习作《推荐一本书》一课时（教学设计）-2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课 题 推荐一本书 统编版 五年级上册 第八单元 1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.能把要推荐的这本书的书名、作者及推荐的理由写清楚。 2.运用合理的写作手法写清楚推荐理由，生动具体地介绍书中精彩的故事情节、人物形象或独特的观点等。 3.培养学生的评价能力和语言表达能力，让学生感悟读书有益的道理，激发学生的阅读兴趣。 学习 重难点 能有条理地、具体地把推荐一本书的原因写清楚。引导学生深入挖掘书籍的亮点，运用恰当的写作手法使推荐更具吸引力。 学情分析 创设轻松愉快的交流情境，激发学生的表达欲望。组织学生分组讨论，促进学生之间的思想碰撞和交流。在学生描述和分析人物形象的过程中，适时启发引导，帮助学生完善思路。 教学辅助 1.多媒体课件。 教学过程 学习任务一：课前导入 老师询问学生是否喜欢读书，都读过哪些书，让学生自由发言，分享自己的阅读经历。 例如：“同学们，书是我们的好朋友，相信大家都读过不少好书。谁能跟大家分享一下你最近读过的一本特别喜欢的书呢？” 引出课题：老师对学生的分享进行简单点评后，引出本节课的主题——推荐一本书，并板书课题。 学习任务二：明确要求 1.推荐一本书，能介绍清楚书名等基本信息，重点写推荐理由，能分段写。 2.突出重点，能结合书中的情节、人物、对话等，把重要的理由写具体。 学习任务三：写作指导 审题： 推荐一本自己读过的好书，要写清书的名字，作者等信息。重点写一下推荐这本书的理由，可以写一点，也可以写几点，注意分段写。 选材： 要写自己读过的好书，抓住书的特点，主人物个性鲜明、语言优美生动、情节曲折离奇等来写。 构思： 我们以《三国演义》为例进行构思，简要列出作文提纲。 开头：交代推荐的书名、作者等基本信息。（略） 中间：抓住人物个性鲜明这个特点推荐，还可以写写令人印象深刻的情节。（详） 结尾：表达自己的感受和领悟。（略） 怎么写 如：推荐一本喜欢的书，要写出书名、作者及推荐理由等。 老师进一步引导学生思考除了这些基本要求外，还可以从哪些方面推荐一本书，如书的封面设计、对自己的启发等，让学生对推荐一本书有更全面的认识。 把重要的推荐理由写具体。 如果你推荐的是一本小说，可以结合书中的相关情节、人物、对话或插图等来说明你的理由； 如果你推荐的是一本科普读物，可以说说你获取到哪些有趣的知识或独特的想法。 另外，你还可以转述或摘录书中的精彩片段，引用别人对这本书的评价。 学习任务四：范文欣赏 我要推荐《假如给我三天光明》 “宁可一日无粮,不可一日无书。”这是一句古训。书是人类的精神食粮,离开了书,人们的生活将是一片空白。今天，我要向大家推荐一本书，书名叫《假如给我三天光明》。 《假如给我三天光明》的作者海伦·凯勒，她是一位非常伟大的女性，.在她生命的88个春秋里,她只拥有19个月的光明与声音,但她接受了命运对她的挑战，以惊人的毅力面对困难，用爱心去拥抱世界,终于在黑暗中找到了人生的光明。 这本书写了海伦对光明的热切渴望,写了她对人生的感慨，让读过这本书的人了解她人生中的酸甜苦辣。书的字里行间,无不洋溢着海伦对生活的热爱,她用热情的态度劝诚世人应该珍惜拥有的一切。 她在书中写到:“假如给我三天光明，第一天，我要看人，看他们的温柔与善良……第二天.我要去看黎明，看曙光……第三天，要看我生活的世界……”三天的时间,这对海伦来说多么珍贵啊!然而,这只不过是她的一个愿望而已。三天光明，对我们来说微不足道，这不禁引出了我的思考。我们学生中就有一些这样的人，拥有舒适的生活环境、优越的学习条件,却不知道珍惜拥有的一切,他们把学习当作一大苦差,遇到一点点困难就退缩不前，给自已找各种各样的借口。 我非常喜欢《假如给我三天光明》这本书，我从这本书中找到了自信、坚强与乐观,现在我把这本书推荐给大家,相信大家看过以后,一定会终生受益。 师小结： 强调推荐一本书要写清楚书名、作者和推荐理由，推荐理由要具体、有说服力。 2.写作实践 学生开始动笔写作，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。 提醒学生注意书写规范、段落分明。 3.作品展示与评价 选择部分学生的作品，通过投影仪展示。 先让作者朗读自己的作文，然后其他学生进行评价，提出优点和建议。 教师进行总结评价，重点指出需要改进的地方和修改方向。 总结与拓展 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$