写作思路 一、议论文知识梳理 (一)议论文三要素 定义 作者对所议论的问题持有的见解和主张，解决“证明什么”的问题。 分类 中心论点(必考点)：全篇的总论点。 分论点：对中心论点起支撑作用的观点，一般位于段首，以首先、其次、然后等为标志词。 论点 论点：定义：作者对所议论的问题（事件，现象，人物，观念等）所持的见解和主张 形式：针对话题的带有明确的表态性的完整的判断句 议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就可以分出主从。 论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。 论点的表述形式往往是一个表示肯定或否定的判断句式，他必须是明确的表态性的句子，反问句与比喻句不能作为论点，必须是陈述句。 论点的提出和确立要注意： ①正确性。②鲜明性。赞成什么，反对什么要非常鲜明而不能模棱两可，含混不清。③新颖性。论点应尽可能新颖深刻，能超出他人的见解。 注：并不是每篇议论文都有分论点，有的只有一个中心论点，而无分论点。中心论点与分论点的关系是统率与被统率的关系，分论点是中心论点的道理论据。 如《敬业与乐业》中，文章开头提出“但我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”，生动有力地揭示了全篇的中心论点；然后提出三个分论点，分别谈论“有业”“敬业”“乐业”的重要性；最后用“责任心”和“趣味”升华文章主旨。 特征 一般是非常明确的判断句(包括肯定的判断与否定的判断)或肯定句，标志为判断动词“是”或能愿动词“应该”“必须”“要”等。论点应是正确、鲜明的。 位置 ①文章标题。如《应有格物致知精神》一文，标题就是本文的中心论点。 ②文章开头。如《谈读书》，论点是文章首句“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”。 ③文章结尾。如《谈创造性思维》结尾归纳全文，指出创造性思维所必需的诸多要素，表明如何成为一个富有创造力的人。 ④此外，有的论点需要结合全文内容去概括。如《论教养》一文并未直接点明中心论点，而是透过众多“有教养”和“无教养”的社会现象，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，深入浅出，富有现实意义。 把握论点 1.位置法 题目即中心论点。在开头，即所谓开宗明义、开门见山提出论点；在中间，需仔细阅读全文，才可发现文章论点；在结尾，即所谓归纳全文，篇末点题。这时，在论点之前往往有“所以”、“总而言之”、“总之”、“因此”“归根结底”等具有总结性的，标志性，词语出现。 2. 表述法 论点的表述形式往往是一个表肯定或表否定的判断句式，它必须是明确表明态度的句子，它应该正确、鲜明、简洁和明了。从全文看，它必须是能统摄全文的中心句，而不是某一段的中心句。 3. 摘录法 只有分论点，而无中心论点。 4. 论据反推论点 无论是事实论据还是道理，论据都是为证明论点服务的，论点和论据之间的关系是证明和被证明的关系。分析论据，看它证明了什么问题，这个问题理所当然就是论点。 5. 区分两个易混淆点 （1）区分中心论点和分论点：一篇文章一般只有一个中心论点，有时可能由几个分论点来证明中心论点。中心论点是全文的统帅、是灵魂，分论点是为证明中心论点服务的。 （2）区分论题和论点：论题是文章所议论的问题、话题，指出作者是对什么问题而发议论的；而论点是作者针对这个问题所持的看法。 论据 定义 论据：是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。用来证明观点、看法、态度的材料(包括事实论据和道理论据)，解决“用什么来证明”的问题。 1.事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。（代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实、统计数字等） 2.理论论据：作为论据的道理总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。 论据与论点的关系是证明与被证明的关系，论据证明论点，论点被论据证明。论据应典型、确凿。 分类 事实论据(2016.11、2010.6)：包括史实、典型事例、统计数据等。用来作论据的事例必须真实可靠，有典型意义，并与论点有一定的逻辑联系。 作用：真实有力地论证了论点，增强了文章的说服力。 举例：《谈创造性思维》中为了论证事物的正确答案不止一个，作者举了一个具体的数学问题，并提供了不同的解题思路。 道理论据：包括经过实践检验的真理、名人名言、格言、谚语、原理、定律等。用来作论据的言论应该有一定的权威性、科学性。 作用：具有权威性和科学性，使论证更具说服力。 举例：丁肇中《应有格物致知精神》中列举“四书”之一《大学》中的名言。 使用论据的要求：①确凿性。我们必须选择那些确凿的典型的事实。引用经过实践检验的理论材料作为论据时，必须注意所引理论本身的精确含义。②典型性。引用的事例应该具有广泛的代表性。代表这一类事物的普遍特点和一般性质。③论据与论点的统一。论据是为了证明论点的，因此两者联系应该紧密一致。 论证 定义 运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑联系的纽带 论点与分论点的关系：证明与被证明 议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论点是解决“需要证明什么，”论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”。见的论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。 (二)论证方法及其作用 举例论证 定义：列举确凿、充分、有代表性的事例来证明论点的方法。 答题规范：举……的例子(概括事例)，证明了……(如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点)，使论证更加真实可信，增强说服力。 判断标志：“例如”“譬如”等。 举例：《无言之美》中列举了陶渊明的《时运》、钱起的《省试湘灵鼓瑟》、陈子昂的《登幽州台歌》等例子，论证了在文学作品中，尤其在诗词中言不尽意的例子很多，进一步论证了中心论点。 道理论证 (引用论证) 定义：运用讲道理的方法，用经典著作中的名句或诗句、古今中外名人的名言警句以及公认的定理等来论证某一论点。(注意：引用论证属于道理论证的一种，就是引用诗句、名人名言等作为论据，引经据典地分析问题，说明道理) 答题规范：引用……名言或格言等，充分有力地论证了……观点，从而使论证更权威，更有说服力。 判断标志：“××说”“俗话说”、格言警句等。 举例：《敬业与乐业》中多次引用孔子的名言来证明论点。 如引用“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”充分有力地论证了要从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值，即“要乐业”这一论点。 比喻论证 定义：通过形象的比喻来证明论点。 答题规范：将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象，浅显易懂，使论证更加鲜明生动。 判断标志：“如”“好像”等。 举例：《谈读书》中将“人的天生才干”比喻成“自然花草”，将“读书”比喻成“修剪移接之术”，以此来论述读书可补天然之不足的论点。 对比论证 定义：用正反两方面的事实和道理进行对比，突出强调某一论点。分析对比论证法的作用，首先分辨文中用什么和什么作对比，然后分析这样对比实施为了证明什么论点的，最后，把握对比论证法的特殊作用﹣﹣正确错误分明，是非曲直明确，给人深刻印象。 答题规范：将……和……加以比较，突出强调……的观点，使观点更鲜明、更具说服力。 判断标志：“相反”“与之不同”等。 举例：《应有格物致知精神》将王阳明“格”竹子一无所获的事例，与通过科学实验了解竹子的性质的事例进行对比，突出强调知识的获得只能通过实践这一观点。 引用论证 引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况。（作用：【要具体分析】如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。) 归纳论证 它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。 演绎论证 它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。 因果论证 它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。 类比论证 是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特殊的论证方法。 (三)议论文的结构 基本形式 引论(提出问题：是什么)——本论(分析问题：为什么)——结论(解决问题：怎么办)。 提出问题（引论） 文章开头部分引出文章要论述的中心问题。 分析问题（本论） 是议论文的主体部分，即运用充分论据证明中心论点的部分。 解决问题（结论） 即在分析问题的基础上得出的结论部分。 议论文的结构可分两大类：一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；二是并列展开的论述结构，叫“横式”。 论证结构类型 纵式结构 层进式 即“层层深入”式，先提出论点，然后采用层层推进，步步深入，一环扣一环的论证方式，从而由小到大、由浅入深地把道理说深、说透。(如《不求甚解》) 起承 转合式 “起”是开头破题，引出论述的问题；接着是“承”，承接开头，阐述所论述的问题；“转”是从各个角度证明论点；最后归纳，就是“合”。 横式结构 总分式 文章往往在开头提出中心论点，然后以分论点的形式从各个不同的角度来论证中心论点。 总—分 先提出论点，然后从几个方面论证(如《中国人失掉自信力了吗》) 分—总 对所要论述的总是分几个方面剖析，然后综合归纳出结论。(如《谈创造性思维》) 总—分—总 先提出论点，而后从几个方面阐述，最后总结归纳；(如《敬业与乐业》《我一生中的重要抉择》) 并列式 文章的层次之间、段落之间、论据之间是平行的、并重的。(如《谈读书》) 对照式 论述中把两种性质相反的事物(或一正一反的两种意思)加以对照，或用一种事物来烘托另一种事物，以见其是非美丑，这种构成层次之间的意义关系，就是“对照式”。(如《论教养》) (4) 议论文语言特点 议论文以议论为主要表达方式，目的是阐明观点，重在说理，以理服人。在议论过程中，阐明事理要严密，要有逻辑性，表述的语言必须准确严密，提倡什么，反对什么，态度必须鲜明，这就决定了议论文语言的基本风格。议论文的语言特色表现为鲜明性、准确严密性、概括性和生动形象性。 鲜明性 特点：表述明确，不可模棱两可，态度明确，爱憎分明。 举例：《中国人失掉自信力了吗》中“要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁”。 准确严密性 特点：①概念明确；②定语、状语等修饰成分恰当；③判断和推理准确、严密，逻辑性强。 作用：从逻辑角度分析其用词的准确性、严密性。 举例：《怀疑与学问》中，“一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度”中“一切”着重强调“怀疑”对于学问家的重要性。 概括性 特点：①用比较抽象的词语来表达丰富的内容；②语言高度凝练。 举例：《谈读书》中“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”。 生动形象性 特点：恰当使用修辞手法和特殊句式。 作用：从修辞角度分析其用词的生动性和形象性。 举例：《敬业与乐业》中“没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是‘掠夺别人勤劳结果’的盗贼”一句把没有职业的懒人比喻成蛀米虫、盗贼，形象地告诉人们没有职业的懒人是万恶之首，是要彻底讨伐，万不容赦的。 （五）论证方式： 议论文从论证方式看，一般分为立论和驳论两种。 1.立论：立论是对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方法。表明自己的态度时，要注意以下三点： (1)这些看法和主张必须是经过认真的思考或者一定的实践，确实是自己所独有的正确的认识和见解，或者是切实能解决实际问题的主张。要使读者感到有新意，增长知识，提高对事物的认识。 (2)必须围绕所论述的问题和中心论点来进行论证。开篇提出怎样的问题，结篇要归结到这一问题。在论证过程中，不能离题万里，任意发挥，或者任意变换论题。如果有几个分论点，每个分论点都要与中心论点有关联，要从属于中心论点。所有论证都要围绕中心论点进行。这样读者才能清楚地了解分论点和中心论点。议论文的逻辑性很强，论证必须紧扣中心，首尾一致。 (3)“立”往往建立在“破”的基础之上。在立论的过程中，需要提到一些错误的见解和主张，加以否定和辩驳，以增强说服力，使读者不会误解自己的观点。 2.驳论：驳论是就一定的事件和问题发表议论，揭露和驳斥错误的、反动的见解或主张。 (1)反驳论点。 反驳主要是反驳论点，因为议论的根本目的在于阐述见解，发表观点，如果我们不能同意对方的观点和见解，那就要用各种方法来批驳、否定这一观点、见解，指出它的荒谬或虚假。反驳论点就是针对对方论点直接驳斥。 反驳论点的方法之一是直截了当地指出某一论点的错误，用确凿的、不可辩驳的事实来直接反驳，或者从理论上进行透彻的分析和解剖，直接指出错误所在。 反驳论点的另一种方法是归谬法。归谬法是以某一个论点为前提，按照逻辑规律进行合理的引申，但是引申出来的结论却是荒谬的。由于引申出来的结论无法成立，因此，引申出这一结论的论点也就不能成立。写作中对一些似是而非的模糊认识，运用归谬论证揭示其“非”，能收到澄清认识的良好效果。 反驳论点还可用反证法，即作者并不直接指出对方论点的谬误所在，而是建立起一个与对方论点针锋相对的新论点，通过充分论证使这一新论点树立起来，于是与之相对的论点便不驳自倒了。 运用反证法应注意的是，所反驳的论点与自己所证明的论点应是互相对立，不能相容的。这样才符合逻辑学上矛盾律的要求，达到肯定这个否定另一个的目的。 (2)反驳论据。 反驳论据，这是一种釜底抽薪的反驳对方论点的途径。在论证过程中，论据乃是论点赖以支撑的支柱，如果论据不能成立，那么论点就失去依托，不攻而自垮。 (3)反驳论证。 反驳论证，这是通过揭露对方在论证过程中论据与论点之间不符合逻辑关系的漏洞来否定对方所提出的论点。进行这样的论证，需要对于对方的言论作冷静的分析，发现其中逻辑推理上自相矛盾之处，然后予以有力的揭露。 3、 驳论文的结构 驳论文是议论文常见的一种。这种性质的文章，一般在开头先列出错误的作法或观点，然后通过分析指出错误的实质，或直接批驳（驳论点），或间接批驳（驳论据、驳论证），继而针锋相对地提出自己的观点并加以论证。驳论文最大的特点，就是边破边立，有破有立，在批驳对方作法和观点的同时（破），树立自己的正确观点（立）。 大千世界，光怪陆离，时代发展，泥沙俱下。许多的风气、行为都不一定符合社会、道德、规则的要求。因此，从广义上来说，批评、否定这些现象的议论文，都可以算是驳论文。 这种性质的驳论文，主要有以下三种结构形式： 结构一： 摆对方观点，树起靶子（要列举错误事实） 分析危害，剖析错误本质（理由）（破） 亮出己方观点（立） 论证己方观点（谈作法） 结尾照应，提出希望 结构二： 摆对方观点，树起靶子（要列举错误事实） 正面立论，举出论点（立） 引据论证，深入批驳（破） 收尾照应，提出希望（谈作法） 结构三：五步骤：树——辨——驳——立——结。 “树”就是摆出敌论，树靶子； “辨”就是辨析敌论中包含的合理成分，同时也指出其漏洞； “驳”就是展开议论，驳斥敌论，驳中有立，立中有驳； “立”就是有针对性的亮出己方观点 “结”就是做出结论。 二、高考议论文写作基本思路 议论文，顾名思义就是以“议”和“论”为主的文章，通过阐释自己论点，利用论证方法以及推理过程，证明自己观点是正确的文体。很多同学说不会写议论文，其实掌握方法就会发现也没那么难。请看议论文万能写作模板。 1、题目的写法 题目一定要反映出文章的体裁，切不可起一些类似散文或者记叙文的题目。 一般有两种写法：第一种指明文章论述范围，比如《论友爱》、《谈理想》、《说勇气》等等； 第二种题目就是论点，这种写法很特别也很醒目，大多数情况下效果很好，读到下文会给阅卷人一种紧扣题目的大局感，比如《团结就是力量》、《重理轻文可以休矣》等等。 2、开头第一段的写法 如果是给材料议论文，则该段必须将材料压缩到60%左右，以此提醒阅卷人考生具备概括材料的语文能力，此项分数可以得到。如果是话题作文，则可随便谈论一些与下文论点有关的现象或者事实，不宜超过80字。此段结尾可以用一句设问（论点作为回答）引出下一段论点。 3、第二段为论点段 论点必须独占一段！这是本模板效果的核心！这是一个最简单但是最有效的方法，切记。凡是试图让阅卷人费力寻找论点甚至不惜让阅卷人顶着酷暑归纳论点的作文，绝没有什么好的结果，及格的话就算比较走运了。 论点宁可不新颖也绝对不要有争议，更不能出现立场上的错误，否则将变成零分作文，实在没有高水平的认识，可以选用大众化但绝对没有错误的论点——与报纸上的新闻论调一致是个可以遵循的简单原则。一败涂地的作文中有相当一部分是由于为了刻意追求标新立异和哗众取宠，而写出了一些引起争议甚至极端到错误的论点，这样的教训是非常深刻的。 4、第三至第五段，为分论点论述 这三段每段开头均为一个分论点，这三个分论点之间可以有两种关系：一种是平行扩展关系，比如一篇谈论尊老爱幼的文章，分论点可以是 1）我国自古就有尊老爱幼的优良传统。 2）当今社会依然提倡尊老爱幼。 3）世界各国都把尊老爱幼当作一种道德准则。 这三个分论点从古今中外各个方面论述了论点，它们之间是平行关系。 另一种关系是递进关系，同样以尊老爱幼举例，递进的分论点可以是 1）尊老爱幼是个人道德水准高低的体现。 2）尊老爱幼是社会风气好坏的体现。 3）尊老爱幼是人类文明进步与否的体现。 这种设置分论点的方法依照从个人到社会再到人类的层次递进，体现了逻辑的准确与思路的清晰，给人一种高水平认识的感觉。强烈推荐在高考中使用递进方式设置分论点，效果好，得分高。分论点的句式最好使用统一的句式，比如排比。 每段的分论点写完后，就进入使用论据进行论证的阶段。论证方法有事实论证、引用论证、比喻论证等几种。我们可以写一些事例作为事实论证，引用相关的名人名言作为引用论证。 但是这不能算是高水平的论证，每段论证中一定要有自己的论述，这一点非常重要，否则你的论证将被认为是堆砌事例和名言而毫无说服力，事实证明，自己的论述越多的文章，分数往往也越高。 我们可以多多背诵一些名人名言——这一点显然不难办到——然后去掉说话人，把名人的论述当成自己的论述，不但有话说而且效果很好。 这三段的字数要保持大体一致，不可有的段过多有的段过少。有字数要求的作文主要靠这三段凑够字数，按800字的要求，这三段最少也要占到500字，也就是文学上常说的“猪肚”。 5、第六段是所谓的辩证段 这一段主要是为了体现考生具有辩证思维的能力，不必过多，几十字即可，防止将论点极端化以后出现漏洞。 比如论点如果是“人必须学会自信”，那么有人也许会抬杠说自负也是自信，所以这一段必须指出，我们要自信但是我们绝对不能将自信和自负混为一谈，这样一说，文章就显得严密，给阅卷人的印象很好。 6、第七段要联系生活现实 可以指出论点在现实中的指导意义，更可以联系时事，给人一种眼界开阔关心国家大事的感觉。比如还是谈自信，这一段就可以写自信在我们现实生活的学习与交往中的意义，此段不宜过多，几十字足够。 7、最后一段可以以抒情句式发出鼓励或者号召 至此，一篇规范上乘的经典议论文就算写好了。 同学们平时需要做的有三点： 一是多多记诵名人名言与伟人事迹，记得越多考场上应对能力越强； 二是提高驾御语言的能力，少写乃至不写错字，考场作文严禁涂改（卷面也有不少分），作文格式一定要正确； 三是提高认识水平和思想境界，当然这决非一朝一夕之功，实乃经年累月之力，这一点上的差距，也就是为什么按相同模板写出的作文，有人能得55分，而有人只能得到45分的原因。 范文： 学会欣赏 　　（这篇范文使用了题目与论点一致的命题方法，也可以按另一种方法命题为“谈谈欣赏”） 　　为什么家长一再的训斥也改不掉孩子的坏习惯？为什么老师不断的指责也纠正不了学生的错误？为什么同学之间总是出口伤人，苦痛半天？为什么我们生活在这日渐昌明的时代却苦闷得如同跋涉于繁华的沙漠？（这一段用三个疑问句提出了一些很常见而又亟待解决的问题，体现了一定的现实意义。最后一句设问引出下一段论点。） 　　请学会欣赏！（论点独占一段，与题目呼应。） 　　挑剔永远解决不了问题。（此篇文章采用递进式分论点。分论点一从反面写不肯欣赏的危害。）我们绝大多数凡人都想通过指出别人的错误来使别人同意我们自己的观点，但是事实上，即使我们动用武力，也难以使别人同意我们。每个人都有自尊心，即使是那些总是落后的人也不例外。他们承认自己错了就必须面对自尊心受挫的巨大心理压力，在这一压力之下，即使他们心里服气，嘴上也难以承认。然而不幸的是很多人并不懂得这一点——尽管他们自己也从不承认自己有错——他们不断地试图证明别人错了，然而得到的除了反抗和失败，什么都没有。这也许就是绝大多数家长老师与子女学生之间矛盾的根源。（注意，这段论述没有一个事例，没有一句引用，但是非常在理，相对于堆砌论据来说，实在是高水平论述。但是也许你已经发现了，是不是这些观点你都似曾相识？事实上这都不是我的观点，而是成功学大师卡耐基的观点，书店里有很多他的书，但是我记住了，并变成了自己的话，不但效果好，而且不费力。） 　　懂得欣赏能迅速化解矛盾。（这是分论点二，相对于分论点一，这个论点已经递进一步，转到正面论述，并且开始提出解决问题的方法。）成为重要人物的愿望是每个人与生俱来的。只要你找到了别人的优点，并且让他感到自己是一个重要人物，那么他的心理武装就一下子解除了。他也许会出乎意料很友善的和你谈问题，甚至承认他自己也会有做错的时候，在这种情况下，不但矛盾会迎刃而解，而且人与人之间的感情也会越来越近。如果每个家长和老师都懂得欣赏，也许很多问题都会烟消云散。（哈哈，还是卡耐基的观点，我不过是做了整合和修改而已。） 　　学会欣赏能不断走向成功。（分论点三，相对于分论点二又有了更为深入的递进，在解决矛盾的基础上，我们还可以做得更好。）一个人一天不吃饭就会饥饿难耐，可是对于比食物还重要的欣赏，我们怎么能几十年都不给别人一点呢？（此处是比喻类比论证。）高尔基曾经说过：“如果你总是说一个人像猪，他就会真的打起呼噜来。”（此处是引用论证。）相反，你欣赏一个人，他就会像你希望的那样变得成功。心理学家做过这样一个著名的实验：让大家不断向一个一直被认为很笨的女孩献殷勤，不断的称赞她的优点，不断的以欣赏的口吻赞美她。不久，奇迹竟然发生了，她一下子变得聪明了，而且出落得可爱动人。（此处使用了事实论证。）亲爱的家长与老师们，不要再以恨铁不成钢为自己的挑剔辩护了，每一个真正懂得爱与教育的人都不会这么做，如果您想让您的孩子成功，就不要吝惜您廉价却又弥足珍贵的欣赏吧！（这一段使用了事实与引用，但是恰到好处，毫无堆砌之感。至此主体论述段落结束，三段字数基本一致。） 　　当然，欣赏绝不是盲目的，它与恭维有着本质上的不同——前者发自真心，毫无做作夸张之感，唯有真诚赞美之意。后者却出自牙缝，虚伪而又过分。（这一段为辩证论述，区分了欣赏与恭维，严密全面。） 　　在我们的社会日益文明开化的今天，我们每个人都应该拥有一颗能够真诚欣赏别人的心，以一种不再挑剔与抱怨的喜悦态度去学习，去工作，去生活，只有这样师生之间才会互相尊重，亲子之间才会互相理解，夫妻之间才会互相爱恋，朋友之间才会互相支持。（联系实际问题。） 　　亲爱的朋友们，让我们学会欣赏这个美丽的世界，学会欣赏我们幸福的生活吧！（最后发出号召，结尾有力。） 三、议论文写作的基本要求 第一部分：开头 中心任务：鲜明、正面地提出中心论点。为了强调论点，可以让论点另起一行单独成段。段落上可以是一段，可以是两段，但字数应控制在一百字左右。 好的开头的标准： 第一，要明。要一下子让读者知道你要说什么，也就是让读者了解你的论点或论题。要让读者知道你在谈哪方面的问题，开篇知其旨意。 第二，要美。只有美，才能达到吸引读者的目的。文章开头的美，主要指技巧美。 第三，要简。 简洁是明朗的保证。有的考生开头叙述抒情语言过长，有的考生在写材料作文时，原封不动地引进原材料，这些都是开头不简洁。引进原材料办法有两个：一个是对原材料“一言以蔽之”  高度概括；另一个是选取原材料中一句有代表性的话，让读者知道原材料大致是个什么意思就行可以了。不管引不引原材料，开头都要削去繁杂的叙述、抒情，凸显作文的论点。 第二部分：正文 中心任务：分析问题，使中心论点能够成立。字数600字左右。 分论点的要求： 1.要是一个明确的句子； 2.各分论点的角度或层次不同，不重复； 3.按照由浅入深或范围由小到大的顺序。 为了使分论点有说服力，必须要用到事例论证法，否则内容就是空洞的。 例证法的要求： 1.选例要典型，只有典型才有说服力。 2.选例要新鲜，事例过于陈旧也乏味。 3.转述事例时要简明，不必强求细节。 4.每个分论点至少需要一个事例。 5.转述事例后，需要分析，使材料与观点融为一体。如果缺乏分析，那就是堆砌材料。 6.段落上，每一个分论点可以是一段，也可是两段；字数上，每个分论点200字左右。 第三部分：结尾 从高考优秀作文看，这是一段集中的论述，语言要精要、恰当，字数100字左右。这一部分的作用： 1.对分论点的内容进行归纳总结。 2.进一步明确、深化中心论点。 3.联系当前现实和人生生命，体现文章针对性。 第三部分：结尾，字数50—100字。 有多种写法： 1.呼应开头，使文章成为一个有机整体。 2.点明题意，使文章观点更加清晰。 3.发出呼告，以求发人深省。 语言要铿锵有力，富有哲理内涵，宜多用排比、拟人、反复、呼告等修辞手法。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$