6.2碳的氧化物课件-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

第六单元 碳和碳的氧化物 课题2 碳的氧化物 第1课时 二氧化碳 1 课时精要导练 课时分层提优 2 建议用时：25分钟 1.二氧化碳的性质和用途 （1）物理性质：二氧化碳是一种无色、无臭的气体，密度比空气____，____溶于 水。固态 叫“______”。 大 能 干冰 返回目录 （2）化学性质 ①不能燃烧，也不支持燃烧。 ②与水反应生成碳酸，反应的化学方程式为_____________________ 。 ③使澄清石灰水变浑浊，化学方程式为________________________________，此反 应可用于实验室检验二氧化碳。 （3）用途：①绿色植物光合作用的原料；②可用于灭火；③用作气体肥料；④干 冰用于__________等。 人工降雨 返回目录 2.二氧化碳对生活和环境的影响——温室效应 （1）原因：人类消耗的______燃料增多，吸收二氧化碳的森林不断减少。 （2）危害：全球气候______，导致两极冰川融化，使海平面升高；使土地沙漠化， 造成农业减产等。 3.低碳行动与可持续发展 应对全球变暖国际社会倡导低碳行动，例如：（1）世界各国签署限制二氧化碳排 放的国际公约，并严格执行；（2）减少使用______燃料，大力开发利用清洁能源； （3）促进节能产品和技术的进一步开发和普及，提高能源的生产效率和使用效率； （4）大力__________，严禁乱砍滥伐森林；（5）采用物理、化学等方法，______ ____________二氧化碳等。 化石 变暖 化石 植树造林 捕集、利用和封存 返回目录 ①二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红。( ) × 提示：二氧化碳不能使紫色石蕊溶液变红。 ②采用燃烧的木条区分二氧化碳和氮气。( ) × 提示：二氧化碳和氮气都不能支持燃烧，应用澄清石灰水区分。 ③二氧化碳是造成温室效应的唯一气体。( ) × 提示：甲烷、臭氧、氟利昂、一氧化二氮等都属于温室气体。 ④碳酸是一种稳定的酸。( ) × 提示：碳酸不稳定，易分解。 ⑤“低碳”就是较低的二氧化碳排放。( ) √ 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 6 知识点一 二氧化碳的性质和用途 1.如图表示二氧化碳的几种用途，其中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性 质的是( ) D A.人工降雨 B.植物的光合作用 C.制化肥 D.灭火器灭火 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7 2.（教材P136实验改编）探究二氧化碳性质的装置如图所示，下列相 关叙述正确的是( ) D A.高处的蜡烛先熄灭 B.实验中可快速倒入二氧化碳 C.该实验说明二氧化碳的密度比空气小 D.该实验说明二氧化碳不燃烧也不支持燃烧 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 8 3.（教材P136实验改编）请根据实验回答问题： （1）实验一中将一根燃着的木条放在集气瓶口，若观 察到______________，则证明二氧化碳已收集满，该 方法利用了二氧化碳______________________的性质。 木条立即熄灭 不能燃烧也不支持燃烧 （2）实验二中向收集满二氧化碳气体的软塑料瓶中加入约 容积的水，立即旋紧瓶 盖，振荡，观察到的现象是______________，该现象说明二氧化碳的一条物理性质 是__________________。 软塑料瓶变瘪 二氧化碳能溶于水 （3）取（2）中少量反应后的液体于试管中，向其中滴入几滴紫色石蕊溶液，观察 到的现象是____________________；若加热该混合溶液，观察到的现象是________ ______，发生该现象的化学反应方程式为______________________。 溶液由紫色变为红色 溶液红色褪去 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 9 4.（教材P137实验改编）在探究二氧化碳 与水的反应中，某同学取三朵用石蕊溶液 染成紫色的干燥的纸花，（Ⅰ）第一朵纸花 喷上水，（Ⅱ）第二朵纸花直接放入盛满二 D A.通过实验可观察到：实验Ⅰ、Ⅱ中纸花没有变色，实验Ⅲ中纸花变为红色 B.实验Ⅰ排除了水使紫色石蕊变红的可能性，实验Ⅱ排除了二氧化碳使紫色石蕊变红 的可能性 C.对比实验Ⅲ纸花放入集气瓶前后的现象，省略实验Ⅰ也能得出相同结论 D.该组实验既证明了二氧化碳易溶于水，还证明了二氧化碳与水反应生成酸 氧化碳的集气瓶中，（Ⅲ）第三朵纸花喷上水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中， 观察三朵纸花的颜色变化。下列关于该组实验的说法中不正确的是( ) 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 10 [解析] 通过实验可观察到实验Ⅰ、Ⅱ中纸花没有变色，实验Ⅲ中纸花变红，A正确； 通过对比实验可知，实验Ⅰ和Ⅱ分别排除了水、二氧化碳使紫色石蕊变红的可能性， B正确；通过对比实验Ⅲ纸花放入集气瓶前后的现象，可以排除水使紫色石蕊变红 的可能性，可代替实验Ⅰ，C正确；该实验能证明二氧化碳和水反应，但不能证明 二氧化碳易溶于水，D错误。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11 知识点二 二氧化碳对生活和环境的影响 5.二氧化碳对生活和环境有着重要的影响。下列有关二氧化碳的描述，不正确的是 ( ) D A.二氧化碳可用作灭火剂 B.利用固态二氧化碳可以进行人工降雨 C.大量使用化石燃料，会使大气中二氧化碳含量增多 D.空气中二氧化碳含量过高不会影响人体健康 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 知识点三 低碳行动与可持续发展 6.（教材P140素材改编）坚持低碳生活、绿色发展，促进人与自然和谐共生。下列 做法与这一理念不相符的是( ) D A.大力植树造林,严禁乱砍滥伐森林 B.减少使用化石燃料,开发利用太阳能等清洁能源 C.促进节能产品的开发，提高传统能源使用率 D.对垃圾进行分类，深埋废旧电池 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 7.下列现象可用同一化学原理解释的是( ) A ①久置的石灰水液面上出现一层白色固体 ②向澄清石灰水中不断吹气，石灰水变浑浊 ③为了使用石灰浆刷过的墙壁快点干燥，常在室内生一盆炭火 ④向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳气体，溶液变红 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 14 [解析] ①石灰水的主要成分是氢氧化钙，能和空气中的二氧化碳反应生成白色的 碳酸钙沉淀和水；②人体呼出的气体中二氧化碳含量增多，能与澄清的石灰水反应 生成碳酸钙沉淀和水；③室内生一盆炭火可产生大量的二氧化碳，二氧化碳能和用 石灰浆刷过的墙壁上的氢氧化钙反应生成坚硬的碳酸钙和水；④向紫色石蕊溶液中 通入二氧化碳，二氧化碳和水反应生成了碳酸，使得溶液变红，因此①②③所用原 理相同，故选A。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 15 8. 数字化实验 为了更直观地观察 与水 的反应，小明同学利用数字化设备进行如下实验， 如图1所示，用烧瓶收集一瓶 气体，连接压强 传感器和一支装有 蒸馏水的注射器，迅速将 注射器里的蒸馏水全部压入烧瓶中，测得 内压 C A. 段二氧化碳和水反应，压强增大 B. 段蒸馏水进入烧瓶，气体压缩，压强下降 C.D点压强大于B点是因为加入的水占有一定体积 D.据曲线可知溶解的的体积大于 强随时间变化曲线如图2所示。下列说法正确的是 ( ) 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 16 [解析] 段气压增大，是因为迅速将注射器里的蒸馏水全部压入烧瓶中，A错 误； 段二氧化碳溶于水且与水反应，气体减少，压强下降，B错误；D点压强大 于B点压强，说明反应后容器内压强略大于反应前容器内的压强，是因为 在 内还未完全溶解,而加入的水占有一定体积，加入水的体积导致压强增大量比 二氧化碳溶于水导致压强减少量多，C正确；根据已知条件及曲线可知溶解的二氧 化碳的体积小于 ,D错误。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 17 9. 引导学习方法 归纳整理是学习 的重要方法，框图整理是一种简单明了的 整理方法。小明同学归纳了有关二氧化碳 的转化知识关系图（如图1所示）。 （1）图1中①②③④变化中属于物理变化的是____（填序号）。 （2）图1物质中由两种元素组成的物质是_____（填化学式）。 （3）反应③的基本反应类型为______反应。 （4）反应④的化学方程式为________________________________。 ① 化合 （5）如图2进行性质实验。从形管一端缓慢通入 ，一段时间后，观察到下 端木条熄灭，上端木条没有明显变化。从 性质的角度分析原因： _______________________________________________。 二氧化碳的密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 18 10.2022年版课标情境素材建议 积极应对气候变化，展现大国担当，中国承诺在2030 年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和，其中的“碳”指二氧化碳。请回答下列问题。 （1）自然界中二氧化碳的来源有________________、__________________ （任写两条）；大气中的二氧化碳过多会引起__________增强。 化石燃料的燃烧 人和动植物的呼吸 温室效应 （2）捕集、利用和封存是实现碳中和的一种途径，加压水洗法可捕集 ，捕 集 后的溶液可以使紫色石蕊溶液变红，原因是_____________________ （用化学方程式表示）。 （3）近年来我国科学家合成了一种新型催化剂，可将二氧化碳和氢气转化为清洁 的液体燃料甲醇和水：， 的化学式为________。 （4） 开放设问 低碳生活，从我做起。请你写出日常“低碳”生活的一种做 法：__________________________。 出门随手关灯（合理即可） 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 19 11.某化学兴趣小组要验证 的某些性质，做了如下图所示的三组实验。请根据所 学知识回答问题： 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 20 （1）图一所示实验中，可以观察到燃烧的蜡烛自下而上依次熄灭，小明认为这个 实验也可以说明二氧化碳既无可燃性又无助燃性，同时还可以得出二氧化碳密度大 于空气的结论。你是否同意小明的观点，说明理由____________________________ _______________________________________________ 。 不同意，将通入烧杯底部，无论气体密度大于或小于空气，都是下层蜡烛先熄灭 [解析] 由于将二氧化碳通入烧杯底部，无论气体的密度是否大于空气，都是下层 蜡烛先熄灭，要注意与教材中倾倒二氧化碳实验的区别。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 21 （2）图二所示实验中①④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②③为用石蕊溶液染成 紫色的干燥棉球。下列能说明 密度大于空气且能与水反应的现象是__________ _________________________________________。 ④处石蕊棉球比①处先变红，而②③处石蕊棉球不变红 [解析] ④处石蕊棉球比①处先变红，说明二氧化碳的密度比空气大，对比②③处 石蕊棉球不变红，说明二氧化碳能和水反应。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 22 （3）如图三所示，某实验小组的同学向装有二氧化碳的软塑料瓶中加入一定量的 水，盖上瓶盖后振荡，观察到软塑料瓶变瘪，再继续向瓶内加入紫色石蕊溶液发现 变为红色，石蕊变红说明有酸性物质，同学们对酸性物质是什么展开了探究。 [解析] 对酸性物质进行猜想，可能是水、二氧化碳或水和二氧化碳反应的生成物，实 验中将蒸馏水滴在干燥的石蕊试纸上，石蕊试纸不变色，说明酸性物质不是水；在装 有二氧化碳的集气瓶里放入干燥的石蕊试纸，石蕊试纸不变色，说明酸性物质不是二 氧化碳。通过分析可知二氧化碳和水反应生成碳酸，因此自然界中的雨水呈酸性。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 23 【提出猜想】 猜想1：酸性物质是水； 猜想2：酸性物质是__________； 猜想3：酸性物质是二氧化碳与水反应产生的新物质。 二氧化碳 【实验探究】 实验操作 实验现象 实验结论 ①将蒸馏水滴在干燥的石蕊试纸上 _______________ 猜想1错误 ②在装有 的集气瓶里放入干燥的石蕊试纸 石蕊试纸不变色 猜想2错误 ③在实验②里加入蒸馏水，振荡 石蕊试纸变红 猜想3正确 石蕊试纸不变色 【反思与运用】 自然界中的雨水,在正常情况下，应该呈____性。 酸 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 24 第六单元 碳和碳的氧化物 课题2 碳的氧化物 第2课时 一氧化碳 25 课时精要导练 课时分层提优 26 建议用时：20分钟 1.物理性质：一氧化碳是一种无色、无臭的气体，其密度比空气______，____溶于水。 2.化学性质 （1）可燃性：燃烧时火焰呈蓝色，放出大量的热，化学方程式为 ___________________。 （2）还原性：还原氧化铜的现象为黑色粉末变______，化学方程式为 __________ _______________。 （3）毒性：极易与人体血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白不能再与氧气结合， 造成人体缺氧，严重时会危及生命。 略小 难 红色 返回目录 3.用途 （1）由于燃烧能放出大量的热，因此可用作燃料。 （2）由于具有还原性，可用于冶金工业。 返回目录 ①为防止煤气中毒，可在室内放一盆水。( ) × 提示：一氧化碳难溶于水，室内放水不会防止煤气中毒。 ② 燃烧时放出热量，可用作气体燃料。( ) √ ③利用 还原氧化铜，实验后的尾气不会对空气造成污染。( ) × 提示：利用一氧化碳还原氧化铜的实验尾气中含有一氧化碳，放入空气中会对空气 造成污染。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 29 知识点一 一氧化碳的性质及用途 1.（教材P142素材改编）下列关于一氧化碳的叙述不正确的是( ) D A.通常为无色、无臭的气体 B.可用排水法收集 C.可用作燃料，也可用于冶炼金属 D.“低碳生活”指的是降低一氧化碳的排放 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 30 2.（教材P142素材改编）如图是煤在煤炉里燃烧的示意图，请回答下列问题： （1）煤层上方看到“蓝色火焰”，这是____（填化学式）气体在燃烧，写出该反应 的化学方程式__________________。 （3）日常生活中常说的“煤气中毒”实际是指__________气体具有毒性，该气体使 人中毒的原理是__________________________________________________________ _____________________________。 一氧化碳 极易与人体血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能再与氧气结合，造成人体缺氧而中毒 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 31 知识点二 二氧化碳和一氧化碳的综合 3.（教材P142素材改编）关于和 的说法正确的是( ) B A.组成：均由碳元素和氧元素组成，含碳量相同 B.性质：由于分子构成不同，化学性质不同 C.用途：可以作气体肥料， 可用于人工降雨 D.危害：二者在空气中达到一定浓度，均会对人体健康产生影响且原理相同 [解析] 和均由C、 元素组成，分子结构不同，含碳量不同，化学性质不同， A错误、B正确； 不能用作气体肥料，C错误；二者对人体健康产生影响的原理 不同，一氧化碳有毒，可使人中毒，二氧化碳无毒，但不能供给呼吸，浓度过高时 会使人缺氧，甚至死亡，D错误。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 32 4.下列方法中可以鉴别和 的是( ) B ①通入澄清石灰水；②闻气味；③通入紫色石蕊溶液；④观察颜色；⑤伸入燃着的 木条 A.①③④ B.①③⑤ C.②③⑤ D.③④⑤ [解析] 二氧化碳和一氧化碳都是无色、无臭的气体；二氧化碳能使澄清石灰水变 浑浊；二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红；伸入燃烧的木条，熄灭的是二氧化碳，气 体燃烧的是一氧化碳，因此选B。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 33 5.（教材P142素材改编）如图是一氧化碳与 氧化铜反应的装置，下列说法错误的是 ( ) B A.一氧化碳的还原性可用于冶炼金属 B.A处观察到有气体生成 C.B处澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳 生成 D.C处酒精灯的作用是点燃一氧化碳，防止 污染空气 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 34 [解析] 一氧化碳具有还原性，可用于冶炼金属，A正确；一氧化碳具有还原性，能 与氧化铜在加热条件下反应生成铜和二氧化碳，A处观察到黑色粉末逐渐变红色， B错误；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，B处澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化 碳生成，C正确；一氧化碳有毒，直接排放会造成空气污染，C处酒精灯的作用是 点燃一氧化碳，防止污染空气，D正确。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 35 6.化学实验的设计能力是化学学习的关键能力之一。下列实验方案设计可行的是 ( ) 选项 实验目的 实验方案设计 A 鉴别和 闻气味 B 干燥的紫色石蕊纸花 C 除去中少量 通过灼热的氧化铜 D 用燃着的木条点燃 C 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 36 [解析] 二氧化碳和一氧化碳都是无臭的气体，二者都不能使干燥的紫色石蕊纸花 变红，A、B错误；一氧化碳和灼热的氧化铜反应生成二氧化碳和铜，而二氧化碳 不与氧化铜反应，C正确；二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧，因此不能用点燃的 方法除去二氧化碳中的少量一氧化碳，D错误。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 37 7.（2023临沂中考改编）碳及其部分化合物的转化关系如图 所示（图中“ ”表示一种物质可转化为另一种物质， 表示 反应物）。下列说法中错误的是( ) B A. 可以是单质或氧化物 B.“ ”的反应类型一定是化合反应 C.“ ”的反应可以用石蕊溶液检验 D.“ ”的反应可以用于实验室检验二氧化碳 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 38 [解析] C具有可燃性、还原性，与氧气、氧化铜反应都能生成二氧化碳，故 可以 是单质或氧化物，A正确； 一氧化碳与氧化铜加热生成铜和二氧化碳， 不属于基本反应类型，B错误； 二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳 酸能使紫色石蕊溶液变红，故该反应可以用石蕊溶液检验，C正确；二氧化碳能使 澄清石灰水变浑浊，发生反应的化学方程式为 ， 故“ ”的反应可以用于实验室检验二氧化碳，D正确。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 39 8.甲、乙、丙三种物质的转化关系如图所示（“ ”表示能一步实现转化，部分反应 物、生成物和反应条件均已略去），若甲是一种黑色单质，乙和丙是组成元素相同 的两种气体，且丙能用于灭火。请回答下列问题： （1）甲的化学式为___。 （2）甲 丙的反应________（填“一定”或“不一定”）属于化合反应。 （3）请写出反应丙 乙的化学方程式________________。 （4）物质乙的用途是__________________________（写一种即可）。 C 不一定 作气体燃料（或冶炼金属） 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 40 [解析] 甲是黑色固体，乙和丙是组成元素相同的气体且丙能用于灭火，则乙为一 氧化碳，丙为二氧化碳，甲为碳。据此回答相关问题。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 41 9.（教材P142素材改编）一氧化碳与氧化铜反应的实验装置如图所示，按要求回答 相关问题： （1）为保证实验安全，实验开始前应先______________________，后___________ ______。 通入一段时间一氧化碳 点燃A处酒精灯 [解析] 实验开始时为了排尽空气，防止加热 和空气的混合物时引起爆炸，应先 通一段时间的一氧化碳，再点燃A处酒精灯。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 42 （2）实验进行一段时间后，A装置中可观察到的实验现象为__________________， 说明有____生成；B装置中发生的反应为________________________________ （用化学方程式表示）。 黑色粉末变为红色 铜 [解析] 一段时间后，A装置内一氧化碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，因此A中 黑色粉末变为红色，B装置中澄清石灰水变浑浊，此时B装置处发生的反应为二氧 化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，据此写出化学方程式。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 43 （3）请从环保的角度考虑，该实验装置存在的不足是__________________。 缺少尾气处理装置 [解析] 尾气中含有有毒的 ，直接排放会污染空气，因此应处理后再排放。 （4）由上述实验可知，一氧化碳具有______性，在我们已经学习过的物质中，具 有这种性质的物质还有______（写一种即可）。 还原 木炭 [解析] 上述实验说明 具有还原性，学过的物质中木炭和氢气都具有还原性。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 44 $$