2.7 近代科学与文化 导学案 2024-2025学年统编版九年级历史下册

课 题：近代科学与文化 班级： 姓名 使用时间： 总计 ◆2022课标内容要求： 通过了解牛顿、达尔文、巴尔扎克、贝多芬等人的成就，初步理解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。 ◆学习目标：1.掌握英国科学家牛顿和达尔文取得的贡献； 2.掌握巴尔扎克、列夫·托尔斯泰、梵高、贝多芬等人的代表作品； 3.理解近代文化成就所表达的思想。 学 习 活 动 备 注 活动一---自主先学： 任务1：阅读第7课“近代科学与文化”，熟悉课程内容，并在阅读时将自己认为的重要知识点，用颜色醒目的笔做出标注和记号。 任务2：预习成果检测，将下列人物及其作品成就连在一起。 A.贝多芬 a.《自然哲学的数学原理》 B.梵·高 b.《英雄交响曲》 C.巴尔扎克 c.《向日葵》 D.牛顿 d.《战争与和平》 E.列夫·托尔斯泰 e.《人间喜剧》 F.达尔文 f.《物种起源》 活动二---问学展学： 1.牛顿的三大成就是什么？ 2.达尔文在《物种起源》中提出了什么观点？ 3.读下列材料，回答问题。 《英雄交响曲》完成于1804年，是贝多芬应法国大使邀请为拿破仑谱写的。在贝多芬的心中，拿破仑是摧毁专制制度、实现共和理想的英雄。完成作品时，贝多芬在扉页上写下“献给拿破仑·波拿巴”的字样。但当拿破仑称帝的消息传来时，他十分气愤，把扉页撕碎，扔在地上。1806年10月总谱出版时，标题页上印着“英雄交响曲——为纪念一位伟人而作”。 设问：当拿破仑称帝的消息传来时，为什么贝多芬把《英雄交响曲》的扉页撕碎？作品如其人，该作品反映了贝多芬怎样的思想理念？ 活动三---思维延伸：读下列两则材料，回答问题。 材料一： 材料二：追求人权，崇尚理性，探寻真理之风在欧洲大地上蓬勃兴起，经过一场持续了大约300年轰轰烈烈的追求自由运动的洗礼，近代自然科学诞生的思想障碍被彻底扫除了。 －－刘汉春《近代科学在欧洲产生的文化背景》 据上述两侧材料，分析近代科学文化取得重大成就的原因有哪些？（经济、思想） 活动四---评学巩固： 1．（2023年湖北武汉）牛顿关于万有引力定律的研究为我们揭示了物质宇宙的奥秘：行星围绕太阳转，卫星围绕行星转，彗星沿椭圆轨道运行。这反映了人类对（　　） A．社会转型的回应 B．现世生活的批判 C．客观世界的认识 D．自由平等的渴望 2.打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，在生物科学领域掀起伟大革命的专著是--------------------------------------------------------（　　） A.《天工开物》 B.《物种起源》 C.《农政全书》 D.《自然哲学的数学原理》 3.（2022·山东聊城）“他对天地万物的寥寥数条规律的精美绝伦的概括，彰显了人的理性的伟大，暴露了宗教非理性的荒谬。”法国启蒙思想家伏尔泰这句话中的“他”应是-----------------------------------------------------（　　） A.牛顿 B.法拉第 C.达尔文 D.诺贝尔 4.（2022·河北模拟）“在牛顿的时代……光不再是弥漫四周、纯粹、无色的神秘物质，不再是上帝的住所，而成了一个物理现象，它的规律可用反光镜和透镜来研究，它的颜色可用三棱镜来分析……宗教信仰的寄身之所由心转移到头脑中，神秘主义被数学驱赶。”可见，牛顿的光学成就产生的重大影响是------（　　） A.动摇了传统宗教信仰 B.为工业革命诞生奠定了理论基础 C.使物理学成为一门独立的学科 D.极大提高了英国的国际地位 5. “这是一个被命运捉弄的，最终耳聋的音乐家，一个用痛苦换来欢乐的英雄。”材料中的“英雄”是----------------------------------------------（　　） A.贝多芬 B.达·芬奇 C.但丁 D.巴尔扎克 6.恩格斯认为巴尔扎克的“人间喜剧”小说集“汇集了法国社会的全部历史”；列宁把托尔斯泰称为“俄国革命的镜子”。可见，两位著名作家的作品都（　　） A.抨击了沙皇封建专制 B.反映了社会的客观现实 C.找寻人类解放的途径 D.完善了近代文学题材 7.据报道，梵高艺术博物馆里的名画《向日葵》经检查后，被发现十分脆弱。馆方决定，不再把这幅画外借到其他地方展览，这幅画将永远留在它的“家中”。名画《向日葵》的“家”位于------------------------------------（　　） A.荷兰 B.法国 C.英国 D.美国 【 课堂反思 】通过本节课的学习，你有哪些收获？还有什么问题或疑惑？ 等第： 时间： 学科网（北京）股份有限公司 $$