2024年山东省滨州市第一中学说题比赛课件：万有引力与航天题型分析

聚焦基础 重点突破 ---万有引力与航天题型分析 滨州市第一中学 高三物理组 坚韧 奋进 纯朴 厚德 1 01 命题依据 02典例分析 03 命题规律 04 备考策略 目录 CONTENTS 坚韧 奋进 纯朴 厚德 2 一、命题依据 1.《中国高考评价体系》 坚韧 奋进 纯朴 厚德 《中国高考评价体系》 高考评价体系的基本内涵是“一核、四层、四翼”。高考是为高校选拔人才的考试，核心要求是立德树人，解释了“为什么考”的问题。考察素质目标可以总结为四层次，解决“考什么”的问题。其中，“四翼”为考查的要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，是素质教育的评价维度在高考中的体现，回答“怎么考”的问题。 My First Template 一、命题依据 2.课程标准（2017年版2020年修订） 万有引力与航天 2.2.4通过史实，了解万有引力定律的发现过程。知道万有引力定律。认识发现万有引力定律的重要意义。认识科学定律对人类探索未知世界的作用。 例3 通过发现海王星等事实，说明科学定律的作用。 例4 以万有引力定律为例，了解统一性观念在科学认识中的重要意义。 2.2.5会计算人造地球卫星的环绕速度。知道第二宇宙速度和第三宇宙速度。 例5 了解牛顿力学对航天技术发展的重大贡献。 活动建议 (1)观看有关人造地球卫星、神舟飞船、航天飞机、空间站的录像片，与同学交流观后感。 (2)收集我国和世界航天事业发展历史和前景的资料，写出调查报告。 坚韧 奋进 纯朴 厚德 知道必备知识，掌握关键能力，培养学科素养，实现核心价值！ My First Template 已知：地球同步卫星轨道半径r;绕月鹊桥二号的半长轴a.他们的周期相同。 二、典例分析： 1.（2024·山东卷5）“鹊桥二号”中继星环绕月球运行，其24小时椭圆轨道的半长轴为a。已知地球同步卫星的轨道半径为r，则月球与地球质量之比可表示为（　　） 解题过程 鹊桥二号绕月椭圆运动；同步卫星绕地球匀速圆周运动的模型 坚韧 奋进 纯朴 厚德 My First Template 人教版 沪科教版 粤教版 二、典例分析： 1.（2024·山东卷5） “鹊桥二号”中继星环绕月球运行，其24小时椭圆轨道的半长轴为a。已知地球同步卫星的轨道半径为r，则月球与地球质量之比可表示为（　　） 坚韧 奋进 纯朴 厚德 难点突破 My First Template 二、典例分析： 1.（2024·山东卷5） “鹊桥二号”中继星环绕月球运行，其24小时椭圆轨道的半长轴为a。已知地球同步卫星的轨道半径为r，则月球与地球质量之比可表示为（　　） 必备知识 关键能力 学科素养 核心价值 椭圆轨道和圆轨道比较分析求月地质量比，经过推理论证，体现了科学思维 求月球质量用圆轨道结论，是知识迁移、计算能力的提升 基础性 综合性 考察了开普勒三定律，万有引力定律，牛顿运动定律 坚韧 奋进 纯朴 厚德 利用发射卫星求中心天体的质量 应用性 创新性 My First Template 二、典例分析： 1.（2024·山东卷5） “鹊桥二号”中继星环绕月球运行，其24小时椭圆轨道的半长轴为a。已知地球同步卫星的轨道半径为r，则月球与地球质量之比可表示为（　　） 必备知识 关键能力 学科素养 鹊桥二号通信卫星是我国2024年3月20号发射的，引导学生关注我国航天事业的发展， 体现了试题价值引领，培养学生爱国情怀、民族自豪感 核心价值 椭圆轨道和圆轨道比较分析求月地质量比，经过推理论证，体现了科学思维 求月球质量用圆轨道结论，是知识迁移、计算、能力的提升 四层 四翼 立德树人服务选材引导教学 基础性 综合性 考察了开普勒三定律，万有引力定律，牛顿运动定律 坚韧 奋进 纯朴 厚德 利用发射卫星解决被绕行天体的质量 应用性 行星绕行太阳系统，卫星绕行地球、月球系统，体现了万有引力在天体运动的统一性，也体现了学科素养中的物理观念：运动与相互作用观。 创新性 My First Template 2. （2024·全国新课标Ⅰ卷3）天文学家发现，在太阳系外的一颗红矮星有两颗行星绕其运行，其中行星GJ1002c的轨道近似为圆，轨道半径约为日地距离的0.07倍，周期约为0.06年，则这颗红矮星的质量约为太阳质量的（　　） A. 0.001倍 B. 0.1倍 C. 10倍 D. 1000倍 解题分析方法总结 在题目中获取有效信息，明确题目问题。 行星绕红矮星匀速圆周运动；地球绕太阳匀速圆周运动的模型 必备知识 关键能力 基础性   学科素养 真题 题型 万有引力与航天考点 开普勒行星定律 万有引力定律及应用 宇宙航行 情景 山东 2024 单选5 开普勒第三定律 用万有引力计算天体质量 F引=Fn 　 鹊桥二号 2023 单选3 　 　 F引=mg；F引=Fn 牛顿猜想 2022 单选6 　 引力公式简单应用 F引=Fn 羲和号 2021 单选5 　 引力公式应用，平衡问题 　 玉兔与祝融 单选8 　 　 F引=Fn ；欧姆定律；电磁感应 迷你系绳卫星 2020 单选7 　 　 F引=mg；运动学；牛顿第二定律 天问一号 全国 2024新课标 单选3 万有引力计算天体质量 　 红矮星行星 2023新课标 单选17 　 万有引力 F引=Fn 天舟六号 三、命题规律 坚韧 奋进 纯朴 厚德 My First Template 三、命题规律： 1.题型设置均为单选,题型固定。 2.多是以国家航天事业最新成就创设新情景，反应知识在当前的实际应用。 3.严格对应国家课标标准要求和高考评价体系，考察遵循一核、四层、四翼。 坚韧 奋进 纯朴 厚德 My First Template 三、命题规律： 坚韧 奋进 纯朴 厚德 2.2.4通过史实，了解万有引力定律的发现过程。知道万有引力定律。认识发现万有引力定律的重要意义。认识科学定律对人类探索未知世界的作用。 例3 通过发现海王星等事实，说明科学定律的作用。 例4 以万有引力定律为例，了解统一性观念在科学认识中的重要意义。 2.2.5会计算人造地球卫星的环绕速度。知道第二宇宙速度和第三宇宙速度。 例5 了解牛顿力学对航天技术发展的重大贡献。 活动建议 (1)观看有关人造地球卫星、神舟飞船、航天飞机、空间站的录像片，与同学交流观后感。 (2)收集我国和世界航天事业发展历史和前景的资料，写出调查报告。 2024年新课标3 2024年山东卷5 2023年山东卷3 2022年山东卷6 2021山东卷8 2021年山东卷5 2021山东卷3 2020年山东卷7 2023年新课标17 严格对应国家课标标准要求 My First Template 三、命题规律： 1.题型设置均为单选,题型固定。 2.多是以国家航天事业最新成就创设新情景，反应知识在当前的实际应用。 3.严格对应国家课标标准要求和高考评价体系，考察遵循一核、四层、四翼。 4.2024年山东卷和全国新课标卷均考查开普勒定律涉及的中心天体质量问题，需要结合万用引力定律通过卫星计算天体质量，考查综合应用的同时更注重基础性。 5.从考查能力要求看，考查学生提取信息、模型构建及推导运算能力。 坚韧 奋进 纯朴 厚德 My First Template 1.通过开普勒三定律，地月引力推导，扎实了解万有引力定律的发现过程，深入理解万有引力定律及意义。构建好知识框架图和体系。 2.通过分析图片，视频，题目情景进行归纳建模， 如（1）绕一个中心天体环绕模型（2）多星共轴模型，双星、多星等系统。 3.注意课标和各版本教材关于万有引力与航天部分知识的关联，取长补短。 4.时刻关注并收集我国和世界航天事业发展成就等素材。 四、备考策略：基础年级 坚韧 奋进 纯朴 厚德 夯实基础，模型归纳，加强推理计算等能力的培养 15 四、备考策略：一轮复习 坚韧 奋进 纯朴 厚德 1.聚焦基础，深研教材：关注课本例题，习题，各种拓展资料，带领学生逐个模型构建、演算。 2.提升能力：加强科学推理、计算能力，规范解题训练。 3.指导学生：做题画图，注意 两种典型模型的构建，培养归纳、总结、迁移的科学思维。 4.前挂后连，融会贯通：加强万有引力与航天和其他知识点的创新关联。 16 感谢聆听，批评指导 THANK YOU TO LISTEN TO CRITICISM GUIDANCE 17 $$