8.1认识生命（课件）-2024-2025学年七年级道德与法治上册高效备课优质课件＋教学设计（统编版2024）

想一想生命中的重要仪式有哪些？谈谈你的感受。 生活观察 我们生命中有一些重要的仪式，如出生、加入少先队、加入共青团、成人礼…… 生命中的这些重要的仪式记录着生命的成长历程，给我们带来快乐和幸福，我们感受着生活的美好、精彩。 毕业典礼、婚礼、过生日等。 我们应该如何认识生命呢?它有什么特点呢? 第八课 生命可贵 第一框 认识生命 1、知道生命的意义，正确认识生命； 2、理解生命的特点； 3、热爱生命、珍视生命，树立正确的生命观。 自 主 学 习 　　认真阅读教材P60－63页内容，思考下列问题，并在课本上做标记，时间4分钟。 1、生命的意义是什么？ 2、生命有什么特点? 3、生命的接续有什么意义？ 活动一：交流分享 材料一：生命中的三次幸运 你来到地球的概率: 10的269万分之一 成为你的概率: 600亿分之一 变成人的概率: 30000000分之一 材料二：有研究指出，5000亿个精子同时经过大约15厘米长的、狭窄的输卵管向子宫游动，它们的终点——卵子，但最终能攻破卵子的却只有一个，成为受精卵。 材料三：把人的生命比作“1”，金钱、地位、权力等比作1后面的“0”，如果没有了生命，有再多金钱、地位也等于“0”。 思考：认真阅读材料，说一说你对生命的意义认识？ ①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 ②有了生命、我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 材料一：在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一。指纹甚至比脱氧核糖核酸（DNA)更为独特，同卵双生者尽管拥有几乎相同的脱氧核糖核酸，却没有相同的指纹。指纹可以帮助我们确定一个人的身份，它是一种有力的唯一性个体识别依据。警察经常根据指纹 进行案件的侦破。 活动二：讨论交流 思考：1、上述材料说明我们的生命具有什么特点？ 2、每个人是否都有与众不同之处，并说出为何有 与众不同之处？ 材料二：著名科学家莱布尼茨说：“世界上没有两片完全相同的树叶”。世界上没有性格完全相同的人，即使是双胞胎，也是不可能完全相同的。 如我和我的双胞胎妹妹长得很像，但是我俩性格差别很大。 （1）每个人的生命都是独特的。 活动二：讨论交流 2、每个人是否都有与众不同之处，并说出为何有与众不同之处？ ①我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。 ②在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。 脸型、身高、体重、脾气、性格、说话的声音、走路的姿势等各不相同。 活动三：名言赏析 “人生不售来回票一旦动身，绝不能复返。” — 罗曼·罗兰 “花有重开日，人无再少年”。 —关汉卿 感悟生命的旅途 思考：以上名言说明生命有什么特点？对此你有何感悟？ （2）每个人的生命都是不可逆的。 从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。 活动四：阅读与思考 材料一：一个人的一生就是区区几十年。没有长生不死的。假如一个人活80岁，也就是29200天，活一天就少一天。 材料二：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”意思:人生于天地之间，就像骏马穿过一个狭窄的通道，瞬间而过罢了。 材料三：人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不应碌碌无为而羞愧。在他临死的时候，他能够这样说：我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。 思考：1、上述材料说明生命具有什么特点？ 2、我们应该如何正确对待生命？ （3）每个人的生命都是有限的 活动四：阅读与思考 2、我们应该如何正确对待生命？ ①新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。 ②我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。 材料一：一个新生命的到来，会给这个世界带来什么?她(他)的家人有了新的身份，她(他)的家族后继有人，她(他)给家人带来了无数的快乐，国家又增添了一个纳税人，多了一位建设者…… 材料二： 活动五：探究与分享（一） 思考：1、上述材料说明生命具有什么特点？ 2、对此你是如何理解的？ （4）人的生命是代代接续的。 活动五：探究与分享 ①在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 ②在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 2、对此你是如何理解的？ 材料一：孔子是儒家学派创始人。孔子创立的儒家学说以及在此基础上发展起来的儒家思想，对中华文明产生了深刻影响，是中国传统文化的重要组成部分，至今仍然具有世界性的文化意义。 材料二：马克思被公认为“千年第一思想家”。两个世纪过去了，人类社会发生了巨大而深刻的变化，但马克思的名字依然在世界各地受到人们的尊敬，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒。 材料三：袁隆平院士一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，为中国的粮食安全和农业科学发展作出了杰出的贡献。他的事迹和精神将永远激励着我们为科学事业和人类进步而不懈努力。 活动五：探究与分享（二） 思考：上述材料说明人的精神生命具有什么特点？ （5）人的精神生命是不断传承的。 伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神文明也不断积淀和丰富。 生命的特点 （1）每个人的生命都是独特的。 （2）每个人的生命都是不可逆的。 （3）每个人的生命都是有限的。 （4）人的生命是代代接续的。 （5）人的精神生命是不断传承的。 我归纳，我总结 热爱生命，珍视生命 学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？ 1、生命安全是一个永恒的话题。我们倡导健康的生活方式是一种对生命负责的态度，这是因为( ) ①生命是独特的 ②生命来之不易 ③生命是不可逆的 ④生命总是脆弱的 A.①③④ B.①②③ C. ①②④ D. ②③④ 【解析】本题考查生命的特点。①②③:根据题文、结合所学可知，生命来之不易，生命是独特的，生命是不可逆的，生命也是短暂的，因此我们要信导健康的生活方式，怀有对生命敬畏的态度，怀有对生命敬畏的态度，珍爱生命，所以①②③说法正确;④:生命是脆弱的也是坚强的，④说法错误:故本题选 B. B 2、在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。对人类生命的接续理解正确的有( ) ①在生命的接续中，每个人的生命仅仅是“我”的生命 ②在生命的传承关系中，我们要更好地认识和面对自己的生命 ③人的精神生命是不断传承的④我们身上都保留了祖先的遗传基因，因此人类传承的只是身体上的生命 A. ②③ B. ①④ C. ①③ D. ②④ 【解析】本题考杳生命的接续。①在生命的接续中，每个人的生命仅仅是“我”的生命，错，在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。④人类传承不只是身体上的生命，还有精神上的传承，故排除④;故本题选A。 A 3、世界上两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为 640 亿分之一，因此，当前越来越多的家庭选装指纹锁。这说明( ) A.生命来之不易 B.生命是独特的 C.生命不可逆返 D.生命是有限的 【解析】本题考查生命的特点。ABCD:世界上两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为 640 亿分之一，表明每个生命都是独一无二的，生命是独特的，B符合题意;ACD 与题千无关;故本题选 B. B 4、2024年10月1日是中华人民共和国成立75周年，75年是一部奋斗史诗，是一代又一代中华儿女接续奋斗的历史。关于生命的接续的观点正确的是（ ）　　 ①一代代个体生命实现了人类生命的接续 ②生命是短暂的 ③精神上的继承也是一种生命接续 ④在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ A 【解析】此题考查生命的接续。②是生命的特点，不符合题意，排除。①③④符合题意。故选A。 5、“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”这告诉我们（ ）　　 A．生命是可以从头再来的 B．生命是永恒的 C．生命是不可逆的 D．生命是不需要珍惜的 C 【解析】“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返”这句话告诉我们生命是不可逆的，我们应珍惜生命，不浪费时光，故C符合题意，D错误；生命是不可以从头再来的，故A说法错误；精神生命可以是永恒的，但肉体生命是有限的，故B不符合题意。 6、下列关于人的生命的说法，不正确的是（ ） ①小宁受伤之后，经过抢救，又活了过来。说明人的生命是可逆的。②每个人的指纹、虹膜等不一样，说明每个人的生命是独一无二的。③ 一首诗中说：有的人活着，他已经死了；但有的人死了，他还活着。这说明人有精神生命。④随着科技的发展，再过几年，人的寿命有可能延长到150岁。这说明人的生命是无限的 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【解析】本题考杳生命的接续。人的生命是不可逆的，①错，人的生命是有限的，④错，本题属反向选择，不正确的是，故本题选C。 C 7、某校七年级召开“生命可以永恒吗”主题班会活动，同学们发表如下看法，正确的是（ ） ①生命来之不易，每个人的生命是在无数的偶然性中产生的 ②生命有接续，我们延续的只是身体的生命 ③生命是独特的，每个人的生命都不可替代 ④生命是不可逆的，每个人都可抗拒生命发展的自然规律 A．①③ B．②③ C．③④ D．②④ A $$