北京市第二中学教育集团2024-2025学年七年级上学期期中考试语文阅读试题

北京二中教育集团2024一2025学年度第一学期 初一语文阅读期中考试试卷 阅读卷面成绩 阅读成绩 占期末总评成绩20% 中时翅 1.本试卷分为第I卷、第Ⅱ卷和答题纸，共8页：其中第I卷4 考生须 页，第1Ⅱ卷2页，答题纸2页。全卷共二大题，24道小题。 2.本试卷满分100分，考试时间40分钟。 3.在第】卷、第Ⅱ卷指定位凰和答题纸的密封线内准确填写 班级、姓名、考号、座位号。 4. 考试结束，将答题纸和机读卡一并交回。 第I卷（选择题共60分） 一、 选择题（以下每题只有，个正确的选项，每小题3分，共60分） 把 杯 1.下列对《朝花夕拾》说法有误的一项是() A.此书是一部回忆性小说集，其作者是鲁迅先生，原名周树人。 B.此书用十篇文章勾物了社会生活风貌，展示了一幅幅世态图和风俗画。 C此书有深邃的思杷性，站含若作者对历史的深刻思考和对现实的审视。 2.对《狗·猫·鼠》中有关内容的表述，有误的一项是（) A.文章借此讽刺生活中像猫一样的虚伪媚态、狡猾暴虐的“正人君子”。 B.文章借对狗猫鼠三种小动物的描述，表达了自己对狗和鼠的喜爱。 C.文章写了猫对猎物尽情折磨玩弄和到处令人心烦乱叫的丑恶嘴脸。 3.下列对文章内容的品析，理解有误的一项是（） A.“船椅、饭菜、茶炊、点心盆子，都在陆续搬下去了。我笑着跳者，催他 们要搬得快”，可以读出“我”盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情。 : B.“一气背将下去，梦似的就背完了”写出了“我”背书熟练自信自得的样 子。 C.“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”写出了 “我”对父亲逼“我”背书的不解。 4.下列对《从百草园到三味书屋》中有关内容的张述，有误的一项是（) A.百草园就是“我”儿时的乐园，最有趣的是“周围的短短的泥地根一带”。 B.后来“我”去城里最严厉的私塾去上学，那里有一个很小的园，一样有乐 趣，作者生动地写出了孩子爱玩的天性。 C.在三味书屋学习只是对课，先生学问也不高，不能满足求知的欲望，更让 “我”厌恶上学。 5.对《琐记》中有关内容的表述，有误的一项是（) A.文章由两部分构成：一是衍太太的为人行事，二是自己的求学之路。 B.文章描述了衍太太的行为：撺掇小孩子吃冰、打旋子，唆使“我”去偷母 亲的首饰并放布谣言。 C.作者对当时江南水师学堂和务铁路学堂的生活和学习环境，十分满意。 6.对《藤野先生》中有关内容的丧述，有误的一项是() A.本文记录了青年鲁迅在异国求学的经历，文中“匿名信”事件和“吞电聪” 事件深深刺激了迅，转变了他的思想。 B.文竞一开始描写日本学生的衣者打扮，批判了日本学生不学无术的丑态。 C.慄野先生以其独特的人格魅力彩响者他的学生，作者通过回忆先生，希望 从先生的高尚品格中汲取力邱，激励自己投入新的战斗。 7.下列不网于《倭野先生》内容的是（) A.先生帮“我”添改笔记B.先生询问女人裹脚之乎 C.先生不恩意回答“我”关于“怪战虫”的询问 8.《朝花夕拾》中，阿长的性格给我们留下了深刻的印象，下列哪一个不是阿 长的性格特点() A.迷信 B.马虎 C.善良朴实 9.下面两段文字分别描写的是《朝花夕拾》中的哪两个人物？() ①“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。” ②“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴者眼统，块着一叠大大小小的 书。” A.①范爱农②藤野先生 B.①寿镜吾②藤野先生 C.①范爱农②寿镜吾 10.《朝花夕拾》中除塑造众多人物形象外，全书还贯穿将一个人物一 “我”。下列对“我”的形象理解有误的一项是() A.《琐记》中有一个好学求知、褐求先进思想的“我”。 B.《狗·猫·鼠》中有一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣的“我”。 C.《无常》中有一个出怕无常、厌恶死亡的“我”。 11.下面火于《朝花夕拾》的说法有误的一项是（) A鲁迅在学堂里接触了“物竞天择"的思想和“苏格拉第”等人的思想，这 段经历在《父亲的病》中有所提及。 B.《二十四孝图》中作者批判了封建社会不顾人协甚至灭绝人性的所谓 道。 C.范没农是作者的泸友，在《范爱农》中，作者不仅表达了对故友的缅怀， 还批判了当时社会的黑暗。 12.《朝龙夕拾》里很多语句蕴含若鲁迅深厚的情感，需要认真品味。对下列 句子理解有误的一项是() A.“我现在还听到那时的自已的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父 亲的最大的错处。”这是作者对自己让父亲临终不能安宁的自贵。 B.“我总要上下四方寻求，得到一种最器、最黑、放黑的咒文，先来诅咒一 划反对白话，妨雪白话者。”这是作者对谄媚他人、以强凌弱之人的批判。 C.“仁厚而渊暗的地母阿，您在你的怀里永安她的魂贝！”这是作者对长 妈妈直打胸臆的怀念。 13.在鲁迅想物馆，四位同学观看了《花夕拾》的展品，联想到这部书， 颇有感触。下面是他们分别在参观记录本上写下的感受，其中比喻句运用 不怡当的一项是() A.藤野先生的无私帮功和真诚关怀，对于进酒困境的每迅来说，犹如秋 日落花，让人无限感慨与怅惘。 B.《朝花夕拾》中有温情有批判，那深深的慈爱与悲怆父织、如同晨露与 掉丽交织的喜悦与哀愁。 C.《朝花夕拾》中有温繁的回忆，如同一曲轻柔的音乐，在心中轻轻响起， 带来无尽的宁静和安详。 14.下面是同学们阅读《朝花夕拾》后的感受，其中表述欠妥的一项是() A.阅读《朝花夕拾》可以让我们了解∯迅的生活道路和心路历程，获得人生 的启示。 B.《朝花夕拾》的十篇文章都是写人叙事的，客观地向我们展示了当时中困 人的生存状态，含落地表达了作者对社会的看法。 C.仲迅的回忆虽然有些遥远，但其展现出的对年的深切怀念，对今天的肖 少年来说依然可亲可近。 15.古典小说《西游记》作者是（) A施耐庵 B.罗贯中 C.吴承恩 16.对于《西游记》的描述，有误的一项是（ A.这部长篇章回体神痠小说，脱离了历史和现实的依托，是中国古典文学中 极信想象力的作品。 B.《西游记》善于塑造人物，无论是取经师徒，还是各路妖，都个性鲜明， 令人难忘。 C.《西游记》可以说是一个励志故事：人生要有所追求，为了实现理想而坡 荆斩棘，直至达到胜利的终点。 17.孙悟空的“如意金箍棒”原为何物？（) A.九齿钉耙 B.风火轮 C.天河锁底神珍 18.下面对《西游记》人物形象分析不恰当的一项是() Λ.孙悟空既有对阵十万天兵的伟绩，也有一路斩妖除魔的丰功。 B.出僧一直以来一心向普、驳憎分明、明辨是非，才能不断地感化悟空。 C.猪八戒既有好吃懷做的缺点、也有惑厚纯朴、知错就改的优点。 19.有头孙悟空的称呼，填入下面语段中内容恰当的一项是() 他，原是花果山一石狱，带众猴勇闯水帘洞，被群猴拥戒为王，自称 “①”。它求师学艺，得名“②”，学会七十二般变化。后经 太白金星速议，被召入上界，做“③)”。后得知只是个小官后，便打 出天门，返回花果山，白称“④”。 A.①济天大圣 ②孙悟空 ③粥马温 ④美猴王 B.①孙悟空 ②弼马温 ③齐天大圣 ④美猴王 C,①类猴王 ②孙悟空 ③弼马温 ④齐天火圣 20.下面哪件不能体现孙悟空桀愁不驯的性格特点。（) A.大闹天宫 B.打死剪径强盗 C.扮作高太公之女 笔答部分在答题纸相应位置作答 第1川卷（笔答题共40分） 二、专题探究(40分) 学校将开展“经典悦读”名菩阅读活动。诗你阅读《朝花夕拾》，并和小 组成员一起完成《朝花夕拾》阅读单。 2l.(共6分，每空2分) 了解鲁迅儿时的“那些年” 箪年足生命的底色，鲁迅先生的《朝花夕拾》中，许多篇章都表现出儿 童的天性。 《从百草园到三味书屋》中小音迅①、折胎梅花等桥节，表现出 都 儿立对大自然的亲近：《阿长与<山海经>》中作者对《山海经》的渴望，表 达了儿童 ② ：《狗·猫·成》中追忆查年时放养一只可爱隐鼠的经 历，流常出儿童③ 的桥感。 剑 22.（6分) 认识鲁迅笔下的“那些人” 处 语句摘录 阅读感受 “铁如意，指挥何优， 一座皆惊呢：全叵罗， 颠倒洪满噫，千杯未醉啃批注一：商线句是动作描写，用 中 …” “摇”“拗”写出了先生读书时的 布 《从百节园到三 我疑心这是圾好的文忘我、陶醉，一改他之前严肃的形象， 味书》 产，因为读到这里，他总显得和商可亲，表达了鲁迅对寿镜百 是微笑起来，而且将头仰先生的怀仑和敬仰。 起摇着，向后面拗过去， 设 炒过去三 她牙着新的蓝布衫回 来了，一见面，就将一包仿照批注一，给画线句写阅读感受。 《阿长与〈山海书递给我，高兴地说道： 批注二： 经)》 “哥儿有画儿的 ‘三呼经'，我给你买来 5 23.（共18分，每空3分) 体会鲁迅的“批判意识” 我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约 读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就 语段出自文章①· 不准去看会。” 父亲的方式让小鲁迅难以 他说完，便站起来，走进房里去了。 接受，这段文字表达了作 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子 对②的批判。 呢？自然是读着，读若，强记者，—而且要背出 来。 第二年添教盛菌学，细茵的形状是全用电彩来显 示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几 片时耶的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但 偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军 语段出自文章《③。 捕获，要枪毙了，國者看的也是一群中国人；在讲 这段经历让鲁迅意识到 堂里的还有一个我。 了④，于是他做出了 “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ⑤的决定，这也启示我 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声们在树立人生理想时应 却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲⑥ 香枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采， 一鸣呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却 变化了。 24.善、爱是人性美的重要因素。请从《朝花夕拾》中选栉一个人物，结合具 体内容说说他（她)的身上体现了哪种人性美。（100字左右)(10分) 答： 参考答案 1.A 2.B 3.B 4.C 5.c 6. B 7.c 8.B 9. A 10.C 11.A 12.B 13.A 14.B 15.C 16.A 17.C 18.B 19.C 20.C 21.①对自然的探索欲②对知识的渴望③对小动物的喜爱 22.示例：画线句通过语言描写和动作描写，生动地表现了阿长给“我”买来《山海经》时 的兴奋和喜悦，体现了她对“我”的关爱，表达了“我”对阿长的感激之情。 23.①《五猖会》②封建家长制（或父亲的专制教育方式）③《藤野先生》④国民的麻 木不仁（或民族劣根性）；⑤弃医从文；⑥奋发图强 24.示例：长妈妈是一个善良朴实的人，她虽然迷信，但她给“我”买来了渴望已久的《山 海经》，体现了她对“我”的关爱，这种关爱就是人性美的体现。