4.2水的组成课件-2024-2025学年九年级化学人教版上册

第四单元 自然界的水 课题2 水的组成 1 课时精要导练 课时分层提优 2 建议用时：30分钟 一、水的合成 1.氢气 （1）物理性质：通常情况下，氢气是一种____色、无臭的气体，____溶于水，密 度比空气的____。 （2）化学性质（可燃性）：不纯氢气点燃会爆炸，因此点燃前要__________。 无 难 小 检验纯度 返回目录 2.水的组成 （1）实验过程与现象：纯净的氢气在空气中燃烧，产生________火焰，在火焰上 方罩一个干燥的烧杯，观察到烧杯内壁出现水雾，同时放出热量。该反应的文字表 达式为_ _________________。 （2）实验证明：水不是由一种元素组成，而是由________两种元素组成的。 淡蓝色 氢气氧气水 氢、氧 返回目录 二、水的电解 1.实验现象：与电源正极相连的玻璃管和与电源负极相连的玻璃管内产生的气体体 积比为_____。 2.气体检验：电源正极产生的气体使____________燃烧更旺，说明是氧气；电源负 极产生的气体能被引燃，说明是氢气。 3.实验结论：文字表达式：_ _________________，说明水是由________________组成的。 燃着的木条 水氢气氧气 氢元素和氧元素 返回目录 三、物质的简单分类 1.单质：由__________组成的________。 2.化合物：组成中含有____________的纯净物。 3.氧化物：由______元素组成，且其中一种元素是氧元素的化合物。 同种元素 纯净物 不同种元素 两种 返回目录 ①任何可燃性气体点燃前都需要验纯。( ) √ ②为了增加电解水产生气体的体积，加入少量氢氧化钠溶液。( ) × 提示：电解水时加入氢氧化钠溶液是为了增强水的导电性，不影响电解水产生气体 的体积多少。 ③电解水实验中产生氢气和氧气的质量比为 。( ) × 提示：电解水实验产生的氢气和氧气的体积比为，质量比为 。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 ④电解水实验中正极产生的气体能使带火星的木条复燃。( ) √ ⑤氢气燃烧时产生明亮的蓝色火焰。( ) × 提示：氢气燃烧产生淡蓝色火焰。 ⑥同种元素组成的物质一定是单质。( ) × 提示：同种元素组成的物质不一定是单质，也可能是混合物，如氧气和臭氧混合而 成的物质。 ⑦氧化物中一定含有氧元素，但含有氧元素的化合物不一定是氧化物。( ) √ 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8 知识点一 水的合成 1. （教材P91图片改编）研究氢 气的燃烧实验是人们认识水组成的开始。同 学们做氢气燃烧实验时，老师提出混有一定 量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，因 此在使用氢气时，要特别注意安全。图1为氢气的验纯实验，图2为氢气的燃烧实验， 据图回答下列各题。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 （一）检验氢气的纯度 1.1.据图1可得出氢气的性质有______________（物理性质）、________（化学性质）。 1.2.点燃氢气前一定要检验其纯度，点燃氢气时，发出____________，表明氢气不 纯；声音很小，则表示氢气较纯。 密度比空气小 可燃性 尖锐爆鸣声 （二）氢气在空气里燃烧 1.3.如图2点燃纯净的氢气，观察到导管口产生________火焰，发生反应的文字表达 式为_ _________________。 1.4.将一个干燥的小烧杯罩在火焰上方，过一会儿，烧杯内壁出现水雾，可说明水 是由________________组成的。 淡蓝色 氢气氧气水 氢元素和氧元素 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 知识点二 电解水实验 2. 水与人类的生产、生活密切相关。如图为探究水的组成及变化而设计 的实验装置，请回答下列问题。 2.1.电解水时需要接通______（填“直流”或“交流”）电源。 直流 [解析] 电解水实验中使用直流电源。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2.2.实验中为了增强导电性，可向水中加入少量的_____________________________ （填物质名称）。 氢氧化钠溶液（或硫酸钠溶液） [解析] 为了增强水的导电性，可在水中加入氢氧化钠溶液或硫酸钠溶液。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 2.3.通电后，可观察到___（填“”或“ ”）管内气泡产生的速率较快。 [解析] 电解水实验中电源正极产生氧气，电源负极产生氢气，氢气和氧气的体积 比为，因此 管产生的氢气的速率要快。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 13 2.4.检验两个玻璃管中气体的方法是打开活塞，用____________分别靠近、 玻璃 管尖嘴处，、 玻璃管尖嘴处产生的现象分别是__________________________、 ________________，由此可知产生氧气的是___（填“”或“ ”）管，与电源的____ （填“正”或“负”）极相连。 燃着的木条 气体燃烧，产生淡蓝色火焰 木条燃烧得更旺 正 [解析] 用燃着的木条检验产生的气体，观察到 管产生的气体燃烧产生淡蓝色火焰， 说明该气体是氢气， 管产生的气体能使木条燃烧得更旺，说明该气体是氧气。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 14 2.5.通过该实验说明水由________________组成，发生反应的文字表达式为 _ ____________________。 氢元素和氧元素 水氢气氧气 [解析] 电解水实验生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 15 2.6.用示意图的形式表示水电解的过程，如下： 从微观的角度解释电解水的实质： 水在通电条件下水分子破裂为_______________ __，氢原子重新组合构成________，氧原子重新组合构成________。 氢原子、氧原子 氢分子 氧分子 [解析] 电解水的反应中，水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子和氧原子再重新 组合成氢分子和氧分子。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 16 知识点三 单质、化合物、氧化物 3.1836年科学家用电解氟化物的方法制出氟气 。工业上氟气可用于金属的焊接 和切割，电镀玻璃加工等。氟气属于( ) B A.稀有气体 B.单质 C.混合物 D.化合物 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 17 4.下列说法正确的是( ) D A.纯净物一定是由同种分子构成的 B.由一种元素组成的物质一定是单质 C.含有氧元素的化合物一定是氧化物 D.仅由一种原子构成的物质不一定是纯净物 [解析] 由分子构成的物质，纯净物由同种分子构成，由原子构成的物质，纯净物 由同种原子构成，A错误；由同种元素组成的物质不一定是单质，也可能是混合物， 如氧气和臭氧混合而成的物质，B错误；氧化物中一定含有氧元素，但是含有氧元 素的化合物不一定是氧化物，C错误；仅由一种原子构成的物质不一定是纯净物， 如金刚石和石墨都是由碳原子构成的，二者混合形成的是混合物，D正确。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 18 5.超市里有成百上千种商品，为了便于顾客选购，往往分门别类，有序地摆放。在 化学学习中，我们也要将物质进行分类。请将下列物质按要求分类。（填序号） ①氧气 ②蒸馏水 ③新鲜的空气 ④铜片 ⑤五氧化二磷 ⑥高锰酸钾 ⑦自来水 ⑧ 过氧化氢溶液 （1）属于混合物的是________； （2）属于纯净物的是____________； （3）属于化合物的是________； （4）属于单质的是______； （5）属于氧化物的是______。 ③⑦⑧ ①②④⑤⑥ ②⑤⑥ ①④ ②⑤ 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 19 6.某实验小组用如图所示装置完成电解水的实验并收集产生的气 体形管中预先加入了少量的氢氧化钠溶液 ，下列说法不正确的 是( ) D A. 是电源的负极 B. 管中的气体可以用带火星的木条检验 C. 形管中加入少量氢氧化钠溶液的目的是增强导电性 D.该实验说明水分子中含有氢分子和氧分子 [解析] 电解水实验说明水由氢元素和氧元素组成，水分子中含有氢原子和氧原子， D错误。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20 7.下列分类正确的是( ) B A.煤、空气、冰水混合物——混合物 B.铁、铝、红磷——单质 C.四氧化三铁、水银、二氧化硫——化合物 D.二氧化碳、高锰酸钾、氧气——氧化物 [解析] 冰水混合物是由同种水分子构成的，属于纯净物，A错误；水银是汞的俗称， 属于单质，C错误；高锰酸钾中含有三种元素，不是氧化物，氧气属于单质，D错误。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 21 8.如图是教材中两个实验，下列有关说法不正确的是( ) B A.两个实验均可以探究水的组成 B.实验②与 管相连接的是电源的正极 C.实验①中点燃氢气之前需要检验其纯度 D.实验②中、两管上方收集的气体体积比约为 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 22 [解析] 氢气燃烧生成水，电解水实验中水分解生成氢气和氧气，二者都可以说明 水的组成，A正确；电解水实验中“正氧负氢、氢二氧一”，因此 管中产生的气体 为氢气，与其相连接的是电源的负极，B错误、D正确；氢气具有可燃性，氢气不 纯时，遇明火可能会发生爆炸，C正确。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 23 9. 是初中化学常见的物质，A和C的组成元素相同，在常温下均为液体，B为 单质，且能供给呼吸，它们之间的相互转化关系如图所示（箭头所指方向为生成物， 部分反应条件已略去）。 （1）A物质的名称为__________。 （2）反应②的文字表达式为_ _________________。 （3）请写出D物质的一种用途：____________________。 过氧化氢 水氢气氧气 作燃料（合理即可） 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 24 [解析] A和C是组成元素相同的液体，结合反应①和②可知A是过氧化氢，C是水， 进而确定出D为氢气，B为氧气。据此回答相关问题。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 25 10.用图甲所示的电解水装置来测定水的组成。 【实验步骤】①按图安装好装置，检验装置气密性。② 在 形管中装入水（水面略低于支管口）。③取下注射 【实验结论】 （1）水是由________________组成的。 氢元素和氧元素 [解析] 电解水实验生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的。 器，打开电源一段时间后，关闭电源。④将注射器活塞推到顶后连接注射器，再次 打开电源。当注射器二中活塞停留在 刻度处时，关闭电源。⑤检验气体。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 26 【问题讨论】 （2）实验开始时先打开电源通电一段时间后再接上注射器的目的是_____________ ______。实验结束时注射器一中活塞停留在______刻度处，将该注射器带上针头， 移向燃着的木条旁，推动活塞，现象是________________。 排出装置内的空气 木条燃烧得更旺 [解析] 为了排出装置内的空气，实验开始时先打开电源通电一段时间后再连接上 注射器。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 27 （3）水电解的过程可用图乙表示。粒子 运动的先后顺序是__________（填序号）。 ①④②③ [解析] 电解水实验中电源正极产生氧气， 电源负极产生氢气，氢气和氧气的体积比 为，因此若注射器二中活塞停留在 刻度处时，注射器一中活塞停留在 刻度处；由于注射器一中产生的气体为氧气，因此移向燃着的木条处时观察 到木条燃烧得更旺。 水由水分子构成，在电解水反应中水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子和氢原子、 氧原子和氧原子分别结合成氢分子、氧分子，据此分析确定出粒子运动的先后顺序。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 28 （4） 作图 在下图中画出电解水过程中两种气体体积随反应时间变化的曲 线，并标出气体名称。 [答案] [解析] 利用电解水实验中产生氢气和氧气的体积比为 进行绘制。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 29 课时微专题2 物质的分类：混合物、纯净物、单质、化合物和氧 化物 类型一 判断概念之间的逻辑关系 1.物质的分类及其关系 返回目录 2.单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间的关系 返回目录 1.下列有关、 表示的概念之间存在如图所示的“包含”关系的是( ) A 选项 A B C D 概念 氧化物 化合物 混合物 含氧化合物 纯净物 单质 纯净物 氧化物 [解析] 根据图示可知与为包含关系，即中包含 ，氧化物属于纯净物，A正确； 化合物和单质、混合物和纯净物都属于并列关系，氧化物属于含氧化合物，故B、 C、D均错误。 返回目录 1 2 3 32 2.分类是化学学科常见的思想方法之一。如图呈现的物质分类关系中， ①与②是并列关系，③包含在②中。若②是纯净物，则③不可能是 ( ) C A.液态氧 B.冰水混合物 C.纯净水 D.二氧化碳 返回目录 1 2 3 33 类型二 宏观和微观角度判断物质的类别 根据微观示意图判断物质类 别 微观示意图中通常用不同大小和颜色 的球来表示不同的原子。判断物质类别时，通常有以下几种方法：①一种模型：纯 净物；②不同模型混合：混合物；③单个的相同球：由原子构成的单质；④相同球 组合在一起的纯净物：由分子构成的单质；⑤不同球组合在一起的纯净物：化合物。 返回目录 图1 3.（1）在图1A、B、C、D四个选项中，属于混 合物的是____，属于纯净物的是____，属于单 质的是___，属于化合物的是___。（已知“ ”“ ” 表示质子数不同的原子） A B （2）图2是分别盛有不同物质的容器，将其字母填在相应的横线上： ①属于单质的是___。 ②属于氧化物的是___。 ③属于混合物的是_____。 A D 返回目录 1 2 3 35 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