江西省南昌市第一中学2024-2025学年九年级上学期期中考试语文试题

2024-2025学年第一学期期中阶段性学习质量检测 初三语文试卷 说明：1.本卷共五大题，24小题，全卷满分120分，考试时间为150分钟。 2.本卷分为试题卷和答题卡，答案要求写在答题卡上，不得在试卷上作答，否则不给分。 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分） 阅读下面的文字，完成1-2题。 时间是最客观的见证者，也是最伟大的书写者。75载风云激荡，中国共产党带领中国人民 谱写了恢弘壮丽的史诗，（z)就了人民共和国彪炳史册的伟业。穿越历史烟云，一个真 理昭示未来( )“没有中国共产党，就没有新中国，就没有中华民族伟大复兴。” 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分) (1)(zhù) (2)昭 2.(1分)在括号内填入的标点符号是 阅读下面的文字，完成3-4题。 雅万高铁连接印度尼西亚雅加达和万隆，是东南亚首条高速铁路。这条高铁全部采用中国 设计、中国施工、中国装备、中国标准，让中国高铁第一次实现真正意义上的“走出去”。雅 万高铁的开通，向世界亮出中国一个高铁技术走出去的成功策例，“雅万高铁”不仅是条铁路， 更 了当地美好生活。 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是()（(2分) A.雅万高铁的开通，向世界亮出中国高铁技术一个走出去的成功案例。 B.雅万高铁的开通，向世界亮出一个中国高铁技术走出去的成功案例。 C.雅万高铁的开通，中国向世界亮出一个高铁技术走出去的成功案例。 D.雅万高铁的开通，向世界亮出中国高铁技术走出去的成功案例一个。 4.下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（)(2分) A.缔造 B.创造 C.编辑 D,编织 阅读下面的文字，完成第5题。 2024年尤尼克斯世界青年羽毛球锦标赛近日在江西南昌举行，共有来自40个国家和地区 的457名运动员参加，分为A、B、C、D、E、F、G、H八组展开角逐。团体赛采用全新的团体接 力赛模式，」 ,即男单、女单、男双、女双和混双各打两场，以10场比赛人员轮换 总比分累计的形式决出优胜队伍。 5.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是( )(2分) A,每个运动员要参加多场比赛 B.运动员们接力比赛 C.每次团体赛由10场比赛构成 D.团体比赛竞争激烈 6.“天行健，君子以自强不息”。这句话是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神 源泉之一。下列选项中与这句话的内涵不一致的是( )(2分) A.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。 B.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 C.胜人者有力，自胜者强。 D.天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 二、古诗文阅读（本大题共6小题，20分） (一)阅读下面古诗，完成7-8题。(4分) 感遇十二首·其一 张九龄（唐） 兰叶春蒇蕤，桂华秋皎洁。 初三语文试卷第1页共6页 C③扫描全能王 3亿人藤在用的目猫AP白 欣欣此生意，自尔为佳节。 谁知林栖者，闻风坐相悦。 草木有本心，何求美人折！ 7.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是()(2分) A.首联对偶整齐，互文见义，描写了兰桂勃发、清雅的风姿 B.三、四句承接上联，说兰、桂这些“草木君子”无论何时都会欣欣向荣，生机盎然：春、 秋也因兰、桂而成为美好的季节。 C."谁知"急转引出与兰桂同调的山中隐者，由于闻到了兰桂的芬香，因而发生了爱慕之情。 D,此诗抒发了诗人的身世感慨，表现出其理想操守；语言含蓄蕴藉，寄托遥深。 8.(2分)本诗运用了托物言志的表现手法，请简要分析。 (二)阅读下面文言文，完成9-11题。(10分) 妙赏亭 祁彪佳〔明) 寓山之胜，不能以寓山收，盖缘身在山中也。子瞻于匡庐道之矣。此亭不暱⑦于山故能尽有 山。几叠楼台，嵌入苍崖翠壁，时有云气往来缥缈，被⑧层霄而上。仰面贪看，恍然置身天际，若并不 知有亭也。倏然回目，乃在一水中。激石穿林，冷冷传响，非但可以乐饥且涤土年尘土肠胃。夫置 屿于池，置亭于屿，如大海一沤然。而众妙都⑤焉，安得不动高人之欣赏乎！ 【注】①子瞻于匡庐道之矣：苏轼《题西林壁》诗“横看成岭侧成峰，远近看山总不同。不识庐 山真面目，只缘身在此山中。”②暱：同“昵”，亲近。这里指挨近，靠拢。③掖：搀扶，挟持。④沤(o山)： 水中气泡。⑤都：汇聚。 9.解释文中加点的词语。（每词1分，共3分) (1)胜()(2)盖()(3)安( 10.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（每句2分，共4分) (1)此亭不暱于山，故能尽有山。 (2)非但可以乐饥，且涤十年尘土肠胃。 11.(3分)作者为什么把亭命名为“妙赏亭”？文章最后感叹“安得不动高人之欣赏乎”，流露出 他什么样的心情？ (三)默写(6分) 12.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分) (1)《醉翁亭记》中以特点鲜明的语言，描绘春夏之景的句子是 (2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子 是 (3)《长沙过贾谊宅》诗中道出了千古文人的悲剧命运，以及欲求解脱而不可得的苦闷的诗句 是 0 三、现代文阅读(30分) (一)阅读下面的文字，完成13-15题。(10分) 【文本一】 谈青年的责任担当 ①李大钊先生说过：“青年者，国家之魂。”青年是国家未来的主人，理应担当起国家富 强、民族复兴的重任. ②青年要担当，就要树立崇高的理想信念。古人云，志不立，天下无可成之事。青年处于 人生的“拔节孕穗期”，理想信念是青年成长发展的精神动力。马克思青年时就立志为人类的 解放事业而工作，并用一生来践行，正是这样的崇高理想成就了他的伟大事业。青年最有朝气， 最肯学习，最具有创造未来的能力，早一点树立崇高的理想信念，就能早一点明确人生的方向， 正如一首诗所写的那样：“理想是火，点燃希望的灯；理想是灯，照亮前行的路。”青年只有 树立崇高理想，才能获得动力，激发潜能，“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青 初三语文试卷第2页共6页 CS扫描全能王 门亿人都在用的归播APe 春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙”。 ③青年要担当，就要有深厚的爱国情怀。爱国情怀能使人将个人的发展与国家的命运紧密 相联。鲁迅先生便是在爱国情怀的指引下不断寻找救国道路的，他最初为实业救国而学洋务， 转而为寻求救国道路远赴日本学医，后来意识到精神上的“愚弱”远比身体上的疾病更需要“疗 救”，就弃医从文，用笔唤醒无数麻木的灵魂。“天下兴亡，匹夫有责”，青年作为社会的中 坚力量，应把人生理想融入到国家和民族的事业中，自觉地以爱国之情深化爱国之行，与时代 同步伐，与祖国共命运，唯其如此，才能担当重任。 ④青年要担当，就要锤炼过硬本领。“责重山岳，能者方可为之。”担当需要本领，本领 源自学习。青春年华是学习的大好时光，青年要学以立德、学以增智，学以明道，知行合一， 探求真学问，锤炼真本领。“中国核潜艇之父”彭士禄青少年时就立志向学，虽历经磨难，始 终勤学不辍，刻苦钻研，将理论与实践相结合，为中国核动力的研究设计作出了开创性贡献。 现在的中国青年处于好时代，读书资源丰富，环境优越，更应该珍惜学习条件，勤奋学习，增 长本领，为青春远航蓄力。 ⑤落实责任担当应该有方向，有情怀，有行动。青年只有肩负起中华民族伟大复兴的重任， 才能在实现个人梦与“中国梦”、个人价值与社会价值、个人发展与社会发展的有机统一中， 放飞青春梦想，谱写人生的壮丽篇章。 (作者：张建林。有刷改) 【文本二】 青春最美是担当 ①“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强” 《少年中国说》中这段让人热血沸腾的文字，一个多世纪以来激励着一代又一代中国青年自觉地将国 家前途和时代使命扛在肩上，在历史的画卷上留下了奋进的身影和光辉的形象。 ②步入新时代，中国青年继承了革命前辈敢于担当、善于担当的优良传统，奋斗在各行各 业的第一线。在西气东输、南水北调等战略工程现场，在港珠澳大桥、“华龙一号”核电机组 等标志性项目工地，都有“青年突击队”“青年攻坚组”的旗帜飘扬；在“天宫”“蛟龙”“端 娥”等重大科技攻关任务中，在抗击新冠肺炎疫情的最前沿，都有青年在担重任、挑大梁；在 北京冬奥会、冬残奥会的志愿服务中，在工厂车间、田间地头、大街小巷的无数平凡岗位上， 都有青春的笑脸在洋溢，青春的光彩在绽放。 ③青春之所以美丽，不仅是因为它本身就有着亮丽的底色，更是因为敢于担当、善于担当 给它增添了绚烂的色彩。青春因为担当而至美，人生因为担当而精彩。（作者：李锋。有脚改】 13.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.两个文本开篇都引用名言作为中心论点，具有权威性和感染力，令人信服。 B.文本一第②段引用诗句来突出理想的作用，强调青年应早日树立崇高理想。 C.文本一第④段用彭士禄的事例证明要锤炼真本领，就应勤奋学习，知行合一。 D.文本一主要采用道理论证与举例论证相结合的方法，文本二主要用举例论证。 14.请简要分析文本一第③段的论证思路。(3分) 15.两个文本都围绕“责任担当”展开论述，但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。(4分) (二)阅读下面的文字，完成16-17题。(7分) 被妖魔化的沙尘暴 ①谈及沙尘暴，人们想到的是所到之处，飞沙走石、黄沙弥漫， ②然而其实，人类没有必要、也没有能力阻挡沙尘暴的发生。 ③沙尘暴古已有之，且有一定的周期性。早在几千万年前，青藏高原的隆起，阻挡了来自 印度洋湿润的西南季风，在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区，这一区域又 正处在西风带上。这些是沙尘暴形成的根本原因，与人类的活动无关。但人类发展过程中的过 度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸露，确实增加了沙尘暴的强度和频次。 ④沙尘暴作为一种自然现象，是地球自然生态系统不可或缺的一部分。它和其他许多自然 现象相互关联、互为因果。假如我们消灭了沙尘暴及其源头的沙漠干旱地区，也就消灭了地球 初三语文试卷第3页共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的归墙AP时 上的多种自然生态，绝灭了适应干旱气候的一切物种，并会引起全球所有自然系统的更加可怕 的反馈和报复，甚至引发我们难以想象的灾难。 ⑤沙尘暴所造成的危害人人可见，但并非有害无利。 ⑥首先，沙尘暴塑造了近百万平方公里的黄土高原。正是黄土高原疏松土壤的易耕性，才 使我们的先民择此生根繁衍。沙尘暴还使荒芜死寂的诸多海岛身拔沃土，从夏威夷群岛、日本 列岛到我国的庙岛群岛，无一不是沙尘暴的受益者。其次，沙尘暴所迁移的沙尘一定程度上弥 补了一些地区土壤的不足。如撒哈拉沙漠每年因沙尘暴向亚马逊盆地输入的沙尘量就有约1300 万吨，相当于该地区每年每公顷增加了190公斤的肥沃土壤。沙尘暴能有效地缓解酸雨。沙尘 含有丰富的钙等碱性阳离子，这些外来的和地面扬起的碱性沙尘都能有效地中和酸雨。我国北 方地区工业很发达，但除了个别城市以外很少有酸雨发生，这与北方常有沙尘天气有很大关系 沙尘暴还雏系了海洋生态系统的循环与稳定。沙尘含有丰富的营养物，一些海域淤泥中的营养 物约40%是由沙尘暴带入的，促进了该海域生物的繁茂。 ⑦事实上，处在什么自然带上，就有什么样的降水和温度，就只能生长什么样的植被，这 是人类所不能改变的。 ⑧我们见多了在草地植树防风沙却把草地变成沙地的人为灾祸。干旱半干旱地区那，点可怜 的降水也许能够满足小草生长的需要，但当我们人为地植入大树，那，点水就远远不够供树木生 长。于是树木就凭借其根系向四周和地下深处吸夺水分，周边的小草很快就枯死了。没有了为 大树储备水分的绿草，大树小树也逃脱不了死亡的命运，最终留下的只是一片又一片沙地、 棵又一棵枯树。 ⑨沙尘暴就是一种自然现象，只是近代人类过度的放牧或农耕，以及自以为是的人工改造， 才加剧了其危害程度. (本文有脚改) 16.下列说法不符合原文意思的一项是()(3分) A.青藏高原的隆起，阻挡了来自印度洋湿润的西南季风，在中亚和我国的西北地区形成 了大范围的干旱和荒漠区。 B.如果人类消灭了沙尘暴及沙漠干旱地区，也就消灭了地球上的多种自然生态，绝灭了 一切物种，甚至引发我们难以想象的灾难。 C.沙尘含有丰富的营养物。沙尘暴带入海洋中的营养物促进了该海域生物的繁茂。 D.沙尘暴之所以会被妖魔化，主要是因为人们只看到沙尘暴所造成的危害，而忽略了它 有利的一面。 17.(4分)根据文意，谈谈我们应该怎样科学地认识沙尘暴？ (三)阅读下面的文字，完成18-20题。(13分) 仰视缙云 张抗抗 缙，赤色之帛。缙云，形云彩霞缭绕之地。 缙云位于浙东南丽水地区，唐武周登封元年（公元696年）建县。缙云城东著名的仙都风 景区，有一株石笋，其型拔地而起，顶部有一方四时不竭天然池水，相传轩辕黄帝在此铸鼎炼 丹所形成。石笋又名鼎湖峰，自晋代起闻名于世。缙云氏是华夏人文始祖轩辕黄帝夏官的号名， 也是黄帝族势力南扩至缙云地区的古老记忆。至唐天宝年间，曾有祥云仙乐回旋于缙云山，唐 玄宗听闻惊叹：“真乃仙人荟萃之都也！”并亲笔写下“仙都”二字。 缙云、仙都、鼎湖，皆为有出处的美地美景美名。 春日去仙都，满眼皆绿，绿树碧水青草滩，被饱满的绿山谷环抱，山间弥漫的雾气如翠纱 飘拂。走过绿荫蔽日的水上长堤，透过山崖上红般殷的杜鹃花，穿过金灿灿的油菜花地，轻风 吹开雾气，一座摩天石塔，若隐若现地兀自耸立。 它从一池波光盈盈的湖溪里升起来，远望一眼，并不觉得它何等雄奇，只是与我以往见过 的石笋有些不同，它不在幽暗的山洞、不在高高的山巅，而是以略显谦逊的姿态，低低伫立于 群山之谷，有如平地凸现的泰山 初三语文试卷第4页共6页 CS扫描全能王 3亿人邵在用的归播AP时 然而，当我渐渐走近它，一直走到它的脚下。它的体积与高度，随着我的步步靠近而逐渐 壮大。我凝视它，然后仰起脸，再仰脸，仍然望不到它的峰顶。那一刻，我被它惊到了： 这是一块直上直下、囫囵敦实的巨石，四壁峰岩光滑陡峭，经受了亿万年风霜雨雪的磨砺， 未有太多损蚀剥落。就像一个强壮伟岸的裸身巨人，灰褐色的肌肤，在酷烈的阳光和雷暴下， 被锤炼得厚实坚韧。南方多雾多雨的湿润空气，使它吸储了太多的宇宙精华而拥有强大的气场。 巨石半腰有一凹陷的圆洞，很像巨人的肚脐，日夜吐纳着释放着大自然的能量。再次抬头，依 稀望见石柱顶端那一层层茂盛的灌木，错落有致地披挂下来，像是给石柱披了一件硕大的雨篷。 尽管巨岩四壁可供攀缘，但据说只有极少人登上过巨石的绝顶，见过峰巅苍松翠柏间的神秘水 池。我踮足翘望，未见缭绕缤纷的彩云，却有一群小鸟倏然惊飞，传说中，轩辕黄帝在此铸鼎 炼丹后跨赤龙升天而去… 鼎湖峰，相传生成于亿万年前的一次火山喷发，融融岩浆凝固成花岗岩，其后风雨侵蚀， 周围的石灰岩渐渐风化，只剩下一根巨大的花岗岩石柱，直通地底深处。漫漫岁月，它稳稳矗 立于此，有如一枚结实的定山神柱，上托苍穹下恤众生，淡定地低头俯瞰群山。那一刻，因它 慈悲温和的俯视，我虔敬地仰望它。 我仰视鼎湖峰，更像是仰望一座挺拔粗壮的巨型天然石雕。石柱高耸，柱旁依偎着一小石 峰，恰似笋尖，高可平石脐，酷似慈母身下的姣儿，故又称童子峰。这座母子石笋，是缙云的 镇县之宝，为千年缙云镇宅安邦 缙云地处武夷山一戴云山隆起地带和寿昌-丽水-景宁断裂带的中段。或许由于“断裂”，震 裂了散落了无数形态各异的奇石。九曲练溪两岸计有72座奇峰，鼎湖峰、朱潭山、姑妇岩、小 赤壁、倪翁洞、芙蓉峡等，构成了一座宏阔的奇岩长廊。若往深山去，山沟里怪石叠现，如城 堡、如礁石、如雄狮、如火炬、如飞舟、如巨蟒、如冰坂…叠床架屋险象环生却是有惊无险。 故而缙云素有“桂林之秀、黄山之奇、华山之险”的美誉。其中的倪翁洞又名初阳谷，洞中留 有唐、宋、明、清等历代摩崖石刻达60多处。“倪翁洞”三个篆字，是时任缙云县令、李白的 族叔、书法大家李阳冰所题。 遥望山中的摩崖石刻及奇峰异石，我仰视缙云石砌的历史。 仙都景区是一个偌大的公园，花田烂漫，草滩葱郁，牛群在林间悠悠然吃草，一派乡间野 趣。我的视线常被粗壮茂密的香樟树桂花树械树合欢树吸引过去，一路始终在杨着头看树，脖 颈已酸涩。迎面忽有香气袭来，细看竟是一株高大的含笑花树，绽放的白花朵、含苞的黄花苞， 在我的头顶额首摇曳。 却有一处更重要的场所，等着我瞻仰。 鼎湖峰下气势宏大的黄帝祠宇，始建于西晋永嘉年间，原名缙云堂，唐玄宗时改名为“黄 帝祠宇”，是我国南部历代各民族祭祀、朝拜华夏人文始祖轩辕黄帝的重要场所，与西北黄帝 陵遥相呼应，形成“北陵南祠”的格局。 高阶重门肃穆，石柱宽檐庄重。心怀敬意，步步仰视而行。数千年来，缙云流传着许多黄 帝的传说。黄帝夏官缙云氏一族南迁浙江缙云山一带以后，与当地先民的原始信仰结合，吸收 先秦道家、汉魏南北朝神仙道教和儒学等，逐步形成了一种古老的“黄帝文化”。 我仰望祠宇高处的匾额与楹联，想象民间祭拜黄帝香火兴旺的盛况。为缙云的文化坚守、 为缙云的历史贡献，我礼赞缙云、仰视缙云。 (节选自《人民日报·海外版别 18.(4分)联系上下文，揣摩下列句子，体会表达效果，回答括号中的问题。 (1)那一刻，我被它惊到了： 这是一块直上直下、囫囵敦实的巨石.…(“我被它惊到了”冒号后面的内容为什么要另起一 段？) (2)我的视线常被粗壮茂密的香樟树桂花树槭树合欢树吸引过去，一路始终在扬着头看树，脖 颈已酸涩。(“香樟树桂花树槭树合欢树”为什么不写成“香樟树、桂花树、槭树、合欢树？) 初三语文试卷第5页共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的归猫ApP 19.(4分)作家文笔老辣，行文不凡，请赏析“俯瞰”、“仰望”两词的妙处。漫漫岁月，它稳稳矗 立于此，有如一枚结实的定山神柱，上托苍穹下恤众生，淡定地低头俯瞰群山。那一刻，因它 慈悲温和的俯视，我虔敬地仰望它。 20.(5分)文末“礼赞缙云“仰视缙云”的顺序能否调换？请结合文章内容进行探究。 四、名著阅读（共9分） 21.关于《艾青诗选》，下列说法有误的一项是( )(3分) A.《雪落在中国的土地上》这首诗是艾青的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这个笔名。 B.艾青诗歌用散文的诗行，创造了现代自由体诗的一座高峰。艾青的诗感情真挚、语言 朴素、不求外在形式的整齐，也不注重押韵，比以往某些自由体更自由。 C.擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜 明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。 D.艾青之所以写下《大堰河—我的保姆》这首长诗，是因为他参加“中国左翼美术家联 盟”活动而被捕入狱，失去了绘画的条件，于是开始借诗歌“控诉、抗议”，抒发对大堰河深深挚 爱和无尽的思念。 阅读艾青的诗《树》，完成22-楼23题。（6分) 一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 (1940年春) 22.对这首诗赏析不当的一项是()(3分) A.这首诗采用的是“比”的手法，是把具体的人和物相比。 B.“彼此孤离地兀立着”反映了中华民族遭受凌辱的精神受到扭曲的现象。 C.诗人由“彼此孤离地兀立着”的形象，进行相反联想，慧眼独具，“在看不见的深处”，看 到“它们把根须纠缠在一起”。 D.“根须纠缠在一起”象征中华民族正在团结并凝聚成坚强的力量。 23.对这首诗的艺术特色分析不正确的一项是()（3分) A.这是一首托物抒情的诗，诗歌以点带面，小中见大，在冷静的客观描述之中，寄寓了 丰富的思想内容。 B,这首诗运用象征手法，用树的生存景观象征了当时的社会景观，两种景观相通的纽带 是表面上孤离兀立，实质上团结一致。 C.“风与空气/告诉着它们的距离”运用拟人的手法，把一种看不见、摸不着的关系写得生 动可感，而且人格化。 D.全诗用具体可感的形象，表现极丰富的生活内容和思想感情，给人以多方位、多层次 的启示，留下了广阔的想像空间。 五、写作(50分) 24.阅读下面的文字，根据要求写作。 每一朵野花都有一张干净的脸/我轻声喊着它们的名字/黄蒿、野菊、小飞蓬…/还有许多 我实在喊不出它们的名字/只知道它们都是野花，装扮山野 最后我轻声喊出了自己的名字/我也是它们中的一朵/在天空下，在山坡上尽情开着 上面的小诗引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 初三语文试卷第6页共6页 CS扫描全能王 门亿人都在用的归播APe 参考答案 1.(1)铸(2)zhao 2.冒号 3.B 4.A 5.c 6.A 7.C 8.本诗以兰桂自比，通过赞美兰桂的清雅高洁，表达了诗人坚守节操、不求人知的品质。 9.(1)胜：美景(2)盖：因为(3)安：怎么 10.(1)这座亭子不靠近山，所以能够尽览山色。(2)不仅可以充凯，还可以洗涤十年尘土肠胃。 11.因为亭子处于绝佳位置，能尽览山色，领酪山水之妙，所以命名为“妙赏亭”。这句话流靂 出作者对自然美景的赞叹和陶醉之情」 12.(1)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴(2)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春(3)汉文有道恩犹 薄，湘水无情吊岂知 13.A 14.首先提出观点：青年要担当，就要有深厚的爱国情怀；接着引用鲁迅先生的事例进行论证： 最后总结，青年应把个人理想融入国家和民族的事业中。 15.文本一侧重于论述青年如何通过树立理想、爱国情怀、锤炼本领来落实责任担当；文本二侧 重于通过举例说明中国青年在新时代如何继承优良传统，奋斗在各行各业，展现责任担当。 16.B 17.(1)认识到沙尘暴是一种自然现象，有其形成的根本原因，与人类活动无关：(2)认识到人类 过度活动会加剧沙尘暴的危害：(3)认识到沙尘暴并非有害无利，它对地球生态系统有积极的 作用。 18.(1)强调了“我”被鼎湖峰的壮观所震撼，突出其给人带来的强烈视觉和心理冲击。(2)增强 了语言的节奏感和音韵美，使读者在阅读时感受到树木的繁茂和生机。 19.“俯瞰”和”仰望”两个词形成对比，形象地描绘了鼎湖峰的高大和作者的敬畏之情。通过 这两个词，作者不仅描绘了自然景观，还表达了对历史的尊重和对文化的索敬： 20.不能调换。因为“礼赞缙云”是对缙云文化历史的赞美，而“仰视缙云”则是对缙云自然景 观和人文精神的崇敬。文章先写自然景观，再写文化历史，所以顺序不能调换。 21.A 22.A 23.A 24.略