第10课《唐雎不辱使命》课件 2023-2024学年统编版语文九年级下册

唐雎不辱使命 秦王/使人谓安陵君曰:“寡人/欲以五百里之地/易安陵,安陵君/其许寡人!”安陵君曰:“大王/加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于/先王,愿终守之,弗f 敢易!”秦王不说。安陵君/因使唐雎/使于秦。 秦王/谓唐雎曰:“寡人/以五百里之地/易安陵,安陵君/不听寡人,何也?且/秦/灭韩亡魏,而君以五十里之地/存者,以君为长者,故/不错意也。今/吾/以十倍之地,请广于君,而君逆/寡人者,轻/寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君/受地于先王而守之,虽/千里/不敢易也,岂直/五百里哉?” 听读文章 秦王/怫f 然怒,谓唐雎曰:“公/亦尝闻/天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣/未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王/尝闻/布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦/免冠徒跣xi n,以头/抢qi ng 地尔。” 唐雎曰:“此/庸夫之怒也,非/士之怒也。夫/专诸之刺/王僚也,彗星袭月;聂政之刺/韩傀gu 也,白虹贯日;要离之刺/庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆/布衣之士也,怀怒未发,休祲j n/降于天,与臣/而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟 o 素,今日/是也。”挺剑而起。 秦王色挠n o,长跪/而谢之/曰:“先生坐!何至于此!寡人/谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵/以五十里之地/存者,徒以/有先生也。” 背景介绍 本文选自《战国策 魏策四》,公元前230年和公元前225年,秦先后灭亡了韩、魏两国。安陵是魏国的附庸小国,仅方圆五十里,魏国灭亡之后,安陵一度还保持着独立。 请猜测: 在这种情况下,秦王会想干什么? 秦王会持怎样的态度? 安陵的君主会怎样应对? 5 秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!” 命令,派遣 答应,允许 告诉,对……说 译文:秦王派遣人对安陵君说:“我想要用方圆五百里的土地交换安陵,安陵君一定要答应我!” 用 寡人:诸侯对下属的自称。 祈使语气是表达直接命令、需要、劝告或请求的语气。 秦王:态度轻慢、盛气凌人、以强凌弱、以大欺小 安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不说。安陵君因 使 唐雎使于秦。 虽然这样。然,这样。 介词,从 因此 出使 同“悦”,高兴 译文:安陵君说:“大王施与恩惠,用大的交换小的,很好;虽然这样,从先王那里接受了封地,愿意始终守护它,不敢交换!”秦王不高兴。安陵君因此派遣唐雎出使到秦国。 介词,到 介词,用 很,十分 代词,指土地 派遣 安陵君主为什么会用“受地于先王”来拒绝? 公元前312年,秦国谎称割让六百里地换取楚怀王与齐国断交,事后却说只是答应给楚国六里地; 公元前283年,秦国谎称以十五城换赵国的和氏璧,赵国君臣识破其诈,蔺相如使秦而完璧归赵; 秦国与赵国的交往,更是“百相交,百相欺也”(《战国策 魏》) 链接史料 安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不说。安陵君因 使 唐雎使于秦。 虽然这样。然,这样。 介词,从 因此 出使 同“悦”,高兴 译文:安陵君说:“大王施与恩惠,用大的交换小的,很好;虽然这样,从先王那里接受了封地,愿意始终守护它,不敢交换!”秦王不高兴。安陵君因此派遣唐雎出使到秦国。 介词,到 介词,用 很,十分 代词,指土地 派遣 安陵君:言辞委婉,态度坚决,敏于应对,善于言谈,面对虎狼之敌有识破骗局的智慧、斗争的艺术。 战国时代国别体史书。西汉刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史,着重记录了谋臣的策略和言论。 它不仅是研究战国历史的重要文献,同时也是先秦历史散文中一部优秀的文学作品,为了展示人物个性,多用“小说”笔法,如细节描写、肖像描写、个性化的语言等。此外,“画蛇添足”“亡羊补牢”“狡兔三窟”“狐假虎威”“南辕北辙”等寓言都出自本书。 作品简介 10 文体知识 古代史书的几种体例 国别体:以国家(诸侯国)为单位,分别记叙历史事件。例如:《国语》《战国策》。 编年体:以时间为经、以事件为纬来叙写史实。例如:《春秋》《左传》《资治通鉴》。 纪传体:以人物为中心叙写历史,为汉代司马迁所独创。这种体例对后世影响很大,司马迁的《史记》和古代官方编辑的正史用的都是纪传体。 11 秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?” 违背 听从 为什么 况且 使……灭亡 凭借 轻视 连词,表转折,但是 结构助词,的 译文:秦王对唐雎说:“我用方圆五百里的土地交换安陵,安陵君不听从我,为什么呢?况且秦国使韩国和魏国灭亡,但是安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因是我把安陵君当作长辈所以不在意。现在我用十倍的土地,让安陵君扩大领土,但是他违背我的意愿,是在轻视我吗?” 秦王:狡诈骄横、虚情假意、咄咄逼人 唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?” 回答 像这样 表顺承 即使 译文:唐雎回答说:“不,不是像你说的这样。安陵君从先王那里接受封地然后守护它,即使是方圆千里的土地也不敢交换,哪里只是用五百里的土地交换呢?” 唐雎和安陵君的回答有什么异同点? 寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人! 大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易! 寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与? 否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉? 安陵君 言辞委婉,态度坚决 唐雎 言辞坚定有力,态度沉着明朗 简单明了 诘问 威胁 质问 秦王不说 秦王怫然怒 秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。” 曾经 动词,发怒 译文:秦王愤怒,对唐雎说:“先生也曾经听说过天子发怒吗?”唐雎回答说:“我不曾听说过。”秦王说:“天子发怒,横尸在地的人有百万,血流千里。” 主谓之间,取消句子独立性 秦王:怒气冲冲,施以恐吓,骄横狂妄 唐雎:沉重冷静,不为所动,胆识过人 唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。” 介词,用 罢了 译文:唐雎说:“大王曾经听说过平民发怒吗?”秦王说:“平民发怒,也不过是摘下帽子光着脚,用头撞地罢了。” 秦王:不可一世,骄横跋扈 唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是 也。”挺剑而起。 平庸、才能低下的人 同“苍”,灰白色 判断句标志 如果 名词作动词 判断句标志 代词,这 连词,表承接 连词,表承接 唐雎:敢于斗争,舍生取义,大义凛然,临危不惧,机智果敢 言之有“节”:捍卫主权充满气节 言之有“据”:列举史实有根有据 言之有“力”:以行证言慑服政敌 译文: 唐雎说:“这是平庸无能的人发怒,不是有胆识有才能的人发怒。,专诸刺杀吴王僚时,彗星的尾巴扫过月亮;聂政刺杀韩傀时,白色的长虹穿日而过;要离刺杀庆忌时,苍鹰扑到宫殿上。这三个人,都是平民中的有胆识有才能的人,心里的愤怒没发作出来,上天就降示征兆,加上我将要变成四个人了。如果有胆识有才能的人一定要发怒,横尸在地两个人,流血五步远,天下人民人民穿白色丧服,今天是这样。”(拔出宝剑站起来。 士 何为“士”? 《说文解字》:“士,事也。数始于一,终于十,从一从十。孔子曰:推十合一为士。要善于做事,从一开始,到十结束,非常完美地完成了一件事情,这就是“士”。 《韩诗外传》卷七中有这样一句话:“君子避三端:‘一避文士的发梢,二避武士的锋端,三避辩士的舌端’ 第一类士即文士,善于著书立说,希望通过此种途径提高世人的道德水平,并将此作为资深努力的终极目标和方向。如孔子、孟子、墨子等。 第二类士即勇士,这些人大多拥有某种特定的才能,深受官府和当政者的重视。如侯赢、聂政、荆轲、田光等。 第三类士即谋士,这些人在当时也被称为“智士”、“辩士”、“智能之士”等,这些人的气质重心在于对知识的运用娴熟巧妙,并借用自己的才能与他人辩论,表达自己的观点。苏秦、张仪、晏子、蔺相如、烛之武等。 唐雎既是勇士又是谋士 秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。” 代词,指唐雎 连词,表承接 怎么 介词,到 介词,因为 连词,表转折 译文:秦王面露胆怯之色,直身跪着,向唐雎道歉说:“先生请坐!怎么会了这种地步!我明白了:韩国、魏国灭亡,但安陵凭借方圆五十里的土地幸存下来,只是因为有先生啊。” 秦王:随机应变、阿谀奉承、前倨后恭 文章还运用了对比和衬托手法刻画人物形象,请填写下列表格。 手法 表现 表达效果 对比 衬托 秦王的前倨后恭的态度对比: 使人谓 不说 怫然怒 色挠 唐雎的先柔后刚的态度对比: 临危受命 沉着应对 针锋相对 挺剑而起 秦王和唐雎的性格对比: 一个先倨后恭,一个先恭后倨 安陵君的委婉衬托出唐雎的勇敢机智;安陵君的支持和信任也让唐雎有英雄用武之地 一倨一恭,更有利于突出秦王凶恶而虚伪的人物形象。 一柔一刚,说明了唐雎一开始就胸有成竹,待机而发,突出了他的才干和胆识。 再现了秦王色厉内荏、外强中干的纸老虎形象和唐雎临危不惧、机智果敢的伏虎英雄形象。 两个人物,两种性格,互为表里,相辅相成。 拓展思维 从古至今,我们历史上还有许多像唐雎这样“不辱使命”的外交人才。试举例说明。 壹 贰 叁 晏子 出使楚国 用智慧让楚王自取其辱,保全了自己和齐国的尊严。 蔺相如 出使秦国 与秦王据理力争,完璧归赵。 周恩来 面对外国记者的刁难,机智应对。 本文记叙了小国之臣唐雎临危受命,出使秦王,完成使命的故事,运用人物对话的方式生动形象地塑造了唐雎的形象,歌颂了他维护国土的严正立场和不畏强权、敢于斗争的爱国精神。 课文主旨 2019 Blues 189947.05 $$