2025年中考化学（贵州专版）考点基础练第17讲 物质的检验与鉴别、分离与提纯及实验的设计与评价

第17讲　物质的检验与鉴别、分离与提纯及实验的设计与评价 【基础作业】 1.下列实验设计能达到目的的是 (　　) A.用紫色石蕊溶液检验某气体是否为CO2 B.用点燃的方法除去CO2中少量的CO C.用锌粉除去FeSO4溶液中混有的少量CuSO4 D.鉴别碳粉和氧化铜,分别在空气中灼烧 2.下列设计方案达不到实验目的的是 (　　) A.观察小木条燃烧情况,比较“人吸入空气和呼出气体”中氧气含量的大小 B.若要除去CO2气体中混有的少量CO,把混合气体点燃 C.利用活性炭的吸附作用可以把冰箱中的异味除去 D.通过紫色石蕊溶液可以把CO和CO2鉴别开来 3.下列有关实验方案的设计正确的是 (　　) A.鉴别硬水和软水——分别加入肥皂水,振荡 B.鉴别二氧化锰粉末和木炭粉末——观察颜色 C.鉴别氮气和二氧化碳——分别伸入燃着的小木条 D.探究蜡烛中是否含有氧元素——在火焰上方罩一个干冷的烧杯 4.下列实验设计不能达到其对应实验目的的是 (　　) 选项 实验设计 实验目的 A 测定空气里氧气的含量 B 验证甲烷中含有氢元素 C 验证面粉在一定条件下能爆炸 D 验证质量守恒定律 5.实验课上同学们设计了如下四个实验,其中能达到实验目的的是 (　　) A.验证CO2与H2O反应 B.验证CO2与NaOH反应 C.验证质量守恒定律 D.自制汽水 6.下列实验设计能达到实验目的的是 (　　) 选项 实验目的 实验设计 A 除去氮气中的少量氧气 通过灼热的氧化铜 B 鉴别二氧化锰和木炭粉 观察颜色 C 区分白酒和白醋 闻气味 D 从KCl和MnO2的混合物中回收MnO2 加水充分溶解、过滤、蒸发结晶 7.下列有关实验设计中,方法错误的一项是 (　　) 选项 实验目的 实验方法 A 制备Fe(OH)3固体 用NaOH溶液和FeCl3溶液反应后,过滤,洗涤干燥 B 除去NaCl中少量Na2CO3 加入过量的稀盐酸,反应停止后蒸发结晶 C 检验CO2中是否混有HCl气体 通入紫色石蕊溶液,观察现象 D 鉴别NaOH溶液和Ca(OH)2溶液 取样,分别向溶液通入CO2气体,观察现象 8.下列实验设计能达到相应实验目的的是 (　　) 选项 实验目的 实验设计 A 鉴别黄金和黄铜(铜锌合金) 观察颜色 B 除去硫酸亚铁溶液中的硫酸铜 加入足量的锌粉,过滤 C 比较Fe、Cu、Ag的金属活动性 溶液中将Fe、Ag分别加入CuSO4溶液中 D 除去粗盐中的泥沙 加水溶解,过滤,洗涤,干燥 9.下列探究实验设计不合理的是 (　　) A.探究分子的运动　　 B.探究燃烧条件　　 C.探究铁和铝的活泼性 D.探究铁生锈条件　 10.下列有关实验方案设计正确的是 (　　) 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别蔗糖水和食盐水 观察液体颜色 B 比较人体吸入空气和呼出气体中水蒸气含量 取两片干燥玻璃片,一片放在空气中,另一片对其哈气 C 除去木炭粉中少量的镁粉 在空气中充分加热 D 除去氯酸钾中的少量氯化钾 加热至不再产生气体为止 【素养作业】 11.以下实验方案的设计中,不能达到实验目的的是 (　　) A.除去空气中的氧气:将空气通过灼热的铜丝 B.检验氯化钠溶液中含有盐酸:取样,滴加紫色石蕊溶液,观察现象 C.鉴别NaCl溶液、稀硫酸和NaOH溶液:只使用紫色石蕊溶液一种试剂 D.除去CO2气体中的HCl气体:将气体通过足量的NaOH溶液,干燥 12.下列设计的实验方案能达到实验目的的是 (　　) A.探究同种物质在不同溶剂中的溶解性 B.探究空气是铁生锈的必要条件 C.探究氢氧化钠与盐酸能否发生反应 D.比较Zn和Fe的金属活动性强弱 13.下列实验设计能达到实验目的的是 (　　) A.验证质量守恒定律 B.探究水的组成 C.探究铁生锈与水有关 D.测定空气中氧气含量 14.设计实验方案,分析实验原理,解决实验问题,是化学独特的学科思想。认真分析以下实验,能达到实验目的的是 (　　) A.测定空气里氧气的含量 B.验证分子运动 C.证明二氧化碳的密度比空气的大 D.验证质量守恒定律 15.下列实验设计能达到实验目的的是 (　　) A.探究人吸入与呼出气体中氧气含量的不同 B.探究温度对分子运动速率的影响 C.探究可燃物燃烧的条件 D.测定空气中氧气的含量 16.为达到实验目的,下列实验方案设计正确的是 (　　) 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别NaCl和NH4NO3固体 加水溶解,并触碰容器壁 B 除去FeCl2溶液中混有的少量CuCl2 加足量的锌粉,过滤 C 鉴别H2、CH4两种气体 分别点燃,观察火焰颜色 D 测定空气中氧气的含量 用碳代替红磷在集气瓶中燃烧 17.实验设计是化学实验探究的基本环节。下列实验设计能达到对应实验目的的是 (　　) 选项 实验目的 实验设计 A 鉴别CH4和H2 点燃,在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯 B 除去CO2中混有的CO 点燃 C 鉴别实验室中的食盐水和糖水 品尝味道 D 除去盛放澄清石灰水的试剂瓶内壁上附着的白色固体 倒入稀盐酸,振荡 18.实验设计能力是化学学习的关键能力之一。下列实验方案不可行的是 (　　) 选项 实验目的 实验方案 A 从H2O2溶液制取O2后的残留物中回收催化剂MnO2 过滤残余物,干燥 B 除去CO中的CO2 将气体通入灼热的CuO C 鉴别氧气和氮气 使用带火星的小木条 D 海水淡化 取样,蒸馏 参考答案 1.D　【解析】A.紫色石蕊溶液遇酸性气体都能变为红色,所以不用紫色石蕊溶液检验某气体是否为CO2,不正确;B.二氧化碳不支持燃烧、不能燃烧,少量的CO在CO2中不能燃烧,用点燃的方法不能除去CO2中少量的CO,不正确;C.锌粉与CuSO4溶液、硫酸亚铁都会反应生成硫酸锌,所以用锌粉不能除去 FeSO4溶液中混有的少量 CuSO4,不正确;D.分别在空气中灼烧,能燃烧的是碳粉,不能燃烧的是氧化铜,所以用分别在空气中灼烧的方法可鉴别碳粉和氧化铜,正确。 2.B　【解析】A.呼出气体能使燃着的木条熄灭,燃着的木条在空气中继续安静燃烧,说明空气中氧气含量比呼出气体中氧气含量高,正确;B.除去二氧化碳中的一氧化碳不能用点燃,这是因为当二氧化碳(不能燃烧、不支持燃烧)大量存在时,少量的一氧化碳是不会燃烧的,错误;C.活性炭具有吸附性,可以去除冰箱中的异味,正确;D.通入紫色石蕊溶液,二氧化碳能与水反应生成碳酸,碳酸显酸性,能使紫色石蕊溶液变红,一氧化碳通入紫色石蕊溶液中,无明显现象,现象不同,可以区分,正确。 3.A　【解析】A.硬水中含有较高可溶性钙、镁化合物,软水中不含或含有较少可溶性钙、镁化合物,加入肥皂水,硬水产生的浮渣多、泡沫少,软水产生的浮渣少,泡沫多,故可以用肥皂水鉴别硬水和软水,正确;B.二氧化锰粉末和木炭粉末都是黑色的,故观察颜色不能鉴别,错误;C.氮气和二氧化碳都不支持燃烧,分别伸入燃着的小木条都会熄灭,故该方法不能鉴别氮气和二氧化碳,错误;D.蜡烛燃烧有氧气参与反应,在火焰上方罩一个干冷的烧杯会有水雾产生,说明生成水,水由氧、氢元素组成,根据质量守恒定律可知,化学反应前后元素种类不变,可以证明蜡烛中含有氢元素,因为氧气由氧元素组成,故不能证明生成的水中氧元素来自蜡烛,故该方法不能证明蜡烛中含有氧元素,错误。 4.A　【解析】A.木炭在空气中燃烧生成二氧化碳,二氧化碳是气体,化学反应前后,压强变化不大,无法测定空气中氧气含量,不正确;B.在火焰上方罩一个干冷烧杯,有水珠出现,说明甲烷燃烧生成了水,根据质量守恒定律,化学反应前后,元素的种类不变,水由氢、氧元素组成,可说明甲烷中含有氢元素,正确;C.面粉粉尘具有可燃性,点燃蜡烛,用塑料盖盖住罐,快速鼓入大量的空气,使面粉充满罐,就会听到“砰”的一声响,伴随一团火光,塑料盖被掀起,可以验证面粉在一定条件下能爆炸,正确;D.该实验中铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜,有新物质生成,属于化学变化,且无气体参与或生成,可以验证质量守恒定律,正确。 5.D　【解析】A.CO2与H2O反应生成碳酸,装置中压强变低,瓶子变瘪,但二氧化碳可溶解于水中,也可能使得瓶子变瘪,错误;B.设置对比实验时,应注意唯一变量原则,选项中水和氢氧化钠溶液的体积不同,不能验证二氧化碳与氢氧化钠反应,错误;C.蜡烛燃烧生成水和二氧化碳,涉及气体的反应应该在封闭体系中进行验证质量守恒定律,错误;D.汽水中含有二氧化碳,配有适量的糖、柠檬酸、香精、食用色素等,汽水给人的那种刺激味道就是因为碳酸的缘故,小苏打和柠檬酸反应可以生成二氧化碳,之后二氧化碳溶于水中可生成碳酸,最终制得汽水,正确。 6.C　【解析】A.氧化铜和氧气不反应,不能除去氧气,错误;B.二氧化锰和木炭粉都是黑色的,不能鉴别,错误;C.白酒有特殊气味,白醋有酸味,可以通过闻气味来区分,正确;D.KCl固体易溶于水,MnO2不溶于水,加水充分溶解后过滤,滤渣为二氧化锰,将滤液蒸发结晶可得到氯化钾,错误。 7.C　【解析】A.氢氧化钠与氯化铁反应生成氯化钠和氢氧化铁沉淀,反应后过滤,将沉淀洗涤、烘干即得氢氧化铁固体,正确;B.稀盐酸与碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳气体,向固体中加入过量的稀盐酸,反应停止后蒸发结晶,氯化氢气体逸出,得到的晶体就是氯化钠晶体,正确;C.CO2和HCl溶于水后溶液都呈酸性,将气体分别通入紫色石蕊溶液中,紫色石蕊溶液都变红,错误;D.氢氧化钠溶液与二氧化碳反应生成碳酸钠和水,碳酸钠溶于水溶液呈无色,即反应后无明显现象,氢氧化钙溶液与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水,溶液变浑浊,分别向溶液通入CO2气体,观察现象能够鉴别,正确。 8.C　【解析】A.黄金和黄铜的颜色都为黄色,则无法通过观察颜色的方法区分两物质,错误。B.Zn能与FeSO4反应生成ZnSO4与Fe,Zn能与CuSO4反应生成ZnSO4与Cu,则在混合溶液中加入过量的锌,FeSO4与CuSO4都参与反应,无法达到除杂的效果,错误。C.将Fe、Ag分别加入硫酸铜溶液中,观察到Fe表面有红色的固体析出,则证明金属活动性:Fe>Cu;观察到银与硫酸铜不反应,则证明金属活动性:Cu>Ag。综上得出结论金属活动性:Fe>Cu>Ag,正确。D.将粗盐加水溶解后再过滤,洗涤,干燥,得到的固体为杂质泥沙,过滤后将滤液蒸发结晶可以除去泥沙,错误。 9.C　【解析】A.浓氨水具有挥发性,挥发出的氨分子不断运动,当运动到A烧杯中时,氨气溶于水形成氨水,氨水显碱性,能使无色酚酞溶液变红,而B烧杯中溶液不能变红,说明空气中物质不能使酚酞溶液变红,可以起到对照作用,正确。B.铜片上的白磷与氧气接触,温度达到了着火点,燃烧;铜片上的红磷与氧气接触,温度没有达到着火点,不燃烧,说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。铜片上的白磷与氧气接触,温度达到了着火点,燃烧,水底的白磷温度达到了着火点,但是隔绝氧气,不燃烧,说明燃烧需要与氧气接触,可以探究燃烧条件,正确。C.盐酸的浓度不同,变量不唯一,无法探究铁和铝的活泼性,不正确。D.左边试管中铁钉与氧气和水接触,生锈,中间试管中,铁钉只与水接触,不生锈,说明铁生锈需要与氧气接触;左边试管中铁钉与氧气和水接触,生锈,右边试管中,铁钉只与氧气接触,不生锈,说明铁生锈需要与水接触,正确。 10.B　【解析】A.蔗糖水和食盐水都是无色透明的溶液,不能通过颜色鉴别,不能达到实验目的,错误;B.取两片干燥玻璃片,一片放在空气中,另一片对其哈气,空气中的玻璃片无明显变化,呼出气体中的玻璃片有水雾出现,证明空气中的水蒸气含量比呼出气体中的水蒸气含量低,能达到实验目的,正确;C.木炭粉在空气中充分加热也会发生反应,不能达到实验目的,错误;D.加热氯酸钾会生成氯化钾,原物质被反应,无法除去杂质,不能达到实验目的,错误。 11.D　【解析】A.除去空气中的氧气时,将空气通过灼热的铜丝,只有氧气和铜丝反应,剩余空气中其他气体不反应,正确;B.检验氯化钠溶液中含有盐酸,由于盐酸显酸性,能使紫色石蕊溶液变红,如果氯化钠溶液中含有盐酸,紫色石蕊溶液变红,正确;C.鉴别NaCl溶液、稀硫酸和NaOH溶液,分别滴加等量紫色石蕊溶液,稀硫酸能使紫色石蕊溶液变红,NaOH溶液能使紫色石蕊溶液变蓝,NaCl溶液不能使紫色石蕊溶液变色,产生了三种不同的现象,可以把它们一一鉴别出来,正确;D.除去 CO2 气体中的HCl气体,不能将气体通过足量的NaOH溶液,因为NaOH不仅与杂质HCl反应,还与原料CO2反应,不符合除杂原则的不减原则(不能减少原物质的质量),错误。 12.C　【解析】A.该实验中,温度不同,变量不唯一,无法探究同种物质在不同溶剂中的溶解性,错误;B.该实验中,左边试管中铁钉只与水接触,不生锈,右边试管中铁钉只与氧气接触,不生锈,无法探究空气是铁生锈的必要条件,错误;C.氢氧化钠溶液显碱性,能使无色酚酞溶液变红,滴加盐酸,氢氧化钠和盐酸反应生成氯化钠和水,氯化钠显中性,盐酸显酸性,均不能使无色酚酞溶液变红,故溶液由红色变为无色,说明氢氧化钠和盐酸发生了反应,正确;D.该实验中,酸的浓度不同,变量不唯一,无法探究Zn和Fe的金属活动性强弱,错误。 13.B　【解析】A.稀盐酸和碳酸钙反应生成二氧化碳气体,反应后二氧化碳气体逸出,反应后烧杯中的物质质量减少,不能直接用于验证质量守恒定律,不能达到实验目的。B.电解水生成氢气和氧气,氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的,说明水是由氢元素和氧元素组成的,能达到实验目的。C.第一支试管中的铁钉能与氧气、水充分接触,第二支试管中的铁钉只能与水接触,一段时间后,第一支试管中的铁钉生锈,第二支试管的铁钉没有生锈,可用于探究铁生锈条件之一是与氧气接触;两支试管中的铁钉均能与水接触,不能用于探究铁生锈与水有关,不能达到实验目的。D.硫在空气中燃烧生成二氧化硫气体,虽除去了氧气,但增加了新的气体,没有形成压强差,不能用来测定空气中氧气含量,不能达到实验目的。 14.B　【解析】A.木炭燃烧生成二氧化碳,虽然消耗氧气,但同时生成二氧化碳气体,装置内的气压不变,不能用木炭测定空气中氧气的含量,不能达到实验目的;B.二氧化碳能与水反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊溶液变红,一段时间后,烧杯中的紫色石蕊溶液变红,而两者没有直接接触,说明二氧化碳分子运动到了紫色石蕊溶液中,能达到实验目的;C.由于导管伸到烧杯的底部,下层的蜡烛先熄灭,不能证明二氧化碳的密度比空气的大,不能达到实验目的;D.稀盐酸和碳酸钙反应生成二氧化碳气体,反应后二氧化碳气体逸出,反应后烧杯中的物质质量减少,不能直接用于验证质量守恒定律,不能达到实验目的。 15.C　【解析】A.带火星的木条在人吸入与呼出气体中均不能复燃,不能用于探究人吸入与呼出气体中氧气含量的不同,错误;B.图中实验,加入的物质种类不同,不能探究温度对分子运动速率的影响,错误;C.铜片上的白磷燃烧,红磷不燃烧,水中的白磷不能燃烧,薄铜片上的白磷能与氧气接触,温度能达到着火点,水中的白磷不能与氧气接触,温度没有达到红磷的着火点,可得出燃烧需要与氧气接触,且温度达到着火点,正确;D.硫燃烧生成二氧化硫气体,虽除去氧气,但增加了新的气体,没有形成压强差,不能用来测定空气中氧气含量,错误。 16.A　【解析】A.氯化钠溶于水温度无明显变化,硝酸铵溶于水吸热,温度降低,正确;B.锌和氯化铜反应生成氯化锌和铜,和氯化亚铁反应生成氯化锌和铁,除去了原物质氯化亚铁,不正确;C.氢气燃烧发出淡蓝色火焰,甲烷燃烧发出淡蓝色火焰,通过观察火焰颜色不能区分两种物质,不正确;D.碳燃烧生成二氧化碳,导致水不能进入集气瓶,不能测定氧气含量,不正确。 17.D　【解析】A.CH4和H2燃烧生成水,点燃,在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯,烧杯内壁均会出现水雾,不能鉴别,不能达到对应实验目的;B.除去二氧化碳中的一氧化碳不能用点燃的方法,这是因为当二氧化碳(不能燃烧、不支持燃烧)大量存在时,少量的一氧化碳是不会燃烧的,不能达到对应实验目的;C.实验室不能用品尝味道的方法鉴别食盐水和糖水,不能达到对应实验目的;D.盛放澄清石灰水的试剂瓶内壁上附着的白色固体,是氢氧化钙与空气中的二氧化碳反应生成的碳酸钙,碳酸钙能与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,可用稀盐酸除去试剂瓶内壁上附着的白色固体,能达到对应实验目的。 18.B　【解析】A.H2O2溶液制取O2后的残留物是二氧化锰和水的混合物,二氧化锰不溶于水,可以通过过滤、干燥回收二氧化锰,可行;B.CO能与灼热的氧化铜反应生成铜和二氧化碳,反而会把原物质除去,不符合除杂原则,不可行;C.氧气能使带火星的木条复燃,氮气不能,可以鉴别,可行;D.沸点相差较大的混合物,可用蒸馏的方法分离,海水中水的沸点低,盐类物质沸点高,可用蒸馏的方法使海水淡化,可行。 学科网（北京）股份有限公司 $$