2024年中考化学实验探究高频考点专题训练

2024年中考化学实验探究高频考点专题训练 1．请根据如图所示的实验装置图填空： (1)图中仪器②的名称为 。 (2)实验室用B装置制取氧气时，仪器①的作用是 (写一点即可)。 (3)现有大理石、碳酸钠粉末、稀盐酸、稀硫酸，请选择合适的物质，用C装置制取CO2气体，其反应的化学方程式为 ，在反应过程中，使反应停止的操作是 。 (4)氨气(NH3)是一种极易溶于水的气体，实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法来制取，反应产物为氨气、水以及一种盐，其反应的化学方程式为 ，制取并收集氨气的装置组合是 ，若用G装置收集氨气，气体应从 端导入(选填“a”或“b”)。 2．某兴趣小组设计了如图装置来探究铁生锈的条件，他们首先进行检查装置气密性，方法是 。然后放入药品进行实验探究，一段时间后他们观察到的现象是 。但有同学认为该实验设计不能达到目的，理由可能是 。 3．下图是实验室制取和收集气体的有关装置图，据图回答有关问题：      （1）写出图中标号仪器的名称：① ，② ； （2）实验室中，我们通常使用以下三种方法来制取氧气：2H2O22H2O+O2↑；2KClO32KCl+3O2↑；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ ①过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾都能用于制取氧气，原因是都含有 （限填3个汉字） ②用双氧水制取氧气可选用上图中的发生装置 （填装置大写字母序号，下同），收集氧气时，若选用D装置，则导气管口应处于集气瓶中的位置是 （选填“a”或“b”），用此法收集氧气，证明氧气已收集满的方法是 ； （3）实验室中制取甲烷气体。    ①实验室制取甲烷选用的发生装置是 ，选用的收集装置是 ； ②若用G装置收集甲烷，甲烷应从 （填“c”或“d”）端通入。 4．研究“水”可从多角度展开。 （1）水的电解：按如图甲所示装置，通电一段时间后，试管A、B中产生气体的体积比约为 ，发生反应的化学方程式是 。结论：水由 组成。 （2）水的性质：按如图乙中所示的装置进行实验，发现气球胀大，说明H2O和CaO的反应是 （填“放热”或“吸热”）反应。 （3）水的用途： ①碘与锌在常温下反应速度很慢，若滴入几滴水则反应剧烈，水在此的作用是 。 ②图丙的实验中集气瓶内装满水的目的是 。 5．实验室中分别用高锰酸钾、过氧化氢、氯酸钾制取比较纯净的氧气。请你按照要求回答问题： (l)结合下图所提供装置完成下列表格 反应物填写内容 化学方程式 气体制取装置组合(填序号) 高锰酸钾 例：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 过氧化氧(二氧化锰) 氯酸钾(二氧化锰) (2)请结合上图回答问题： ①写出甲、乙所指仪器名称：甲 ；乙 ； ②用过氧化氢制氧气的装置与其他两种方法的装置相比具有的优点 ， (写出两条)； ③若用下图装置收集一瓶氧气，气体应从 (填a或b)端进入集气瓶。 6．从古到今，人们对空气成分的研究一直都在进行。 （1）二百多年前，法国化学家拉瓦锡用图1所示装置，定量测定了空气中氧气的含量，他把少量的汞放在密闭容器中加热 12天，其目的是 ，其反应的化学方程式为，则X的化学式为 。 （2）目前，我们用图2所示装置来测定空气中氧气的含量，反应的化学方程式为 ，红磷燃烧的现象为 ，若操作不当，会产生实验误差，写出集气瓶内液面上升不足约 1/5的一个原因是 。 （3）测定空气中氧气含量的装置还有很多，下图装置能达到实验目的的是 . 7．现有实验室制取气体的部分装置，请结合所学化学知识，回答有关问题： (1)请写出图中标有字母的仪器名称：a ，b 。 (2)若用装置A制取氧气，请写出该反应的化学方程式 。实验室用高锰酸钾制取氧气，装置A还需做的一点改动是 。实验室用过氧化氢溶液制取氧气，可用的发生装置是 ，其中二氧化锰起 。 (3)A、B两种装置制取氧气的方法相比，B的优点是 (答一点)。 (4)用F装置收集氧气，氧气应从 (填“1”或“2”)端导入。 (5)实验室用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小。氨气极易溶于水，其水溶液显碱性。应该从图中选择的发生装置是 。 (6)若用装置C收集的气体不纯，其原因可能是(请写出两种原因)： ； 。 8．某学习小组利用如图装置制备CO2，并模拟自然界中CO2的循环进行实验探究。请回答下列问题。 (1)装置B中仪器①的名称是 ，在实验室利用B装置可制取的一种常见气体的反应的化学方程式是 。 (2)实验室用稀盐酸和石灰石制取CO2，反应的化学方程式为 ，所用发生装置可选用图示中的 （填字母序号）。 (3)为得到CO2的水溶液，CO2应从装置C的 （填m或n）端通入。 (4)将CO2的水溶液转移至烧杯，并组装装置如图D所示，置于阳光下一段时间，观察到有气泡产生，收集一段时间后，取出试管。如何检验试管中的该气体： 。 9．掌握实验室制取气体的方法是初中生必备的实验技能。下图是实验室制取气体常用装置，回答下列问题。 (1)仪器①的名称 。 (2)若用过氧化氢溶液和二氧化锰反应制取氧气，反应的化学方程式 ，若用E装置收集氧气，则气体从导管口 进(“a”或“b”)。 (3)氨气(NH3)是一种极易溶于水的气体，密度比空气小。实验室常用氯化铵固体和氢氧化钙固体混合加热反应制取氨气，可选用的发生装置和收集装置是 。 10．铁的锈蚀再探究。 锈蚀条件探究 (1)同学们设计了图1所示实验进行探究。 设计b试管实验的目的是创设 的实验环境。 (2)根据一周后ac试管不同的现象可以得出的结论是 。 (3)一周后b试管中铁钉也出现明显锈蚀。同学们对此展开深入研究。将煮沸冷却后的蒸馏水倒入烧杯中，迅速倒入植物油铺满水面。然后将溶解氧传感器插入水中，通风环境中持续三天采集得到数据图像如图2所示（室温下，自然状况的水中溶解氧约为8~9mg·L-1）。 据此回答： ①b试管中出现锈蚀的原因是 。 ②欲达到原实验目的，写出一种b试管实验的改进设计： 。 ③在铁制品表面涂植物油能防锈的原因是 。 11．燃烧既能给人类带来光明和幸福，也能给人类带来灾难和痛苦。某小组在学习物质燃烧条件时进行了探究。老师提供了如下物品：①酒精灯 ②铜片 ③火柴头 ④火柴梗 ⑤沙土 ⑥三脚架 【查阅资料】火柴头的着火点是260～280℃，火柴梗的着火点为350～400℃。 【实验探究】 探究的内容 实验设计与操作 实验现象 实验结论 探究一 燃烧与物质的关系    可燃物才能燃烧 探究二 燃烧与温度的关系   注意：火柴头和火柴梗的位置相对于火焰中心 （填“对称”或“不对称”） 物质燃烧条件之一是 探究三 燃烧与氧气的关系   ① ；② 燃烧条件之一是 【拓展与应用】 （1）炭火烤羊肉串，是利用了木炭燃烧放出的 。 （2）如图三个实验都是利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量。      实验一是在点燃条件下发生的，实验二是在聚光光照条件下发生的，实验三是在电热丝加热条件下发生的，这三个实验的条件虽然不同，但其实质都是使 ；实验三的现象是 。 12．下图是初中化学教科书中的一些实验装置示意图，回答下列问题。    (1)A实验中，打开活塞，用 分别接近a、b玻璃尖嘴口处，检验产生的气体。实验过程中，在水里加入少量硫酸钠的目的是 。 (2)B实验 (填“能”或“不能”)测定空气中氧气的含量，原因是 。 (3)C实验中，能观察到的实验现象是 。 (4)D实验发生反应的化学方程式为 。 13．结合下图所示的实验装置，回答有关问题：    (1)实验室选用A装置制氧气，其反应化学方程式为 ；若用F装置收集氧气，氧气应从 端（填“a”或“b”）通入；若再用水将氧气排出，水应从 端（填“a”或“b”）进入。 (2)实验室制二氧化碳时可选择B或C装置，选择C装置的优点是 。具有同样优点的装置还有 （选填装置的番号）。 (3)硫化氢气体（H2S）有毒，溶于水形成酸（氢硫酸）。用块状硫化亚铁（FeS）和稀硫酸发生复分解反应便制得H2S，可选择的发生装置为 （填装置的字母编号），化学反应方程式为 。 14．化学小组同学利用下图装置分别完成下面的实验。 序号 甲 乙 分液漏斗 1 大理石 澄清石灰水 稀盐酸 实验1：打开b和a，将分液漏斗中过量的盐酸注入，关闭a，此时乙中反应的化学方程式是 ，一段时间后，关闭b，观察到乙中液体变澄清，产生此现象的原因是 。 15．根据下列实验装置图回答问题。 (1)仪器X的名称是 。 (2)实验室制取氧气的方法有多种，从“低碳”角度分析，最佳方法是 （用化学方程式表示）；若用装置C收集氧气，验满的方法为 。 (3)小明和小玥同学想证明氢氧化钠溶液和二氧化碳能发生化学反应。小明按图D所示，将氢氧化钠溶液全部推入集气瓶中，过一会儿观察到气球鼓起，认为二者发生了反应。小玥认为该实验不严谨，理由是 。他们利用该装置做了对比实验，证明二者发生了反应。他们又设计并进行了图E所示的实验，观察到瓶中 ，再次证明氢氧化钠溶液与二氧化碳发生了. 试卷第8页，共9页 试卷第9页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 答案第2页，共2页 答案第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$