1.2 TCPIP 协议和 IP 地址 教学设计 2024—2025学年电子工业出版社（2022）初中信息技术第一册

《1.2 TCP/IP 协议和 IP 地址》教学设计 教学内容分析 本节课是2022年电子工业出版社出版的七年级上册第一单元第2课。本节课分为三个活动：“认识 TCP/IP 协议”“了解 IP 地址”“查看 IP 地址”三部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。 教学目标及核心素养指向 1、认识什么是TCP/IP 协议（信息意识、计算思维） 2、了解 IP 地址（信息意识、计算思维、数字化学习与创新） 3、根据课本指引的过程，实现查看 IP 地址（信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任） 教学重难点 教学重点： 1、认识什么是TCP/IP 协议 2、了解 IP 地址 设计原因：了解TCP/IP 协议是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。 教学难点： 根据课本指引的过程，实现查看 IP 地址 设计原因：能实现查看 IP 地址在操作上对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。 教学过程 1、情境导入 教师活动 学生活动 情境引入：在计算机教室使用的网络终端设备可以连接到教室的网络，在校内使用的网络终端设备可以连接到学校网络，在世界上使用的所有网络终端设备又可以连接到整个互联网。那么，终端设备是如何在全世界不同网络实现互联通信的呢？ 学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问 设计意图： 激发学生对IP地址的学习兴趣并快速进入学习状态。 2、新知讲授 教师活动 学生活动 活动1：认识 TCP/IP 协议 知识讲解 实际上，我们在使用计算机网络时，无论使用什么类型的网络设备，这些设备只要遵循 TCP/IP 协议就可以接入互联网。 TCP/IP协议是目前最常用也是最基本的网络协议。它不是一个单一的协议，而是一个协议簇，也就是说，它包含着多个协议，其中最重要的是TCP协议和IP协议，TCP是传输控制协议，IP是网际互联协议。 网络协议类似一门语言的规则，所有参与交流的人都要按共同的语言规则表达信息，这样才能进行有效的沟通，就像两个人进行交流时，要使用双方都能理解的语言一样。 TCP/IP协议将发送与接收信息的工作分为几个步骤，每一个步骤称为一个层，从高到低依次是应用层、传输层、网络层和数据链路层。 重点知识点 TCPIP 协议分层 我们邮寄物品时会经历如下过程同邮寄物品的过程一样，在传递数据时，TCP/IP协议中的各层也分别完成不同的工作。 就像我们邮寄物品时要根据不同的需求选择不同的快递或物流公司一样，在应用层，也要根据不同的应用选择不同的协议。例如，我们浏览网页时会用到 HTTP 协议,传送与读取邮件时会用到 SMTP 和POP3 协议等。 邮寄物品时，为了保证物品正确地被运送，要将物品按照快递或物流公司的要求打包，物品太多就要拆分成较小的包裹。同样，在传输层，为了保证数据正确传递，也要先按照通信服务的标准将数据拆分成符合标准的数据包(数据包是网络传输的最小数据单位),然后传送给下面的网络层。 物品到达收件人的路线可能不止一条，同样，数据包到达对方计算机的路径可能也不止一条，当存在多个路径时，网络层会根据到达对方计算机的路程及通信情况等找到合适的传递路径，并把数据包传送给数据链路层。邮寄物品时，快递或物流公司会根据路线选择不同的运输工具(如汽车、飞机、轮船等)。数据链路层传递数据时也会根据需要选择不同的物理链路，将源自网络层的数据可靠地传输到相邻节点的目标计算机。 活动2：了解 IP 地址 知识讲解 我们在邮寄物品时，需要知道对方的地址。同样，在互联网中，为了把各种数据包准确地传送到对方的计算机，也需要一个唯一的地址，这个地址就是IP地址。 重点知识点 IP 地址的组成 IP 地址由两部分组成，分别为网络部分和主机部分。网络部分表示该 IP 地址属于互联网中的哪一个网络，主机部分表示其属于网络中的哪一台主机。网络部分如果一样，则代表在同一个网段，也可理解为在同一个逻辑小组。这种地址的组成方式类似于我们常用的固定电话号码，如0791-55***64,0791是江西省南昌市的区号,55***64 是某个具体的电话号码。 I P地址的作用 在利用互联网传输信息的过程中，IP地址起到标识网络设备在互联网中位置的作用。在互联网中,每一个IP 地址只允许对应一台网络终端设备不允许重复。这样就保证了网络终端设备在网络标识中的唯一性，确保数据准确传送。 为了使更多的网络设备连入互联网，科学家们想了不同的方法。其中一种方法就是增加 IP 地址的二进制位数，由32个二进制位增加到128 个二进制位。根据这一设想,科学家提出了IPv6 协议,也就是第6版的 Internet协议。根据 IPv6 协议的规定，IPv6 地址长度变成了128位，其形式变成了8组(每组4位)十六进制数，各组之间用“:”隔开。 例如:3FFE:FFFF:7654:FEDA:1245:BA98:3210:4562 由于 IPv6 地址有 128 个二进制位,也就是说可以有 2^128个IPv6 地址，计算一下就可以发现这是个非常大的数 字:340282366920938463463374607431768211456 有人夸张地形容，使用IPv6 协议，可以让地球上的每粒沙子都能分配到一个IP 地址。IPv6 协议除能提供更多的IP地址外，还有更高的安全性和扩展性，能带来更好的网络体验。 活动3：查看 IP 地址 知识讲解 在使用计算机的过程中，有时需要查看自己使用的计算机的IP地址。查看IP地址的方法有很多,其中一种方法就是查看计算机的网络连接状态。 学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务 活动1：认识 TCP/IP 协议 实践探究 1.查阅 TCP/IP 协议的相关知识，结合你对TCP/IP协议的理解，完成表 1.2.1。 2.结合你对 TCP/IP 协议分层的理解，说一说协议分层有什么好处。 活动2：了解 IP 地址 小组合作探究 查阅相关资料，了解IP地址的组成及作用，完成表1.2.2。 活动3：查看 IP 地址 小组合作探究 你所用计算机的IP地址:_____________ 同桌所用计算机的IP地址:___________________ 两个IP地址的相同部分:______________________ 两个1P地址的不同部分:_____________________ 1.右击桌面上的“网络”图标，在弹出的快捷菜单中单击“属性”命令，打开“网络和共享中心”窗口。 2.单击·本地连接，打开“本地连接 状态”对话框。 3.单击厂详细信息)...，打开“网络连接详细信息”对话框，其中的“IPv4 地址”就是本机的 IP 地址。 （2）试着将自己计算机的IP地址改成和旁边同学一样的地址，看看自己和旁边同学的计算机还能上网吗?为什么会出现这种情况?应该如何解决? 项目活动 在了解 TCP/IP协议和IP地址的基础上，结合自己的感受，总结自己对TCP/IP 协议和IP 地址的理解。 设计意图: 培养学生独立思考的能力，提高核心素养。 3、课堂小结（7分钟） 教师活动 学生活动 总结本课内容： 活动1：认识 TCP/IP 协议 活动2：了解 IP 地址 活动3：查看 IP 地址 学生一同回答并梳理知识 设计意图： 帮助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $$