第六单元实验活动3二氧化碳的实验室制取与性质课件---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

第六单元 碳和碳的氧化物 实验活动3 二氧化碳的实验室制取与性质 1 建议用时：20分钟 1.（教材P149T1改编）实验室制取 有以下操作：①连接好装置；②向试管中加 入几小块石灰石；③向试管中注入适量稀盐酸；④检查装置的气密性；⑤收集产生 的气体；⑥用燃着的木条检验 是否收集满。以上操作按由先至后的顺序排列正 确的是( ) C A.①②③④⑤⑥ B.①④③②⑤⑥ C.①④②③⑤⑥ D.①③②④⑤⑥ 2.（教材P147图片改编）实验室制取二氧化碳时，以下仪器都要用到的一组是 ( ) A A.分液漏斗、带导管的橡胶塞、集气瓶 B.集气瓶、量筒、水槽 C.集气瓶、广口瓶、酒精灯 D.分液漏斗、集气瓶、水槽 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2 3.（教材P147思考与讨论改编）检验二氧化碳是否收集满的方法是( ) B A.把澄清石灰水倒入集气瓶内 B.将燃着的木条放在集气瓶口 C.将带火星的木条放在集气瓶口 D.将紫色石蕊溶液倒入集气瓶内 4.下列制取、收集、验满、检验 的装置和原理能达到实验目的的是( ) D A.制取 B.收集 C.验满 D.检验 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 3 5.某市中考化学实验操作考试中，小峰抽到的考题是 的制取、收集和验满。下 面五个示意图是小峰的实验操作过程，按评分标准，每项操作得1分，满分5分。若 你是评分老师，小峰的最终成绩为( ) C A.1分 B.2分 C.3分 D.4分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 4 6. 物理 下列实验或现象不能说明二氧化碳的密度比空气大的是( ) B A.向上排空气法收集 B.振荡后塑料瓶变瘪 C.气球漂浮在烧杯中 D.倾倒有 的纸袋 下沉 7.（教材P155素材改编）将二氧化碳通入到紫色石蕊溶液中，然后再加热，溶液颜 色的变化为( ) D A.红色—紫色—红色 B.红色—紫色—无色 C.紫色—红色—无色 D.紫色—红色—紫色 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 5 8.二氧化碳是一种温室气体，某化学兴趣 小组利用如图所示装置对二氧化碳的性质 进行验证。 当打开 ，反应一段时间后： （1）D烧杯中______（填“上层”或“下层”）的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有的物 理性质是______________。 下层 密度比空气大 （2）B处的现象是____________________，发生反应的化学方程式为___________ ______________，C处的现象是__________________，发生反应的化学方程式为 ________________________________。 溶液由紫色变为红色 澄清石灰水变浑浊 （3）A反应装置的优点：______________________________。 可以随时控制反应的发生和停止 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 6 9.如图是某微型实验的装置图。 烧杯中观察到燃烧着的蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是______ ____________________________。采用微型实验装置的优点是__________________ ____（答出一条即可）。 密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧 节约药品（合理即可） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7 10.如图是实验室制取气体的有关装置图，据图回答下列问题： （1）图A中仪器①的名称是__________。 长颈漏斗 （2）实验室制取 的化学方程式为____________________________________。 用装置C收集 ，验满的方法是___________________________________________ __________；若用该装置收集 ，验满的方法是_____________________________ _____________________________。 将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，说明已收集满 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条立即复燃，说明已收集满 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 8 （3）实验室采用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，可选用发 生装置___，发生反应的化学方程式是 _______________________；若选用装置 收集氧气，当观 察到____________________________时，再开始收集。 A 集气瓶口有连续均匀气泡冒出 （4）若使 中的两个气球悬浮在空气中，则甲可能是___（填字母）。 C A.空气 B.氧气 C.氢气 （5）装置中瓶内预先装满 气体，挤捏装有澄清石灰水的胶头滴管，观察到的 现象是气球______（填 “变大”“变小”或“不变”）。 变大 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 9 11.利用如图装置对二氧化碳的性质进行 以下探究（夹持装置已省略）。已知：浓 硫酸有吸水性。 （1）检查装置的气密性后，打开 ，关 闭 ，往B中加入药品。一段时间后观察 B A.能溶于水 B.能与水反应 C.密度大于空气 到③处纸花先变红，①处纸花后变红，②处纸花不变色，说明二氧化碳的化学性质 有___（填字母）。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 10 （2）当关闭，打开 时，同学们发现C中澄清石灰水不变浑浊。他们对此现象 产生了好奇。同学们提出了下列假设： 假设Ⅰ：石灰水已变质； 假设Ⅱ：制得的气体中有一定量的氯化氢气体。 同学们先探究假设Ⅰ是否成立。 他们将适量的原试剂瓶中的澄清石灰水倒入小试管中，然后____________________ ________（填实验操作），他们根据实验现象确认了石灰水的确已完全变质。 他们接着探究，通过实验否定了假设Ⅱ。 实验后大家一致认为，实验室保存石灰水时应该______保存。 通过导管向澄清石灰水中吹气 密封 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11 第六单元 碳和碳的氧化物 跨学科实践活动5 基于碳中和理念设计低碳行动方案 12 我国提出2030年实现“碳达峰”，2060年实现“碳中和”，彰显了负责任大国的作 为与担当。请根据所学知识回答问题： （1）“碳达峰”“碳中和”中的“碳”是指__________。 二氧化碳 （2）由于大量化石燃料的使用，破坏了自然界碳循环的平衡，下列反应不会加剧 “温室效应”的是___（填字母）。 C A.煤氧气二氧化碳水 B. C. D.石油氧气二氧化碳 水 1 2 3 4 5 13 （3）下列基于碳中和理念设计的低碳行动方案合理的是________（填序号）。 ①衣——尽可能选择华美、艳丽的面料，不用考虑其他 ②食——提倡光盘行动，降低食物垃圾的产生和处理等 ③住——及时关闭待机电源，使用节能家电等 ④行——选择乘坐公共交通工具，短途出行尽量步行或骑自行车等 ②③④ 1 2 3 4 5 （4）“碳封存”和“碳转化”是实现碳中和的重要途径。 碳封存 ①某实验基地通过如图所示技术将压入地下实现的封存，这里的 捕集是 一个______（填“物理”或“化学”）过程。 物理 ②生物固碳：绿色植物可以通过______作用吸收二氧化碳。 光合 1 2 3 4 5 15 碳转化 利用二氧化碳资源开发化工原料，合成化工产品，有着广阔的前景。 ①二氧化碳与氨气在一定条件下可以合成尿素 ，同时生成水。该反应的 化学方程式为__________________________________。 ②在一定条件下，利用新型电解装置将二氧化碳转化为甲酸 ，化学方程 式为， 的化学式为____。 ③从物质类别角度分析，①和②两个反应实现了__________________的转化。 从无机物到有机物 1 2 3 4 5 16 （5）碳中和，人人参与，低碳生活从我做起。你的低碳行动是_________________ ______________________（写一条即可）。 植树（或骑自行车或节约用电合理即可） 1 2 3 4 5 17 温馨提示 检测学习效果，请用第六单元学业质量评价卷 $$