5.16 冷战 导学案 2024-2025学年统编版九年级历史下册

课 题：二战后的世界变化（一） 班级： 姓名 使用时间： 总计 ◆2022课标内容要求： 通过了解杜鲁门主义、马歇尔计划、德国分裂、“北约”与“华约”的建立，认识美苏“冷战”对峙局面的形成。通过了解美国和日本经济的发展，欧洲联合趋势的发展以及社会保障制度的建立，初步理解战后资本主义发展的新特点。 ◆学习目标： 1.了解“冷战”的含义以及原因，简述“冷战”的过程； 2.理解杜鲁门主义的内容和影响、马歇尔计划的目的、北约和华约的建立； 3.了解德国分裂的基本史实，了解战后资本主义国家的变化表现。 学 习 活 动 备 注 活动一---自主先学： “冷战”爆发的原因是？它的表现有哪些？阅读课本P74-75，完成下列填空。 活动二---问学展学： 探究一：阅读课本P76-77，了解“北约与华约对峙”的史实，完成“图1”填空。 探究二：阅读课本P79-80，了解“欧洲的联合”的相关知识，完成“图2”。 图1 图2 探究三：随着资本主义各国经济实力的恢复与增长，为更好的保障国内公民的基本生活，社会保障制度也逐步建立起来了。阅读课本P81-82，完成下表。 活动三---评学巩固： 1、美国驻苏联外交官凯南在他的回忆录里说，1947年的欧洲被恐惧笼罩着，准备让它像成熟的果子一样落进斯大林手中。美国的政策制定者们认为，欧洲的脆弱是一个问题，而不是一种机会。美国中央情报局在1947年的一份报告中提出：“对美国安全构成最大威胁的是西欧经济有可能崩溃，结果使政权落到共产主义分子手里。”材料反映了马歇尔计划实施的-------------（　 　） A. 标志 B. 背景 C. 结果 D. 影响 2. 大国博弈应当有所为有所不为，这样才能给和平一个机会。能准确反映这一观点的是----------------------------------------------------（　　 ） A. 杜鲁门主义的出台 B. “柏林危机”期间的空运 C. 北约和华约的建立 D. “欧洲复兴计划”的推行 3. 二战后，与北约全面冷战对峙，标志两极格局形成的是-----------（　　 ） A. 杜鲁门主义出台 B. 实施马歇尔计划 C. 德国分裂 D. 华沙条约组织成立 4. 1961年，赫鲁晓夫下令关闭东德与西德的边界，支持东德建造高墙，并称“筑墙是唯一的选择”。美国谴责这是野蛮的封锁，但认为“总比战争好得多”。这说明------------------------------------------------------（　　 ） A. 苏联在冷战中始终处于优势 B. 美国妥协，力图缓和美苏关系 C. 美苏斗争促使战争一触即发 D. 美苏相互遏制，维持冷战现状 5. 20世纪90年代以后，美国出现了“新经济”。新经济最突出的特征是（　 　） A. 区域化和一体化 B. 全球化和信息化 C. 保障制度福利化 D. 国有企业私营化 6. 19世纪中后期，通过明治维新，日本实现了富国强兵；二战后，日本很快从战争的废墟中恢复并发展起来。日本两次崛起的共同原因是--------（　 　） A. 维护天皇统治 B. 得到美国扶持 C. 谋求大国地位 D. 积极因时变革 7. 西方主要资本主义国家的社会保障制度又被称为“福利国家”制度。福利国家的失业者地位都很高，导致有些人不愿意去工作，出现了“主动失业现象”。“主动失业现象”说明----------------------------------------（　　 ） A. “福利国家”制度缓和了阶级矛盾 B. 福利国家的社会福利非常优厚 C. “福利国家”制度存在着一定的弊端 D. 福利国家的劳动者大多懒惰成性 【 课堂反思 】通过本节课的学习，你有哪些收获？还有什么问题或疑惑？ 等第： 时间： 学科网（北京）股份有限公司 $$