第6课《散步》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 初中语文 年级 七年级 学期 秋季 课题 《散步》 教科书 书 名:义务教育教科书语文七年级上册 教学目标 1. 积累生字词,准确、流利、有感情的朗读课文; 2. 通过梳理散步中分歧产生与解决的过程,把握人物形象,体悟一家三代之间浓厚的亲情; 3. 通过朗读,涵咏叙事中景物描写的作用,学习朗读技巧; 4. 学习以小见大的写作手法,培养尊老爱幼、珍爱亲情、尊重生命的情感。 教学内容 教学重点: 1. 通过梳理散步中分歧产生与解决的过程,把握人物形象,体悟一家三代之间浓厚的亲情; 2. 通过朗读,涵咏叙事中景物描写的作用,学习朗读技巧; 3. 学习以小见大的写作手法,培养尊老爱幼、珍爱亲情、尊重生命的情感。 教学难点: 1.学习以小见大的写作手法,培养尊老爱幼、珍爱亲情、尊重生命的情感。 教学过程 一、导入 同学们,“孝”文化在中国有着悠久的历史。“孝”字最早出现在3300多年前的甲骨文中。从金文中的“孝”字来看,上半部分好似一位长者,下面像是一个张开双手的孩子,所以一个小孩搀扶着或背负着一个头发稀疏的老人走路是古人对“孝”的最初理解。今天,我们一起跟随莫怀戚先生的脚步走进没问《散步》,感受祖孙三代的孝悌亲情...... 2、 检测预习 1.有感情朗读全文,并用一句话概括文章内容。(要求:包含时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素) 【明确